18.慈母情深（类文阅读专项训练）统编版语文五年级上册

第18课《慈母情深》类文阅读 【导语】 “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲”——《慈母情深》里，母亲在闷热嘈杂的厂房里，用皲裂的手数着皱皱的毛票，却毫不犹豫把钱塞给 “我” 买书。这一个个细节，藏着最朴素也最深沉的母爱，读来让人鼻尖发酸。 这份类文阅读里，还有更多 “母爱藏细节” 的故事：母亲逼 “我” 读《三字经》背唐诗，从 “高压训练” 到教会 “我” 选适合的书，藏着对成长的用心；妈妈向摊主央求鳝鱼骨，熬成浓汤、炸成脆条，让清贫的日子满是鲜香；“特别的爱” 里，妈妈不扶摔跤的 “我”、让 “我” 自己打饭，实则在培养 “我” 的坚韧；还有那把黄油布伞，是母亲熬夜织布换来的，藏着沉甸甸的牵挂。 在这里，你可以品母亲的动作与语言，找细节里的母爱，还能悟故事里的成长道理。你会发现，母爱从不是轰轰烈烈，而是揉在毛票里、熬在汤里、藏在伞里，在平凡的日子里静静流淌。这些故事不只是叙事，更能让我们读懂母亲的付出与深情。 翻开书页，就像走进一段段温暖的记忆。跟着文字读一读、想一想，你会想起自己妈妈的细碎关怀，也会更懂那份藏在细节里的爱。快来一起走进这些故事，感受母爱的温度吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 慈母情深（节选） ①背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… …… ②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ③旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ④母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ⑤母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 1．选文第1段的描写很有特点，母亲的“背直起来”“转过身”给你怎样的感受？读到这里，你的心里是什么滋味？ 　 2．第①段中连用三个“我的母亲”突出表现了什么？ 　 3．根据选文第②段回答下列问题。 ①你从“皱皱的”这个词语中体会到了什么？ ②联系上下文想一想，母亲非常劳苦，赚钱很不容易，可是当儿子要钱买书时，她却毫不犹豫地掏衣兜，对此你有什么感受？ 4．母亲塞给儿子的仅仅是一元五角钱吗？还有什么？ 　 （二）课内阅读。 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 5．填空。 这段话节选自《　 　》作者　 　。从“低矮，潮湿颓败，阴暗，犹如身在蒸笼”等词语中可以看出母亲挣钱的地方　 　。 6．选文第二自然段主要是（　　）描写，突出了母亲挣钱十分不容易。 A．外貌描写 B．神态描写 C．环境描写 D．心理描写 7．“我呆呆地将那些女人扫视一遍”这句话运用了（　　）描写，表现了“我”当时的震惊。 A．外貌描写 B．神态描写 C．环境描写 D．心理描写 8．作者在选段中反复使用“七八十个”这个词语，主要是想表达（　　） A．小工厂极端拥挤闷热嘈杂的环境。 B．小工厂的人非常多。 C．小工厂的女人们都不算年轻了。 D．小工厂的老板不为员工着想。 9．“我”看到了母亲挣钱的地方会是怎样的感受？ “我”想：　 　 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 母亲与读书 大抵所有少年心中，都有一个英雄梦，而我的，是成为齐天大圣孙悟空。犹记得四岁那年，妈妈买的《西游记》不过是套薄薄的连环画，却足以令我对这个上得天、入得地的孙大圣佩服得不得了。一把芭蕉扇能扇灭火焰山上的火，一双火眼金睛能识别是人是妖，一个筋斗就是十万八千里，岂能不是英雄？可是，童年里，不仅有孙悟空带给我的惊喜，还有妈妈逼哄我读书，那犹如末日般的记忆！ 有时妈妈会和颜悦色，“宝宝，咱们来读读《三字经》，来，‘人之初，性本善’”；有时，妈妈会一脸庄重，“儿子，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，今天你必须要背过这几首诗”；更多时候，妈妈会字正腔圆地为我诵读长篇大论，说是培养我的语感。那时，在“高压”式的阅读训练下，我能在客人面前一字不落地背诵《三字经》和近百首唐诗，高兴得妈妈常常对我又抱又亲。那时，虽然阅读能愉悦母亲和满足自己小小的虚荣心，但在心底，我是抵触阅读的！讨厌晦涩的唐诗宋词，小小年纪，哪里明白什么“欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋”呢？有那个琢磨的时问，我更愿和小伙伴玩球、打游戏！也以为，我永远也不会真心喜欢上阅读。 小升初很快来临，默写古诗词是必考题目。当许多同学为之困扰时，我却可以轻松应对。也因为语文的高分，得以进入当地最好的初中。看着录取红榜上自己的名字时，我心里略微明白了，妈妈的坚持还是有道理的。 上初中了，告别了《安徒生童话》和《一千零一夜》，我狂热地喜欢上了侦探小说，多少次，趁父母睡熟，我躲在被窝里偷偷看，代价是第二天上课时的昏昏欲睡。我还常常模仿侦探小说里反派人物的口气，故作阴沉地跟父母说话，全然不顾妈妈眼底深深的担忧。一次，妈妈劝我要读适合自己的、健康向上的课外书，我却振振有词：“不是您让我看书的吗？我看这些书挺好的啊，有什么不对啊？”妈妈叹息着走开了。一天晚上，我看完推理小说后入睡，梦见有人拿着一把枪在追我，小说里熟悉的场景让我大声呼叫、冷汗淋漓。闻声赶来的妈妈心疼地抱着我哭道：“儿子，你的心智尚未发育成熟，不足以承受这些，我们不看了，好吗？”在母亲的泪水里，我突然明白：人生分好多个阶段，一个阶段只能阅读一个阶段的书，阅读不当，也会让成长变得不快乐！ 曾经懵懂无知的少年渐渐长大，如今的我，已学会甄别和选择阅读更适合自己身心成长的书籍。《论语》让我沐浴圣贤光芒一路前行；《十万个为什么》是我通往大自然的密钥；《钢铁是怎样炼成的》告诉我要坚强不屈，做命运的强者。而今，我吟诵唐诗宋词，也不再觉得它们晦涩枯燥，而是充满了灵动的生命力。 书香伴我成长，见证我的一次次蜕变，也见证了母爱无疆。 10．“可是，童年里，不仅有孙悟空带给我的惊喜，还有妈妈逼哄我读书，那犹如末日般的记忆！”这句话的意思是（　　） A．读《西游记》给“我”带来了惊喜。 B．小时候“我”不喜欢甚至厌恶读书。 C．妈妈总是逼“我”读书。 D．读书是容易做噩梦的。 11．小时候，“我”读书时有哪些误区？ 12．选文的结尾有什么特点？（　　） A．首尾照应。 B．总结全文。 C．自然结尾。 D．回扣题目。 13．你一定读过很多书，请你仿照文中画横线的部分接着写两句。 　 14．选文的题目为什么是“母亲与读书”？可不可以改为“我与读书”？为什么？ 　 （二）课外阅读 鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选） 小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。 摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。 妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们。妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种（推 维）生素，对我们这些正在成长的孩子，大有帮助。 每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。为什么洗也不洗？因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜!熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会（洒 撒）一把葱花，关火。 鳝骨汤熬成时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。 只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间（至 致）极的美味。 最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。 （选自《新作文（冰心少年文学）》2017年第6期） 15．请你在文中的括号里选择正确的汉字。 16．请你读一读下面的句子，完成填空。 “嗅觉似乎与视觉同时抵达”意思是 　，"我”却“低着头绕过巷子，回到家里”是因为。由此可以感受到“我”是一个　 　的孩子。 17．文中的妈妈是怎样想方设法为孩子们增加营养的？请你用自己的话概括一下。 　 　 18．“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是一种什么滋味呢？把你的理解写下来。 　 　 （三）阅读文章，回答问题 特别的爱 ①妈妈对儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别。小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。学校组织春游，妈妈不给我冰糕钱，叫我带水壶。平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，妈妈都叫我自己处理。 ②从我上幼儿园起，妈妈就逼我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼，每天早晨六点半钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力的双腿走向食堂…… ③一个冬天的早晨，天特别的冷，我两手端着盛满稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上走着。进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一滑，滚烫的稀饭泼了一身。我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。我的哭声惊动了底楼的王婆婆。□呀□不得了□王婆婆急忙回身拿出她家的烫伤药□直往我手背上抹□她边抹边说□你妈妈也真是的□叫这么小的孩子去打饭□今天要不是穿得厚□身上准会烫起泡□我哭得更伤心了。妈妈闻讯跑下楼来，拉着我的手看了看说：“没什么，不就烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么，快回家洗一洗，换身衣服，重新去打早饭。”我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？ ④晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么，只听妈妈说：“一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。我这样对待孩子，虽然无情了点儿，但是培养了她坚忍不拔的性格、独立自主的能力和不断进取的精神，这会让她终身受益的……” ⑤说话声渐渐没有了。我感觉妈妈来到我身边，替我把被子盖严后，轻轻走出了房间。顿时，我的泪水禁不住顺着我的眼角流了出来，我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？ 19．给文中画横线的部分加上标点符号。 20．用横线画出两处描写人物内心活动的句子。 21．用“/”把第①段分为两层。 22．第③段主要写了什么？ 　 23．“原来，妈妈就是这样在爱着我”中的“这样在爱着我”，是指　 　。 24．文中两次出现的“特别”一词，意思不同，第一次的意思是　 　，第二次的意思是　 　。 25．本文着重记叙了一个冬天的早晨　 　的事，说明了“我”的妈妈是一个　 　。 （四）课外阅读 我的油布伞 飘飘洒洒的雨丝，（飘、织、网）成了一幅遮天盖地的珠帘。 放学了，从小巷深处（涌、撑、冒）出了许多花花绿绿的伞。 看见伞，我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞哪！ 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！” 那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天（伴、枕、听）着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。” 终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞！” 啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… 从此，那把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它。熟悉我的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 26．（1）在括号中选出合适的词语。 （2）从文中找出两个比喻句摘抄在下面。 （3）用“‖”将短文分为三个部分并概括段意。 第一段：　 　 第二段：　 　 第三段：　 　 （4）本期学的课文开头方法和本文一样的是：（　　） A．《钓鱼的启示》 B．《我的长生果》 C．《梅花魂》 D．《小桥流水人家》 （5）各用一个双音节词语把句子里隐含的人物感情概括出来。 ①我撑开，合上，再撑开；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。　 　 ②偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……　 　 ③我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．母亲的动作十分迟缓、机械，感受到母亲工作很辛苦。心里酸酸的，感受到母亲工作十分劳累。 2．表现了“我”看到母亲在如此恶劣的环境中工作而感到震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。 3．从这个词语中体会到当时“我”的家中生活条件很艰苦，这一卷毛票已经被母亲数了无数遍、摸了无数遍，表现母亲很节俭。 母亲希望儿子能获取更多知识，将来成为栋梁之材，包含了她对儿子浓浓的爱意。 4．母亲塞给儿子的不仅仅是一元五角钱，还有对儿子浓浓的爱意和温情，以及一份慈母情怀。 【解析】【点评】本题主要考察了学生对于课文《慈母情深》内容的深入理解。通过细致分析选文中的关键描写和情节，学生需要能够体会到母亲在艰苦环境中工作的辛劳与不易，感受到母亲对子女的深深爱意和无私奉献。同时，题目也要求学生能够理解并概括出文章中蕴含的情感和主题，如母爱的伟大、家庭的艰辛以及子女对母亲的敬爱之情等。这样的考察不仅有助于加深学生对课文内容的理解，还能培养他们的阅读理解能力、情感共鸣能力和概括总结能力。 1．选文第1段通过“背直起来”、“转过身”等动作描写，生动地刻画了母亲在艰苦工作环境中的形象。这些动作被细致描绘得迟缓而机械，传递出母亲长时间劳动后的疲惫与艰辛。读者在阅读时，能够清晰地感受到母亲为了家庭而默默付出的不易，心中自然会涌起一股酸楚和同情。这种描写不仅让读者看到了母亲的辛劳，更触动了读者的情感，让人对母亲的伟大和无私产生了深深的敬意。 故答案为：母亲的动作十分迟缓、机械，感受到母亲工作很辛苦。心里酸酸的，感受到母亲工作十分劳累。 2．第①段中连用三个“我的母亲”，这种重复的表达方式在文学上被称为“重复强调”或“排比”。它不仅仅是语言上的重复，更是情感上的强化。通过三次重复“我的母亲”，作者强烈地表达了自己在看到母亲在恶劣环境中工作时所感到的震撼和敬爱之情。这种情感在重复中得到了升华，让读者更加深刻地感受到了作者对母亲的深厚感情和内心世界的波动。 故答案为：表现了“我”看到母亲在如此恶劣的环境中工作而感到震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。 3．①“皱皱的”这个词语形象地描绘了毛票的状态，暗示了它们被反复触摸和使用的痕迹。这个细节反映了当时家庭的经济状况并不宽裕，母亲需要精打细算地过日子。同时，“皱皱的”也体现了母亲的节俭和辛劳，她可能为了这一卷毛票付出了很多努力和汗水。这个词语的运用，让读者更加深刻地感受到了母亲的不易和家庭的艰辛。 ②当儿子要钱买书时，尽管母亲非常劳苦且赚钱不易，但她却毫不犹豫地掏出了衣兜里的钱。这个举动充分展示了母亲对儿子的深深爱意和期望。她希望儿子能够通过阅读获取更多知识，将来成为有用之才。这种无私的爱和牺牲精神让人感动不已。读者在阅读时能够感受到母亲内心的坚定和温暖，也对她的伟大和无私产生了深深的敬意。 故答案为：①从这个词语中体会到当时“我”的家中生活条件很艰苦，这一卷毛票已经被母亲数了无数遍、摸了无数遍，表现母亲很节俭。 ②母亲希望儿子能获取更多知识，将来成为栋梁之材，包含了她对儿子浓浓的爱意。 4．母亲塞给儿子的不仅仅是一元五角钱这个物质上的支持，更重要的是她所传递的爱意、温情和慈母情怀。这一元五角钱是母亲辛勤劳动的成果和汗水的结晶，它代表了母亲对儿子的深深关爱和期望。同时，这一举动也体现了母亲对儿子未来的美好祝愿和信心。因此，这一元五角钱不仅仅是物质上的帮助和支持，更是母亲对儿子情感上的寄托和表达。它让儿子感受到了母爱的伟大和无私，也让他更加珍惜和感恩母亲所付出的一切。 故答案为：母亲塞给儿子的不仅仅是一元五角钱，还有对儿子浓浓的爱意和温情，以及一份慈母情怀。 【答案】5．慈母情深；梁晓声；环境恶劣 6．C 7．B 8．A 9．母亲为了“我”，为了这个家庭，在如此恶劣的环境下辛苦地工作，拼命挣钱，多么不容易啊。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 5．阅读短文，这段话选自课文《慈母情深》，作者是梁晓声，主要描写了母亲工作的环境，结合重点词语和句子，可以看出母亲工作的辛苦和环境的恶劣，更感受到母亲供我读书的不易。 故答案为：慈母情深；梁晓声；环境恶劣； 6．阅读短文第二自然段，这段话主要是对母亲工作场所的环境描写，写出了母亲工作环境的恶劣和杂乱，突出了母亲工作的辛苦和挣钱的不易。 故答案为：C。 7．阅读句子，“我呆呆地将那些女人扫视一遍”这句话主要描写我的神态，表现出看到母亲工作环境之后的震惊，为母亲的操劳感到可惜。 故答案为：B。 8．阅读语段，其中“七八十台破缝纫机一行行排列着”和“七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁”借助数字 ，说明了母亲工作的环境中的嘈杂和拥挤、简陋，说明了母亲工作的环境恶劣。阅读各个选项，A项的表述更符合句子的意思。 故答案为：A。 9．阅读语段，当我看到母亲的工作如此辛苦，工作的环境这样恶劣，我一定会心疼自己的母亲；感受到母亲挣钱的不容易。结合语段，可以根据自己的理解进行正确作答。 故答案为：母亲为了“我”，为了这个家庭，在如此恶劣的环境下辛苦地工作，拼命挣钱，多么不容易啊。 【答案】10．B 11．不喜欢背古诗词、读不适合目己心智发育阶段的书。 12．B 13．《水浒传》让我学习到了描写人物的方法；《红楼梦》使我了解了一个家族的兴衰存亡。 14．因为“我”幼年、少年时期的读书活动是在母亲的指导下进行的，所以以“母亲与读书”为题，而“我与读书”就不能涵盖母亲对“我”读书的指导这一内容，所以不能改。 【解析】【点评】本文写了“我”童年、少年时期在妈妈的指导下进行读书活动，写了妈妈对“我”的关爱，表达了“我”对妈妈的感激与赞美。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。 10．本题考查句子理解。“还有妈妈逼哄我读书，那犹如末日般的记忆"意思是因为妈妈逼哄“我"读书，“那犹如末日般的记忆”表明小时候“我”"不是很喜欢读书。故选：B。 故答案为： B 11．本题考查文章内容概括。结合“那时，虽然阅读能愉悦母亲和满足自己小小的虚荣心，但在心底，我是抵触阅读的!讨厌晦涩的唐诗宋词""儿子，你的心智尚未发育成熟，不足以承受这些，我们不看了，好吗'。在母亲的泪水里，我突然明白：人生分好多个阶段，一个阶段只能阅读一个阶段的书，阅读不当，也会让成长变得不快乐”，概括为：不喜欢背古诗词，读不适合自己心智发育阶段的书。 故答案为： 不喜欢背古诗词、读不适合目己心智发育阶段的书。 12．本题考查文章结尾分析。“书香伴我成长，见证我的一次次蜕变，也见证了母爱无疆"总结全文，突出了主旨。故选：B。 故答案为： B 13．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。仿照”《论语》让我沐浴圣贤光芒，一路前行；《十万个为什么》是我通往大自然的密钥；《钢铁是怎样炼成的》告诉我要坚强不屈，做命运的强者”接着写两个分句即可。 故答案为： 《水浒传》让我学习到了描写人物的方法；《红楼梦》使我了解了一个家族的兴衰存亡。 14．本题考查标题分析。首先回答：不可以，然后分析原因。结合“有时，妈妈会和颜悦色，‘宝宝，咱们来读读《三字经》，来，‘人之初，性本善"；有时，妈妈会一脸庄重，‘儿子，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，今天你必须要背熟这几首诗；更多时候，妈妈会字正腔圆地为我诵读长篇大论，说是培养我的语感"儿子你的心智尚未发育成熟，不足以承受这些，我们不看了，好吗'。在母亲的泪水里，我突然明白：人生分好多个阶段，一个阶段只能阅读一个阶段的书，阅读不当，也会让成长变得不快乐”分析，“我”童年、少年时期的读书活动是在母亲的指导下进行的，所以以“母亲与读书”为题。“我与读书"不能涵盖母亲对“我"读书的指导这一内容。所以不能改。 故答案为：因为“我”幼年、少年时期的读书活动是在母亲的指导下进行的，所以以“母亲与读书”为题，而“我与读书”就不能涵盖母亲对“我”读书的指导这一内容，所以不能改。 【答案】15．维；撒；至 16．当“我”看到爆炒鳝鱼的大烟时，同时也闻到了它的香味，两者几乎同时到达“我”的感官。；懂事、体谅母亲 17．首先，她向卖鳝鱼的妇人央求，求得鳝鱼骨头，然后熬成汤给孩子们喝，因为她相信鳝鱼骨头富含钙质和维生素，对孩子们的成长有益。其次，她还会炸鳝鱼骨，让孩子们品尝到另一种美味，同时也补充了营养。 18．“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是一种充满母爱和温暖的滋味。这种滋味不仅仅来源于鳝鱼骨汤的鲜美，更来源于妈妈在制作这道汤时所付出的心血和关爱。妈妈为了孩子们的健康和成长，不惜向人央求鳝鱼骨头，不辞辛劳地熬制成汤，这种无私的爱和关怀让鳝鱼骨汤变得更加美味和珍贵。因此，“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是一种让人难以忘怀的、充满母爱和温暖的滋味。 【解析】【点评】本题主要考察对文本细节的理解力、人物行为动机的推断力及概括总结的精炼表达能力。要求准确捕捉文中关键信息，理解人物内心活动，并用简洁明了的语言概括出主要内容和情感。这体现了阅读理解的深度和广度，以及文字表达的精准性。 15．第一个空格，“各种（推 维）生素”，根据常识和语境，知道这里应该填写“维生素”，所以选择“维”。 第二个空格，“妈妈会（洒 撒）一把葱花”，根据动词的用法和语境，“撒”表示分散地放下，符合这里“撒葱花”的动作，所以选择“撒”。 第三个空格，“一直觉得这是人间（至 致）极的美味”，在这里，“至极”表示达到极点或最高程度，与“美味”搭配更为恰当，所以选择“至”。 故答案为：维；撒；至 16．第一个空：“嗅觉似乎与视觉同时抵达”。这句话描绘的是“我”在远处看到爆炒鳝鱼的大烟时，同时嗅到了香味。这种描述体现了“我”对鳝鱼香味的极度敏感，也暗示了香味的浓郁和诱人。因此，第一个空应填写的内容是解释这一现象，即“当‘我’看到爆炒鳝鱼的大烟时，同时也闻到了它的香味，两者几乎同时到达‘我’的感官”。 第二个空：“我”却“低着头绕过巷子，回到家里”是因为什么。在文中，我们知道炒鳝鱼的价钱很贵，家里条件有限，吃不起这样的美味。因此，“我”虽然被香味吸引，但理智上知道不能因此增加家庭的负担，所以选择默默回家。这个行为体现了“我”的懂事和体谅母亲。所以，第二个空应填写的内容是：“炒鳝鱼的价钱很贵，家里条件有限，吃不起这样的美味”或者更简洁地，“懂事、体谅母亲”。 故答案为：当“我”看到爆炒鳝鱼的大烟时，同时也闻到了它的香味，两者几乎同时到达“我”的感官；懂事、体谅母亲 17．首先，从文中可以找到两个主要的场景来体现妈妈的努力：一是熬鳝鱼骨汤，二是炸鳝鱼骨。对于熬鳝鱼骨汤，文中描述了妈妈通过向卖鳝鱼的妇人央求，得到了鳝鱼骨头。她深信这些骨头富含钙质和维生素，对孩子们的成长有益。因此，她每晚都会将骨头熬成汤，供孩子们饮用。在这个过程中，妈妈还特别强调了不洗骨头以保留上面的鲜血，认为这样更为滋补。这体现了妈妈对孩子们健康的关心和努力。对于炸鳝鱼骨，文中提到这是另一种美味且营养丰富的食物。虽然文中没有详细描述妈妈是如何炸制鳝鱼骨的，但我们可以从“炸鳝鱼骨”这一行为本身推断出，这也是妈妈为了增加孩子们的营养而想出的办法。综合以上两个场景，可以概括出妈妈为孩子们增加营养的方法：一是通过熬鳝鱼骨汤来提供钙质和维生素；二是通过炸鳝鱼骨来提供另一种美味且营养丰富的食物。这两个方法都体现了妈妈对孩子们深深的爱和关怀。 故答案为：首先，她向卖鳝鱼的妇人央求，求得鳝鱼骨头，然后熬成汤给孩子们喝，因为她相信鳝鱼骨头富含钙质和维生素，对孩子们的成长有益。其次，她还会炸鳝鱼骨，让孩子们品尝到另一种美味，同时也补充了营养。 18．这个问题是一个开放性的问题，要求理解并阐述“鳝鱼骨里的妈妈滋味”的深层含义。从字面上看，“鳝鱼骨里的妈妈滋味”似乎是指鳝鱼骨汤的味道，但实际上它远不止于此。这种滋味更多地是指妈妈为了孩子们的健康和成长所付出的爱、关怀和辛劳。妈妈不辞辛劳地制作鳝鱼骨汤和炸鳝鱼骨，这种无私的爱和关怀让鳝鱼骨汤变得更加美味和珍贵。因此，“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是一种充满母爱和温暖的滋味，是孩子们在品尝时能够深刻感受到的来自母亲的深情厚意。它不仅是一种味觉上的享受，更是一种心灵上的慰藉和感动。 故答案为：“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是一种充满母爱和温暖的滋味。这种滋味不仅仅来源于鳝鱼骨汤的鲜美，更来源于妈妈在制作这道汤时所付出的心血和关爱。妈妈为了孩子们的健康和成长，不惜向人央求鳝鱼骨头，不辞辛劳地熬制成汤，这种无私的爱和关怀让鳝鱼骨汤变得更加美味和珍贵。因此，“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是一种让人难以忘怀的、充满母爱和温暖的滋味。 【答案】19．“呀！不得了！”王婆婆急忙回身拿出她家的烫伤药，直往我手背上抹。她边抹边说：“你妈妈也真是的，叫这么小的孩子去打饭。今天要不是穿得厚，身上准会烫起泡。” 20．我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？ 我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？ 21．提示：“/”画在第一句后面。 22．一个冬天的早晨，“我”端着盛满稀饭的饭盒在回家的路上摔倒了，并且被烫伤了。王婆婆为“我”擦药，而妈妈却让“我”回家自己处理。 23．妈妈培养“我”坚忍不拔的性格、独立自主的能力和不断进取的精神。 24．妈妈的爱与众不同；天格外冷、十分冷。 25．“我”打稀饭烫伤后，在妈妈的要求下自己处理伤口；用特别的方式爱孩子的人。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 19．“□呀□不得了□王婆婆急忙回身拿出她家的烫伤药□直往我手背上抹□”这句中前面用前引号，表示王婆婆说的话，后面两处用感叹号，表是强调的语气；第四处应该用逗号，表示简短停顿，最后一处用句号，表示句子说完了。“她边抹边说□你妈妈也真是的□叫这么小的孩子去打饭□今天要不是穿得厚□身上准会烫起泡□”这句中第一处用冒号和前引号，表示王婆婆说的话；第二处用逗号，表示间断停顿；第三处用句号，表示句子说完了；第四处用逗号，表示间断停顿；最后一处用句号和后引号，表示说的话说完了。 故答案为：“呀！不得了！”王婆婆急忙回身拿出她家的烫伤药，直往我手背上抹。她边抹边说：“你妈妈也真是的，叫这么小的孩子去打饭。今天要不是穿得厚，身上准会烫起泡。” 20．阅读短文，“我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？“”我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？”这两句是对人物的心理描写。 故答案为：我想：妈妈怎么这么不心疼我呢？我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？ 21．阅读第一自然段，这段中第一句是总写“妈妈对我的爱很特别。”后面句子具体描写了“妈妈”的爱特别的表现；应该在第一句的后面画上“/”，进行作答。 故答案为：“/”画在第一句后面。 22．阅读第③自然段，这段主要描写了我被稀饭烫伤，王婆婆帮我处理伤口，妈妈却让我回家处理，重新去打早饭。结合对短文的理解，进行作答。 故答案为：一个冬天的早晨，“我”端着盛满稀饭的饭盒在回家的路上摔倒了，并且被烫伤了。王婆婆为“我”擦药，而妈妈却让“我”回家自己处理。 23．“原来，妈妈就是这样在爱着我”这句意思是妈妈在对我特别的爱中培养了我坚韧不拔的性格、独立自主的能力和不断进取的精神，这是妈妈的爱的特别之处。结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：妈妈培养“我”坚忍不拔的性格、独立自主的能力和不断进取的精神。 24．“妈妈对儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别”这句中“特别”意思是与众不同，“一个冬天的早晨，天特别的冷”这句中“特别”是“非常”的意思； 故答案为：妈妈的爱与众不同；天格外冷、十分冷。 25．结合短文内容，重点描写了一个冬天的早晨，我去打稀饭被烫伤， 妈妈要求我自己处理伤口的事，说明了妈妈对我的爱很特别。结合短文内容，进行正确作答。 故答案为：“我”打稀饭烫伤后，在妈妈的要求下自己处理伤口；用特别的方式爱孩子的人。 26．【答案】（1）织；涌；枕 （2）偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… 飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。 （3）看见伞，想起母亲。；回忆自己的油布伞的来历。；我舍不得丢弃那把油布伞。 （4）C （5）兴奋；心痛；怀念 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语，使句中表达更准确。 （2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。此题主要考查概括段意的能力。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。 （5）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 故答案为：（1）织；涌；枕 （2）飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。 （3）看见伞，想起母亲。；回忆自己的油布伞的来历。；我舍不得丢弃那把油布伞。 （4）C （5）兴奋、心痛、怀念 【点评】（1）此题考查依据语境选词填空的能力。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查给选文分段及概括段意的能力。 （4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 （5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 $