第5课 第3课时 友善待人（课件PPT）-【全程突破】2025-2026学年新教材八年级道德与法治上册同步训练（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“友善待人”核心知识点，通过漫画启示、生活情境案例（如残疾小哥谢车主、卖菜老人剐蹭赔偿等）及选择、非选择题，引导学生从具体实例到抽象概念理解友善内涵，构建社会道德规范学习的衔接支架。 其亮点在于融合真实案例（“顺其自然”捐款、陶行知四糖故事）与情境分析题，紧扣道德修养（友善实践、宽容助人）和健全人格（换位思考、同理心），促进学生将道德规范内化，增强实践能力，教师可借助丰富案例提升教学效率。

八年级道德与法治上册课件 第五课 社会生活讲道德 第3课时 友善待人 第二单元 维护社会秩序 一、选择题 1.下图漫画启示我们，为了共同营造良好的社会氛围，要做到(　　) ①换位思考 ②无拘无束 ③文明有礼 ④欣赏他人 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 漫画一 漫画二 A 首页 2.一名残疾小哥卖菜时不慎剐蹭到别人的车辆，但车主坚决不要赔偿。第二天，小哥专程带来新鲜蔬菜向车主道谢。若要报道这一事件，最合适的标题是(　　) A.相互宽容是美德，见义勇为应提倡 B.换位思考暖人心，宽容他人显善良 C.社会规则须遵守，文明有礼赢尊重 D.热心公益当尽心，公平正义促和谐 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 B 首页 3.下表中对小闽同学“微行为”的“微点评”，正确的有(　　) A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 序号 微行为 微点评 ① 乘车时，主动给老人让座 尊重他人，与人为善 ② 到校后，主动把智能手机交老师保管 严格遵守校规校纪 ③ 在家里，积极向奶奶学习煮饭炒菜 做到文明有礼 ④ 乘电梯，按“先来后到”顺序排队 信守对他人的承诺 A 首页 4.从1990年至2024年11月，网名为“顺其自然”的网友每年都会向宁波市慈善总会捐款，累计捐款1 680万元。“顺其自然”之前的捐款已经全部用于助学、助困。对“顺其自然”的行为认识正确的有(　　) ①践行了友善的价值准则 ②展现了助人为乐的美德 ③彰显了诚信守法的情操 ④积极行使了物质帮助权 A.①② B.①⑤ C.②④ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A 首页 5.道德与法治课上，学习小组出示了《人民日报》刊登的一则新闻： 陈女士夫妻的行为体现了(　　) A.乐于分享的高尚人格 B.见义勇为的处世准则 C.善于质疑的科学素养 D.待人友善的中华美德 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 一位卖菜老人骑三轮车过马路时，剐蹭了正常行驶的汽车。交警认定卖菜老人全责。老人拿出身上仅有的一百多元坚持要赔，涉事车主陈女士夫妻体谅老人的不易，主动放弃索赔。虽然在交警的协调下陈女士不得已收下了5元钱，但最后她的爱人又悄悄把钱放回到老人的三轮车里。 D 首页 6.在学校开展的“身边榜样”评比活动中，小张同学被评为“友善之星”。下列能作为其评选理由的是(　　) A.关心同学，尽己所能帮助同学 B.信守承诺，答应的事情努力做到 C.积极参加实践活动，提高实践能力 D.认真学习，朝着目标坚持不懈地努力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A 首页 7.某短视频平台上的一则视频获众多网友点赞：一外卖员摔了一跤导致延误配送，主动给顾客买了一杯奶茶并道歉。顾客发现外卖员的伤口就拿着创口贴和酒精帮外卖员消毒，还给他五星好评。这启示我们要(　　) ①换位思考，理解包容他人 ②自信自强，助力人生绽放 ③友善待人，促进社会和谐 ④宽容他人，体谅他人难处 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 B 首页 8.1955年，周恩来总理在万隆会议上补充发言时说道：“我首先谈不同的思想意识和社会制度问题。我们应该承认，在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。”这段话主要体现的人文精神是(　　) A.双边合作、共同发展 B.亚非结盟、维护和平 C.求同存异、和而不同 D.拒绝竞争、和平相处 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C 首页 9.2025年1月，八年级学生小辉与同学发生了一点小摩擦，他没有与同学争吵，而是选择冷静下来，换位思考，理解同学的难处，最终两人化解了矛盾。小辉的做法体现了(　　) A.宽容友善的交往原则 B.平等待人的交往原则 C.诚实守信的交往原则 D.竞争合作的交往原则 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A 首页 10.法国人恨不得吃每种食物都用一种特定的餐具，但是我们中国人，只用两根木头就能吃所有！面对文化差异，我们应(　　) A.用自己的价值观来理解和判断事物 B.用其他民族的文化代替本民族文化 C.彼此尊重、包容，采用和而不同的态度 D.入乡随俗，随时放弃本民族的习俗 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C 首页 二、非选择题 11.阅读材料，回答问题。(10分) 在我们成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们认真思考和积极面对。以下是同学们的三个生活情境，请你为他们答疑解惑。 情境一：小东打算放学后去参观博物馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题，小东却置之不理，转身离开。 (1)你认为小东的做法妥当吗？请说明理由。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 不妥。理由：我们应该友善待人、乐于助人，我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。(2分) 首页 情境二：考试的时候，小川让我给他递纸条。 (2)作为小川的好朋友，“我”该怎么做？请说明理由。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 不给小川递纸条。(1分)理由：我们要诚信考试。诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。(3分) 首页 情境三：学校规定穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。 (3)我该怎么做？请说明理由。(4分)　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 按照学校规定穿校服。(1分)理由：井然有序的校园生活离不开规则的维系，规则能够保障校园秩序的实现，不遵守校园规则会受到受到纪律的处罚。我们要对规则心怀敬畏，增强规则意识，并坚定地维护规则，将规则内化于心、外化于行，推动校园有序发展。(3分) 首页 12.阅读材料，回答问题。(10分) 【认识友善】 小李发现同学们对友善的认识和感受是多样的。 (1)运用所学知识，谈谈你对友善的理解。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 小明：无论是陌生的人还是熟悉的人，我都会友善地对待。 小华：要想获得别人的友善，就要对他人友善，包容他人。 小刚：别人对我热情的感觉真不错。 ①友善就是待人热情友好，与人为善。②在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。(4分) 首页 【友善待人】 教育家陶行知在担任校长时，看到一名男生用砖头砸同学，当即制止并让他下午三点到校长办公室。不到三点，男生已在校长办公室门口等候，陶行知准时回到办公室，发现男生已经等在那里，他笑着掏出一颗糖说：“这颗糖是给你的，因为你很守信，没迟到还提前到。”男生惊讶地接过糖。接着，陶行知又掏出一块糖说：“这块也是给你的，我不让你打同学，你就立即住手，说明你尊重校长。”男生更诧异了。陶行知又掏出第三块糖：“我了解到你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”此时男生感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能用砖头砸他。”陶行知随即拿出第四块糖：“你能认错，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也该结束了。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 首页 (2)陶行知是怎样友善待人的？生活中还有哪些友善待人的做法？(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 宽容他人，体谅和包容他人。(3分) 举例：在公交车上给老人、孕妇让座；不随意打听他人的隐私；不擅自翻阅他人的物品等。(3分) 首页 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $