第6课 花、果实和种子-【绿卡小学作业本】2025-2026学年新教材三年级上册科学同步教案（粤教粤科版2024）

第6课 花、果实和种子 【教学目标】 科学思维 ●知晓花、果实和种子在植物繁殖过程中的关键作用。 ●掌握花的基本结构。 科学思维 ●可以用语言或简单图画准确描述花和果实的结构。 探究实践 ●能够运用简单的工具（放大镜、镊子等）对花进行解剖。 责任态度 ●培养细致观察事物的能力。 ●明白雄蕊和雌蕊在植物繁殖中的意义，感受植物生命的神奇，激发探索大自然奥秘的热情。 【教学重难点】 重点：掌握花的基本结构。 难点：辨别花的雌蕊和雄蕊；知道植物的可食用部分是哪个器官。 【教学准备】 教学课件（含实验视频：解剖油菜花）、模型花、油菜花、南瓜花、百合花、镊子、放大镜、纸、番茄、苹果、瓜子等。 教学环节 教学活动 新课导入 师：之前学习植物的结构时，我们知道了种子发芽后，慢慢长成大的植株，然后开花、结果，果实里面有种子，种子再种到土里，长成新的植株（借助ppt图片指示）。很多植物都是这样在花落后结出果实和种子，通过种子繁殖后代。花和果实都与繁殖密切相关。这节课我们一起观察和探索。 花的形态 结构特征 师：生活中会见到非常多种类的花，它们五颜六色，形态各异，但它们也有一些相同的特点。回忆见过的花，思考它们有什么结构特征？ 生：…… 师：每个小组桌上放了一朵花的模型，仔细观察，看看除了都有花瓣和花蕊，还有什么我们没注意到的特征？ 生：…… 师：不同种类的花，花瓣的形状和数量是不同的，那其他结构呢？花蕊是相同的吗？花蕊的数量一样多吗？什么结构和繁殖相关？带着这些问题，我们动手分离一下花的各个部分，找一找这些结构。 教师播放实验演示视频，并指导学生完成实验：取几朵完整的花（油菜花、百合花、南瓜花），用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，再将各部分分类排列在纸上。 师：以上操作称为解剖。在科学研究中，生物学家常常使用解剖的方法来了解植物体的结构。我们解剖的这几朵花，有何不同？ 教学环节 教学活动 花的形态 结构特征 生：…… 师（总结学生的回答）：每朵花都有花瓣和花蕊；油菜花、南瓜花有萼片，百合花没有；每朵油菜花和百合花都有雄蕊和雌蕊，一朵南瓜花只有雌蕊或只有雄蕊。 师：这些结构中，你知道有哪些是与繁殖相关的吗？ 生：…… 师：花的雄蕊和雌蕊是与繁殖相关的。雄蕊会产生花粉，雌蕊头部接受花粉后，基部膨大的部分就会慢慢发育成果实和种子。 果实的形态 结构特征 师：各小组桌上分发了几种植物的果实（苹果、番茄、瓜子），请同学们先观察它们的外形特征，再用刀切开，观察它们的内部结构有什么特征。 生：…… 师：果实里面有种子，种子可以长成新的植株。外面有果皮，可以保护种子。找一找、说一说这些果实的种子和果皮分别是哪个部位（ppt展示更多种类的果实）。 生：…… 师：果实里面都有种子吗？ 生：…… 师：绝大多数果实都有种子，人类农业和自然变异还导致了无子果实（如无子西瓜）的出现，这些植物需通过嫁接、组培等方式繁殖。 课堂小结 师：本节课我们学习了植物的繁殖器官——花、果实和种子。知道了花有萼片、花瓣、花蕊等结构，其中花蕊分为雌蕊和雄蕊，与植物繁殖有关。果实由果皮和种子组成，果皮可以保护种子，种子可以长成新的植株。 思考与练习 师：花鲜艳的颜色、芳香的气味及甜美的花蜜，与昆虫传播花粉有什么关系？ 生：…… 师（总结学生的回答）：花朵利用色彩、气味、形状、结构及花蜜吸引昆虫传粉，昆虫获取营养的同时助力传粉。 师：在苹果、梨、花生等常见的果实中，哪些果实的可食用部分是果皮？哪些是种子？ 生：…… 师（总结学生的回答）：苹果和梨等水果的果肉是果皮，花生的硬壳是果皮，花生仁是种子。 板书设计 第6课花、果实和种子 ( 花蕊 ) ( 雌蕊 雄蕊 花瓣 萼片 ) ( 果皮 种子 ) ( 2. 果实 ) ( 1. 花 ) 习题设计 见《绿卡小学作业本 科学三年级上（YJ版）》 学科网（北京）股份有限公司 $