第1章 第2节 生态系统的结构和功能（课件PPT）-【全程突破】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步训练（人教版2024）

八年级生物 全一册（R）课件 第一章　生态系统 第二节　生态系统的结构和功能 (上册)第五单元　生物与环境 目录 02 重难探究 01 自主导学 03 课堂检测 1.熟悉生态系统的定义。2.运用图示或模型，描述生态系统具体的组成以及各生物成分之间的营养关系。3.阐述生态系统中的物质和能量是如何沿食物链流动的。 学习目标 目录 知识点1 自主导学 知识点2 知识点3 目录 1.在一定的　 　 内，　 　 与　 　 相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。 2.从组成成分上来说，生态系统由　 　部分和　 　 部分组成。 (1)植物能够通过光合作用制造　 　 ，不仅满足了植物自身对物质和能量的需要，也是许多动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的　 。 (2)动物不能自己制造　 　 ，它们　 　 或　 　 地以植物为食，因而叫作　 　 。 目录 上一级 知识点1　生态系统及其组成 空间范围 生物 环境 生物 非生物 有机物 生产者 有机物 直接 间接 消费者 (3)　 　和　 　常常被称为生态系统中的　 　 ，因为它们可以把有机物分解成　 　 ，供植物重新利用。例如某些细菌和真菌能把动植物的遗体残骸等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物。 (4)以上三者之间是　 　 、　 　 的关系，生态系统的组成成分中除了三类生物部分外，还包括如阳光、空气、水等　 　 部分。 目录 上一级 细菌 真菌 分解者 无机物 相互依存 相互制约 非生物 1.在生态系统中，不同生物之间由于　 　 的关系而形成的链状联系叫作食物链。在一个生态系统中，多条彼此交错连接的食物链形成了　 　 。 2.食物链和食物网是生态系统的　 　 。生态系统中的物质和能量是沿着　 　 和　 　 流动的。 目录 知识点2　生态系统的营养结构 上一级 吃与被吃 食物网 营养结构 食物链 食物网 1.　 　 和　 　 是生态系统的两大基本功能。 2.太阳是生态系统中能量的　 　 ，光能通过生产者的　 　 ，转化为储存在有机物中的　 　 ，沿着　 　 流动，被各种生物所利用；二氧化碳、水和一些其他物质，则随着各种生物的生命活动，不断进行着从　 　 、又从　 　 的循环。生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的　 　 。 目录 知识点3　生态系统的功能 上一级 能量流动 物质循环 来源 光合作用 化学能 食物链 无机环境到生物体 生物体到无机环境 整体 探究一 重难探究 探究二 探究三 目录 1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫作生态系统。在生态系统中普遍存在着物质流、能量流和信息流，从而使生物和环境成为统一的整体。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等，都可以看作一个个生态系统。 2.生态系统的组成 (1)生物部分：植物(生产者)、动物(消费者)、细菌和真菌(分解者)。 (2)非生物部分：阳光、水、空气、温度、土壤等。 目录 上一级 探究一　生态系统及其组成 池塘可以看成一个生态系统，构成这个生态系统的是池塘里的(　　) A.水草、荷花 B.鱼类和浮游生物 C.所有生物及其生存环境 D.植物、动物和细菌 目录 上一级 变式1 某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是(　　) A.金鱼藻 B.自来水 C.河沙 D.锦鲤 C A 生态系统既包括非生物部分的阳光、空气、水、土壤等，也包括生物部分的生产者、消费者、分解者。 1.食物链：生产者→初级消费者→……→最高级消费者 2.食物链各部分的比较 目录 上一级 探究二　食物链、食物网的形成及特点 名称 生产者 初级消费者→…… 最高级消费者 生物数量 最多 越来越少 最少 能量 最多 越来越少 最少 有毒物质 最少 越来越多 最多 下列选项中能正确表示食物链的是(　　) A.阳光→植物→鼠→蛇→鹰 B.水草→草鱼→水鸟→细菌 C.土壤→草→羊→狼 D.草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 目录 上一级 D 变式2 下列关于“农作物→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”这条食物链的叙述中，错误的是(　　) A.青蛙既是生产者又是消费者 B.青蛙是肉食动物 C.蝗虫是植食动物 D.除农作物外，其余都是消费者 目录 上一级 A ①食物链条数计算方法：从生产者开始，到最高级消费者结束即为一条食物链。②食物链中生物数量变化情况，例如：草→虫→蛙→蛇，当蛙数量增加时，虫的数量减少，蛇的数量增加。 能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能 目录 上一级 探究三　生态系统的功能 基本功能 能量流动 物质循环 形式 以有机物的形式流动 以无机物的形式流动 特点 单向的、逐级递减的 全球性，循环性，反复利用 范围 生态系统各营养级之间(食物链与食物网) 生物群落与无机环境之间(碳氧平衡、水循环等) 联系 (1)同时进行、相互依存 (2)物质是能量流动的载体 (3)能量是物质反复循环的动力 种植水稻的过程中需要经常清除田里的杂草，主要目的是(　　) A.促进生态系统的物质循环 B.增强生态系统的稳定性 C.提高生态系统的能量传递效率 D.调整生态系统能量流动的方向 目录 上一级 D ①物质和能量沿食物链和食物网流动，特点是物质可循环利用(如碳循环)；能量单向流动并逐级递减，无法循环。②生态系统中能量最终来自太阳能，有机物最终来自生产者。 目录 上一级 变式3 林间草地放养鸡是一种“林－草－鸡”生态循环发展模式。以下说法正确的是(　　) A.草和鸡都是生态系统的生产者 B.鸡粪被分解后可增加土壤肥力 C.鸡吃草完全实现了物质的循环 D.该系统能量的根本来源是草和林 B 命题点1 课堂检测 命题点2 命题点3 目录 1.一个完整的生态系统的组成包括(　　) A.生产者和消费者 B.生产者、消费者和分解者 C.生产者和非生物部分 D.生产者、消费者、分解者和非生物部分 目录 上一级 命题点1　生态系统及组成 D 2.人类是生态系统中的成员，那么人类在生态系统中扮演的角色是(　　) A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.生产者和消费者 目录 上一级 C 3.下列各项中，可以看作一个生态系统的是(　　) A.一片森林中所有的树木 B.一个池塘中的所有动植物和微生物 C.一片农田上的所有生物和它们的生活环境 D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 C 4.如图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系，请你根据这些生物间的数量关系写出一条食物链(　　) A.甲→乙→丙→丁 B.丙←丁←乙←甲 C.丙→丁→乙→甲 D.丁←丙←乙←甲 目录 上一级 命题点2　食物链、食物网的形成特点 C 5.红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关该食物网的说法正确的是(　　) A.勺嘴鹬是生产者 B.共有5条食物链 C.箭头可代表能量流动的方向 D.构成了一个完整的生态系统 目录 上一级 C 6.如图是生态系统中几种生物的关系图，下列说法正确的是(　　) A.②③④都是消费者 B.图中只有一条食物链 C.图中的③和②之间是竞争关系 D.①②③④共同构成了生态系统 目录 上一级 B 7.为解决玉米供过于求和优质饲料不足以及焚烧玉米秸秆造成的大气污染等问题，农业部门推广了“粮改饲”生态模式。如图是该模式的物质循环示意图，下列说法不正确的是(　　) A.①表示呼吸作用，②表示光合作用 B.生命活动所需能量最终来自太阳能 C.若无牛，生态系统物质循环的速度会降低 D.微生物分解产生的能量可被生产者再次利用 目录 上一级 命题点3　生态系统的功能 D 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $