精品解析：辽宁省大连市甘井子区长海县 2024-2025学年七年级下学期期末检测道德与法治试卷

辽宁省大连市甘井子区长海县2024-2025学年七年级下学期期末检测 道德与法治试卷 （本试卷共19道题满分70分考试时长60分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。追求青春之美，我们要（ ） A. 紧跟潮流，用名牌服饰包装自己 B. 与异性交往热情大方，不用掌握分寸 C. 塑造身体、仪表等外在美，注重品德和文化修养，提升内在美 D. 认真学习文化知识，忽视个人卫生与外在形象 2. 青春期性意识开始萌动，这是正常的心理现象。下列属于青春期心理萌动的是（ ） ①在异性面前有表现自己的欲望 ②与异性交往过程中在意自己的形象 ③希望能够获得异性的肯定与欣赏 ④面对异性情感，慎重对待，理智处理 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 很多中学生对性安全知识存在认知盲区，某校为了增强学生的自我保护意识，提升学生自我保护能力，引导学生树立正确的性观念，计划举办一期专题讲座。此次专题讲座最恰当的主题是（ ） A. 悦纳自我：初中生心理调适手册 B. 青春防护盾：解密青春期性教育密码 C. 成长不困惑：校园人际交往技巧课堂 D. 心灵向阳：青少年情绪管理指南 4. 陶渊明曾“为五斗米折腰”而深感压抑，最终选择辞官归隐，以“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达态度坚守本心。这种在消极情绪中依然坚守理想的人生选择，最能体现教材中关于情绪情感的哪一观点（ ） A. 消极情绪通常给人带来不良的体验，我们要杜绝消极情绪 B. 在一定条件下，消极的情绪也有积极的作用，提升我们的思考能力 C. 情感是稳定内心体验，是人基本的精神需求，与情绪无关 D. 生活中可以有意识地增加自己的积极情感体验，不受社会环境影响 5. 青春的探索需要自信，自信的青春有力量。下列文化长廊中与自信有关的是（ ） A. B. C. D. 6. “杂交水稻之父”袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，面对无数次实验失败，他始终坚信“下一次一定能成功”。即使90岁高龄，仍坚持下田观察稻穗，攻克了“海水稻”“耐盐碱稻”等世界难题，用一生诠释了“把论文写在祖国大地上”的追求。袁隆平的事迹启示新时代青年要（ ） ①战胜自我，超越自己 ②自尊自爱，成就梦想 ③意志坚强，不懈坚持 ④勇于开拓，积极进取 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。下列素材解读中恰当的是（ ） 序号 素材 核心思想理念 ① “见利思义”“义然后取” 求大同 ② “亲亲”“仁民”“爱物” 崇正义 ③ 物之不齐，物之情也 尚和合 ④ 民为邦本，本固邦宁 重民本 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 截止2025年3月31日晚21时，《哪吒之魔童闹海》以全球票房超过154亿再次刷新国产动画纪录，该影片用传统神话故事引发观众思考，讲述做人做事的道理。这种以影片形式承载做人做事道理所体现的人文精神是（ ） A. 崇德向善，见贤思齐的社会风尚 B. 形神兼备，情景交融的美学追求 C. 弘扬促进社会和谐的思想文化 D. 文以载道、以文化人的教化思想 9. 在“全国新时代好少年”颁奖仪式上，评委为某位少年撰写了如下颁奖词： 灶台前的身影比闹钟更准时，药罐里的文火熬煮着孝心，当同龄人还在赖床时，他已为患病的母亲备好早餐。田垄间的脚印与星光为伴，稚嫩的肩膀扛起家庭重担。三年如一日，成绩与孝心同样亮眼。他让“孝”字从课本走向生活，用行动诠释“百善孝为先”的千年传承。 这篇颁奖词最能体现的中华传统美德是（ ） A. 敬业乐群 B. 助人为乐 C. 孝老爱亲 D. 自强不息 10. 小佳参观社区展览时看到了以下的内容： 胎儿时，虽没出生，但可以继承遗产。 未成年时，父母对其负有抚养、教育和保护的义务。 成年时，劳动法规定我们享有劳动报酬权利。 这说明（ ） A. 法律为我们护航 B. 我国已经形成了完备的法律体系 C. 法律体现广大人民的根本利益和共同意志 D. 法律的权威在于实施 11. 民法典与我们息息相关，和我们的生活密不可分，以下是民法典的节选内容： 《中华人民共和国民法典》（节选） 第九条：民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护环境。 节选内容主要体现民法典规定人们从事民事活动的一项基本原则是（ ） A 诚信 B. 自愿 C. 守法和公序良俗 D. 绿色 12. 下面是某快递公司电子运单的部分截图。运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分（如图所示），这种做法有利于保护公民的（ ） 收*轩轩18*******24北京市密云区十里堡镇******* 寄*晓晓178******276上海市松江区新桥镇******* 内件信息区 业务类别及业务处理区 签收区 自定义区 A. 财产权 B. 隐私权 C. 姓名权 D. 肖像权 13. 学校法律社团举行模拟法庭活动，小法官做出如下判决：被告人王某犯盗窃罪，判处有期徒刑两年，并处罚金人民币三万元。对此，下列分析正确的是（ ） ①该判决依据的法律是刑法 ②王某的行为是刑事违法行为 ③有期徒刑属于主刑，罚金属于行政处罚 ④刑事违法性是犯罪的最本质特征 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 下列关系示意图中，正确的有（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 中学生小王在放学路上，看到两名陌生男子在学校门口对同学小李实施抢劫。小王没有贸然冲上去，而是悄悄躲在一旁用手机录下视频，同时迅速拨打110报警，并告知老师具体位置。小王的行为启示我们，同犯罪行为作斗争应当（ ） ①不顾一切与犯罪分子正面搏斗，维护正义 ②巧妙借助他人或社会力量，及时制止犯罪 ③讲究策略，在保全自身安全的前提下斗争 ④运用智慧手段，采取灵活方式收集证据 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第二部分非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 16. 某校七年级（1）班开展“青春解码”主题探究活动，以镜头为媒介观察青春印记，邀你一同参与解码成长的奥秘。请结合活动情境完成以下探究任务。 【回溯青春足迹，绘制成长图谱】 班长绘制出青春期成长变化的思维导图，直观地为大家展示我们的成长轨迹，如图所示： （1）请结合所学知识，将上述思维导图①②内容补充完整。 【化解青春困惑，解锁心灵密码】 进入青春期，我们不喜欢父母管太多，可是在遇到麻烦的时候，还是希望得到他们的帮助；生活中不愿意和他人讲心里话，但其实内心深处依然希望得到别人的理解。 （2）运用“青春的邀约”相关知识，谈谈我们该如何面对青春期的这些矛盾心理?（答出一点即可） 【驾驭情绪浪潮，守护阳光心态】 小静转入新学校后常常感到烦躁：“第一次小组讨论时，我提出的想法被同学反驳，当时气得脸都红了，差点和对方吵起来。后来我意识到，自己其实是担心不被认可才情绪失控。现在我会在生气时先做三次深呼吸，再试着肯定别人的观点并提出一些改进的想法，同学们反而更愿意听我说话了。” （3）结合小静的经历，请你为管理好情绪支支招儿。（答出两点即可） 【感悟情感温度，书写青春答卷】 小安分享了她成长过程中难忘的故事：在学校的运动会拔河比赛中获得了胜利，她和同学们为班级获得荣誉而欢呼雀跃。活动中，小安因为失误没有取得好成绩，失落的她想到伙伴们的鼓励、助威，很快调整好了自己的状态。最后班级取得了优异的成绩，提升了班级的凝聚力。 （4）通过此次分享，同学们获得了积极情感体验，这对我们品味美好情感有何启示?（答出一点即可） 17. 青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想。踏着青春的节拍，自尊自信自强让我们焕发青春的活力，绽放青春的光彩。七年级（二）班以“青春·成长·担当”为主题开展班会，请你参与其中。 【活动一：理解自尊的真谛】 课堂上，同学们对自尊表明了自己的想法： 小明：公交车上我给老人让座，周围人的赞许让我觉得自己很棒，我觉得这是自尊。 小红：我平时很注重自己的仪容仪表，不然我会很不自在。我觉得这也是自尊。 （1）结合小明和小红的对话，谈谈自尊的人有什么表现?（答出一点即可） 【活动二：点亮自信的光芒】 课堂中，班级积极开展了“自信之星”的评选，同学们积极参与。 “自信之星”评选 小辉在分享中说，“参加机器人比赛时，我反复调试程序30多次，虽然第一次失败，但我根据赛前多次练习的经验和对自己计算机编程的信心，再次挑战，最终获得市级二等奖。” （2）结合自信的来源，说一说小辉的自信来源于哪里? 【活动三：践行自强的力量】 在班会最后，班主任分享了陈独秀先生的话。陈独秀先生说，“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”愿大家在今后的日子里，面对难题无畏无惧，心怀壮志，勇往直前，用行动书写属于自己的热血青春！ （3）少年强则国强，我们的未来与国家的发展紧密相连，请你运用“做自强不息的中国人”的相关知识，写一句“自强宣言”。 18. 中华优秀传统文化包含着中华民族最根本精神基因。为了帮助学生深入了解中华优秀传统文化，学校组织一次“文化之旅”的研学活动。 【对话历史·解码思想理念】 参观过程中，文化墙上有如下内容，同学们对其体现的中华优秀传统文化的思想理念展开讨论。 （1）三个画卷的内容分别体现了中华优秀传统文化的哪些思想理念? 【行走街巷·触摸良好风尚】 在儒学文化街区，学生驻足良久。 仁孝驿站 扇枕温衾 汉代黄香为父母扇凉席、暖被御寒，展现体贴入微的孝亲之心。 戏彩娱亲 春秋时老莱子常著五色斑斓衣，故意仆地，以博父母一笑。体现忘己之尊的敬亲之心。 （2）结合“仁孝驿站”，谈一谈“孝”的本质是什么? 【手作传承·践行传统美德】 黄师傅是市级非遗“古木雕技艺”传承人，他始终坚持：“老手艺不能只盯着钱，要让年轻人在触摸木雕时，记得老祖宗传下来的美德。”如今，他的作坊已培养出12名年轻学徒，其中3人创办了自己的“美德主题”木雕工作室。 （3）黄师傅用行动践行中华传统美德，请你从“敬业乐群”的角度谈一谈如何传承和践行中华传统美德? 19. 我们的生活离不开法律的保障，法律为我们的成长营造文明有序、和谐自由的环境。某校七年三班以“走进法治社会”为主题开展采访活动，请你参与完成以下任务。 采访一：法律解读】 在社区的法律服务中心，律师陈叔叔向我们介绍了三位“好朋友”： 大家好，“我”是社会生活的百科全书。 大家好，“我”是中国特色社会主义法律体系的核心。 大家好，“我”规定了什么行为是犯罪。 （1）请你说出以上三位“好朋友”的名称。 【采访二：法律辨析】 在市场监管局“以案说法”展厅，学生看到了生活当中不同的违法案例。就“认识民法典”，两位同学发表了自己的观点： （2）请选择其中一位同学的观点，运用所学知识对该观点进行评析。 （3）通过此次活动，同学们增强了法治意识。请你说说生活中如何做到严于律己，做一名守法公民?（结合生活实际举例说明，答出一点即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省大连市甘井子区长海县2024-2025学年七年级下学期期末检测 道德与法治试卷 （本试卷共19道题满分70分考试时长60分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。追求青春之美，我们要（ ） A. 紧跟潮流，用名牌服饰包装自己 B. 与异性交往热情大方，不用掌握分寸 C. 塑造身体、仪表等外在美，注重品德和文化修养，提升内在美 D. 认真学习文化知识，忽视个人卫生与外在形象 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对正确对待青春期身体的变化的认识和理解。 C：依据教材知识并分析题干可知，青春的我们追求美，真正的美是外在美与内在美的统一，在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美，故C说法正确； A：该表述强调用名牌包装自己，易导致盲目攀比，忽视内在修养，故A说法错误； B：异性交往需注意分寸，热情大方但需保持适度，故B说法错误； D：忽视个人卫生与形象不符合健康生活的态度，故D说法错误； 故本题选C。 2. 青春期性意识开始萌动，这是正常的心理现象。下列属于青春期心理萌动的是（ ） ①在异性面前有表现自己的欲望 ②与异性交往过程中在意自己的形象 ③希望能够获得异性的肯定与欣赏 ④面对异性情感，慎重对待，理智处理 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期心理萌动的表现。 ①：在异性面前有表现自己的欲望，这是青春期性意识萌动的典型心理特征，故①符合题意； ②：与异性交往时在意自己的形象，反映了对异性关注的萌芽心理，故②符合题意； ③：希望获得异性的肯定与欣赏，属于青春期心理萌动的正常表现，故③符合题意； ④：慎重对待异性情感是理性处理情感的态度，属于成熟应对方式，而非心理萌动本身的表现，不符合题意； 故本题选A。 3. 很多中学生对性安全知识存在认知盲区，某校为了增强学生的自我保护意识，提升学生自我保护能力，引导学生树立正确的性观念，计划举办一期专题讲座。此次专题讲座最恰当的主题是（ ） A. 悦纳自我：初中生心理调适手册 B. 青春防护盾：解密青春期性教育密码 C. 成长不困惑：校园人际交往技巧课堂 D. 心灵向阳：青少年情绪管理指南 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 A：悦纳自我是做更好的自己的表现，与增强自我保护意识无关，故A不符合题意； B：解密青春期性教育密码，有利于学生了解性安全相关知识，增强学生的自我保护意识，故B符合题意； C：人际交往技巧课题有利于学生之间的沟通交流，和增强自我保护意识，树立正确的性观念无关，故C不符合题意； D：青少年情绪管理指南有利于学生掌握调节情绪的方法，做情绪的主人，和增强自我保护意识，树立正确的性观念无关，故D不符合题意； 故本题选B。 4. 陶渊明曾“为五斗米折腰”而深感压抑，最终选择辞官归隐，以“采菊东篱下，悠然见南山”的豁达态度坚守本心。这种在消极情绪中依然坚守理想的人生选择，最能体现教材中关于情绪情感的哪一观点（ ） A. 消极情绪通常给人带来不良的体验，我们要杜绝消极情绪 B. 在一定条件下，消极的情绪也有积极的作用，提升我们的思考能力 C. 情感是稳定内心体验，是人基本的精神需求，与情绪无关 D. 生活中可以有意识地增加自己积极情感体验，不受社会环境影响 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用。 B：陶渊明在消极情绪中做出积极选择，体现消极情绪的积极作用，故B符合题意； A：消极情绪需要调节而非杜绝，故A说法错误； C：情感与情绪密切相关而非无关，故C说法错误； D：情感体验受环境影响，“不受社会环境”表述错误，故D说法错误； 故本题选B。 5. 青春的探索需要自信，自信的青春有力量。下列文化长廊中与自信有关的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对自信的认识和理解。 B：依据教材知识并分析题干可知，“天生我材必有用”意思是上天生下我，一定有需要用到我的地方，体现了对自身价值的肯定，是自信的表现，故B说法符合题意； A：“有则改之，无则加勉”强调的是正确对待他人评价，勇于改正缺点，与自信无关，故A说法不符合题意； C：“天行健，君子以自强不息”体现的是自强精神，故C说法不符合题意； D：“人贵有自知之明”强调的是正确认识自己，故D说法不符合题意； 故本题选B。 6. “杂交水稻之父”袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，面对无数次实验失败，他始终坚信“下一次一定能成功”。即使90岁高龄，仍坚持下田观察稻穗，攻克了“海水稻”“耐盐碱稻”等世界难题，用一生诠释了“把论文写在祖国大地上”的追求。袁隆平的事迹启示新时代青年要（ ） ①战胜自我，超越自己 ②自尊自爱，成就梦想 ③意志坚强，不懈坚持 ④勇于开拓，积极进取 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自强不息。 ①：袁隆平面对失败仍坚持实验，体现了他不断挑战自我、超越局限的精神，故①符合题意； ③：袁隆平始终坚持研究，攻克难题，体现了意志坚强、不懈坚持，故③符合题意； ④：他不断探索新领域（如“海水稻”），展现了勇于开拓、积极进取的精神，故④符合题意； ②：材料未体现“自尊自爱”这一品质，且“成就梦想”表述不够贴合材料核心，故②不符合题意； 故本题选C。 7. 中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。下列素材解读中恰当的是（ ） 序号 素材 核心思想理念 ① “见利思义”“义然后取” 求大同 ② “亲亲”“仁民”“爱物” 崇正义 ③ 物之不齐，物之情也 尚和合 ④ 民为邦本，本固邦宁 重民本 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华优秀传统文化核心思想理念。 ①：“见利思义”“义然后取”强调道义优先，属于“崇正义”而非“求大同”，故①说法错误； ②：“亲亲”“仁民”“爱物”体现仁爱由近及远扩展，属于“仁爱”或“尚和合”，而非“崇正义”，故②说法错误； ③：“物之不齐，物之情也”强调包容差异，符合“尚和合”理念，故③说法正确； ④：“民为邦本，本固邦宁”直接体现以民为本思想，符合“重民本”理念，故④说法正确； 故本题选D 8. 截止2025年3月31日晚21时，《哪吒之魔童闹海》以全球票房超过154亿再次刷新国产动画纪录，该影片用传统神话故事引发观众思考，讲述做人做事的道理。这种以影片形式承载做人做事道理所体现的人文精神是（ ） A. 崇德向善，见贤思齐的社会风尚 B. 形神兼备，情景交融的美学追求 C. 弘扬促进社会和谐的思想文化 D. 文以载道、以文化人的教化思想 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文以载道，以文化人。 A：崇德向善、见贤思齐的社会风尚强调社会道德氛围和榜样作用，与题干中“以影片形式承载道理”的载体功能无直接关联，故A不符合题意； B：形神兼备、情景交融的美学追求侧重艺术表现形式，未体现“教化思想”的核心，故B不符合题意； C：弘扬促进社会和谐的思想文化范围较广，但未直接点明“文以载道”的教化方式，故C不符合题意； D：文以载道、以文化人的教化思想直接体现通过文化作品传递道理、教育人的特点，与题干中影片用故事承载做人做事道理完全契合，故D符合题意； 故本题选D。 9. 在“全国新时代好少年”颁奖仪式上，评委为某位少年撰写了如下颁奖词： 灶台前的身影比闹钟更准时，药罐里的文火熬煮着孝心，当同龄人还在赖床时，他已为患病的母亲备好早餐。田垄间的脚印与星光为伴，稚嫩的肩膀扛起家庭重担。三年如一日，成绩与孝心同样亮眼。他让“孝”字从课本走向生活，用行动诠释“百善孝为先”的千年传承。 这篇颁奖词最能体现的中华传统美德是（ ） A. 敬业乐群 B. 助人为乐 C 孝老爱亲 D. 自强不息 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查弘扬中华传统美德。 C：依据教材知识并分析题干可知，孝老爱亲直接对应颁奖词中“孝心”“百善孝为先”等关键词，这体现对母亲的照料和家庭责任的承担，故C符合题意； ABD：敬业乐群、助人为乐、自强不息在题干中均未能体现，故ABD不符合题意； 故本题选C。 10. 小佳参观社区展览时看到了以下的内容： 胎儿时，虽没出生，但可以继承遗产。 未成年时，父母对其负有抚养、教育和保护的义务。 成年时，劳动法规定我们享有劳动报酬的权利。 这说明（ ） A. 法律为我们护航 B. 我国已经形成了完备的法律体系 C. 法律体现广大人民的根本利益和共同意志 D. 法律的权威在于实施 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 A：题干通过胎儿继承权、未成年人保护、成年劳动权等规定，说明法律在不同人生阶段为公民提供保障，体现“法律为我们护航”，故A符合题意； B：我国的法律体系还需要进一步完善，并没有形成完备的法律体系，故B说法错误； C：法律体现人民意志属于法律本质特征，但题干未涉及法律制定主体或目的，故C不符合题意； D：法律权威在于实施强调法律执行，而题干强调法律规定本身，未涉及实施效果，故D不符合题意； 故本题选A。 11. 民法典与我们息息相关，和我们的生活密不可分，以下是民法典的节选内容： 《中华人民共和国民法典》（节选） 第九条：民事主体从事民事活动，应当有利于节约资源、保护环境。 节选内容主要体现民法典规定人们从事民事活动的一项基本原则是（ ） A. 诚信 B. 自愿 C. 守法和公序良俗 D. 绿色 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查民法典基本原则。 D：民法典第九条明确要求民事活动应有利于节约资源、保护环境，直接对应“绿色原则”，故D符合题意； A：诚信原则强调诚实守信，与题干中的环保内容无关，故A不符合题意； B：自愿原则强调民事主体自主选择，与题干无关，故B不符合题意； C：公序良俗虽包含社会公共利益，但题干内容更直接指向“绿色”这一独立原则，故C不符合题意。 故本题选D。 12. 下面是某快递公司电子运单的部分截图。运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分（如图所示），这种做法有利于保护公民的（ ） 收*轩轩18*******24北京市密云区十里堡镇******* 寄*晓晓178******276上海市松江区新桥镇******* 内件信息区 业务类别及业务处理区 签收区 自定义区 A. 财产权 B. 隐私权 C. 姓名权 D. 肖像权 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查隐私权的相关知识。 A：财产权涉及合法财产的保护，题干未提及财产问题，故A不符合题意； B：隐去电话号码、地址等个人信息，属于保护公民的私人信息不被非法公开，符合隐私权的定义，故B符合题意； C：姓名权指决定、使用和变更姓名的权利，题干隐去部分姓名是为了防止信息泄露，并非直接保护姓名权，故C不符合题意； D：肖像权涉及肖像的使用，题干未提及肖像，故D不符合题意； 故本题选B。 13. 学校法律社团举行模拟法庭活动，小法官做出如下判决：被告人王某犯盗窃罪，判处有期徒刑两年，并处罚金人民币三万元。对此，下列分析正确的是（ ） ①该判决依据的法律是刑法 ②王某的行为是刑事违法行为 ③有期徒刑属于主刑，罚金属于行政处罚 ④刑事违法性是犯罪的最本质特征 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查犯罪的含义和基本特征。 ①：判决中“盗窃罪”属于刑法规定的罪名，故依据刑法，故①说法正确； ②：犯罪行为即刑事违法行为，王某被判处刑罚，说明是刑事违法，故②说法正确； ③：有期徒刑是主刑，但罚金属于刑罚中的附加刑，而非行政处罚，故③说法错误； ④：严重社会危害性是犯罪最本质特征，刑事违法性是法律标志，故④说法错误； 故本题选A。 14. 下列关系示意图中，正确的有（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查犯罪的含义、继承的方式、违法行为的类别、财产权的内容。 ①：不良行为是违反社会规范的行为，犯罪是严重违法行为，二者是不同性质的行为，不属于包含关系，故①说法错误； ②：继承包括法定继承和遗嘱继承，法定继承是继承的一种类型，二者是包含关系，故②说法正确； ③：违法行为包括一般违法行为和犯罪行为，图示关系颠倒，故③说法错误； ④：财产权包括物权、知识产权等，知识产权是财产权的组成部分，二者是包含关系，故④说法正确； 故本题选D。 15. 中学生小王在放学路上，看到两名陌生男子在学校门口对同学小李实施抢劫。小王没有贸然冲上去，而是悄悄躲在一旁用手机录下视频，同时迅速拨打110报警，并告知老师具体位置。小王的行为启示我们，同犯罪行为作斗争应当（ ） ①不顾一切与犯罪分子正面搏斗，维护正义 ②巧妙借助他人或社会力量，及时制止犯罪 ③讲究策略，在保全自身安全的前提下斗争 ④运用智慧手段，采取灵活方式收集证据 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查同违法犯罪行为作斗争的要求。 ①：不顾一切与犯罪分子正面搏斗会危及自身安全，未成年人应避免直接冲突，故①说法错误； ②：小王报警并告知老师，借助他人和社会力量制止犯罪，故②符合题意； ③：小王未贸然行动，选择保全自身安全后再行动，体现了讲究策略，故③符合题意； ④：小王用手机录下视频作为证据，属于运用智慧手段收集证据，故④符合题意； 故本题选D。 第二部分非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 16. 某校七年级（1）班开展“青春解码”主题探究活动，以镜头为媒介观察青春印记，邀你一同参与解码成长的奥秘。请结合活动情境完成以下探究任务。 【回溯青春足迹，绘制成长图谱】 班长绘制出青春期成长变化的思维导图，直观地为大家展示我们的成长轨迹，如图所示： （1）请结合所学知识，将上述思维导图①②内容补充完整。 【化解青春困惑，解锁心灵密码】 进入青春期，我们不喜欢父母管太多，可是在遇到麻烦的时候，还是希望得到他们的帮助；生活中不愿意和他人讲心里话，但其实内心深处依然希望得到别人的理解。 （2）运用“青春的邀约”相关知识，谈谈我们该如何面对青春期的这些矛盾心理?（答出一点即可） 【驾驭情绪浪潮，守护阳光心态】 小静转入新学校后常常感到烦躁：“第一次小组讨论时，我提出的想法被同学反驳，当时气得脸都红了，差点和对方吵起来。后来我意识到，自己其实是担心不被认可才情绪失控。现在我会在生气时先做三次深呼吸，再试着肯定别人的观点并提出一些改进的想法，同学们反而更愿意听我说话了。” （3）结合小静的经历，请你为管理好情绪支支招儿。（答出两点即可） 【感悟情感温度，书写青春答卷】 小安分享了她成长过程中难忘的故事：在学校的运动会拔河比赛中获得了胜利，她和同学们为班级获得荣誉而欢呼雀跃。活动中，小安因为失误没有取得好成绩，失落的她想到伙伴们的鼓励、助威，很快调整好了自己的状态。最后班级取得了优异的成绩，提升了班级的凝聚力。 （4）通过此次分享，同学们获得了积极情感体验，这对我们品味美好情感有何启示?（答出一点即可） 【答案】（1）①生理变化还包括身体内部器官的完善；②心理变化还包括认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富等 （2）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” （3）①改变认知评价，如小静意识到自己情绪失控的原因后，调整对事情的看法；②合理宣泄，如通过深呼吸等方式调节情绪；③学会表达，如肯定别人的观点并提出改进想法 （4）①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫；②我们可以通过参与有意义的社会活动，如集体比赛等，获得美好的情感体验；③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验 【解析】 【分析】考点考查： 青春期生理变化的主要表现、青春期心理变化的表现、积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法、情绪调节的方法、正确认识积极情感体验。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春期生理变化的主要表现、青春期心理变化的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：思维导图中生理变化→可链接身体内部器官的完善。 关键词②：思维导图中心理变化→可链接认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：进入青春期，我们不喜欢父母管太多，可是在遇到麻烦的时候，还是希望得到他们的帮助；生活中不愿意和他人讲心里话，但其实内心深处依然希望得到别人的理解→可链接积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪调节的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：第一次小组讨论时，我提出的想法被同学反驳，当时气得脸都红了，差点和对方吵起来→可链接情绪调节的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识积极情感体验的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小安分享了她成长过程中难忘的故事，通过此次分享，同学们获得了积极情感体验→可链接正确认识积极情感体验。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 青春充满力量，青春充满渴望，青春充满理想。踏着青春的节拍，自尊自信自强让我们焕发青春的活力，绽放青春的光彩。七年级（二）班以“青春·成长·担当”为主题开展班会，请你参与其中。 【活动一：理解自尊的真谛】 课堂上，同学们对自尊表明了自己的想法： 小明：公交车上我给老人让座，周围人的赞许让我觉得自己很棒，我觉得这是自尊。 小红：我平时很注重自己的仪容仪表，不然我会很不自在。我觉得这也是自尊。 （1）结合小明和小红的对话，谈谈自尊的人有什么表现?（答出一点即可） 【活动二：点亮自信的光芒】 课堂中，班级积极开展了“自信之星”的评选，同学们积极参与。 “自信之星”评选 小辉在分享中说，“参加机器人比赛时，我反复调试程序30多次，虽然第一次失败，但我根据赛前多次练习的经验和对自己计算机编程的信心，再次挑战，最终获得市级二等奖。” （2）结合自信的来源，说一说小辉的自信来源于哪里? 【活动三：践行自强的力量】 在班会最后，班主任分享了陈独秀先生的话。陈独秀先生说，“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”愿大家在今后的日子里，面对难题无畏无惧，心怀壮志，勇往直前，用行动书写属于自己的热血青春！ （3）少年强则国强，我们的未来与国家的发展紧密相连，请你运用“做自强不息的中国人”的相关知识，写一句“自强宣言”。 【答案】（1）①自尊的人懂得尊重他人，如小明给老人让座，体现了对他人的尊重；②自尊的人注重自己的仪表和形象，如小红注重仪容仪表，体现了对自己的尊重。 （2）小辉的自信来源于他的实力和努力，他通过反复调试程序、多次练习，具备了一定的机器人编程能力，这种扎实的基础让他充满自信。 （3）①以坚韧不拔的意志，攻克学习和生活中的难关，为实现中国梦贡献青春力量；②勇于面对挑战，在困难面前不退缩，用自强书写青春华章。 【解析】 【分析】考点考查：自尊的人的表现与要求、自信的来源、做自强不息的中国人。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自尊的人的表现与要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：公交车上我给老人让座，周围人的赞许让我觉得自己很棒→可链接自尊的人懂得尊重他人。 关键词②：小红注重仪容仪表→可链接自尊的人注重自己的仪表和形象。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自信的来源的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：参加机器人比赛时，我反复调试程序30多次，虽然第一次失败，但我根据赛前多次练习的经验和对自己计算机编程的信心，再次挑战，最终获得市级二等奖→可链接自信来源于他的实力和努力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查写一句“自强宣言”，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 18. 中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。为了帮助学生深入了解中华优秀传统文化，学校组织一次“文化之旅”的研学活动。 【对话历史·解码思想理念】 参观过程中，文化墙上有如下内容，同学们对其体现的中华优秀传统文化的思想理念展开讨论。 （1）三个画卷的内容分别体现了中华优秀传统文化的哪些思想理念? 【行走街巷·触摸良好风尚】 在儒学文化街区，学生驻足良久。 仁孝驿站 扇枕温衾 汉代黄香为父母扇凉席、暖被御寒，展现体贴入微的孝亲之心。 戏彩娱亲 春秋时老莱子常著五色斑斓衣，故意仆地，以博父母一笑。体现忘己之尊的敬亲之心。 （2）结合“仁孝驿站”，谈一谈“孝”的本质是什么? 【手作传承·践行传统美德】 黄师傅是市级非遗“古木雕技艺”传承人，他始终坚持：“老手艺不能只盯着钱，要让年轻人在触摸木雕时，记得老祖宗传下来的美德。”如今，他的作坊已培养出12名年轻学徒，其中3人创办了自己的“美德主题”木雕工作室。 （3）黄师傅用行动践行中华传统美德，请你从“敬业乐群”的角度谈一谈如何传承和践行中华传统美德? 【答案】（1）①画卷二体现了惠民利民、安民富民的思想理念；②画卷三体现了道法自然、天人合一的思想理念；③画卷一体现了脚踏实地、实事求是的思想理念 （2）孝的本质是对父母的尊敬、关爱和陪伴，是发自内心的感恩和回报 （3）①在学习和工作中，要认真负责，勤奋努力，精益求精，像黄师傅坚持传承古木雕技艺一样，专注于自己的事业；②要乐于与他人合作，团结互助，共同进步，如黄师傅培养年轻学徒，形成良好的团队氛围 【解析】 【分析】考点考查：道法自然、天人合一思想、脚踏实地、实事求是思想、惠民利民、安民富民思想、孝老爱亲的要求、敬业乐群的要求 。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、政治认同。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用道法自然、天人合一思想、脚踏实地、实事求是思想、惠民利民、安民富民思想的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：画卷一→可链接脚踏实地、实事求是。 关键词②：画卷二→可链接惠民利民、安民富民。 关键词③：画卷三→可链接道法自然、天人合一。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用孝老爱亲的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：仁孝驿站里扇枕温衾和戏彩娱亲的故事→可链接孝老爱亲。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用孝老爱亲的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：黄师傅是市级非遗“古木雕技艺”传承人，他始终坚持：“老手艺不能只盯着钱，要让年轻人在触摸木雕时，记得老祖宗传下来的美德。”→可链接敬业乐群的要求 。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 我们的生活离不开法律的保障，法律为我们的成长营造文明有序、和谐自由的环境。某校七年三班以“走进法治社会”为主题开展采访活动，请你参与完成以下任务。 【采访一：法律解读】 在社区的法律服务中心，律师陈叔叔向我们介绍了三位“好朋友”： 大家好，“我”是社会生活的百科全书。 大家好，“我”是中国特色社会主义法律体系的核心。 大家好，“我”规定了什么行为是犯罪。 （1）请你说出以上三位“好朋友”的名称。 【采访二：法律辨析】 在市场监管局“以案说法”展厅，学生看到了生活当中不同的违法案例。就“认识民法典”，两位同学发表了自己的观点： （2）请选择其中一位同学的观点，运用所学知识对该观点进行评析。 （3）通过此次活动，同学们增强了法治意识。请你说说生活中如何做到严于律己，做一名守法公民?（结合生活实际举例说明，答出一点即可） 【答案】（1）①民法典；②宪法；③刑法。 （2）选择小道的观点：①小道的观点正确。民法典是社会生活的百科全书，实施民法典为人们的生活提供了坚实的法律保障；②它规范了民事主体的行为，保障了公民的合法权益，维护了社会的公平正义，促进了社会和谐稳定。 选择小法的观点：①小法的观点正确。法治社会要求我们依法办事，同时民法典也体现了德法共治的治国理念；②提高自身道德修养，有助于我们更好地理解和遵守法律，法律的实施也需要道德的支撑，两者相辅相成。 （3）①在交通出行中，自觉遵守交通规则，不闯红灯、不逆行，做到严于律己，遵守法律；②在网络生活中，不传播谣言，不侵犯他人隐私，遵守网络法律法规。 【解析】 【分析】考点考查：中国特色社会主义法律体系；民法典的作用；严以律己的要求 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为法律，需要运用日益完善的法律体系的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“我”是社会生活的百科全书→可链接民法典； 关键词②：“我”是中国特色社会主义法律体系的核心→可链接宪法； 关键词③：“我”规定了什么行为是犯罪→可链接刑法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：实施民法典，就像给社会安上了“安全锁”，更好地保障人们的生活，实施民法典有重要的作用； 观点②：法治社会我们要学会依法办事，也要提高自身道德修养，这也是民法典中体现的治国理念。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点正确。 论据①：民法典是社会生活的百科全书，实施民法典为人们的生活提供了坚实的法律保障； 论据②：民法典规范了民事主体的行为，保障了公民的合法权益，维护了社会的公平正义，促进了社会和谐稳定。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：观点正确。 论据①：法治社会要求我们依法办事，同时民法典也体现了德法共治的治国理念； 论据②：提高自身道德修养，有助于我们更好地理解和遵守法律，法律的实施也需要道德的支撑，两者相辅相成。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查生活中如何做到严于律己，做一名守法公民，为开放性试题，符合题意即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $