3.3 1～3的乘法口诀-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学同步教案（冀教版2024）

信息窗3 1~3的乘法口诀 课题 1~3的乘法口诀 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第37页 教学目标 1.结合具体情境，熟练掌握1~3的乘法口诀，会用口诀进行计算并解决乘法问题。 2.经历学习、总结1~3的乘法口诀的过程，熟记相关口诀。 3.结合自然现象，引导学生多观察生活，感受数学与生活的密切联系。 教学重点 掌握1~3的乘法口诀的归纳方法。 教学难点 熟记1~3的乘法口诀，运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。 教学准备 课件 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 1.创设情境。 师：小朋友们，今天我们来玩一个小游戏，我这里有一些扑克牌，我们看谁能又快又好的算出这些牌上的数字之和，好不好？ （教师出示扑克牌，如下图） 师：哪位小朋友试着列出加法算式和乘法算式并说出结果？ 生1：2+2+2=6 生2: 2×3=6 或者3×2=6 （教师再出示其他相同数字的扑克牌，学生列式计算） 2．揭示课题。【板书：1~3的乘法口诀】 二、自主活动，探索新知 1.编制3的乘法口诀。 师：小朋友们看一下这朵花有几片瓣？【PPT】 生：一个三瓣花有3个花瓣。 师：小朋友们能根据这个三瓣花列出乘法算式吗？ 生：1×3=3 师：根据这个算式，你能总结出乘法口诀吗？ 生：一三得三。 师：我们再摆上一个三瓣花，你能列出乘法算式并归纳乘法口诀吗？ 生：2×3=6，口诀是：二三得六。 师：我们再摆上一个三瓣花，你能列出乘法算式并归纳乘法口诀吗？ 生：3×3=9，口诀是：三三得九。 （学生小组合作，归纳乘法口诀并交流） 2.编制2的乘法口诀。 师：1只鸭子几只脚？小朋友们手中都有准备好的花片，下面我们用这些花片摆一摆。（学生同桌一起摆，摆出一个两片。） 师：应该怎么列出乘法算式呢，小朋友们好好想一想。 生：1×2=2或者2×1=2 师：小朋友们说的没错，一个2就是1×2=2或者2×1=2，那谁能把它编成口诀呢？ 生：一二得二。 师：2只鸭子几只脚？我们用这些花片摆一摆。应该怎么列出乘法算式呢？ 生：2×2=4 师：小朋友们能根据这个乘法算式归纳出一句口诀，让我们又快又准确的记住它吗？ （师指着算式2×2=4，引导学生思考2×2是二个二，等于号可以用“得”代替。） 生：二二得四。 （教师板书：二二得四） 3.编制1的乘法口诀。 师：1×1=1可以归纳成为口诀吗？谁来说一说？ 生：可以，一一得一…… 三、当堂训练 课件出示教科书P38“练一练”第1题、第2题 四、课堂小结 师：小朋友们学的真快，今天我们学习了1、2、3的口诀，下面我们来总结一下，一共有几句？ 生：1的口诀只有一句，2的口诀有两句，3的口诀有三句…… 五、布置作业 可参考小学学霸作业本 让学生自己去总结1`3的乘法口诀培养学生归纳总结能力，并且从中获得成就感。 动手摆、动脑想、动口说，本环节充分利用了学生直观思维的特点，让他们自己探索、观察，主动的形成归纳的方法，激发学生的兴趣。 板书 设计 1`3的乘法口诀 一三得三 二三得六 三三得九 一二得二 二二得四 一一得一 教后 反思 口诀不是背的，是用的，不能光死记硬背，理解口诀的意义是关键，让学生理解每句口诀是怎样得来的，为后面的知识做好铺垫。 学科网（北京）股份有限公司 $