7.1 珍视自由-【木牍中考】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治同步教学优质课件（统编版2024）

7.1 珍视自由 道德与法治 RJ 8年级上册 第七课 追求自由平等 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 学习目标 01 教学过程 02 本课小结 03 牛刀小试 04 目 录 学习目标 01 02 03 理解自由的内涵。 从个人和社会层面认识自由的价值。 懂得如何正确对待自由。 生活观察 自由就是想说什么就说什么，想做什么就做什么。 自由应该是完全自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 三位同学对自由的理解有什么不同？你更认同谁的观点？为什么？ 一、自由之义 不能制约自己的人,不能称之为自由人。——毕达哥拉斯 我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。——西塞罗 自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠 名言赏析 阅读上面关于自由的名言,思考:什么是自由? 自由是指在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下,人们能够依照自己的意志活动。 相关链接 社会主义核心价值观倡导的自由,不是少数人的、虚伪的自由,而是绝大多数人的、真实的自由;不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由,而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由;不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由,而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 自由的地位和含义 地位：自由是人类的永恒追求,是社会活力之源,是社会主义核心价值观的重要内容。 含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下,人们能够依照自己的意志活动,在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性,拥有广阔的发展空间。 8 二、自由之益 案例分享 小李在校受到同学的言语侮辱和殴打，留下了严重的心理阴影，对上学更产生了抵触心理，被确诊为抑郁障碍，父母诉至法院。法院促使欺凌者道歉赔偿，还指导小李家长关注其心理状态，推动学校完善欺凌预防制度。在多方助力下，小李的学习生活步入正轨。 如果你是小李，恢复后会对自由有新的认识吗？ 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 自由的价值 自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 自由的价值（个人角度） ①自由促进人们的全面发展。自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 12 视频：《西藏百万农奴解放纪念日》 思考：西藏解放给西藏人民和西藏的发展带来了怎样的改变？ 西藏解放带来的变化 社会结构等级森严、贫富悬殊，封建领主粗暴践踏人类尊严，严重侵犯基本人权，根本阻碍西藏社会发展。 旧西藏 西藏和平解放后，我们党团结带领百万翻身农奴进行民主改革，建立社会主义制度，实行民族区域自治制度，推进改革开放。 新西藏 占人口95%以上的农奴毫无人身自由，更没有民主权利，他们遭受残酷的经济剥削，生活苦不堪言。大多数人没有自己的住房，过着衣不蔽体、食不果腹的生活。 落后 贫穷 专制 封闭 百万农奴翻身得解放成为管理西藏地方社会事务、主宰自己命运的主人，成为西藏社会物质财富、精神财富的创造者和享有者。农牧民群众的思想观念、生产生活方式发生根本性转变。 进步 富裕 民主 开放 自由的价值（社会角度） ②自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 15 三、珍视自由 小吴常去家附近的早餐店买猪肉大葱包子，店家口味地道还实惠。这天早上，他像往常一样点了两个包子，刚咬开就从馅里吃出一小段透明塑料绳。 他立刻喊来店员，本想要句道歉、换两个包子，可店员瞥了眼塑料绳，满不在乎地说：“说不定是你自己带进来的，就算在包子里，偶尔有也难免，没必要较真。” 思考:从珍爱自由的角度，小吴应该怎么做?这一案例带给我们什么启示? 小吴应该依法维权,他可以与商家协商,也可以到有关部门举报。 案例分享 我们要知晓自己的权利,正确认识其价值。当权利受到侵犯时,我们要敢于捍卫自己的合法权利。 1.珍惜宪法和法律赋予的权利 原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 做法：我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 一“知” 二“识” 三“捍卫” 18 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。 探究与分享 挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了? 如何理解自由应该受到必要的限制? 1.你觉得自己现在自由吗? 2.如果接下来的一个月内所有规则都会消失,世界会变成怎样,你会实现“自由”吗? 内容 以小组为单位交流，限时3分钟，小组代表交流结果。 要求 合作探究 如果没有规则…… 没有作息规则——熬夜 没有班规——上课玩手机 没有法律——人身安全受威胁 如果没有规则…… 没有法律—孤老无赡养 垃圾成堆 交通混乱 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。 2.依法行使权利 原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 23 探究与分享 唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”,招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”,并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，法院最终判决唐某向关某公开道歉并赔偿。众多网友跟帖评论。 唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。 言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取。 言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 请你评论唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做?唐某受到法律制裁，启示我们应该如何做？ 探究与分享 01 唐某没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由权,其言行侵犯了他人的名誉权,需要承担相应的法律责任。 请你评论唐某的言行。 02 与唐某和解,要求唐某道歉并赔偿精神损害抚慰金;找第三方进行调解;向人民法院提起诉讼。 如果你是关某，你会怎么做? 03 尊重他人的权利。我们要尊重他人的人格尊严,不能侮辱诽谤他人。 唐某受到法律制裁，启示我们应该如何做？ 3.尊重他人的权利 做法：我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 三不：不强加、不诽谤、不损害 26 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权利 如何珍视自由？ 尊重他人的权利 3 2 1 课程总结 本节课,我们深入探讨了自由这一重要话题。我们明白了自由并非随心所欲,在遵守社会规则的前提下,我们才能真正享有自由;知晓了自由的价值,无论是对个人成长还是社会发展都意义重大;更清楚地认识到珍视自由的要求。希望大家今后能将所学运用到实际,做一个珍视自由的好公民。 28 本课小结 珍视自由 认识自由 正确对待自由 自由的含义 自由的价值 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权利 尊重他人的权利 牛刀小试 1.贵阳市公安交通管理局观山湖区分局采用“大数据+非现场执法”模式，专项治理电动自行车和摩托车骑乘人员未佩戴安全头盔行为。截至2025年4月28日，103名违法者已受到处罚和教育。但有人认为不戴头盔是个人自由。对此，我们的反驳理由是（    ） A．自由与规则无关，可以随心所欲地行使自由 B．法治与自由是相互依存的，法治界定了自由的边界 C．社会规则限制了个人自由，两者之间存在冲突 D．佩戴头盔是公民的法律责任，违反则需承担相应的民事责任 B 牛刀小试 2.在列车上，烟雾报警被触发导致列车降速运行。乘警及列车工作人员经过排查，找到了正在抽烟的顾某，随后，乘警将顾某移交当地派出所处理。最终，顾某被处以行政拘留5日的处罚。该案件警示我们要（    ） ①珍视自由，依法行使权利     ②遵守法律法规，树立法治意识     ③法律禁止做的坚决不做         ④保护自身合法权益不受非法侵害 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 牛刀小试 3.吴某常在午休时间进行装修，严重影响其他居民的休息。你应劝诫吴某（    ） ①要尊重他人的权利 ②要依法行使权利 ③有些规则可以不用遵守 ④要正确认识权利的价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 牛刀小试 4.随着自媒体的急速发展，造谣、传谣等典型的违规违法行为带来的负面影响不容小觑，某些自媒体认为言论自由是自己的权利，可以无所顾忌地发表言论。对此，我们应该劝诫这些自媒体（    ） ①依法行使权利，不越界 ②可以把自己的观点强加于人 ③畅所欲言，法律保护言论自由 ④行使权利不得损害其他公民的合法权利 A．②③ B．①③ C．①④ D．③④ C Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Luyin.com Other 232713.67 $