重庆市梁平中学2025-2026学年各年级下学期化学教研组工作计划

重庆市梁平中学2025年秋季学期化学教研组工作计划 一、指导思想 以学校教务处“学业务、提能力、优状态、善协同、作示范”工作要求为指引，紧扣《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》，落实“三三制”教研活动，深化课堂教学改革，培养化学学科思维，推进学科核心素养落地，结合学校拔尖创新人才培养目标，全面提升化学学科教学质量和教研水平。 二、工作目标 1. 教学质量提升 七校联考中，各年级化学平均成绩缩小与七校平均分的差距，平均成绩排名争五保六，化学单科成绩在七校前十名中争取有一席之地，增加前50名和前100名人数。区内统考中，各年级化学平均成绩力争超过区内平均分10分以上，化学单科成绩保住第一名和前十名优生的优势。 2. 教师专业发展 研读课标和高考评价体系，研练高考真题，积极推进现有课题的研究和结题，申报1项区级或市级课题。 继续开发《区域化学综合实践课程》《高考化学易错题专项突破》2项校本课程资源。 3.学生分层培养 （1）化学竞赛省级获奖人数达2人以上，力争一二等奖。 （2）借助化学社等平台开展化学综合实践活动，提高实践创新等综合能力。 三、重点工作及实施路径 （一）教学研究提质行动 1. “三三制”教研深化 （1）主题安排： 高一：做好初中和高中衔接过渡，培养学生良好的学习习惯，激发化学学习兴趣。 高二：开展选必模块深度教学，如项目式教学，突破选修模块四大平衡平衡与物质结构的难点，减少两极分化现象。 高三：扎实开展一轮复习教学，夯实基础，突破重难点。开发基础过关，重难点突破小专题检测题单，各个击破学生普遍存在的问题。 围绕以上主题，结合新课改理念，每个年级精心研究不同课型教学方法，打造优秀课例。 （2）实施路径： 每周集体备课，主备小组轮流展示教学设计（含分层作业设计）、全体教师积极讨论，主备小组修改。 共研一堂课，每个老师上好一堂高质量的公开课，大家一起诚恳学习交流，相互取长补短。 本期至少开展一次跨年级联合教研，研究高效课堂教学策略，研讨教学中的共性问题。 2. 高考命题研究 （1）成立“新高考研究小组”（高三备课组长+高三全组化学教师+化学工作坊部分教师），分析重庆卷、山东卷、湖南卷等命题规律，半期前完成《高考化学核心考点双向细目表》。 （2）每周调研和收集“高考化学易错题”，将具有代表性的易试题纳入校本题库，用于高三周测。深入研究高考化学易错题，分类总结专项突破策略，开发《高考化学易错题专项突破》校本课程资源，用于高三培优补差。 （二）教师成长赋能工程 1. 青蓝工程 （1）在指导老师的帮助下，青年教师（35岁以下）每期完成： 1节高质量的公开课或录像课（重点打磨实验教学设计与课堂互动）。 1篇教学反思（结合新课标要求）。 （2）研究高考，提升解题能力。高三一诊前，认真做3-5套高考题或一诊题，一诊自主测试力争上80分。 2. 校际协同教研 （1）全体教师积极参加区内联合教研，主动承担专题讲座、公开课、命题等任务，发挥辐射引领作用。 （2）充分利用校内网课资源，青年教师主动多听卓越班的网课。 （3）卓越班老师负责与联盟化学组共建“资源库”，及时共享优质课件、实验视频及联考试题。 （三）学生素养提升计划 1. 拔尖创新人才培养 培优班建设：高一高二年级各选拔20人组建“化学培优班”，每周开展一次竞赛辅导。 2.实践与创新活动 鼓励学生开展实践与创新活动。利用本中学绿色化学创新社推动活动的开展。如开展“本地特色系列创新产品开发”跨学科项目（联合生物组）、“净水器、微型燃料电池设计与制作”实践活动等，12月评选优秀作品。化学教研组组织开发《区域化化学综合实践课程》。 四、保障机制 1. 资源保障：启用化学数字化实验室，新增“数字化滴定仪”“手持光谱仪”等设备，优先满足培优班使用。 2. 制度保障：公平合理的各项考核制度激励老师们奋发向上。 3. 过程监控：备课组签到，年级督促。 说明：本计划将根据实际教学情况动态调整，欢迎教研组同仁提出宝贵意见！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $