第2单元 第8课时 复习-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（苏教版2024）

第8课时 复习 课题 复习 课型 复习课 教学内容 教科书第49～52页复习的内容 教学目标 1.回顾和复习6~9的含义，感受数字的大小，会用数表示物体的顺序和数量。 2.能够正确计算10以内的加减法，能根据情境正确列式，感受加减法的内在联系。 3.初步培养用数解决日常生活中的一些简单问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点 理解、掌握10以内的加减法。 教学难点 熟练掌握10以内的加减法，明确加减法的含义 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，系统梳理。 教师：这一单元我们学习了许多知识，大家想想，本单元我们认识了哪些数？学会了哪些计算？互相说一说。 教师：出示课件P49填一填，读一读。 学生：在数线上，从左往右，数越来越大；从右往左，数越来越小；相邻两数相差1。 教师：在数线上，我们很容易看出数的大小，根据数线填写。 学生：在数线上，5右边的数都比它大，我们可以填6、7、8、9;同样的，8>□>口是三个数比较大小，要找到两个比8小的数，我们只要在“数线”上从8开始依次往前倒着数，就能有序地找到。 教师：下面我们通过练习题，回顾、巩固一下本单元知识。（板书：复习） 二、习题讲解，巩固知识。 教师：同学们可以用一道加法算式来讲一个故事吗?（出示课件） 指名学生进行回答。 学生1：小兔子花灯有4个，小鱼花灯有3个，一共有7个花灯，列加法算式为4+3=7或3+4=7。 教师：那可以用减法算式来讲一个故事吗？ 学生2：一共有7个花灯，拿走4个小兔子花灯，还剩3个小鱼花灯，列减法算式为7-4=3。 学生3：一共有7个花灯，拿走3个小鱼花灯，还剩4个小兔子花灯，列减法算式为7-3=4。 教师：我们学习了很多加法和减法算式，在表格中试着整理一下，并和同桌交流沟通。 1.课件出示教科书P50“练习与应用”第1题。 教师：老师带着同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。完成此题，组内交流一下想法。（出示课件） 学生自主练习，分组讨论，教师巡视指导。 课堂预设： 学生1：做游戏的小朋友有8个，戴帽子的小朋友排在第8。 学生2：中间一个小女孩被捉走后，戴帽子的小朋友排在第7。 2.课件出示教科书P50“练习与应用”第2题。 教师：中间的方框中有7个○，同学们能明白这道题该如何作答吗？（出示课件） 学生自主练习，分组讨论，教师巡视指导。 教师：左边小于7，说明左边方框内○的数量要小于7，右边大于7，右边方框内○的数量要大于7。 3.课件出示教科书P50“练习与应用”第3题。 教师：同学们能看懂这两幅数线图的含义吗？可以根据这两幅图列出算式吗？（出示课件） 学生1：5+4=9。 学生2：9-4=5。 课堂小结： 教师：根据数线上的箭头方向，可以看出加法是往后接着数，减法是往前倒着数。（板书） 三、当堂训练 1.课件出示教科书P51“练习与应用”第4题。 （1）学生独立完成，指名学生汇报。 （2）引导学生观察、比较，说说自己的发现。 2.课件出示教科书P51“练习与应用”第5、6题。 （1）指名学生上台板书，其余学生再练习本上独立完成。 （2）师生共同小结，集体交流、订正。 3.课件出示教科书P52“探索与实践”第8题。 （1）学生独立阅读题目，在练习本上列式计算。 （2）指名学生汇报，全班讨论，说清解题思路。涂色的个数依次是1,3,5，每次涂色的格子数增加2，接下来涂色的格子数应该是7和9. （3）师生共同小结，并进行反思、对比。 4.课件出示教科书P52“思考题”。 （1）学生独立完成，指名学生汇报。 （2）引导学生观察、比较，说说自己的发现。 （3）2个△相加等于8，我们可以想到4+4=8，判断出△=4，○-4=3，我们可以想到7-4=3，所以○=7。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们研究了复习了10以内的加减法的相关知识，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 先让学生自主整理，再集中交流并补充、完善。 同一幅图片，从不同的视角来进行观察，既可以讲出加法故事，也可以讲出减法故事。 确定题目问的是几还是第几 根据数线上的箭头方向判断是加法还是减法。 根据前3幅图确定涂色格子的数量是如何变化的 板书 设计 复习 根据数线上的箭头方向，可以看出加法是往后接着数，减法是往前倒着数。 △+△=8,4+4=8，△=4 ○-△=3,7-4=3，○=7 教后 反思 本节课的主要任务是结合具体习题，引导学生回顾、整理本单元所学知识。在课堂上，要充分发挥学生自主性，老师适时点拨即可，帮助学生逐步养成专心听、大胆说、不懂就问、认真写、遇到问题认真想等良好的数学学习习惯。同时，还可以在恰当的时候引导学生相互评价，向他人学习好的做法。 学科网（北京）股份有限公司 $