第1单元 第4课时 认识0-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（苏教版2024）

小学数学教案《认识0》，核心为理解0的含义（表示一个也没有及起点）、读写0、掌握0-5顺序。通过套圈游戏情境导入，观察套中数量引出“一个也没有”用0表示，衔接1-5的认识。 特色在于以生活情境激活数学眼光，通过讨论“套中数量表示”培养抽象能力与符号意识，结合直尺实例理解0的起点意义渗透模型意识。描红书写强化技能，当堂训练巩固应用，助力学生思维发展，提升教师教学效率。

第4课时 认识0 课题 认识0 课型 新授课 教学内容 教科书第18~19页的内容 教学目标 1.理解0的具体含义。 2.能正确读、写数字0。 3.感受0~5的顺序，体会5以内数的大小。 教学重点 理解0的具体含义，会读写0，掌握0~5的顺序 教学难点 理解0的具体含义 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、导入新课 教师：认真观察图片，说一说你都看见了什么？（课件出示教科书P18例4） 学生：同学们在玩套圈游戏。 学生：第一个小朋友套中1个，第二个小朋友套中3个，第三个小朋友一个都没有套中。 教师：这节课让我们一起来学习新课。（板书：认识0） 二、自主活动，探索新知 1.学习例4 （1）课件出示例4。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：第三个小朋友一个也没有套中，那再圈里该如何表示呢？也能写出一个数表示吗？同学们可以在图中表示吗？ 学生交流讨论。 教师：一个正方形也不用画，一个也没有，用0表示。 教师展示0如何书写，请同学们在教科书先描红，在书写0。 2.试一试。 教师：盘子里有3个桃子，小猴子吃了一个桃子，盘子有两个桃子；小猴子又吃了一个桃子，盘子有还有一个桃子；小猴子把盘子里的一个桃子又吃掉了，盘子里一个桃子也没有了。（出示课件） 教师：盘子里各有几个桃子?写哪个数表示呢? 学生在教科书的日字格里写数。 3.按顺序读一读。 教师：说一说，这把直尺上有哪些数？ 学生：这把直尺上有0、1、2、3、4、5这几个数。 教师：直尺上的数是从几开始的？这些数是怎样排列的？ 学生：直尺上的数从0开始，从左往右，按从小到大的顺序排列。 教师：0在这里表示什么呢？ 学生思考并讨论 学生：0在这里表示起点（开端、开始……） 教师：直尺上这个0，表示起点的意思。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P16“想想做做”第1题。 （1）学生独立思考后，让学生交流汇报。 （2）课件讲解，及时订正。 2.课件出示教科书P16“想想做做”第2题。 （1）学生独立思考，集体交流汇报。 （2）课件讲解，及时订正。 3.课件出示教科书P17“想想做做”第3题。 （1）学生独立思考，集体交流汇报。 （2）课件讲解，及时订正。 4.课件出示教科书P17“想想做做”第4题。 （1）根据图中内容，写出对应的小动物 （2）集体交流汇报。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们认识了0，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 贴近学生日常生活，激发学生的学习热情。 感受0的另一种意义，知道0还可以表示起点。 板书 设计 认识0 0表示一个都没有，也表示起点。 教后 反思 本节课教学让学生在观察、分析、判断、概括的思维活动中体验、理解、掌握0的不同含义，让学生养成有步骤地思考问题、解决问题的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $