数学游戏分享 第4课时 围“草地”-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（苏教版2024）

第4课时 围“草地” 课题 围“草地” 课型 新授课 教学内容 教科书第7、8页的内容 教学目标 1.通过围一围、画一画、比一比的游戏活动，初步感知长方形、正方形、三角形、梯形等常见平面图形的基本特征，初步体验平面图形的面有大有小，感悟面积和面积测量的意义，了解平面上两点之间可以有多种连接方式，且用线段连长度最短。 2.通过实践活动，感受平面图形在日常生活中的应用，在操作中初步感知点、线、面之间的联系，培养初步的空间观念。 教学重点 引导学生对不同围法进行比较，分析所围成的面的大小关系，初步感悟体验面积大小比较和测量的方法。在“草地”上修路，感受线有长有短，感悟两点之间线段最短，发展初步的空间观念。 教学难点 初步感知点、线、面的关系，有条理地进行表达。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：小朋友们，你们玩过钉子板的游戏吗?瞧，这是一个钉子板，利用皮筋，我们就可以在钉子板上围出我们熟悉的一些图形。这节课，我们就借助这些学具来玩有意思的数学游戏。（板书：围“草地”） 二、自主活动，探索新知 1.围“草地”。 教师：下面就请小朋友们为奶牛设计家园，看谁围出的“草地”更大。 出示“比比谁围得草地大？”的游戏规则： 围：两人一组，一人在钉子板上围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。 比：两块“草地”哪块大哪块小。 说：你是怎样比较的？ 学生实际操作，指名 1-2个小组上台和全班交流。 交流：你是怎样比较哪块“草地”大、哪块“草地”小的？ 2.修一修。 教师：牧场草地还很大呢!走起路来特别不方便。牧场主人还想邀请大家在草地上修一条小路，可以把两座小房子连接起来：想一想，你打算怎么修呢?把你的想法画下来。 预设：学生可能连成一条线段，也可能连成两条或者多条线段，还可能是用弯曲的线来连接。 课堂小结： 看来，两座房子之间修一条直直的路线可以既省时又省力呢! 三、课堂总结 通过本节课的学习，和幼儿园学过的图形相比，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 帮助他们进一步感受比较图形大小的方法 感悟比较线段长短的方法，同时体会两点之间线段最短。 板书 设计 围“草地” 比一比 围一围 修一修 教后 反思 图形的认识与测量的教学根据学生的年龄特点，从身边熟悉的素材入手，充分利用学生幼儿园时积累的有关经验，以直观感知、动手操作为主，引导学生经历图形的抽象过程。 学科网（北京）股份有限公司 $