3.1《别了，“不列颠尼亚”》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

镜观历史现场 谛听时代回响 别了,不列颠尼亚 高中语文选择性必修上册 学习目标 4 语言建构与运用 思维发展与提升 1.了解新闻的特点和要素,培养学生阅读新闻作品、筛选信息的能力。 2.根据新闻(消息)的基本构成要素梳理文章结构,了解文中的新闻事实与背景材料,掌握本篇新闻的写作手法。 3.品味本篇新闻意味深长的语言,体会文中蕴含的情感。 4.感受文中传递出的国家尊严和民族自豪感,培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神,激发民族自信心和自豪感。 2 1997年香港回归中英防务交接仪式 课堂导入 导7分钟 文体知识—新闻 新闻是对新近已经发生和正在发生,或早已发生却是新近发现的事实的及时报道。(对新近发生的、具有社会意义的、引起公众兴趣的、事实的简短报道。) 消息 通讯 消息 报告文学 1.人物通讯 2.事件通讯 3.工作通讯 4.风貌通讯 广义 狭义 新闻 导7分钟 新闻的特点 新闻的特点 内容真实,事实准确 真实性 简明扼要,篇幅短小 简明性 内容新鲜,有时效性 及时性 时间,地点,人物,事件的起因、经过、结果。即5个“W”和1个“H”——Who(何人)、What(何事)、When(何时)、Where(何地)、Why(何因)、How(如何)。 新闻的六要素 导7分钟 5 【新 闻】 一般是消息的第一句或第一段文字。简明扼要概括新闻事实或目的、结论。 消息的主要部分,导语的具体化。围绕报道的事实展开具体叙述或说明。 事件的历史背景、周围环境等。帮助读者深刻理解新闻的内容和价值。 一般是最后一句话或最后一段文字。提示事实的意义、趋向,或对报道内容作概括小结。 简明、准确地概括消息的主要内容。可分为:主标题、引标题、副标题。 标题 导语 主体 背景 结语 新闻的结构 导7分钟 《别了,“不列颠尼亚”》选自《1949—1999新华社优秀新闻作品选集 对外新闻选》。作者署名为周婷、杨兴,实际上它是由周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷四人的名字各取一部分组成的。这篇新闻曾获第八届中国新闻奖一等奖以及1997年新华社社级好稿。 作者介绍/ 导7分钟 7 二、历史背景 1940s和1950s,两次鸦片战争 《南京条约》和《北京条约》把香港岛和九龙割让给英国 香港地图 1898年,英国又通过《展拓香港界址专条》强行租借“新界”99年,从而侵占整个香港地区。 1982年9月23日,英国首相撒切尔夫人应邀访华。24日,邓小平会见撒切尔夫人。 中英两国政府开始就香港问题举行谈判。经过两年的谈判,两国在1984年12月签署了《中英关于香港问题的联合声明》。 表明中华人民共和国于1997年7月1日起对香港恢复行使主权 (1)主谓倒装:突出了“别了”这一内容,能更好地表达情感,突出文章主题。 (2)运用借代:“不列颠尼亚”指代英国,妥帖生动。 (3)巧用双关:字面意思是查尔斯王子和离任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开香港,深层含意是象征着英国管治在香港的终结,中华民族的一段耻辱被洗刷。 “别了”用委婉中略含嘲讽的口气,表明这种统治的结束。 题目解读 导7分钟 1.快速阅读课文,根据新闻(消息)的基本构成要素(导语、主体、结语),将课文划分为相应的层次部分,理清思路。 2.请快速浏览课文,找出主体部分选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件?有什么象征意义? 思(10分钟) 1:这篇特写在报道新闻事实时,还适当的运用一些背景材料,请找出来(在哪些段落里)体会它们在文章中的作用。 2.分析重点句子。 议(7分钟) 导语(第1段) 主体(第2—10段) 结语(第11段) 1:快速阅读课文,根据新闻(消息)的基本构成要素(导语、主体、结语),将课文划分为相应的层次部分,理清思路。 香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离开香港 叙述了中央关于香港政权交接的一系列仪式 叙述英国对香港管治的开始与结束 展+评18分钟 2.请快速浏览课文,找出主体部分选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件?有什么象征意义? 第一场景(2-4段):港督府 6月30日下午4点30分至40分,末任港督彭定康告别港督府,降下港督旗帜。 展+评18分钟 象征意义:第一次降旗:今后香港不会再由港督统治。(政权回归) 2.请快速浏览课文,找出主体部分选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件?有什么象征意义? 第二场景(5-7段):添马舰东面的广场 6时15分,在广场举行象征英国统治结束的告别仪式;7时45分,降英国国旗。 展+评18分钟 象征意义:第二次降旗:象征着英国150多年的管治即将告终。(军权回归) 2.请快速浏览课文,找出主体部分选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件?有什么象征意义? 第三场景(8-9段):中英香港交接仪式 七月一日子夜时分,中英香港交接仪式,米字旗香港最后一次降落,五星红旗升起。 展+评18分钟 象征意义:第三次降旗:英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结,中国从此恢复对香港行使主权。(主权回归) 2.请快速浏览课文,找出主体部分选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件?有什么象征意义? 第四场景(10段):中国南海 7月1日零点40分,查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。 展+评18分钟 象征意义:这是英国撤离香港的最后时刻。 1.这篇特写在报道新闻事实时,还适当的运用一些背景材料,请找出来(在哪些段落里),体会它们在文章中的作用。 段落 现实场景(新闻事件) 历史材料(新闻背景) 第一场景 (2-4段) 4时30分,港督府告别仪式(第一次降旗),表明港督将永远成为历史 第二场景 (5-7段) 晚6时15分至7时45分,添马舰东面广场告别仪式(第二次降旗),象征英国长达150多年的管治结束 第三场景 (8-9段) 子夜时分,最庄严的政权交接仪式,米字旗落下,五星红旗冉冉升起 第四场景 (10-11段) 0时40分,查尔斯王子及末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离港 现场描写与历史回顾相交织 展+评18分钟 港督府建成时间,其后的扩建、发展 156年前,英国士兵占领港岛,升起英国国旗,英国管治开始 英国对香港殖民统治长达一个半世纪 米字旗插上港岛的时间,英国管制香港的精确时间,大英帝国从海上来 在今昔的沧桑巨变中,更加深刻地体会到仪式本身的现实意义——对香港回归的喜悦与自豪感,英对香港156年的统治的结束。 3 背景资料的作用/ 历史与现实像一个个特写镜头,历史和现实镜头交错出现,画面感、丰富度、厚重感更强,既保持了事件的完整性,又形成今昔对比,使人感受到深厚的历史内涵,从而产生历史厚重感。 2 补充新闻事实。 1 展+评18分钟 2.分析这两次环境描写的作用。 环境描写与情感表达相融合 ①第二段“在蒙蒙细雨中,末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院”。 ②第六段“此时,雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言……”。 作用:对环境和雨的描写衬托了英国人失落无奈的心情,也有暗示雨过天晴、香港回归后会有灿烂的明天的作用 展+评18分钟 多重手法抒情 如何理解“大英帝国从海上来,又从海上去”这句话? 中国有句谚语“从哪里来,就从哪里去”,形成对比,表达对来者的不欢迎。当年从海上耀武扬威地来,今天黯然地从海上离去。此句表达了对英国殖民统治者的痛恨。国人内心是十分自豪的。(通过对比抒情) 展+评18分钟 如何理解“4点30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。”这句话? 多重手法抒情 这是对末任港督彭定康面部表情的特写,生动地写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态,我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情,但是不论他如何“面色凝重”,历史的脚步不会为任何人停止,香港终将回归祖国。(通过细节描写抒情) 展+评18分钟 多重手法抒情 如何理解“停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆图案,恰好构成这个“日落仪式”的背景。这句话 “不列颠尼亚”号和巨幅紫荆花图案构成形成鲜明对比,说明英国在香港的统治即将结束,而作为特别行政区象征的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起,香港即将回到祖国的怀抱。 英国自称为“日不落帝国”。文中把降港督旗帜的号角声称为“日落余音”,把在添马舰东面举行的告别仪式称为“日落仪式”,一语双关,是最好的讽刺。(通过一语双关抒情) 展+评18分钟 写作特色 ①挑选富具象征意义的关键场景。 ②标题一语双关独具匠心。 ③新闻现场与历史交织的纵深感。 ④客观陈述中隐含着丰富的情感。 ⑤恰到好处运用对比手法,国人的喜悦之情跃然纸上。 展+评18分钟 24 课堂小结 1997年7月1日,是一个值得载入史册的日子。《别了,不列颠尼亚》选择英方撤离这样一个角度,把末代港督乘英国皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史背景中,通过对告别仪式的现场描述和156年的沧桑回顾,体现出香港回归的划时代的重大历史意义。表达了作者对中国政府恢复对香港行使主权无比欣喜、自豪之情,反映了中国人民对维护国家主权、民族尊严和领土完整的不懈追求。 25 导语 末任港督离港,英国管制终结 别了,不列颠尼亚 结语 主体 第四场景 第二场景 第三场景 第一场景 港督离任降旗仪式 告别仪式 政权交接仪式 “不列颠尼亚”号离港 英国在香港156年5个月零4天的殖民统治终结 26 概括压缩新闻要点“三步骤” 步骤3: 通读材料,划出每句的陈述对象、事件、时间、地点等要素。 分析句间关系,划分层次,逐层概括要点信息。 根据题干要求,组成答案。 解题方法 步骤1: 步骤2: 检3分钟 $