2.1.2 简单的两位数乘一位数-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（冀教版2024）

该教案聚焦两位数乘一位数口算，课堂导入通过回顾一位数乘整十整百数（如10×3=30）搭建学习支架，自然衔接新知，形成旧知到新知的完整脉络。 资料亮点在于以生活情境（书店购书）引导学生用数学眼光发现问题，自主探究中鼓励算法多样化（连加、拆分法）发展数学思维，通过解决实际问题（看书页数、车辆载客）培养应用意识，助力学生提升运算能力，为教师提供结构化教学流程，便于高效实施。

2.1.2 简单的两位数乘一位数 课题 简单的两位数乘一位数的口算 课型 新授课 教学内容 冀教版小学三年级上册第20页-21页 教学目标 1. 能够理解一位数乘两位数的乘法原理，熟练掌握一位数乘两位数的计算方法，并运用该方法解决生活中的实际数学问题。 2. 通过自主探究、合作交流等方式计算一位数乘两位数的乘法，提升数学运算能力和逻辑思维能力。 3. 体会数学与生活的紧密联系，感受数学在解决实际问题中的作用，提高学习数学的兴趣。 教学重点 掌握一位数乘两位数乘法的计算方法并能正确计算。 教学难点 理解并运用将两位数拆分为整十和几的方法进行一位数乘两位数的乘法计算。熟练掌握一位数乘两位数的乘法运算，并能将其应用于解决实际问题。 教学准备 多媒体课件等 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 教师引入：师: 同学们，我们先来回顾一下之前学习的内容吧。（学生开始思考并作答） （生：10×3=30 100×2=200） 师：好，看来大家对一位数乘整十整百的数已经掌握得不错了。那么这节课，我们将更进一步探究乘法的奥秘。今天我们要学习《简单的两位数乘一位数》。 二、自主活动，探究新知 课件出示。 教师：假设你们去书店买书，每本《科普读物》12元，如果买了3本，一共需要多少钱？请大家试着算一算，并和同学交流一下。 （学生思考并尝试计算） 教师：谁愿意分享一下你的算法？ 学生：我用连加的方法，12+12+12=36 另一学生：我把12元拆成10元和2元，10×3=30，2×3=6，然后再把30和6相加，30＋6=36 教师：很好，同学们用了不同的方法都得到了正确的答案。现在我来总结一下这种方法的步骤： 把两位数分成十位数和个位数，先计算十位数与一位数的乘积，再计算个位数与一位数的乘积，最后将两个积相加。 （板书步骤进行展示） 把12分成10和2。 10×3=30 2×3=6 30＋6=36 教师：通过这个例子，我们发现了一种新的计算方法。在做一位数乘两位数的乘法时，我们可以把两位数拆分成几十和几，然后分别与一位数相乘，最后把结果相加。请同学们再复述一遍这个方法，确保理解到位。 教师引导进一步练习：教师：买4本《科普读物》，一共花多少元钱？ （学生尝试计算并回答） （学生：12×4=48） （另一学生：12分为10和2，10×4=40，2×4=8，40＋8=48） 教师：非常好！你们已经掌握了这种方法。接下来，我们再通过一个实际问题来巩固一下。 教师：下面，我们来做几个巩固练习题，看看大家是否真的掌握了这种方法。 亮亮看一本《红楼梦》，每天看42页，2天能看多少页？ 3辆这样的车可以乘坐多少乘客？（每辆车可以坐32名乘客） 学生独立完成，然后全班核对答案。 学生：42×2=84（页）。答：2天能看84页。 另一学生：3×32=96（名）。答：3辆这样的车可以乘坐96名乘客。 教师：从这几个练习来看，大家掌握得很不错！ 三、当堂训练 1.课件出示教科书P21“练一练”第1题。 让学生通过练习总结口算的快速方法，转化为能力。 2.课件出示教科书P21“练一练”第2题。 通过情景练习两位数乘一位数在生活中的应用。 四、课堂总结 这节课，我们学到了什么？谈一谈你的感受。 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 教师：今天我们学习了一位数乘两位数的乘法运算。记住，把两位数分成几十和几，先用几十乘一位数算出积，再用几乘一位数算出积，最后把两次算出的积相加。通过实际问题的应用，相信你们都能很好地运用这个方法解决生活中的问题。 五、布置作业 课本第21页“练一练”第3-4题。 通过回顾复习引出新知识。 通过学校图书馆买《科普读物》的情况，让学习内容与生活紧密联系。 在学生交流的过程中，教师针对学生的表述，及时给与点评和指导，注意引导学生将语言表达完整。 教师根据学生情况进行布置作业。 板书 设计 2.1.2 简单的两位数乘一位数 把两位数分成几十和几，先用几十乘一位数算出积，再用几乘一位数算出 积，最后把两次算出的积相加。 教后 反思 在学习时，应放手让学生自主探索两位数乘一位数的口算方法，然后通过交流和汇报，展示学生自己探索的口算方法，允许学生有多样化的算法，让学生自己比较，选择自己认为简便的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $