称量物体 5 质量单位讲堂-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（冀教版2024）

该小学数学教案聚焦古代质量单位（石、钧、斤、两、铢等）及称重工具（杆秤）的知识，通过“半斤八两”谚语导入，联系古代“1斤=16两”与现代“1斤=10两”的单位差异，梳理质量单位的历史演变脉络，搭建起从生活现象到数学知识的学习支架。 此教案特色鲜明，融入秦始皇统一度量衡等历史文化元素，助力学生树立文化自信。通过小组交流讨论古代单位换算关系（1石=4钧、1钧=30斤等）及杆秤“十六星”刻度的由来，引导学生自主探究，发展抽象能力与推理意识。结合商场500克单价标注等生活实例，强化应用意识，帮助学生建立数学与生活的紧密联系，提升课堂互动性与教学效率。

5 质量单位讲堂 课题 古代的质量单位和称重工具 课型 新授课 教学内容 冀教版小学三年级上册第10-11页 教学目标 1.了解我国古代质量单位以及称重工具，感受古代人的聪明才智，树立文化自信。 2.了解我国质量单位的发展变化，了解千克、克、公斤、斤、两、钱之间的关系。 教学重点 了解我国古代质量单位以及称重工具。 教学难点 了解千克、克、公斤、斤、两、钱之间的关系。 教学准备 多媒体课件等 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课 1.现实生活中，人们常用“半斤八两”比喻彼此一样，不相上下。你知道“半斤八两”的真正含义和由来吗？ 古代1斤等于16两，半斤就是“八两” 。我国现代也使用过斤和两，1斤等于10两。 2.导言：这节课学习《质量单位讲堂》。 二、自主活动，探究新知 （一）学习质量单位 1. 介绍：你知道吗？中国古代使用的质量单位，除斤和两以外，还有“石”“钧”“铢”等，而且各地使用的质量单位也不近相同。后来秦始皇统一度量衡制度。 学生交流讨论说一说。 交流后明确：1石=4钧 1钧=30斤 1斤=16两 1两=24铢 2. 古代经商者普通使用的称重工具是“杆秤”。 学生交流讨论说一说。 交流后明确：用杆秤称物时，把秤砣与砣绳在秤杆上移动以达到平衡，根据平衡时砣绳对应秤杆上的秤星（刻度），就可以读出被称物品有多重。 3.古代人为什么用“十六星”作秤的刻度呢？ 学生交流讨论说一说。 交流后明确：因为古代1斤等于16两，所以称重的杆秤是十六两秤。秤杆上的秤星是由北斗七星、南斗六星和福禄寿三星组成的，因此也叫十六星秤。 （2） 对比归纳说法。 学生交流讨论，说说自己的想法。 学生汇报：据记载，古代人用“十六星”作秤的刻度，一方面想表达福禄双全、吉祥好运的愿望；另一方面也明示做买卖要重信誉，不能缺斤短两，否则缺一两无福，缺二两少禄，缺三两折寿。 钱是一个很小的质量单位，主要用于中药领域。因为医生在给病人开药方和配制中药时，要精确地计算各味药材的剂量，所以需要更精细的计量单位。中药里比钱还小的单位有分和厘：1两=10钱，1钱=10分，1分=10厘。按1斤=500克算，1两=50克，1钱=5克。 中华人民共和国成立以后，我国使用的质量单位先后有三次变化。 第一次 1959年 10两=1斤 1公斤=2斤 第二次 1977年 1千克=1公斤 第三次 1984年 全面推行国际质量单位克、千克和吨。 课堂小结: 同学们，这节课你从生活中又有什么收获呢？ （学生自由回答） 教师：同学们通过学习古代质量单位，了解了千克、克、公斤、斤、两、钱之间的关系。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P11“谈论与交流”第（1）题。 让同学们学习国际质量单位的常识。 2. 课件出示教科书P11“自主练习”第（2）题。 考查500克为什么在商场里作单位标注单价。 四、课堂总结 这节课，我们学习了古代的质量单位和称重工具的知识。 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 可参考小学学霸作业本课时训练P5页。 通过半斤八两的谚语引出古代质量单位。 全班同学通过交流得出古人为什么用十六星作秤的刻度。 教师根据学生情况进行布置作业。 板书 设计 质量单位讲堂 我知道了关于质量单位的一些常识。 1石=4钧 1钧=30斤 1斤=16两 1两=24铢 教后 反思 课前布置学生在生活中做小调查，可以激发学生内在的情感体验，从而引起学习新知的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $