专题12 记叙文阅读（期中真题汇编，成都专用）九年级语文上学期

专题12 记叙文阅读 （24-25九年级上·四川成都邛崃·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 最怕妈妈突然对我好 孙道荣 ①新学期，她给孩子们布置了第一篇作文——最难忘的时刻。 ②她是一名支教老师，在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生大多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其实，春节刚过，孩子们刚刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻。 ③作文交上来了，她认真地批阅。不出所料，几乎所有的孩子，写的都是春节期间，与从外地打工赶回来的父母相聚的那一刻。 ④一个孩子，写了妈妈带回来的好吃的，那是他吃过的最美味的东西了，他感觉那一刻，自己好快乐。 ⑤一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。 ⑥一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖…… ⑦那一刻，都温暖，难忘。 ⑧她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。 ⑨女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。 ⑩这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多待几天，这可把我俩乐坏了。 ⑪爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。 ⑫一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。 ⑬读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。 ⑭女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了。 ⑮在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹。 ⑯她也流泪了。 ⑰她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗犷的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧？ ⑱她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面。 1．文中写到“她”两次流泪，其原因是什么？有何作用？ 2．结合加点词，品味第⑥段画线句，分析其表达效果。 一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。 3．文章第⑰段写“她”的生活经历，可否删去第⑰段？为什么？ 4．联系文章内容，说说你对文章题目“最怕妈妈突然对我好”的理解。 （24-25九年级上·四川成都四十三中·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 阳光，阳光 丁立梅 ①阳光从窗台外倾泻过来，倾泻在一盆水仙花上。花半开，花瓣儿有些像婴儿的肌肤，嫩得透明。阳光梳理着它的每一条纹理，它的蕊，被太阳的温暖泡软，朝着阳光，一点一点张开。鹅黄的，溢满香。有阳光照着，花是幸福的。有花开着，人是幸福的。 ②这是年后，与年前的雨雪天气截然相反，天天艳阳天。阳光成桶成桶地 （1） 下来，取之不竭的样子。人家屋顶上的积雪，消融得快，眼见着一堆堆白雪，变成水，变成蒸气，又 （2） 回到天上。世间万物，原是无所谓消亡的，不是以这种形式存在，就是以那种形式存在。路上行人渐多，南来北往，红尘滚滚。风雪阻隔了回家的路，只有阳光的手掌，才能把受伤的路，与受伤的心，一起抚平。我听到隔壁老妇人欢快的声音，老头子，儿子来电话了，儿子说，今天回家。 ③替他们欢喜。有团聚，便有了天伦之乐，这是暮色人生里，最大的企盼与幸福罢。 ④阳光继续泼洒下来。半开的水仙花，一眨眼的工夫，竟全部盛开了。我微笑着想，若我也是一朵花，该怎样绽放着才好？我定也以完全融入的姿势，融入到这场阳光里。 ⑤我想起一个老人来。老人是我家的远房亲戚，命运多舛，年轻时守寡。好不容易拉扯大唯一的儿子，本指望老来有个依靠的，儿子却突然得了绝症。她眼睁睁看着鲜活的儿子，生命一日一日衰竭，最终离她而去。 ⑥她的命苦啊，亲戚们都这样感叹。 ⑦新年里，父亲带我去看她。那天的阳光极好，像长了翅膀的鸟，成群成群地飞过来。我到达时，老人正在阳光下晾衣、晒被子。老人慈善地望着我笑，面容平和，不见岁月的波澜。她在阳光下展开一床被子，被子上立即 （3） 满阳光。她手摩挲着被子上的阳光，半眯着眼，爱惜地叹，多好的太阳啊。 ⑧原来，世间纵有万般苦，只要有这样的阳光在，就无法拒绝活着。 ⑨下午三四点，阳光仍然好。出门，拐个弯上街，想去报亭买份晚报。在街边突然看到一景，一三轮车夫，熟睡在他的车子里。他半斜着身子，头倚靠着车的后座，睡得很香。阳光从他的正前方（4） 过来，铺他一头一身。 ⑩他大概载客载累了，抑或是，这会儿的客少，而太阳是这么的好，他想好好享受一下阳光。于是他把他的车，停到路边，对着阳光的方向。 ⑪一对年轻人走来，两个人本来大着声在说笑，当他们看到熟睡的三轮车夫时，不由得相视一笑，停了说话，轻轻走过去。又伫足回头望了一眼，这才走远。这份柔软与体贴，让我感动。而我更感动的是，这个三轮车夫的熟睡。在阳光下，他沉睡的样子，像个毫不设防的婴儿。或许他也有辛苦无计数，可那会儿，他把他，还有他的车，完全交给了阳光。那会儿，他安睡在阳光里，放松，安详。 （选自《丁立梅散文》，有改动） 5．请将以下词语分别填入文中空格处。 飞   跳   洒    泼 答：（1） （2）   （3）  （4） 6．文章围绕“阳光”写了三个画面，阅读后完成下表。 背景 画面 画面一 （1） 老夫妇喜接儿子归家电话 画面二 阳光极好 （2） 画面三 阳光仍然好 （3） 7．文章中有两处画线句子，请按照要求，回答问题。 （1）请从修辞角度分析第①段画线句的表达效果。 （2）文章第⑪段画线句是否可以删去？为什么？ 8．阅读下面的名著片段，回答问题。 公园里空寂无人。他在海边找了张长凳坐下，把脸对着阳光，太阳已不那么晒人了。是该进行总结和做出决定的时候了……他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来……这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。 联系前文和此片段，谈谈你对“阳光”的理解。 （24-25九年级上·四川成都石室中学·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 鹿羔的眼泪 蔡永平 ①索南和老伴拉毛吉在深山中放牧，他们养着一百多只绵羊。儿子贡保杰在城里做生意，刚买了房和车，老两口放羊赚钱，贴补贡保杰。 ②春天，索南老两口到阿沿沟放羊。山坡上嫩草萋萋，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般。老两口坐在毡衣上，索南吧嗒吧嗒地抽旱烟锅，拉毛吉拨转线砣捻毛线。突然，松林里传来呦呦的鸣叫，索南站起身张望，没看到什么。索南刚蹲下，呦呦的声音又传来，老两口站起身，循着声音找过去。 ③老两口钻进密林中，看到大树下有一只土黄色的小鹿羔。鹿羔惊慌地挣扎了几下，一头栽倒在地——它的一条后腿夹在猎夹里。索南黑着脸骂道：“这些人真是造孽呀！”山外的人爱吃野味，野生动物的价格飙升，于是有人不顾政府的禁令，偷猎野生动物。索南让拉毛吉摁住鹿羔，他费力地掰开猎夹，小心地取出鹿羔后腿。鹿羔的腿鲜血淋淋，小腿大概骨折了。 ④拉毛吉惊呼：“哎呀，鹿羔流眼泪了。”索南一看，鹿羔黑亮亮的大眼睛里真的流出了泪水。拉毛吉说：“鹿羔是不是吓哭了？”索南摩挲鹿羔的头：“鹿羔不怕，不哭。我救你，给你治腿。” ⑤老两口轮换将鹿羔抱回帐篷，索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面。这些奶粉是过年时亲戚看望老两口时带来的礼物，老两口舍不得喝。冲调好奶粉，索南把瑟瑟发抖的鹿羔揽在怀里，拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔，鹿羔吧唧吧唧吃得香甜。 ⑥给鹿羔喂过奶，索南拎起斧头去了山坡上砍来鞭麻，削去枝叶，将一根根细直的鞭麻秆密密排贴在鹿羔腿伤处，用布条一层层缠紧包扎。以前羊的骨头折了，索南就用这法子。 ⑦鹿羔安静地躺在索南怀中，黑亮亮的大眼睛水汪汪，一串泪水流了下来。拉毛吉捅索南：“鹿羔又流泪了，鹿羔是不是在感激我们呢？”索南满是皱褶的脸笑成了一朵花：“嗯，这小东西有灵性呢。” ⑧索南把鹿羔放到火炕中间，盖上被子，老两口睡在两侧。半夜，鹿羔呦呦叫，老两口翻起身，生火烧水，冲调奶粉，喂给鹿羔。 ⑨二十多天后，索南取了布条和鞭麻秆，鹿羔的腿长好了。鹿羔整天缠着老两口，饿了，呦呦叫唤，用脑袋蹭拉毛吉的腿，拉毛吉就赶紧给鹿羔冲奶粉。索南笑说：“这小东西，把你当成阿妈了。” ⑩鹿羔长得很快，老两口放羊也带着它。鹿羔蹦蹦跳跳抢最嫩的草吃，吃饱了，就追逐羊儿，追逐蜂蝶。老两口笑眯眯地看。索南打声呼哨，鹿羔就嗒嗒蹿上山梁，把走散的羊儿赶回来，拉毛吉笑说：“这小东西，把你当成阿爸了。” ⑪有鹿羔陪着，老两口的日子充满了欢乐。 ⑫这天，贡保杰和一个满身肥肉的中年汉子走进了帐篷。汉子睁大眼睛，笑嘻嘻地盯着鹿羔看。贡保杰对索南说：“阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治不孕，他愿出三千元买鹿羔。” ⑬汉子伸开双手卡住鹿羔的脖子，连声说：“我要了，我要了！”鹿羔四蹄乱蹬，奋力扭动身子。索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：“我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖！” ⑭贡保杰涨红了脸：“阿爸，这么高的价你哪里去找呀！我急着用钱呢。”索南从贴身的口袋里掏出一沓钱，递给贡保杰：“这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意。” ⑮鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来。索南轻抚鹿羔：“羔儿不怕，有阿爸阿妈，谁也伤害不了你！” ⑯秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群呦呦的叫声。索南拍打鹿羔：“羔儿去吧，找你的亲阿爸、亲阿妈。”鹿羔偎在老两口怀中，黑亮亮的大眼睛看着老两口，一串泪水流了下来。 ⑰拉毛吉拉住索南：“羔儿流泪了，羔儿舍不得我们，我们养着它吧。”索南黑了脸，呵斥拉毛吉：“不行，这会害了它！” ⑱索南推开鹿羔，大声吆喝， 挥动衣服，驱赶鹿羔。鹿羔嗒嗒跑到林边，回头望老两口。“呦呦 ——”鹿羔仰头高声叫，然后转身跑向密林中。 ⑲望着远去的鹿羔，索南和拉毛吉流下了眼泪。 （刊于《微型小说选刊》2024年第17期） 9．参照下面的表述，将小说情节补充完整。 索南老两口放羊时听到鹿鸣→ →索南老两口带着鹿羔去放羊→ →索南老两口放鹿羔回山林 10．文中第②段和第⑯段两次进行环境描写，有何作用？请结合文中相关内容简要分析。 11．小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量。本文塑造贡保杰这一形象有何作用？请结合全文内容，简要分析。 12．作者在文中画波浪线处四次写到鹿羔的眼泪这一细节，有何作用？请结合文章内容简要作答。 （24-25九年级上·四川成都树德中学·期中）阅读下面的现代文，完成下列小题。 一条忧心忡忡的蛇 非鱼 ①院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。 ②老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调。 ③太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人。 ④临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，蛇停下来，好奇地看看椅子上的老人。 ⑤老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里。过去，像一条河一样，潺潺地在心里流过，无数的欢喜悲歌，他都一清二楚。老人很克制自己，尽量控制着这条河，不让它流得太快。每天，他只敢把闸门打开一条很小的缝隙，让这条河流出一点点，尽管只一点点，他已经很高兴、很满足了。 ⑥他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖。 ⑦但在高兴和满足之外，老人也总有着隐隐的担心，他担心这条河总有流干的时候。他很努力地说服自己不要多想。 ⑧蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动。 ⑨太阳一点点退去，院子里有些清冷。 ⑩一个老保姆踢踢踏踏地从屋里出来，先是轻声叫了一下，老人没有反应，她又大着嗓子喊：老爷子，吃饭了。这一声，惊醒了老人，也惊醒了那只老猫。蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋，那只老猫也一言不发地进去。吃晚饭的时间到了。 ⑪穿过院子，从墙角到墙角，蛇也走了。 ⑫一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了。就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候，她终于下定决心跟着老人溜进了屋里。 ⑬屋子很大，一个又一个房间，摆满了家具。看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候。现在，家具静悄悄地待着，人都走了。蛇不知道他们去了哪儿，也许是附近，也许是远方。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当。 ⑭老人背后的墙上，有一个大的相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围一圈人，大家温和地笑着，其乐融融。老人也在笑，笑得很慈祥。 ⑮蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。 ⑯吃完了饭，如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆。蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他。 ⑰突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人。老人似乎不知道怎么去接电话，他伸出手，又缩了回去。 ⑱老保姆急急地从厨房出来，匆忙在围裙上抹抹手，拿起电话。“是三儿啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容。老保姆把电话递给他，他接了，没说两句话，却又挂了。 ⑲因为这个电话，整个屋子好像全部都又活了过来，老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语。 ⑳看着这一切，蛇也高兴起来。 ㉑这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来。 （选自《金麻雀获奖作家文丛·非鱼卷》，有删改） 1．根据小说情节，请将表格补充完整。 蛇到访院子，① 老人孤坐院中，② ③ ，警惕且心酸 老人默然午餐，安静且冷寂 蛇将要冬眠，高兴而感伤 老人接到电话，④ 2．小说为什么以“蛇”的视角来讲述故事？请结合文本简要分析。 3．小说全篇都在“静”的氛围笼罩之下，请结合具体内容，谈谈本文“静”的特征是如何体现的。 4．有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请说明理由。 冬眠结束，蛇记挂着老人，便又溜回了院子。她看到一位中年男人在陪老人下棋，他们边下边聊，仿佛是勾起了久远而温馨的回忆。老人慈祥地笑着，屋子里传来一阵阵欢快的喧闹声，老人的脸上又覆上了一层暖。 5．（24-25九年级上·四川成都简阳·期中）阅读下面的文章，完成问题。 方位 聂鑫森 ①又冷又饿又渴的方位，真的不明白此刻身处云阳山的哪个方位，他迷路了。黑沉沉的冬夜，刮着小北风，飘着细雪花，山路上结了薄冰。他疲惫地坐到路边的一块石头上，放下背着的笨重旅行袋，歇口气。手机没电了，呼天天不应，喊地地不灵。 ②方位到这里来，就为拍雪景。这里是高寒山区，下雪早，风景这边独好。更重要的是他想出了一个拍组照的好题材，叫《白雪红路标》——专拍红军时代遗存在大山里的房屋、战壕等，既是风景照，又有思想内涵，参加明年全国的红色旅游影展，不可能不入选。他是一家旅游报的摄影记者，已有些名声了，明年省摄影家协会换届选举，他得拿出好作品，争取选上个副主席啊。方位从长沙坐火车先到井冈山市，然后搭乘去各个风景点的旅游大巴，在湘赣两地采访、拍照，听说羊蹄村有一处无名红军烈士基地，村民们几代守护。方位不可能不去拍照。不料，下午刚到村里，省摄影家协会的负责人打来电话，让他赶回长沙，因明日下午三点有个座谈会，主题是：深入火热生活，创作优秀作品。方位顶风冒雪下基层，得好好介绍经验。方位不可能不去！他只能先步行到丰登镇，宿一晚；赶明日早班长途汽车去县城，再转车回长沙，必须环环紧扣，出不得半点儿差错。 ③一阵风送来隐隐约约的锣鼓声。他精神猛地一振，赶忙背起旅行袋，迎着锣鼓声的方位而去。跌跌撞撞走了好久，前面出现一块平地，搭着一个灵棚，灵棚后面是村子的屋影，这是村民在办丧事。方位从旅行袋里找出一个没写字的白信封，往里面放进两百元的奠仪，然后一步一步地朝灵棚走去。 ④这时从灵棚里走出一位中年人，急急地迎上前，说：“这么晚都来，辛苦了。我是村主任，王子明。”“不……辛……苦。应该的。”方位随王主任走进灵棚，里面有十来个人，都礼貌地站起来和他打招呼。灵案上立着带镜框的遗像，逝者的样子很年轻，不过三十岁左右。上方挂着白布黑字的横额，上写“怀念我们的好书记贡力同志”，两边分挂着挽联：“从城中来，挂职不怕苦；做村里事，舍命为脱贫。”方位马上明白了，贡力是城里来挂职当村支书的，为这个村脱贫致富献出了年轻的生命，令人敬佩。方位肃立在灵案前，然后恭恭敬敬地鞠了三个躬，在签到簿签上名字，掏出奠仪递过去。 ⑤“对不起，不能收啊！贡力的父母一再交代，谁的奠仪也不能收。方先生，你从哪里来？与贡书记是什么关系呢？”方位忙答：“我是省城的记者，从羊蹄村拍完照去丰登镇，因为走错了路，才到了这里。我不认识贡书记，但一看挽联，就知道他深受村民爱戴。” ⑥方位坐到一大盒木炭火边，顿感周身暖和。“各位在这里为贡书记守灵，唱夜歌子，可见你们和他情深意长。” ⑦坐在火边的人点着头，眼里涌出了泪水。“是啊，是啊！贡书记才二十八岁，还没成家哩。他来这里三年了，起早贪黑，建立农村合作社，搞多种经营，硬是让村民脱了贫。”“他住在一个孤老头儿家，不但掏钱交伙食费，还为老人做饭洗衣、修理房屋、陪去看病，比儿孙还孝顺。”“贡书记做人低调。村里要选个代表去县里接受表彰，他力推王主任去。”“方记者，你帮个忙，好好写写贡书记，我们全村人都感谢你。” ⑧一杯热茶端上来了，一大碗香喷喷的面条也端上来了。 ⑨“贡书记是怎么去世的？” ⑩“这地方的冬笋、木炭很有名，订货的很多。前几天来了几辆大货车，因山路才修到一半，弯道多，又刮风又下雪，载了货走起来就难。贡书记口吹哨子，手握小红旗在车前步行引路，离山下还有一段路时，贡书记也许是太冷了太累了，脚一滑，人摔出路外，跌下了几十米高的悬崖……”王主任再也说不下去了，放声大哭起来。 ⑪方位觉得心里堵得慌，放下筷子，再不想吃什么了。 ⑫“我想听你们多说说贡书记，对我也是个教育。明天，我再去采访村民，再去贡书记常去的合作社和那个悬崖边拍照。这样的好书记，应该让大家学习。” ⑬在这一刻，方位忘记要去长沙开会的事了。 ⑭铜盆里的木炭火烧得旺旺的，像一盆怒放的红莲花。 （选自《小小说选刊》，有删改） （1）“方位”既是小说主人公的名字，又是全文的线索。请结合全文内容将小说的情节补充完整。 为拍照雪夜赶路，① ；→听到锣鼓声，寻找方位；→② ，③ （2）贡力书记为什么被村民们称为“好书记”？请结合小说内容简要分析。 （3）第②段多次出现“不可能不……”这样的双重否定句，有什么作用？请结合小说内容简要分析。 （4）小说以一个比喻句结尾，有何妙处？请结合全文简要赏析。 （24-25九年级上·四川成都双流区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 钥匙 林文月 ①小时候，最羡慕母亲袖子下挂着的一串钥匙。母亲无论夏冬都穿着旧式旗袍，总是将一串沉甸甸的钥匙系牢在袖下的第一个纽扣上，除非晚间休息，那一串钥匙总是跟着她的身影转动，叮当作响。 ②我如今回想起来，当时那么羡慕，大概与那些钥匙所代表的权威感有关联也说不定。譬如说，有些崭新的衣物锁在厨柜里，过年的时候，母亲用其中的一把钥匙打开橱门，将那些五彩缤纷的衣服从里面取出，满床摊开，分与我们。那时我和弟妹们围观，就像是看变魔术一般不可思议。我们也知道有一些文具是锁在五斗柜上层的抽屉内，总是再三央求。母亲检点确实短缺不敷用，才慎重打开那个抽屉，取出文具。我经常都是趁机踮起脚尖浏览一番，那种经验，也实在是奇妙难忘的。 ③我连一把钥匙都没有，所以放学回家，都得按门铃，由阿姨慢吞吞出来开门。等开门的时候，我常常会感到自己的渺小无力，像一只被囚禁的笼中鸟。“第一把属于自己的钥匙，是书桌抽屉的铝制钥匙。第一次拥有钥匙，不只是满足了对独立和自由的渴望，似乎也另有一些成长的喜悦吧。 其实，那个抽屉里面又能放置什么贵重物品呢？还不是纸笔一类文具罢了，我那时甚至连值得避人耳目的日记都没有。尽管如此，我还是为自己拥有一个独立空间而雀跃欢欣。于是，小心翼翼用毛线编织成链子，将那把薄薄的铝制钥匙贯穿起来，拿在掌中心。 ④而后，我自己的钥匙也不知不觉中增多起来。有一天，发现竟然有了一串沉甸甸的钥匙。钥匙设置的目的，是在开启门扉；而锁的设置，是在防备他人；至于他人，则恒常是假设为“于我不利的人”。然而，若换一个角度来看，我，又何尝不相对成为他人假想中“于我不利的人”呢？ ⑤这个推想，颇令我悻然。但我仍然不得不每天携带着那一串琳琅满目、叮当作响的钥匙进退。每一把钥匙，似乎都在说明我对他人的不信任，这个念头一生，便更增加了它们的重量，和我自己心上的负荷。我厌恶这种重量与负荷。 ⑥我家的保姆，二十多年前来自民风朴厚的乡村，她当时骤入繁华的都市，许多事物风俗都不能适应，包括处处上锁的门，各式各样的钥匙。我向她说明用锁是为了防止小偷，千万大意不得。 ⑦【A】“哪里来那么多小偷啊，你别诅咒自己了！”她甚不以为然。她的家乡我曾住过几天，当时的确是单纯可爱的村庄，入夜无须闭户，更莫道门上加锁了。 ⑧然而，在都市住了二十多年，耳濡目染，单纯朴厚的保姆也逐渐变得小心谨慎起来。我们搬家后，她有了一间属于自己的舒适房间，每回上市场买菜前，她总是谨慎地锁门。有时我不免同她说笑：“我就坐在这里，你还要锁门？难道是防我不成！”她倒也泰然幽默地回答：【B]“谁知道什么人是好人，什么人是坏人？”保姆与初来时颇不一样，包括学会使用各种各样的锁。如果她的幽默是出自多年来观察人事的结果，则恐怕还要包括不再是坦然开敞的心扉吧。这个改变，委实令人惊讶。 ⑨今年夏天，我家遭贼。事后检查，发现家里前后里外设置三四道锁，根本影响不了贼心。看来，锁与不锁，都起不了真正防范小偷的作用。去年退休的保姆秋初来访，得悉此事后说：【C】“唉，财去人安。连我们乡下，现在也常闹小偷啊！”据说，现在乡村的风尚也不再纯厚，种田人做活儿，也得锁门带钥匙出外。 ⑩我对于钥匙的印象，早已不再存着孩童时期的浪漫向往了。我也明白它所代表的不是成长，而是自欺欺人的护身符。 ⑪许多设计灵巧的锁，其实并不能封锁叵测的阴险；而人人自防，心扉紧锁，又有何种神妙的钥匙，能够开启彼此的心房呢？ ⑫如今，我宁愿不必携带任何一把钥匙，但我几乎天天都得成为钥匙的奴隶，难以逃离它的掌控。 （选自《林文月作品集》，有删改） 6．作者叙述与“钥匙”相关的经历和见闻，原因是什么？请结合全文简要分析。 7．文章【A】【B】【C】处三句话，均出自“保姆”之口，在文中有何作用？请结合文章简要分析。 8．第二段中画线的比喻句有何妙处？请简要赏析。 那时我和弟妹们围观，就像是看变魔术一般不可思议。 9．文章第十二段以一句话收束全文，这样结尾有何妙处？请结合全文简要赏析。 （23-24九年级上·四川成都锦江区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 铁核桃 周华诚 ①巷子在老城的中心地段。乡下人到城里来卖一篓鱼，卖一筐菜，都喜欢聚在这条巷子里，远远望去，摆地摊的，做生意的，购物买货的……人间烟火沿着这巷子的台阶一层一层地铺陈开来。 ②喜凤在巷子里有个摊儿。她从高场里下了班，就匆匆来到老。这里她可走过千儿八百回了。最近日头毒，连巷子的石阶都仿佛被日头蒸出水汽来，空气也摇摇晃晃的。她喘着气走到巷子的半道，汗水湿了一头。 ③巷子的中间有一排敲核桃的小摊位，坐着六七位老婆婆。这些老婆婆们似乎一直就在那里，坐在小板凳上忙碌。她们坐在这里多少年了？也没有人说得清。她们戴着老花镜，旋转着手中的核桃，找到一条微小的缝隙，然后用刀抵住，榔头敲击刀背，核桃应声而裂。然后用尖尖的钻头探入果壳内部，去掘取那深藏的果肉。 ④这不是一般的核桃啊。喜凤说，这叫铁核桃。 ⑤她在其中一个小板凳上坐下来，一边跟旁边的老婆婆打招呼。老婆婆问她吃饭了没，她拍拍身边的布包，大声说，带了盒饭。她坐下来，打开袋子，摆出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的缝隙，榔头敲击之下，核桃开了。她的额上还有汗水，裹着几缕头发。 ⑥再硬的核桃，都是有缝隙的。这铁核桃跟新疆的纸核桃不同，跟临安的山核桃也完全不一样。这玩意儿壳又硬又厚，不用这个办法，根本砸不开。我们乡的核桃，你没听说过吧？我们乡全是山，山上全是核桃树。 ⑦我跟喜凤买了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤铁核桃才能剥出来。这铁核桃，壳重肉少，但是你吃吃看，多香呀，今天生意开张了，喜凤很高兴，她说本来都是她妈妈在这里帮她摆摊，今天老人家回乡下去了，她就过来填个空儿。老人家一天只能剥两三斤核桃肉，她年轻，眼神好，手劲儿大，一天能剥五斤。铁核桃肉，炖鸡蛋吃，很补身体。 ⑧喜凤说，这一排敲核桃的老婆婆，可“能”了，电视台还来采访过呢！喜凤笑起来，一手核桃一手钻子，像不像武林高手？她手里的钻子，油光发亮，看就是用了几十年的老物件，有了岁月的包浆。 ⑨虽然是一边说着话，喜凤手里的活儿一下也没停。她望了望巷子里白花花的日头，咔咔地敲打着核桃，说自己是见缝插针。“核桃虽小，也是肉啊！”家里有两个孩子，一个上职校，一个上幼儿园，开支挺大的。 ⑩不过，喜凤笑了：我啊，每天过得非常充实。送娃、做饭、上班、摆摊……每天从睁眼一直忙到半夜躺下睡觉，你说充不充实？我说，看得出来，你是会过日子的人。喜凤眼里闪闪发光，说，好在我们现在不用再租房子了。我说，那你买了新房？喜凤点点头，说很小的房子，房贷再还两年就还完了！我为喜凤高兴：那太好了，你真能干啊！从乡下出来，能在县城买房，不容易的呢。喜凤说，我大儿子上职校，快毕业了，学的是厨师，他自己喜欢，自己选的。暑假要去酒店实习啦。我说，厨师好啊，能烧一手好菜。喜凤又笑了。 ⑪巷子里，日头还是白花花的。喜凤手脚麻利，一个铁核桃在手里三两下一转，总能找到一个合适的位置，用刀口轻轻一敲，咔的一声，铁核桃就裂开啦。我听着这清脆的声音，觉得还真是好听。喜凤见我喜欢，送我两个铁核桃把玩。那核桃又小又硬，我仔细寻找核桃壳上的缝隙，似乎有光，那是万物发芽的地方。 1．围绕“铁核桃”补充下面小说情节。 ① ——我买核桃肉，喜凤生意开张——② ——见我喜欢，喜凤送我铁核桃 2．电视台采访了老婆婆，根据文章内容推测，她们的回答最不可能的是哪一项？请作出判断并说明理由。 A．我们在这里摆摊多年了，每天都挺忙的。过日子嘛，还不错的。 B．我们在这里摆摊多年了，忙的时候，就叫快餐店的老板送盒饭。 C．我们在这里摆摊多年了，人老了眼神也不如以前，但很少歇息。 3．文中画线句子写了喜风三次“笑”，有何作用？结合文章内容分析。 4．文学作品往往把要表达的意旨蕴含在关键词句中，你如何理解文章结尾画线句“核桃壳上的缝隙”？请联系全文分析。 （23-24九年级上·四川成都西川中学·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 悔的边缘 刘心武 ①从地铁站出来，赶上人流高峰期。 ②午后的阳光有些苍白，路上的人们来去匆匆，一个个面无表情，如洄游穿梭在巨大鱼缸中的鱼儿。 ③突然，他被后面疾步往前赶的人从侧面撞了一下，不过他早已习惯社会中人际间的碰撞——从生理到心理的到情感——所以并不在意，只本能地一停步，抬眼见是一个年轻人。 ④那年轻人的眼光跟他刚一接触就迅速移开，嘴里却问：“三益大厦从哪边走？”他回答：“那应该走东出口……”话音刚落，那年轻人却又径直去问路边报摊的售卖员。 ⑤他不由得一阵慨叹：如今社会上人与人之间怎么增加了那么多的戒备？连问路也要三问验证才能确信？为什么不相信我的回答，我指点得很正确很清楚呀…… ⑥他这样的年纪，加上他的教养以及他性格中的一种执拗，突然心中一动，于是小跑着穿过江鲫般的人流，追上了那年轻人，叫到：“小伙子！” ⑦那年轻人听他的声音，回头望着他，眼神中竟是几分惊恐。 ⑧他就对年轻人说：“小伙子，我带你去三益大厦。最近这边修路，临时拦出许多栅栏，如果没人带路，那可能就绕来绕去找不着了……”年轻人瞪圆眼睛，嘴唇嚅动着，大概是想说不用了不用了。他微笑着，继续说：“我就住在这边，顺路就把你带到，跟我走吧。” ⑨他引领着那年轻人，没走几步，年轻人赶忙说：“老先生，我自己走吧。”他笑着说：“看见了吗？两边全是临时栅栏，谁都得从这儿过呀……” ⑩转了两个弯儿，那年轻人说：“谢谢啦，您自便吧……”他的笑容更灿烂：“自便？那你可知道一会儿到了路口该往哪边？来来来，跟我拐这边……” ⑪就这样，终于走出栅栏，到了一个路口，前面已经显露出了三益大厦。阳光下的大厦抹上一层暖意，钢筋水泥的脸孔也仿佛有了些许生动。 ⑫年轻人煞住脚，语气有些生硬：“行啦，别跟着我啦，我看见啦。”他本想说：“我回家也得经过三益大厦，我把你送到门口吧。”但望见那年轻人的眼神，似乎有点拒人千里之外的意思，他想：也是，如今的年轻人都特别在乎自己的隐私权，也许人家到三益大厦里办事，希望能够保密呢。 ⑬于是他站住，指着前面说：“大厦的门朝西，拐往西边的时候，留神那地下车库里开出来的车！” ⑭年轻人朝他点下头，含混地道谢，转身往三益大厦那边走去，他则走向旁边一个公共绿地，他想去那里散散步也好。 ⑮年轻人还没到三益大厦就停住了脚步。他猛地扭回头，看那领路的老人还在不在。没影儿了。年轻人的心先一松，接着就越来越紧，仿佛被他自己的手狠狠地捏着，入这个行当的时间还很短，心中常常会有激烈的挣扎，但师傅和兄弟们都说：“这世道哪有什么真正的同情、善意与信任……”于是，手伸了出去，一次，两次…… ⑯可此刻，一种浓酽的悔意涌上心头，年轻人想马上找到那不见身影的老人，把钱包奉还……于是朝三益大厦的反方向快走了几步，可跑着跑着，脚步却又慢了下来，到底该怎么办？年轻人的心在悔的边缘徘徊着。 ⑰他刚在绿地的长椅上坐下休息时，就发现自己丢了钱包，立刻想到那个声称要去三益大厦的年轻人，条件反射起身往回跑：难道无私助人在眼下的世道里真是一种痴愚？难道世道已经发展到不可以信任任何一个陌生人？他的心也在悔的边缘徘徊。 ⑱当他往家里走去时，他这样想，没有充分的证据可以断定是那年轻人偷窃了自己的钱包，以后把钱包保护得更好就是了。他以十二分的善意去帮助陌生人并没有错，这样的事情过去倒是做得太少了…… （选自《中国短经典》，有删改） 5．小说中的“他”是怎样的一个人？请联系全文，简要分析。 6．作者在第②段和第⑪段画线处分别两次写到“阳光”，有何作用？请简要说明。 7．小说第⑮段画线处作者写年轻人的师傅和兄弟们说的话有何意图？请结合文章内容，简要分析。 8．从人物塑造和小说主题来看，小说以“悔的边缘”为题有何作用？请结合文章内容，分析作答。 （23-24九年级上·四川成都金堂·期中）阅读下面的文本，完成下面小题。 木棉花落 朱洛嬉 ①小区门口，有一棵移植来的木棉花。春来吐蕊，花开得红红火火，像嵌在碧蓝天空中的红宝石。 ②春雷打了大地几个巴掌以后，木棉花也跟着落了红泪，一朵一朵，掉了满地。可让保洁阿姨奇怪的是，她没能收拾到一次木棉花。每当风停雨歇，她拿了工具去整理落花时，那树下总是干干净净的，像被人整理过。起初，她不以为意，以为木棉花坚强，雷打不动，雨劈不落，毕竟那枝头还热烈着。连着几回如此，就不得不叫她心头暗生疑窦。 ③她给电梯做保洁的时候碰见我，知道我家阳台正对着木棉花，便央求我帮她观察观察，究竟那一朵一朵的木棉花，被吹到哪里去了？说起这事的时候，她有点吞吐，怕我不肯答应。但其实我也十分喜欢那一树傲立的红花，只是从未注意到风雨过后花树下的乾坤。经她一说，我好奇心顿时被挑起，往后的日子便有意地等着风来雨来、雷响花落。 ④天气不好，哪儿也去不了。百无聊赖之间，我更加密切关注着那一树红宝石木棉花。某个黄昏，下了一场挺大的雨，我蜷在被窝里睡了一个美美的觉。想起来，赶紧拉开窗帘往那儿望去，湿漉漉的地面空空如也，落花，早已不知所踪。 ⑤我怅然地立在窗前，望着木棉树枝头盛开的春意，生出一种别样的心情：我错过的似乎不只是一场落花，更是一个真相。 ⑥我胡乱猜想着花儿的去处，直到夜幕降临。 ⑦第二天，我把书桌搬到窗前，摆上笔墨纸砚，调了红黑双墨，安静地描画着窗外那株木棉，等雨来。孩子问我，怎么突然想起来画画，不是许久不画了么？ ⑧我指着那株木棉，问她：你看，这一树花的形象，好不好？ ⑨孩子说，噢，还真是好呢。木棉的树干挺拔，花朵鲜艳，和我见过的别的乔木都不一样。 ⑩我点点头，告诉她木棉花还有一个名字，叫作英雄花。它高大挺拔，顶天立地，如英雄般气魄雄伟。花是鲜红的，姿态大气优雅，实在是叫人由衷地喜欢。 ⑪女儿听后，坐下来说，她也要画一株英雄的木棉。墨汁在细腻的宣纸上游走，因为赋予了它许多意念，画上的木棉比窗外的木棉还要挺拔有型。看孩子在她画的木棉树下添了几朵掉落的木棉花，我提醒她，咱们窗外的木棉树下可什么都没有哦，你怎么凭空添加了落花？ ⑫她笑问我，哪一棵树没有落花？我竟不知道如何解释。犹豫间，风雨骤来，我紧张地站起来，严肃地站在窗前望着被风雨吹打的木棉。女儿悠悠地说了一句，其他小花小树被吹得东倒西歪，只有木棉，纹丝不动，就连吹落的花朵，都是整朵整朵噗噗地掉落。它真是与众不同。 ⑬我近视，并没有察觉木棉花已经掉落，经她一说，便离开房间，准备到阳台去看。刚到阳台，就看到一个黑灰的影子，急匆匆地穿进了雨幕，去到木棉树下。我定睛一看，黑色的是伞，伞下露出一双墨蓝色水鞋。伞离地面很近，为了快速捡起落花，他一直佝偻着身子。他似乎并不在乎寒风呼啸冰雨侵袭，木棉花掉落一朵，便捡起一朵。倘若无花飘落，他就安静地站在雨中。或动或静，持续了半个多小时，风雨不停，他亦不走。 ⑭我犹豫着，要不要下楼去迎接他，要不要告诉他，我对他有着深深的敬意。这敬意，我原来只给过葬花的林妹妹。但又担心我的自以为是打扰了他，打破了他的世界的宁静。 ⑮风雨渐歇，慌乱中我还是冲动地下了楼。在一楼大堂，还穿着棉拖鞋的我，终于见到了那双墨蓝色水鞋的主人。他是一位白发苍苍的老人。他慢慢走近我，喘着大气，我能感到，他浑身上下冷透了。他一只手拿着伞，另一只手托着盆，一朵一朵沐浴了春雨的木棉花摆得整整齐齐，像仍在枝头一样。 ⑯大爷……我鼓起勇气开了口。您去几楼？我帮您按电梯。 ⑰谢谢，五楼。 ⑱好的。我家在三楼，您要不要进来喝口热茶？ ⑲不用了，谢谢你。 ⑳这花，的确是很好，不但好看，还可以清热解毒，可以治痢疾。 ㉑大爷看了我一眼，摇了摇头，没有说话。电梯来了，我把他请进电梯，按了五楼，他再度道谢。临走时说了一句：这花不是用来吃的，这是我爱人最喜欢的花，每年春天，我将它收起来，摆在她的照片前面，是给她看的。 ㉒他说完转身走了，留下我呆站在电梯里，那股早前停在眼眶的热流，终于轰轰烈烈地奔涌而出。 （选自《羊城晚报》，2022年03月30日） 9．结合全文，想想文中围绕“木棉花落”记述了哪些事情，请按提示填写下面的表格。 事件 保洁阿姨说木棉花会失踪 ② ③ 白发老人为过世的爱人收花 “我”的心理 ① 怅然 有着深深的敬意 ④ 10．请从修辞的角度赏析下面句子。 春来吐蕊，花开得红红火火，像嵌在碧蓝天空中的红宝石。 11．文中第二段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 12．小说以“木棉花落”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 记叙文阅读 （24-25九年级上·四川成都邛崃·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 最怕妈妈突然对我好 孙道荣 ①新学期，她给孩子们布置了第一篇作文——最难忘的时刻。 ②她是一名支教老师，在这个偏远山区，方圆几十里，只有这一所学校，学生大多是留守孩子，他们的父母，大部分都远赴外地打工，难得回来一次，这也成了很多孩子与父母一年中难得相聚的机会。其实，春节刚过，孩子们刚刚与久别的父母重聚，她希望孩子们用手中的笔，记录下这一温暖的时刻。 ③作文交上来了，她认真地批阅。不出所料，几乎所有的孩子，写的都是春节期间，与从外地打工赶回来的父母相聚的那一刻。 ④一个孩子，写了妈妈带回来的好吃的，那是他吃过的最美味的东西了，他感觉那一刻，自己好快乐。 ⑤一个女孩子写的是，爸爸给她新买的书包，当爸爸帮她将新书包背好的那一刻，她觉得自己好幸福。 ⑥一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。那一刻，他感觉有点陌生，但是，很温暖，真的很温暖…… ⑦那一刻，都温暖，难忘。 ⑧她的目光，久久地停在了一个女孩子的作文本上。 ⑨女孩子写道，以前，是爸爸一个人出去打工，后来，妈妈也出去了，留下我和弟弟，跟着年迈的爷爷一起生活。每年，他们都只在春节的时候，才能回来，年一过完，他们就又出去打工了。今年，直到年初二，他们才回到家，因为他们没买到年前的火车票。 ⑩这一次，因为没赶回来吃年夜饭，爸爸妈妈答应我和弟弟，会在家里多待几天，这可把我俩乐坏了。 ⑪爸爸妈妈回来之后，很忙，除了走亲戚外，他们还要将庄稼地重新翻整一遍，这样，年迈的爷爷春耕的时候，才好播种。虽然爸爸妈妈回来之后，忙得根本没时间陪伴我们，甚至顾不上我们，但我仍然觉得很满足，很幸福。 ⑫一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔。 ⑬读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了。 ⑭女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了。 ⑮在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹。 ⑯她也流泪了。 ⑰她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗犷的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧？ ⑱她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面。 1．文中写到“她”两次流泪，其原因是什么？有何作用？ 2．结合加点词，品味第⑥段画线句，分析其表达效果。 一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。 3．文章第⑰段写“她”的生活经历，可否删去第⑰段？为什么？ 4．联系文章内容，说说你对文章题目“最怕妈妈突然对我好”的理解。 【答案】 1．第⑯段流泪是老师为女孩子的经历感到心酸同情；第⑱段流泪是因为她也对家人孩子感到思念、愧疚。作用：一是体现了“她”对孩子们内心世界的理解和共鸣，以及对孩子们留守现状的同情和无奈；二是展现了“她”作为母亲的深情和对儿子的愧疚与不舍；三是丰富了文章的情感色彩，增强了文章的感染力。（意近即可） 2．运用了动作描写，“突然”一词在这里强调了动作发生的出乎意料。“抱”准确生动的写出了爸爸因离家时间久，孩子对他陌生和爸爸迫不及待地搂抱孩子的情态，表现了爸爸对孩子深切的爱及愧疚之情。 3．不能删去。该段是插叙，交代了她离开亲人来边远山区支教的时间、家庭情况等，表现了“她”的表现了她无私奉献、默默牺牲的精神，引出下文“她”打电话给家人的感人情节，也与上文她读到女孩的作文受触动而落泪的内容相照应。 4．从形式上来说，“对我好”和“怕”矛盾，吸引读者阅读兴趣；从内容上来说，“妈妈突然对我好”既是妈妈对子女爱的表现，也是妈妈为即将离开家而愧疚的表现；“怕”字写出了子女对妈妈即将离开家感到不安、不舍和难过的心理。表现了作者对留守儿童的关注和关爱。 【导语】这篇文章通过一个支教老师的视角展现了留守儿童在父母短暂团聚中的复杂情感，尤其对父母突然的温柔引发即将离别的哀伤。文章通过孩子们的作文、老师的感同身受，以及自己的家庭故事，反映出留守儿童的心理状态和对亲情的渴望。标题“最怕妈妈突然对我好”一语双关，揭示留守儿童渴求父母陪伴却又对分别的痛苦记忆深刻。作品情感真挚，令人动容。 1．本题考查内容理解。 第一次流泪的原因及作用： 结合⑬段中“读到这儿，她以为女孩子接下来会写，那就是她最幸福的时刻。可是，没有。女孩子写的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸妈妈明天肯定又要离开家，出去打工了”，⑭段中“女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了”，⑮段中“在这行文字下面，她依稀看到几滴泪水的痕迹”，⑯段中“她也流泪了”可知，老师被女孩的作文深深打动，对女孩及留守儿童的处境感同身受，感到心疼和同情。女孩在作文中表达了对父母突然对她特别好的悲伤理解——这往往意味着他们即将离开家去外地打工。这种深刻的情感体验让“她”难以自禁。作用：这次流泪展现了“她”作为支教老师对留守儿童的深切关怀和同情，也增强了文章的感染力，使读者更加深刻地感受到留守儿童的孤独与无奈。   第二次流泪的原因及作用： 结合⑰段中“她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗犷的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧？”，⑱段中“她突然无比想家。她给老公打了个电话。夜已深，儿子已经睡着了，她让老公将手机放在儿子的面前，她听到了细微的鼾声。那一刻，她泪流满面”可知，“她”思念儿子，愧疚于对儿子的亏欠。在深夜给老公打电话听到儿子的鼾声后，“她”想起了自己离开家前对儿子的温柔与牵挂，以及儿子可能也像那个女孩一样害怕自己突然对他特别好，因为这种好可能意味着离别。这种对家庭的思念和对儿子的愧疚让“她”泪流满面。作用：这次流泪不仅深化了文章的主题，即亲情的珍贵和离别的无奈，也展示了“她”作为母亲和支教老师双重身份下的复杂情感。同时，这次流泪也为文章画上了一个温馨的句号，让读者在感受到留守儿童孤独的同时，也看到了人性中的温暖与关爱。 2．本题考查句子赏析。结合画线句“一个男孩子写道，他已经两年多没有见到过爸爸了，爸爸刚走进家门的时候，他都一下子没有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来”可知，这句话运用了动作描写，具体描绘了爸爸回家的瞬间与孩子的互动。其中，“突然”一词强调了动作的突然性，表现出爸爸在长时间离家后，见到孩子的那一刻，内心的激动与迫切。这种迫切不仅仅是因为思念，更因为作为父亲，长时间未能陪伴孩子而产生的愧疚感，使得他在见到孩子的瞬间，无法抑制自己的情感，想要立刻与孩子亲近。“抱”这个动作，是父亲表达爱意最直接、最强烈的方式。在文中，这个动作不仅体现了爸爸对孩子的深切爱意，也隐含了他对孩子成长过程中的缺席感到愧疚，希望通过这种方式来弥补。同时，“抱”这个动作也反映了孩子对于父亲的陌生感与突如其来的亲近感之间的冲突，这种冲突在“他都一下子没有认出来”的描述中得到了体现。综上所述，这句话通过“突然”和“抱”两个词的准确运用，生动地描绘了爸爸因离家时间久而导致的孩子对他的陌生感，以及爸爸迫不及待地搂抱孩子的情态。这种描写不仅展现了父亲对孩子深切的爱，也透露出他因长时间未能陪伴孩子而产生的愧疚之情。 3．本题考查句段作用。结合⑰段中“她已经支教三年了。在城里，她有一个温暖的家，有一个调皮可爱的儿子。每次离开城里的家之前，她也念念不舍，她觉得自己亏欠这个家太多，尤其是对儿子。所以，每次，离开家之前的那一天，一向粗犷的她，也都会对儿子表现出特别温柔，特别细致，特别耐心，恨不得把对他所有的爱和牵挂，都留下来。也许，儿子也特别害怕自己突然对他那么好吧”可知，该段采用了插叙的手法，补充了“她”的背景信息，包括她离开亲人来到边远山区支教的时间以及她的家庭情况等。这些信息有助于读者更好地理解“她”的内心世界和行为动机，使得人物形象更加立体和丰满。其次，第⑰段表现了“她”无私奉献、默默牺牲的精神。通过描述“她”在城里有一个温暖的家和一个调皮可爱的儿子，但仍然选择到偏远山区支教，这种对比凸显了“她”对教育事业和山区孩子的深厚情感，以及她愿意为了孩子们的成长和未来而牺牲个人幸福的崇高精神。此外，该段还引出了下文“她”打电话给家人的感人情节。正是因为“她”在支教过程中深深体会到了留守儿童和在外务工父母的情感纽带，才更加思念自己的家人，尤其是儿子。这种情感的共鸣使得“她”在夜晚给老公打电话，听听儿子的鼾声，这一情节既温馨又感人，进一步强化了文章的主题。最后，第⑰段与上文她读到女孩的作文受触动而落泪的内容相照应。女孩的作文触动了“她”的内心，让她想起了自己作为母亲的身份和对儿子的思念。而第⑰段的插叙则补充了“她”之所以会有如此深刻感触的原因，即她也有着相似的家庭背景和情感体验。这种照应使得文章的结构更加严谨，情感表达更加连贯。 综上所述，第⑰段在文章中起到了补充背景、凸显人物精神、引出下文情节以及与上文内容相照应的重要作用，因此不能删去。 4．本题考查标题理解。本文主要讲述了一名支教老师在偏远山区学校给孩子们布置了第一篇作文——最难忘的时刻。她希望通过这次作文，让孩子们记录下春节期间与父母相聚的温暖时刻。然而，在批阅作文时，她发现了一个女孩子写的内容与众不同。女孩子描述了父母因没赶上年夜饭而答应多留几天的喜悦，以及父母在家期间忙碌却仍抽空给予她和弟弟特别温柔的陪伴。但这份突如其来的关爱却让她感到难过，因为她知道这意味着父母第二天又要离开家了。老师被女孩子的文字深深触动，同时想到了自己作为母亲，在离家前对儿子的温柔与不舍。文章通过这个故事，展现了留守儿童对父母的深切思念和无奈，以及作者对这一群体的关注和关爱。 形式上：题目“最怕妈妈突然对我好”中的“对我好”和“怕”两个看似矛盾的词汇组合在一起，形成了一种强烈的反差和悬念。这种反差能够迅速吸引读者的注意力，激发读者的好奇心，想要探究为什么孩子会“怕”妈妈对自己好呢？这种设置悬念的方式，无疑增加了文章的吸引力和阅读兴趣。 内容上：结合第⑫段中“一天，妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着我和弟弟，给我们做饭，烧了好几个好吃的菜，帮我们把所有的衣服都洗干净叠整齐了，爸爸还检查了我和弟弟的作业……总之，那一天，妈妈和爸爸对我们姐弟俩特别好，特别温柔”，⑭段中“女孩子在作文结尾这样写道，我最难忘的时刻，也是最难过的时刻是，妈妈突然对我特别好，因为，那意味着，他们第二天，又要离开家了，又要一年之后，才能回来了”可知，“妈妈突然对我好”在文章中具体表现为妈妈没有下地干活，而是一整天都陪着孩子，给孩子做饭、洗衣服、检查作业等，这些行为都是妈妈对子女深深的爱的体现。然而，这种“突然对我好”的背后，往往隐藏着妈妈即将离开家、外出打工的无奈与愧疚。妈妈希望通过这种方式，尽可能多地给予孩子关爱和陪伴，以弥补即将长时间的分离。“怕”字则写出了子女对妈妈即将离开家的不安、不舍和难过的心理。孩子们深知，当妈妈突然变得特别温柔、特别耐心时，往往意味着她即将离开自己，这种即将到来的分离让他们感到无比的恐惧和难过。这种“怕”的情感，深刻地揭示了留守儿童内心的孤独和渴望父母陪伴的强烈愿望。 文章通过这一题目，表现了作者对留守儿童的深切关注和关爱。作者希望通过这篇文章，引起社会对留守儿童问题的更多关注和思考。 （24-25九年级上·四川成都四十三中·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 阳光，阳光 丁立梅 ①阳光从窗台外倾泻过来，倾泻在一盆水仙花上。花半开，花瓣儿有些像婴儿的肌肤，嫩得透明。阳光梳理着它的每一条纹理，它的蕊，被太阳的温暖泡软，朝着阳光，一点一点张开。鹅黄的，溢满香。有阳光照着，花是幸福的。有花开着，人是幸福的。 ②这是年后，与年前的雨雪天气截然相反，天天艳阳天。阳光成桶成桶地 （1） 下来，取之不竭的样子。人家屋顶上的积雪，消融得快，眼见着一堆堆白雪，变成水，变成蒸气，又 （2） 回到天上。世间万物，原是无所谓消亡的，不是以这种形式存在，就是以那种形式存在。路上行人渐多，南来北往，红尘滚滚。风雪阻隔了回家的路，只有阳光的手掌，才能把受伤的路，与受伤的心，一起抚平。我听到隔壁老妇人欢快的声音，老头子，儿子来电话了，儿子说，今天回家。 ③替他们欢喜。有团聚，便有了天伦之乐，这是暮色人生里，最大的企盼与幸福罢。 ④阳光继续泼洒下来。半开的水仙花，一眨眼的工夫，竟全部盛开了。我微笑着想，若我也是一朵花，该怎样绽放着才好？我定也以完全融入的姿势，融入到这场阳光里。 ⑤我想起一个老人来。老人是我家的远房亲戚，命运多舛，年轻时守寡。好不容易拉扯大唯一的儿子，本指望老来有个依靠的，儿子却突然得了绝症。她眼睁睁看着鲜活的儿子，生命一日一日衰竭，最终离她而去。 ⑥她的命苦啊，亲戚们都这样感叹。 ⑦新年里，父亲带我去看她。那天的阳光极好，像长了翅膀的鸟，成群成群地飞过来。我到达时，老人正在阳光下晾衣、晒被子。老人慈善地望着我笑，面容平和，不见岁月的波澜。她在阳光下展开一床被子，被子上立即 （3） 满阳光。她手摩挲着被子上的阳光，半眯着眼，爱惜地叹，多好的太阳啊。 ⑧原来，世间纵有万般苦，只要有这样的阳光在，就无法拒绝活着。 ⑨下午三四点，阳光仍然好。出门，拐个弯上街，想去报亭买份晚报。在街边突然看到一景，一三轮车夫，熟睡在他的车子里。他半斜着身子，头倚靠着车的后座，睡得很香。阳光从他的正前方（4） 过来，铺他一头一身。 ⑩他大概载客载累了，抑或是，这会儿的客少，而太阳是这么的好，他想好好享受一下阳光。于是他把他的车，停到路边，对着阳光的方向。 ⑪一对年轻人走来，两个人本来大着声在说笑，当他们看到熟睡的三轮车夫时，不由得相视一笑，停了说话，轻轻走过去。又伫足回头望了一眼，这才走远。这份柔软与体贴，让我感动。而我更感动的是，这个三轮车夫的熟睡。在阳光下，他沉睡的样子，像个毫不设防的婴儿。或许他也有辛苦无计数，可那会儿，他把他，还有他的车，完全交给了阳光。那会儿，他安睡在阳光里，放松，安详。 （选自《丁立梅散文》，有改动） 5．请将以下词语分别填入文中空格处。 飞   跳   洒    泼 答：（1） （2）   （3）  （4） 6．文章围绕“阳光”写了三个画面，阅读后完成下表。 背景 画面 画面一 （1） 老夫妇喜接儿子归家电话 画面二 阳光极好 （2） 画面三 阳光仍然好 （3） 7．文章中有两处画线句子，请按照要求，回答问题。 （1）请从修辞角度分析第①段画线句的表达效果。 （2）文章第⑪段画线句是否可以删去？为什么？ 8．阅读下面的名著片段，回答问题。 公园里空寂无人。他在海边找了张长凳坐下，把脸对着阳光，太阳已不那么晒人了。是该进行总结和做出决定的时候了……他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来……这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。 联系前文和此片段，谈谈你对“阳光”的理解。 【答案】 5．泼 飞 跳 洒 6．（1）艳阳天（2）丧夫失子的老妇人晾衣晒被，平和生活（3）车夫享受安睡时光 7．（1）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了花瓣娇嫩的样子，花蕊在阳光照耀下绽放的状态。 （2）示例一：可以删去。这段内容写了两个年轻人不去打扰熟睡的车夫。从上下文看，这部分想表达面对生活坎坷时的平和旷达态度，这段内容与此无关，故可以删去。 示例二：不可以删去。这段内容写了两个年轻人不去打扰熟睡的车夫，这种言行体现了人与人之间的暖爱，也是本文想表现的主题。自然引出下文对车夫生活态度的赞赏。 8．阳光指带给人温暖的太阳光；阳光还是一种暖爱，是家人朋友之间的守望和关爱，也是陌生人之 间的呵护和体贴；阳光更是一种生活态度，是面对磨难时的平和旷达，是追求有意义人生的勇气毅力。（意思接近即可） 【导语】文章通过三个画面展现了阳光在生活中的温暖力量，突出阳光带来的抚慰与幸福感。作者以优美的笔触描写水仙花绽放、老夫妇盼儿归、三轮车夫熟睡三幅温情画面，传递了生活中的苦难在阳光的包围中依然可以感受到希望与美好。文字极具感染力，巧用细腻描写和生动意象，使阳光成为象征希望、生命与人性温暖的隐喻。作品充满温柔治愈的力量。 5．本题考查词语运用。（1）根据“阳光成桶成桶”，可知阳光充裕，“泼”形容阳光像水一样大面积泼洒；故第一空用“泼”更合语境；（2）结合“变成蒸气”，“飞”形容蒸气回到天上，符合物理现象中的轻盈感；可知第二空，用“飞”更合语境；（3）第三空为拟人句，“跳”形容阳光瞬间洒满被子，富有动感和灵动性；可知第三空，用“跳”更合语境；（4）结合语境“阳光从他的正前方”，“洒”形容阳光洒落在车夫身上，呈现温柔的场景，与情境吻合；可知第四空为“洒”。 6．本题考查文本内容理解掌握。仔细阅读文本，根据提示缩小范围，从文本中筛选有效信息，概括填空即可。 第一空，已知信息“老夫妇喜接儿子归家电话”定位第②段，根据第②段中“这是年后，与年前的雨雪天气截然相反，天天艳阳天”可知第一空应填“艳阳天”。 第二空，已知信息“阳光极好”定位第⑤段，根据第⑤段“老人是我家的远房亲戚，命运多舛，年轻时守寡……儿子却突然得了绝症……最终离她而去”和第⑦段中的“老人正在阳光下晾衣、晒被子”，可概括为“丧夫失独的老妇人晾衣晒被平和生活”。 第三空，已知信息“阳光仍然好”定位第⑨段，根据第⑨段中“一三轮车夫，熟睡在他的车子里。他半斜着身子，头倚靠着车的后座，睡得很香。阳光从他的正前方洒过来，铺他一头一身”，可概括为“车夫享受安睡时光”。 7．（1）本题考查句子赏析。“花半开，花瓣儿有些像婴儿的肌肤，嫩得透明”是比喻，将花瓣比作“婴儿的肌肤”，生动形象地突出了水仙花的娇嫩与透明。“阳光梳理着它的每一条纹理”，是拟人，将“阳光”“花蕊”等无生命事物赋予人的动作和情感，使阳光“梳理”“泡软”，花蕊“张开”等画面生动形象，增强了文章的画面感和感染力。这两处修辞手法的运用，生动形象地写出了花瓣娇嫩的样子。“它的蕊，被太阳的温暖泡软，朝着阳光，一点一点张开”，“泡软”和“一点一点”，生动地写出了花蕊在阳光照耀下，缓缓而又不可阻止地绽放的状态，表现了阳光对生命的滋润及其温暖柔和的特质，同时也烘托出了花开的美妙与幸福感。 （2）本题考查段落作用分析。可删与不可删，两种观点皆可，只要结合文中的主题“阳光般的关爱”阐述理由，言之有理即可。 如回答可以删去。划线内容写了两个青年怕打扰熟睡的车夫而放慢脚步，从上下文看，车夫在三轮车上晒太阳睡觉，表现的是面对辛苦生活的淡然达观的心态，两个路过的年轻人打扰与不打扰他，都与此内容无关，故可以删去。 如回答不能删去。 这句描写了年轻人因看到三轮车夫熟睡而展现出的柔软与体贴，使得情感更加丰富，人性更有温度，同时也突出了阳光的感染力及其对人内心的抚慰作用。如果删去，文章在细腻情感上的表达将有所削弱，不利于主题的深化和人物形象的丰满。 8．本题考查文中关键词语的理解掌握。联系文章内容和主旨分析可知，阳光是本文的线索，有着双关的含义，可以从表层含义和深层含义分析即可。 表层含义：结合第①段“有阳光照着，花是幸福的。有花开着，人是幸福的。”得出表面含义：阳光指文中带给人温暖的太阳光。 深层含义：结合第⑦段失独妇人的事件“那天的阳光极好，像长了翅膀的鸟，成群成群地飞过来。我到达时，老人正在阳光下晾衣、晒被子。老人慈善地望着我笑，面容平和，不见岁月的波澜。她在阳光下展开一床被子，被子上立即跳满阳光。她手摩挲着被子上的阳光，半眯着眼，爱惜地叹，多好的太阳啊”和第⑪段年轻人因看到三轮车夫熟睡而展现出的柔软与体贴“当他们看到熟睡的三轮车夫时，不由得相视一笑，停了说话，轻轻走过去”分析得出，阳光还有象征意义，阳光还是一种爱，是家人朋友之间的守望和关爱，也是陌生人之间的呵护和体贴。 结合第⑪段“在阳光下，他沉睡的样子，像个毫不设防的婴儿。或许他也有辛苦无计数，可那会儿，他把他，还有他的车，完全交给了阳光。那会儿，他安睡在阳光里，放松，安详。”车夫的表现及名著片段“公园里空寂无人。他在海边找了张长凳坐下，把脸对着阳光，太阳已不那么晒人了……即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实”保尔放弃开枪自杀可知，可得出：阳光更是一种生活态度， 是面对磨难时的平和旷达，是生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，阳光让人找到面对苦难的勇气，在艰难的时刻给予精神支撑，实现自我救赎。 （24-25九年级上·四川成都石室中学·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 鹿羔的眼泪 蔡永平 ①索南和老伴拉毛吉在深山中放牧，他们养着一百多只绵羊。儿子贡保杰在城里做生意，刚买了房和车，老两口放羊赚钱，贴补贡保杰。 ②春天，索南老两口到阿沿沟放羊。山坡上嫩草萋萋，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般。老两口坐在毡衣上，索南吧嗒吧嗒地抽旱烟锅，拉毛吉拨转线砣捻毛线。突然，松林里传来呦呦的鸣叫，索南站起身张望，没看到什么。索南刚蹲下，呦呦的声音又传来，老两口站起身，循着声音找过去。 ③老两口钻进密林中，看到大树下有一只土黄色的小鹿羔。鹿羔惊慌地挣扎了几下，一头栽倒在地——它的一条后腿夹在猎夹里。索南黑着脸骂道：“这些人真是造孽呀！”山外的人爱吃野味，野生动物的价格飙升，于是有人不顾政府的禁令，偷猎野生动物。索南让拉毛吉摁住鹿羔，他费力地掰开猎夹，小心地取出鹿羔后腿。鹿羔的腿鲜血淋淋，小腿大概骨折了。 ④拉毛吉惊呼：“哎呀，鹿羔流眼泪了。”索南一看，鹿羔黑亮亮的大眼睛里真的流出了泪水。拉毛吉说：“鹿羔是不是吓哭了？”索南摩挲鹿羔的头：“鹿羔不怕，不哭。我救你，给你治腿。” ⑤老两口轮换将鹿羔抱回帐篷，索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面。这些奶粉是过年时亲戚看望老两口时带来的礼物，老两口舍不得喝。冲调好奶粉，索南把瑟瑟发抖的鹿羔揽在怀里，拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔，鹿羔吧唧吧唧吃得香甜。 ⑥给鹿羔喂过奶，索南拎起斧头去了山坡上砍来鞭麻，削去枝叶，将一根根细直的鞭麻秆密密排贴在鹿羔腿伤处，用布条一层层缠紧包扎。以前羊的骨头折了，索南就用这法子。 ⑦鹿羔安静地躺在索南怀中，黑亮亮的大眼睛水汪汪，一串泪水流了下来。拉毛吉捅索南：“鹿羔又流泪了，鹿羔是不是在感激我们呢？”索南满是皱褶的脸笑成了一朵花：“嗯，这小东西有灵性呢。” ⑧索南把鹿羔放到火炕中间，盖上被子，老两口睡在两侧。半夜，鹿羔呦呦叫，老两口翻起身，生火烧水，冲调奶粉，喂给鹿羔。 ⑨二十多天后，索南取了布条和鞭麻秆，鹿羔的腿长好了。鹿羔整天缠着老两口，饿了，呦呦叫唤，用脑袋蹭拉毛吉的腿，拉毛吉就赶紧给鹿羔冲奶粉。索南笑说：“这小东西，把你当成阿妈了。” ⑩鹿羔长得很快，老两口放羊也带着它。鹿羔蹦蹦跳跳抢最嫩的草吃，吃饱了，就追逐羊儿，追逐蜂蝶。老两口笑眯眯地看。索南打声呼哨，鹿羔就嗒嗒蹿上山梁，把走散的羊儿赶回来，拉毛吉笑说：“这小东西，把你当成阿爸了。” ⑪有鹿羔陪着，老两口的日子充满了欢乐。 ⑫这天，贡保杰和一个满身肥肉的中年汉子走进了帐篷。汉子睁大眼睛，笑嘻嘻地盯着鹿羔看。贡保杰对索南说：“阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治不孕，他愿出三千元买鹿羔。” ⑬汉子伸开双手卡住鹿羔的脖子，连声说：“我要了，我要了！”鹿羔四蹄乱蹬，奋力扭动身子。索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：“我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖！” ⑭贡保杰涨红了脸：“阿爸，这么高的价你哪里去找呀！我急着用钱呢。”索南从贴身的口袋里掏出一沓钱，递给贡保杰：“这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意。” ⑮鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来。索南轻抚鹿羔：“羔儿不怕，有阿爸阿妈，谁也伤害不了你！” ⑯秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群呦呦的叫声。索南拍打鹿羔：“羔儿去吧，找你的亲阿爸、亲阿妈。”鹿羔偎在老两口怀中，黑亮亮的大眼睛看着老两口，一串泪水流了下来。 ⑰拉毛吉拉住索南：“羔儿流泪了，羔儿舍不得我们，我们养着它吧。”索南黑了脸，呵斥拉毛吉：“不行，这会害了它！” ⑱索南推开鹿羔，大声吆喝， 挥动衣服，驱赶鹿羔。鹿羔嗒嗒跑到林边，回头望老两口。“呦呦 ——”鹿羔仰头高声叫，然后转身跑向密林中。 ⑲望着远去的鹿羔，索南和拉毛吉流下了眼泪。 （刊于《微型小说选刊》2024年第17期） 9．参照下面的表述，将小说情节补充完整。 索南老两口放羊时听到鹿鸣→ →索南老两口带着鹿羔去放羊→ →索南老两口放鹿羔回山林 10．文中第②段和第⑯段两次进行环境描写，有何作用？请结合文中相关内容简要分析。 11．小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量。本文塑造贡保杰这一形象有何作用？请结合全文内容，简要分析。 12．作者在文中画波浪线处四次写到鹿羔的眼泪这一细节，有何作用？请结合文章内容简要作答。 【答案】 9．索南老两口救助鹿羔（或：索南老两口喂养鹿羔并为它疗伤） 索南老两口拒绝卖掉鹿羔 10．交代了故事发生的季节和地点；表现阿沿沟春天的生机和秋天的明媚；渲染了美好恬静的氛围；推动情节发展，展现鹿羔从受伤到痊愈再到回归山林的过程 11．通过写贡保杰的冷漠自私来反衬索南夫妇的淳朴善良；推动情节发展，因为贡保杰带人来购买鹿羔，才有了后文索南忍痛放走鹿羔这一情节；展现了当时人们不顾政府禁令偷猎野生动物的社会现象；指责伤害动物的行为，呼吁人们关爱生灵 12．四次写到鹿羔流泪这一细节，分别展现出鹿羔被伤害时的惊恐，被救助时的感动，担心被售卖的不安，对索南夫妇的不舍；表现伤害野生动物之人的残忍，表现索南夫妇的善良与大爱；作者借此表达对动物悲惨遭遇的关注和同情 【导语】《鹿羔的眼泪》通过描述索南和老伴在深山中救助并护理一只受伤的鹿羔，展现出淳朴善良的人性光辉。文章借助鹿羔的眼泪作为象征，表达了人与自然之间的深刻情感。同时，索南夫妇在面对金钱诱惑时坚守道德底线，反映出人类对自然生命的尊重与保护的重要性。贡保杰的形象既反映了现实生活的经济压力，也突显了父母对子女无私的爱与期望。整篇文章感人至深，余味悠长。 9．本题考查内容理解。根据第③段“老两口钻进密林中，看到大树下有一只土黄色的小鹿羔。鹿羔惊慌地挣扎了几下，一头栽倒在地——它的一条后腿夹在猎夹里。索南费力地掰开猎夹，小心地取出鹿羔后腿……索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面……索南把瑟瑟发抖的鹿羔揽在怀里，拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔”以及第⑥段“索南拎起斧头去了山坡上砍来鞭麻，削去枝叶，将一根根细直的鞭麻秆密密排贴在鹿羔腿伤处，用布条一层层缠紧包扎”可知，这些内容体现了索南老两口救助鹿羔，包括处理伤口和喂养等行为。据此可概括为：索南老两口救助鹿羔（或：索南老两口喂养鹿羔并为它疗伤）。 根据第⑫段“贡保杰对索南说：‘阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治不孕，他愿出三千元买鹿羔’”以及⑬段“索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：‘我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖’”和⑭段“索南从贴身的口袋里掏出一沓钱，递给贡保杰：‘这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意’”可知，这些情节表明贡保杰带熊老板来买鹿羔，索南老两口拒绝卖掉鹿羔的情节。据此可概括为：索南老两口拒绝卖掉鹿羔。 10．本题考查环境描写。第②段环境描写：“春天，索南老两口到阿沿沟放羊。山坡上嫩草萋萋，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般”，此句点明了故事发生的时间是春天，地点是阿沿沟。“嫩草萋萋”描绘出春天阿沿沟充满生机的景象，营造出一种美好恬静的氛围，也为后文发现受伤鹿羔的情节做了铺垫，因为这样的环境是野生动物活跃的场景，使得鹿羔的出现显得自然合理，从而推动了情节发展。 第⑯段环境描写：“秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群呦呦的叫声”，这里交代了季节是秋天，地点依旧是阿沿沟。“换上了彩衣，姹紫嫣红”展现出阿沿沟秋天的明媚，渲染出美好祥和的氛围。此时传来鹿群叫声，与前文鹿羔受伤被救、养伤成长等情节相呼应，暗示鹿羔已痊愈，它回归山林的时机已到，推动了放鹿羔回山林这一情节的发展，展现出鹿羔从受伤到回归自然的完整过程。 11．本题考查人物形象及内容理解。首先，从反衬角度来看，根据第⑫段中“贡保杰对索南说：‘阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治不孕，他愿出三千元买鹿羔’”以及第⑭段“贡保杰涨红了脸：‘阿爸，这么高的价你哪里去找呀！我急着用钱呢’”可知，他为了钱不顾鹿羔死活，极力劝说父母卖掉鹿羔，其冷漠自私与索南夫妇对鹿羔的悉心救助、坚决守护形成鲜明对比，从而反衬出索南夫妇的淳朴善良。  在情节推动上，因为贡保杰带着熊老板前来买鹿羔，才有了索南拒绝卖鹿羔并拿出给拉毛吉买药钱打发他走这一系列情节，进而引出后面索南为鹿羔长远考虑而忍痛放走鹿羔的情节发展。   从社会现象展现方面，⑫段提到熊老板想买鹿羔是因为媳妇不孕，听闻鹿肉可治，这反映出当时存在人们不顾政府禁令偷猎野生动物，并且将野生动物用于不合理药用目的的社会现象，贡保杰在其中起到了牵线搭桥、推动这种非法交易意向呈现的作用。   从主题表达上，贡保杰的行为代表了伤害动物的一类人，通过对他的刻画，作者指责了这种伤害动物的行为，呼吁人们要关爱生灵，尊重生命的自然存在。 12．本题考查内容理解。第一次“鹿羔流眼泪了”在第④段，此时鹿羔刚被猎夹夹伤，后腿鲜血淋淋且骨折，它的流泪展现出被伤害时的惊恐。它遭受了偷猎者设置猎夹的残害，生命受到严重威胁，这一细节也侧面表现出伤害野生动物之人的残忍。   第二次“一串泪水流了下来”于第⑦段，是在索南夫妇救助它之后，鹿羔安静地躺在索南怀中流泪，这体现出它被救助时的感动。索南夫妇为它处理伤口、提供温暖的住所、喂食奶粉等行为，让鹿羔感受到了善意与关爱，也彰显了索南夫妇的善良。   第三次“鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来”在第⑮段，当贡保杰和熊老板来买鹿羔时，鹿羔面临被售卖的危险，它的流泪表达出内心的不安。它害怕失去索南夫妇的保护，而索南夫妇坚决不卖，再次突出他们的善良与对鹿羔的大爱。   第四次“鹿羔偎在老两口怀中，黑亮亮的大眼睛看着老两口，一串泪水流了下来”在第⑯段，此时索南要放鹿羔回山林，鹿羔流泪表现出对索南夫妇的不舍。这一系列鹿羔流泪的细节，作者借此表达对动物悲惨遭遇的关注和同情，动物在面对伤害、恐惧和分离时的情感反应，让读者更能感同身受，进而引发对动物保护的思考。 （24-25九年级上·四川成都树德中学·期中）阅读下面的现代文，完成下列小题。 一条忧心忡忡的蛇 非鱼 ①院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。 ②老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调。 ③太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人。 ④临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，蛇停下来，好奇地看看椅子上的老人。 ⑤老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里。过去，像一条河一样，潺潺地在心里流过，无数的欢喜悲歌，他都一清二楚。老人很克制自己，尽量控制着这条河，不让它流得太快。每天，他只敢把闸门打开一条很小的缝隙，让这条河流出一点点，尽管只一点点，他已经很高兴、很满足了。 ⑥他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖。 ⑦但在高兴和满足之外，老人也总有着隐隐的担心，他担心这条河总有流干的时候。他很努力地说服自己不要多想。 ⑧蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动。 ⑨太阳一点点退去，院子里有些清冷。 ⑩一个老保姆踢踢踏踏地从屋里出来，先是轻声叫了一下，老人没有反应，她又大着嗓子喊：老爷子，吃饭了。这一声，惊醒了老人，也惊醒了那只老猫。蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋，那只老猫也一言不发地进去。吃晚饭的时间到了。 ⑪穿过院子，从墙角到墙角，蛇也走了。 ⑫一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了。就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候，她终于下定决心跟着老人溜进了屋里。 ⑬屋子很大，一个又一个房间，摆满了家具。看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹繁华的时候。现在，家具静悄悄地待着，人都走了。蛇不知道他们去了哪儿，也许是附近，也许是远方。老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当。 ⑭老人背后的墙上，有一个大的相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围一圈人，大家温和地笑着，其乐融融。老人也在笑，笑得很慈祥。 ⑮蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。 ⑯吃完了饭，如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆。蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他。 ⑰突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人。老人似乎不知道怎么去接电话，他伸出手，又缩了回去。 ⑱老保姆急急地从厨房出来，匆忙在围裙上抹抹手，拿起电话。“是三儿啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地说着，脸上渐渐有了笑容，老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容。老保姆把电话递给他，他接了，没说两句话，却又挂了。 ⑲因为这个电话，整个屋子好像全部都又活了过来，老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语。 ⑳看着这一切，蛇也高兴起来。 ㉑这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来。 （选自《金麻雀获奖作家文丛·非鱼卷》，有删改） 1．根据小说情节，请将表格补充完整。 蛇到访院子，① 老人孤坐院中，② ③ ，警惕且心酸 老人默然午餐，安静且冷寂 蛇将要冬眠，高兴而感伤 老人接到电话，④ 2．小说为什么以“蛇”的视角来讲述故事？请结合文本简要分析。 3．小说全篇都在“静”的氛围笼罩之下，请结合具体内容，谈谈本文“静”的特征是如何体现的。 4．有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请说明理由。 冬眠结束，蛇记挂着老人，便又溜回了院子。她看到一位中年男人在陪老人下棋，他们边下边聊，仿佛是勾起了久远而温馨的回忆。老人慈祥地笑着，屋子里传来一阵阵欢快的喧闹声，老人的脸上又覆上了一层暖。 【答案】 1．老人沉浸回忆 蛇观察老人 蛇跟随老人进屋 兴奋且喜悦 2．小说以“蛇”的视角来讲述故事，通过蛇的观察和感受，突出了老人的孤独和岁月的流逝，使故事更具新意和深度。同时，蛇的视角也增强了故事的象征意义，表达了对生命和时间的思考。 3．示例：小说的“静”主要体现在以下几个方面：环境描写：院子里的古意、青苔、紫藤、太师椅等静态景物，营造出一种宁静、凝滞的氛围。人物状态：老人和猫长时间一动不动，沉浸在自己的世界里，呼吸都显得惊人，进一步强调了环境的静谧。情节发展：故事发展缓慢，情节简单，主要通过蛇的观察来展现老人的生活状态，没有激烈的冲突和戏剧性变化，保持了一种平静、缓慢的节奏。心理描写：蛇的心理活动也充满了安静和沉思，她对老人的观察和对生活的感悟，都体现了内心的宁静。 4．示例：不好。理由：补写的结尾虽然温馨，但与原文的基调不符。原文中老人孤独、静谧的生活状态，以及蛇的伤感离别，构成了一种淡淡的哀愁和生命的无常感。补写结尾的欢快喧闹打破了这种氛围，改变了原文的情感走向和主题表达。 【导语】这篇小说通过“蛇”的独特视角，描绘了一个老人孤独与期盼交错的生活。故事用静谧的氛围映衬老人的内心世界，院子的古意、老人的沉默、猫的静立都表现出一种静止的时间感。蛇的到来和老人的回忆，象征着过去与变化的交织，细腻地揭示出老人在回忆和期盼中的复杂心理。小说通过慢节奏的叙述，营造出一种淡淡的忧伤和温暖。 1．本题考查情节梳理与概括。（1）根据题干“蛇到访院子”的提示，找到⑤段“老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里……”老人在太师椅上，闭目养神，沉浸在自己的回忆里可概括为：老人沉浸回忆；（2）根据题干“老人孤坐院中”的提示，找到⑧段“蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动”蛇从进入院子里就一直在观察老人，可概括为：蛇观察老人；（3）根据题干“警惕且心酸”的提示，找到⑫段“她在这个院子里待的时间太长了。就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候，她终于下定决心跟着老人溜进了屋里”蛇看到老人进屋，终于下定决心跟着老人溜进了屋里，可概括为：蛇跟随老人进屋；（4）根据题干“老人接到电话”的提示，找到⑱段“老人看着老保姆，脸上慢慢也有了笑容”老人接电话后已改往日的沉默，变得喜悦，可概括为：兴奋且喜悦。 2．本题考查叙述视角理解。 结合标题“一条忧心忡忡的蛇”可知，本文通过“蛇”这一独特的视角来叙述故事，不再是按照传统的以人类为中心的叙事方式，能吸引读者的眼球，给读者带来全新的阅读体验。童话故事和寓言故事多用这种叙述方式，这里巧妙地将“蛇”拟人化，让人很自然地联想到童话故事和寓言故事，因而这篇文章在读者心中也会被赋予更深层次的象征意义，这是一种创新的叙事方式；结合②段“老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调”、⑤段“老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里”、⑭“老人背后的墙上，有一个大的相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围一圈人，大家温和地笑着，其乐融融。老人也在笑，笑得很慈祥”和⑲段“因为这个电话，整个屋子好像全部都又活了过来，老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语”等可知，本文的主角是老人，文中想要突出的是老人的孤独，如果直接从老人入手，未免俗套，而本文通过“蛇”的眼睛，让读者近距离地观察老人的孤独，老人对过去美好生活的回忆，以及对未来的担忧。“蛇”在这里是旁观者，旁观者清，从“蛇”的视觉间接的叙述，能将老人内心的复杂情感更加细腻地展现出，增强感染力，更有利于深化文章的主题；结合④段“临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。她不知道是该从他们身边穿过去，还是该退回去，于是，蛇停下来，好奇地看看椅子上的老人”可知，以“蛇”为叙述者，从蛇进入到老人的院子里，蛇还能察言观色，似乎让读者读到了童话故事般的感觉，为故事增添了独特的氛围，让故事氛围显得更加神秘；结合⑧段“蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动”、⑮段“蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚”、⑯段“蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他”和㉑段“这个晚上，她就要离去了，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来”可知，“蛇”观察着老人的一举一动，老人的神态变化被蛇尽收眼底，让读者的关注点随着蛇转移到老人的身上，蛇看到老人终日的孤独，也看到过老人接到亲人电话时的笑容，蛇甚至想要给与老人温暖，但又害怕自己天生冰冷的身体使老人受到惊吓，会因为自己要离开老人，去寻找冬眠的地方，不能每天来看老人而伤感，连蛇这样的冷血动物都想着关怀老人，由此不免引起读者的反思，反思人性的关怀，从而深化了文章的主旨。 3．本题考查内容理解。结合文章第①段“院子里透出古意。墙角有青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫”可知，这里开篇便运用环境描写，院子里透出古意，墙角青苔的层叠变化，紫藤的茂盛无边，都暗示着时间的流转与静止，院子里没有任何声音，营造了一种静谧、幽深的氛围，凸显出院子“静”的特质；结合第②段“老的太师椅，老的人，老的猫，和这个院子倒是协调”、第③段“太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，多少声音，不流动，甚至空气，也是凝滞的，老人和猫的呼吸都显得很惊人”可知，人物老人和猫的状态基本都是静止的，通过写“老人和猫的呼吸都显得很惊人”，更加突出了院子里的“静”，整个院子像一幅静物写生，进一步强化了“静”的氛围；结合第③段“一整天，院子里像一幅静物写生”，第④段“临近傍晚的时候”，第⑨段“太阳一点点退去”，第⑫段“一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了”“就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候”可知，文中结构通过“一整天”“临近傍晚”“太阳一点点退去”“一天又一天”“就在天渐渐冷下来”等时间流逝的描绘，表明随着时间的流逝，人物依旧保持静态，并没有动态的表现，由此更进一步深化了“静”的状态；结合第⑤段“老人很克制自己，尽量控制着这条河，不让它流得太快。每天，他只敢把闸门打开一条很小的缝隙，让这条河流出一点点，尽管只一点点，他已经很高兴、很满足了。他双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖”，第⑬段“老人没有说话，老保姆也没有，只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”，第⑰段“突然一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，很迅速地转过头，看着桌子上的电话。老猫似乎也吓了一跳，猛地弹起身子，昂头看着老人”可知，老人努力克制自己的情感，或高兴，或担忧，并没有让它过于激烈地流露出来，这种情感的静态表达也加强了小说的“静”特征。同时，“只有咀嚼的声音和筷子碰到碟子和碗的叮叮当当”“电话铃声惊天动地地响起”，这些声音从平常的角度来看非常小，但在当时的环境中，这声音竟然如此清晰，就连电话声都似乎像地震一样，这里通过描写声音进一步凸显了环境的“静”；结合第⑧段“蛇一直盯着老人，她似乎忘记了自己的初衷。她很奇怪，这个老人居然可以这么长时间地一动不动”，⑫段“一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点消失。她在这个院子里待的时间太长了”可知，蛇长时间盯着老人看，而老人几乎一动不动，蛇的观察是静态的，老人的被观察也是静态的，这种观察和被观察的状态都体现了“静”的特质。 综上所述，本文通过环境描写、人物状态、时间流逝、情感表达、声音描写以及蛇的观察等多个方面，共同营造了一个“静”的氛围，使小说呈现出一种独特的审美效果。 4．本题考查句段理解。解答时，应先写出“不好”，再结合链接材料和原文进行对比分析，阐明理由。 根据链接材料“冬眠结束，蛇记挂着老人，便又溜回了院子。她看到一位中年男人在陪老人下棋，他们边下边聊，仿佛是勾起了久远而温馨的回忆。老人慈祥地笑着，屋子里传来一阵阵欢快的喧闹声，老人的脸上又覆上了一层暖”可知，补写的内容突出了老人生活的快乐，显得特别温馨，而原文用蛇的视角展现了老人的孤独与时间静止的氛围，让人感受到一种无声的寂寞和生命的无奈。如果补写的结尾展现老人的生活逐渐恢复了活力和温暖，虽然增强了温情，但从一定程度上削弱了文章关于孤独和时间流逝的主题表达，使文章的情感基调发生了变化，与原文整体的“静”与“寂”的氛围不太协调。原本的文章通过电话这个细节，已经向读者传达了一丝温暖和希望，已足够形成对比和增强主题。而过于理想化的结尾可能会使之前积累的情感张力得不到充分释放。本文的特色在于通过细腻的描写和表面的平静来传递内在的感怀，因此保持隐含的结局可能更能激发读者的思考和共鸣。 示例：不好。因为在原作中，蛇是故事的叙述者，她的视角和感受贯穿全文。补写的结尾虽然以蛇的视角开始，但随后却转向了老人和其他人的互动，这与蛇的视角并不相符，显得逻辑上不够严谨。原作的结尾，蛇因为即将冬眠而不能每天来看望老人，感到伤感，这种淡淡的忧伤和无奈，给故事增添了一种独特的韵味。补写的结尾虽然试图展现老人的欢乐，但却缺少了这种韵味，使得故事的整体效果受到影响。 5．（24-25九年级上·四川成都简阳·期中）阅读下面的文章，完成问题。 方位 聂鑫森 ①又冷又饿又渴的方位，真的不明白此刻身处云阳山的哪个方位，他迷路了。黑沉沉的冬夜，刮着小北风，飘着细雪花，山路上结了薄冰。他疲惫地坐到路边的一块石头上，放下背着的笨重旅行袋，歇口气。手机没电了，呼天天不应，喊地地不灵。 ②方位到这里来，就为拍雪景。这里是高寒山区，下雪早，风景这边独好。更重要的是他想出了一个拍组照的好题材，叫《白雪红路标》——专拍红军时代遗存在大山里的房屋、战壕等，既是风景照，又有思想内涵，参加明年全国的红色旅游影展，不可能不入选。他是一家旅游报的摄影记者，已有些名声了，明年省摄影家协会换届选举，他得拿出好作品，争取选上个副主席啊。方位从长沙坐火车先到井冈山市，然后搭乘去各个风景点的旅游大巴，在湘赣两地采访、拍照，听说羊蹄村有一处无名红军烈士基地，村民们几代守护。方位不可能不去拍照。不料，下午刚到村里，省摄影家协会的负责人打来电话，让他赶回长沙，因明日下午三点有个座谈会，主题是：深入火热生活，创作优秀作品。方位顶风冒雪下基层，得好好介绍经验。方位不可能不去！他只能先步行到丰登镇，宿一晚；赶明日早班长途汽车去县城，再转车回长沙，必须环环紧扣，出不得半点儿差错。 ③一阵风送来隐隐约约的锣鼓声。他精神猛地一振，赶忙背起旅行袋，迎着锣鼓声的方位而去。跌跌撞撞走了好久，前面出现一块平地，搭着一个灵棚，灵棚后面是村子的屋影，这是村民在办丧事。方位从旅行袋里找出一个没写字的白信封，往里面放进两百元的奠仪，然后一步一步地朝灵棚走去。 ④这时从灵棚里走出一位中年人，急急地迎上前，说：“这么晚都来，辛苦了。我是村主任，王子明。”“不……辛……苦。应该的。”方位随王主任走进灵棚，里面有十来个人，都礼貌地站起来和他打招呼。灵案上立着带镜框的遗像，逝者的样子很年轻，不过三十岁左右。上方挂着白布黑字的横额，上写“怀念我们的好书记贡力同志”，两边分挂着挽联：“从城中来，挂职不怕苦；做村里事，舍命为脱贫。”方位马上明白了，贡力是城里来挂职当村支书的，为这个村脱贫致富献出了年轻的生命，令人敬佩。方位肃立在灵案前，然后恭恭敬敬地鞠了三个躬，在签到簿签上名字，掏出奠仪递过去。 ⑤“对不起，不能收啊！贡力的父母一再交代，谁的奠仪也不能收。方先生，你从哪里来？与贡书记是什么关系呢？”方位忙答：“我是省城的记者，从羊蹄村拍完照去丰登镇，因为走错了路，才到了这里。我不认识贡书记，但一看挽联，就知道他深受村民爱戴。” ⑥方位坐到一大盒木炭火边，顿感周身暖和。“各位在这里为贡书记守灵，唱夜歌子，可见你们和他情深意长。” ⑦坐在火边的人点着头，眼里涌出了泪水。“是啊，是啊！贡书记才二十八岁，还没成家哩。他来这里三年了，起早贪黑，建立农村合作社，搞多种经营，硬是让村民脱了贫。”“他住在一个孤老头儿家，不但掏钱交伙食费，还为老人做饭洗衣、修理房屋、陪去看病，比儿孙还孝顺。”“贡书记做人低调。村里要选个代表去县里接受表彰，他力推王主任去。”“方记者，你帮个忙，好好写写贡书记，我们全村人都感谢你。” ⑧一杯热茶端上来了，一大碗香喷喷的面条也端上来了。 ⑨“贡书记是怎么去世的？” ⑩“这地方的冬笋、木炭很有名，订货的很多。前几天来了几辆大货车，因山路才修到一半，弯道多，又刮风又下雪，载了货走起来就难。贡书记口吹哨子，手握小红旗在车前步行引路，离山下还有一段路时，贡书记也许是太冷了太累了，脚一滑，人摔出路外，跌下了几十米高的悬崖……”王主任再也说不下去了，放声大哭起来。 ⑪方位觉得心里堵得慌，放下筷子，再不想吃什么了。 ⑫“我想听你们多说说贡书记，对我也是个教育。明天，我再去采访村民，再去贡书记常去的合作社和那个悬崖边拍照。这样的好书记，应该让大家学习。” ⑬在这一刻，方位忘记要去长沙开会的事了。 ⑭铜盆里的木炭火烧得旺旺的，像一盆怒放的红莲花。 （选自《小小说选刊》，有删改） （1）“方位”既是小说主人公的名字，又是全文的线索。请结合全文内容将小说的情节补充完整。 为拍照雪夜赶路，① ；→听到锣鼓声，寻找方位；→② ，③ （2）贡力书记为什么被村民们称为“好书记”？请结合小说内容简要分析。 （3）第②段多次出现“不可能不……”这样的双重否定句，有什么作用？请结合小说内容简要分析。 （4）小说以一个比喻句结尾，有何妙处？请结合全文简要赏析。 【答案】（1）迷失方位 听贡书记的事迹 重获方位 （2）工作能力强：他想出很多方法，帮助村民脱了贫；尽职尽责：不顾危险亲自为货车引路，以身殉职；富有爱心：无私照顾孤寡老人。 （答“一心为民”“善良”“关爱百姓”也可以）；低调谦虚：力推他人去接受表彰。 （3）使用双重否定句，强调了方位对拍参赛照片获奖的自信，去无名烈士墓地拍照的决心，以及参加会议的积极，多次使用双重否定句，鲜明地刻画出他想得奖，想当副主席，想在摄影协会挣表现的功利心理，突出了他最后的转变；这种急切的心理导致了他赶路和迷路，引出下文他来到村里听到贡力书记事迹的情节，推动了情节发展，也与最后他忘记了去长沙开会的情节形成转折。 （4）把铜盆里燃烧的木炭火比喻为怒放的红莲花，象征了贡书记一心为民，无私奉献的精，也表达了作者对其的高度赞颂；天寒地冻中的红莲花带给人热情的激励，暗示了方位找到了新的精神坐标；前文方位拍摄计划的主题“白雪中的红路标”，意在为人们指引人生方向，而贡书记无私奉献的精神为方位指引了方向，情节前后照应。 【解析】（1）本题考查内容理解概括。一空，结合①段“又冷又饿又渴的方位，真的不明白此刻身处云阳山的哪个方位，他迷路了。黑沉沉的冬夜，刮着小北风，飘着细雪花，山路上结了薄冰。他疲惫地坐到路边的一块石头上，放下背着的笨重旅行袋，歇口气。手机没电了，呼天天不应，喊地地不灵”概括可得：迷失方位；二空，结合④段“方位马上明白了，贡力是城里来挂职当村支书的，为这个村脱贫致富献出了年轻的生命，令人敬佩。方位肃立在灵案前，然后恭恭敬敬地鞠了三个躬，在签到簿签上名字，掏出奠仪递过去”、⑩段“前几天来了几辆大货车，因山路才修到一半，弯道多，又刮风又下雪，载了货走起来就难。贡书记口吹哨子，手握小红旗在车前步行引路，离山下还有一段路时，贡书记也许是太冷了太累了，脚一滑，人摔出路外，跌下了几十米高的悬崖”概括可得：听贡书记的事迹；三空，结合⑫段“我想听你们多说说贡书记，对我也是个教育。明天，我再去采访村民，再去贡书记常去的合作社和那个悬崖边拍照。这样的好书记，应该让大家学习”等内容概括可得：重获方位。 （2）本题考查人物形象概括。结合④段“方位马上明白了，贡力是城里来挂职当村支书的，为这个村脱贫致富献出了年轻的生命，令人敬佩”可知，贡力书记想尽办法帮助村民脱贫致富，由此可见其工作能力强、一心为民；结合⑦段“他住在一个孤老头儿家，不但掏钱交伙食费，还为老人做饭洗衣、修理房屋、陪去看病，比儿孙还孝顺”可是，贡力书记无私照顾孤寡老人，充满爱心；结合⑩段“前几天来了几辆大货车，因山路才修到一半，弯道多，又刮风又下雪，载了货走起来就难。贡书记口吹哨子，手握小红旗在车前步行引路，离山下还有一段路时，贡书记也许是太冷了太累了，脚一滑，人摔出路外，跌下了几十米高的悬崖”可知，贡力书记不顾危险亲自为货车引路，以身殉职，尽职尽责。 （3）本题考查词句理解。结合第②段“参加明年全国的红色旅游影展，不可能不入选”“方位不可能不去拍照”“方位顶风冒雪下基层，得好好介绍经验。方位不可能不去！”可知，本段连用三个“不可能不”这一双重否定句，表示强烈的肯定语气，突出方位渴望摄影作品获奖的迫切心理，突出其急功近利的性格特点。这也后文方位迷失方向以及了解贡力书记事迹后思想发生转变这一情节内容做铺垫。可据此作答。 （4）本题考查句段作用。结合⑭段“铜盆里的木炭火烧得旺旺的，像一盆怒放的红莲花”可知，这句话将木炭火比作红莲花，运用比喻的修辞手法，同时，怒放的红莲花象征贡力书记无私为民的高尚精神，表达作者对贡力书记的歌颂和赞美之情。风雪中怒放的红莲花给人以温暖和方向，表现方位找到人生的目标和前行的方向，此外，方位拍摄计划的主题“白雪中的红路标”，意在为人们指引人生方向，而贡书记无私奉献的精神为方位指引了方向，首尾呼应，令小说结构紧凑，浑然一体。 （24-25九年级上·四川成都双流区·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 钥匙 林文月 ①小时候，最羡慕母亲袖子下挂着的一串钥匙。母亲无论夏冬都穿着旧式旗袍，总是将一串沉甸甸的钥匙系牢在袖下的第一个纽扣上，除非晚间休息，那一串钥匙总是跟着她的身影转动，叮当作响。 ②我如今回想起来，当时那么羡慕，大概与那些钥匙所代表的权威感有关联也说不定。譬如说，有些崭新的衣物锁在厨柜里，过年的时候，母亲用其中的一把钥匙打开橱门，将那些五彩缤纷的衣服从里面取出，满床摊开，分与我们。那时我和弟妹们围观，就像是看变魔术一般不可思议。我们也知道有一些文具是锁在五斗柜上层的抽屉内，总是再三央求。母亲检点确实短缺不敷用，才慎重打开那个抽屉，取出文具。我经常都是趁机踮起脚尖浏览一番，那种经验，也实在是奇妙难忘的。 ③我连一把钥匙都没有，所以放学回家，都得按门铃，由阿姨慢吞吞出来开门。等开门的时候，我常常会感到自己的渺小无力，像一只被囚禁的笼中鸟。“第一把属于自己的钥匙，是书桌抽屉的铝制钥匙。第一次拥有钥匙，不只是满足了对独立和自由的渴望，似乎也另有一些成长的喜悦吧。 其实，那个抽屉里面又能放置什么贵重物品呢？还不是纸笔一类文具罢了，我那时甚至连值得避人耳目的日记都没有。尽管如此，我还是为自己拥有一个独立空间而雀跃欢欣。于是，小心翼翼用毛线编织成链子，将那把薄薄的铝制钥匙贯穿起来，拿在掌中心。 ④而后，我自己的钥匙也不知不觉中增多起来。有一天，发现竟然有了一串沉甸甸的钥匙。钥匙设置的目的，是在开启门扉；而锁的设置，是在防备他人；至于他人，则恒常是假设为“于我不利的人”。然而，若换一个角度来看，我，又何尝不相对成为他人假想中“于我不利的人”呢？ ⑤这个推想，颇令我悻然。但我仍然不得不每天携带着那一串琳琅满目、叮当作响的钥匙进退。每一把钥匙，似乎都在说明我对他人的不信任，这个念头一生，便更增加了它们的重量，和我自己心上的负荷。我厌恶这种重量与负荷。 ⑥我家的保姆，二十多年前来自民风朴厚的乡村，她当时骤入繁华的都市，许多事物风俗都不能适应，包括处处上锁的门，各式各样的钥匙。我向她说明用锁是为了防止小偷，千万大意不得。 ⑦【A】“哪里来那么多小偷啊，你别诅咒自己了！”她甚不以为然。她的家乡我曾住过几天，当时的确是单纯可爱的村庄，入夜无须闭户，更莫道门上加锁了。 ⑧然而，在都市住了二十多年，耳濡目染，单纯朴厚的保姆也逐渐变得小心谨慎起来。我们搬家后，她有了一间属于自己的舒适房间，每回上市场买菜前，她总是谨慎地锁门。有时我不免同她说笑：“我就坐在这里，你还要锁门？难道是防我不成！”她倒也泰然幽默地回答：【B]“谁知道什么人是好人，什么人是坏人？”保姆与初来时颇不一样，包括学会使用各种各样的锁。如果她的幽默是出自多年来观察人事的结果，则恐怕还要包括不再是坦然开敞的心扉吧。这个改变，委实令人惊讶。 ⑨今年夏天，我家遭贼。事后检查，发现家里前后里外设置三四道锁，根本影响不了贼心。看来，锁与不锁，都起不了真正防范小偷的作用。去年退休的保姆秋初来访，得悉此事后说：【C】“唉，财去人安。连我们乡下，现在也常闹小偷啊！”据说，现在乡村的风尚也不再纯厚，种田人做活儿，也得锁门带钥匙出外。 ⑩我对于钥匙的印象，早已不再存着孩童时期的浪漫向往了。我也明白它所代表的不是成长，而是自欺欺人的护身符。 ⑪许多设计灵巧的锁，其实并不能封锁叵测的阴险；而人人自防，心扉紧锁，又有何种神妙的钥匙，能够开启彼此的心房呢？ ⑫如今，我宁愿不必携带任何一把钥匙，但我几乎天天都得成为钥匙的奴隶，难以逃离它的掌控。 （选自《林文月作品集》，有删改） 6．作者叙述与“钥匙”相关的经历和见闻，原因是什么？请结合全文简要分析。 7．文章【A】【B】【C】处三句话，均出自“保姆”之口，在文中有何作用？请结合文章简要分析。 8．第二段中画线的比喻句有何妙处？请简要赏析。 那时我和弟妹们围观，就像是看变魔术一般不可思议。 9．文章第十二段以一句话收束全文，这样结尾有何妙处？请结合全文简要赏析。 【答案】 6．钥匙曾经代表了一种权威感，儿时的我对它充满向往。钥匙代表了独立和自由，拥有钥匙给了我成长的喜悦。如今钥匙代表了人与人之间的戒备，我对它充满厌恶。希望有一把能开启心扉的神妙钥匙，表达对彼此信任的渴望。 7．[A]句表现了保姆确信没有那么多小偷，体现她的单纯朴厚。 [B]句表现了保姆对好人坏人的不确信，体现她的小心谨慎。 [C]句表现了保姆对我的安慰，和对纯朴不再的无奈。 作用：三句话共同表现了保姆的心态变化，折射出社会风尚的变。 8．用看变魔术情形，生动写出了过年时我和弟妹围观母亲分发新衣的情形。看变魔术的惊奇感受，生动写出围观的奇妙体验，表达儿时对钥匙所代表的权威感的向往。 9．内容上，写出了我不愿带钥匙却处处受制于钥匙的处境，折射出人与人相互戒备的社会现状。情感上，突显我既厌恶人与人之间相互戒备，却又无力改变的矛盾无奈心情，含蓄表达对人与人之间开启心扉，心心相通的渴望。手法上，把“钥匙”人格化，形象地写出了钥匙对人心的束缚，引人深思，意味深长。 【解析】 6．本题考查理解文章内容。结合第②段句子“我如今回想起来，当时那么羡慕，大概与那些钥匙所代表的权威感有关联也说不定”“我经常都是趁机踮起脚尖浏览一番，那种经验，也实在是奇妙难忘的”可知：钥匙曾经代表了一种权威感，儿时的我对它充满向往。结合第③段句子“第一次拥有钥匙，不只是满足了对独立和自由的渴望，似乎也另有一些成长的喜悦吧”可知：钥匙代表了独立和自由，拥有钥匙给了我成长的喜悦。结合第④段句子“钥匙设置的目的，是在开启门扉；而锁的设置，是在防备他人；至于他人，则恒常是假设为‘于我不利的人’然而，若换一个角度来看，我，又何尝不相对成为他人假想中‘于我不利的人’呢”和第⑤段句子“这个念头一生，便更增加了它们的重量，和我自己心上的负荷。我厌恶这种重量与负荷”可知：如今钥匙代表了人与人之间的成备，我对它充满厌恶。结合第⑪段句子“许多设计灵巧的锁，其实并不能封锁叵测的阴险；而人人自防，心扉紧锁，又有何种神妙的钥匙，能够开启彼此的心房呢”可知：希望有一把能开启心扉的神妙钥匙，表达对彼此信任的渴望。 7．本题考查理解句子的作用。 【A】句“哪里来那么多小偷啊，你别诅咒自己了！”来自乡下的保姆，生活在单纯可爱的村庄，那里入夜无须闭户，更莫道门上加锁了。因此她根本就不相信城里有小偷，因此这句话表现了保姆确信没有那么多小偷，体现她的单纯朴厚。 【B】句“谁知道什么人是好人，什么人是坏人？”在城里住了二十多年的保姆，与初来时颇不一样了，包括学会使用各种各样比较复杂的锁。更包括她不再是坦然开敞的心扉了，因为她觉得自己都不能区分“好人”与“坏人”了。表现了保姆对好人坏人的不确信，体现她的小心谨慎。 【C】句“唉，财去人安。连我们乡下，现在也常闹小偷啊！”保姆知道“我”家被小偷光顾，既愤怒又同情时说的话。曾经淳朴的乡下，也有小偷了，这里既是保姆对“我”的安慰，也是对纯朴不再的无奈。作用：三句话都出自保姆止口，表现了保姆的心态变化：淳朴——设防——无奈，折射出社会风尚的变化，深化了文章的内涵。 8．本题考查赏析比喻句的妙处。“那时我和弟妹们围观，就像是看变魔术一般不可思议”这个句子把“过年时，母亲为我们分发新衣的情景”比作“变魔术”，生动写出了过年时“我”和弟妹围观母亲分发新衣的情形。因为这个新衣是从橱里拿出来的，在平时又被“锁在厨柜里”，只有过年时，母亲才用其中的一把钥匙打开橱门。这样看母亲开橱门拿新衣的过程，就像看母亲在变魔术，有着奇妙体验，表达儿时对钥匙所代表的权威感的向往。 9．本题考查理解结尾的妙处。“钥匙”表层意思是“开锁的工具”，深层含义是“生活中处处居心叵测、人人设防、个个心扉紧锁”；“钥匙的奴隶”是说“我”不得不天天携带钥匙，更深层的含义是“屈从于世间尔虞我诈的自欺欺人”。因此，这个句子，在内容上，写出了“我”不愿带钥匙却处处受制于钥匙的处境，折射出人与人相互戒备的社会现状。“我”不愿带着钥匙却必须天天带着，“我”渴望人与人之间有真挚的情感，却“屈从于世间尔虞我诈的自欺欺人”，因此，在情感上，突显“我”既厌恶人与人之间相互戒备，却又无力改变的矛盾无奈心情，含蓄表达对人与人之间开启心扉，心心相通的渴望。作者由儿时渴盼有一把自己的钥匙，到现在厌恶钥匙对自己的束缚，厌恶“钥匙”所代表的“人与人之间的设防”，因此在这里，作者把“钥匙”人格化，形象地写出了钥匙对人心的束缚。结合分析概括答题即可。 （23-24九年级上·四川成都锦江区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 铁核桃 周华诚 ①巷子在老城的中心地段。乡下人到城里来卖一篓鱼，卖一筐菜，都喜欢聚在这条巷子里，远远望去，摆地摊的，做生意的，购物买货的……人间烟火沿着这巷子的台阶一层一层地铺陈开来。 ②喜凤在巷子里有个摊儿。她从高场里下了班，就匆匆来到老。这里她可走过千儿八百回了。最近日头毒，连巷子的石阶都仿佛被日头蒸出水汽来，空气也摇摇晃晃的。她喘着气走到巷子的半道，汗水湿了一头。 ③巷子的中间有一排敲核桃的小摊位，坐着六七位老婆婆。这些老婆婆们似乎一直就在那里，坐在小板凳上忙碌。她们坐在这里多少年了？也没有人说得清。她们戴着老花镜，旋转着手中的核桃，找到一条微小的缝隙，然后用刀抵住，榔头敲击刀背，核桃应声而裂。然后用尖尖的钻头探入果壳内部，去掘取那深藏的果肉。 ④这不是一般的核桃啊。喜凤说，这叫铁核桃。 ⑤她在其中一个小板凳上坐下来，一边跟旁边的老婆婆打招呼。老婆婆问她吃饭了没，她拍拍身边的布包，大声说，带了盒饭。她坐下来，打开袋子，摆出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的缝隙，榔头敲击之下，核桃开了。她的额上还有汗水，裹着几缕头发。 ⑥再硬的核桃，都是有缝隙的。这铁核桃跟新疆的纸核桃不同，跟临安的山核桃也完全不一样。这玩意儿壳又硬又厚，不用这个办法，根本砸不开。我们乡的核桃，你没听说过吧？我们乡全是山，山上全是核桃树。 ⑦我跟喜凤买了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤铁核桃才能剥出来。这铁核桃，壳重肉少，但是你吃吃看，多香呀，今天生意开张了，喜凤很高兴，她说本来都是她妈妈在这里帮她摆摊，今天老人家回乡下去了，她就过来填个空儿。老人家一天只能剥两三斤核桃肉，她年轻，眼神好，手劲儿大，一天能剥五斤。铁核桃肉，炖鸡蛋吃，很补身体。 ⑧喜凤说，这一排敲核桃的老婆婆，可“能”了，电视台还来采访过呢！喜凤笑起来，一手核桃一手钻子，像不像武林高手？她手里的钻子，油光发亮，看就是用了几十年的老物件，有了岁月的包浆。 ⑨虽然是一边说着话，喜凤手里的活儿一下也没停。她望了望巷子里白花花的日头，咔咔地敲打着核桃，说自己是见缝插针。“核桃虽小，也是肉啊！”家里有两个孩子，一个上职校，一个上幼儿园，开支挺大的。 ⑩不过，喜凤笑了：我啊，每天过得非常充实。送娃、做饭、上班、摆摊……每天从睁眼一直忙到半夜躺下睡觉，你说充不充实？我说，看得出来，你是会过日子的人。喜凤眼里闪闪发光，说，好在我们现在不用再租房子了。我说，那你买了新房？喜凤点点头，说很小的房子，房贷再还两年就还完了！我为喜凤高兴：那太好了，你真能干啊！从乡下出来，能在县城买房，不容易的呢。喜凤说，我大儿子上职校，快毕业了，学的是厨师，他自己喜欢，自己选的。暑假要去酒店实习啦。我说，厨师好啊，能烧一手好菜。喜凤又笑了。 ⑪巷子里，日头还是白花花的。喜凤手脚麻利，一个铁核桃在手里三两下一转，总能找到一个合适的位置，用刀口轻轻一敲，咔的一声，铁核桃就裂开啦。我听着这清脆的声音，觉得还真是好听。喜凤见我喜欢，送我两个铁核桃把玩。那核桃又小又硬，我仔细寻找核桃壳上的缝隙，似乎有光，那是万物发芽的地方。 1．围绕“铁核桃”补充下面小说情节。 ① ——我买核桃肉，喜凤生意开张——② ——见我喜欢，喜凤送我铁核桃 2．电视台采访了老婆婆，根据文章内容推测，她们的回答最不可能的是哪一项？请作出判断并说明理由。 A．我们在这里摆摊多年了，每天都挺忙的。过日子嘛，还不错的。 B．我们在这里摆摊多年了，忙的时候，就叫快餐店的老板送盒饭。 C．我们在这里摆摊多年了，人老了眼神也不如以前，但很少歇息。 3．文中画线句子写了喜风三次“笑”，有何作用？结合文章内容分析。 4．文学作品往往把要表达的意旨蕴含在关键词句中，你如何理解文章结尾画线句“核桃壳上的缝隙”？请联系全文分析。 【答案】 1．喜凤下班，巷里摆摊卖铁核桃 喜凤剥核桃，和我闲聊家事 2．选B。第5段写到喜凤自己带盒饭这一细节，说明喜凤和这些老婆婆一样，有自己带盒饭的习惯。体现了她们生活节俭。喜凤虽然自己带饭，但一直忙于剥核桃卖核桃，顾不上吃饭也要把生意做好。这些老婆婆和喜凤一样，都是吃苦耐劳之人，所以不大可能叫快餐店的老板送盒饭。 3．第一处笑写出喜凤对自己和其他老婆婆敲核桃的手艺感到得意；第二处笑写出喜凤对于自己虽忙碌，但无比充实的快乐/满足；第三处笑写出喜凤对孩子有好的前途感到满足/骄傲。三处笑，共同表现了喜凤的朴实，积极乐观。 4．表层意思是指便于剥开核桃的细小裂缝。主人公喜凤对忙碌甚至有些艰辛的生活，非但绝不抱怨，还感到非常充实和满足。可见她是热爱生活、勤劳能干、知足常乐的人。“核桃壳上的缝隙”语义双关/运用象征，指喜凤对生活的乐观态度，就像“核桃壳上的缝隙”，既透光又能让种子发芽，就像透进阴暗生活的阳光，给人以希望和信心。 【导语】《铁核桃》通过喜凤及一群敲核桃的老婆婆等角色，反映了普通人在生活的艰辛与乐观向上的生活态度。文章以“铁核桃”作为象征，揭示出生活虽有艰难，但总有裂缝可寻，寓意生活中总会有突破的机会。喜凤和老婆婆们在巷子中忙碌的生活场景，生动地展现了市井小民自力更生的韧劲和对未来的希望。核桃的坚韧与最终裂开的瞬间，仿佛象征着生活中的微光和希望。 1．本题考查小说情节梳理与概括。第一空，结合第②段“喜凤在巷子里有个摊儿”、第④段“这不是一般的核桃啊。喜凤说，这叫铁核桃”可知，喜凤下班后，去巷里摆摊，卖铁核桃，可概括为：喜凤下班，巷里摆摊卖铁核桃。“我买核桃肉，喜凤生意开张”对应第⑦段。第二空，结合第⑨段“虽然是一边说着话，喜凤手里的活儿一下也没停”可知，写喜凤边剥核桃，边和“我”聊天，可概括为：喜凤剥核桃，和我闲聊家事。 2．本题考查文章内容的理解。B.根据第⑤段中“她在其中一个小板凳上坐下来，一边跟旁边的老婆婆打招呼。老婆婆问她吃饭了没，她拍拍身边的布包，大声说，带了盒饭”，可知这些老婆婆都吃过饭了，只有喜凤从家里带来了盒饭准备吃。因此对记者的采访，她们最不可能回答“忙的时候，就叫快餐店的老板送盒饭”；故选B。 3．本题考查分析人物心理。喜凤的第一次笑，在第⑧段“喜凤说，这一排敲核桃的老婆婆，可‘能’了，电视台还来采访过呢！喜凤笑起来，一手核桃一手钻子，像不像武林高手”，可知喜把她和其他敲核桃的老婆婆们比作“武林高手”，因为“能”，还被电视台采访过，她为此感到非常得意和自豪，不由地笑了。 喜凤第二次笑，在第⑩段“我啊，每天过得非常充实。送娃、做饭、上班、摆摊……每天从睁眼一直忙到半夜躺下睡觉，你说充不充实”可知，喜凤对自己的生活虽然忙碌，但觉得非常充实，因此感到非常快乐和满足，可概括为：喜凤对于自己虽忙碌，但无比充实的快乐（满足）。 喜凤的第三次笑，在第⑩段“喜凤说，我大儿子上职校，快毕业了，学的是厨师，他自己喜欢，自己选的。暑假要去酒店实习啦。我说，厨师好啊，能烧一手好菜。喜凤又笑了”，可知是在谈到大儿子上职业就业的问题时，为儿子有自己喜欢的职业而高兴，情不自禁地笑了，这是满足而兴奋地笑。 4．本题考查句子意蕴理解。文章结尾“那核桃又小又硬，我仔细寻找核桃壳上的缝隙，似乎有光，那是万物发芽的地方”，表面上看是写核桃壳上的裂缝，实际上有深刻的内涵。 根据第②段“喜凤在巷子里有个摊儿。她从商场里下了班，就匆匆来到巷子”、第⑩段中“喜凤笑了：我啊，每天讨得非常充实。送娃、做饭、上班、摆摊……每天从睁眼一直忙到半夜躺下睡觉，你说充不充实”“好在我们现在不用再租房子了……很小的房子，房贷再还两年就还完了！我为喜凤高兴：那太好了，你真能干啊！从乡下出来，能在县城买房，不容易的呢”可知，喜凤来自乡下，每天在商场下班后还到巷子里敲核桃卖，最初是租的房子，后来买了很小的房子，至今还在还着房贷，她的生活可谓平凡，甚至能称得上艰辛，但谈到这些时，喜凤是由衷地“笑”着说的，可见她是个热爱生活、勤劳能干的人；根据第⑩段中“喜凤说，我大儿子上职校，快毕业了，学的是厨师，他自己喜欢，自己选的。暑假要去酒店实习啦。我说，厨师好啊，能烧一手好菜。喜凤又笑了”，儿子上的是职校，学厨师，这在一般人看来，无疑是不太理想的职业，但喜凤很满足，发自内容地感到高兴，可见她是个容易知足的人，对生活充满感激之情。 综上所述，“核桃壳上的缝隙”语义双关/运用象征，喜凤对生活的乐观态度和勤劳朴实，就像“核桃壳上的缝隙”，能透过光，还是万物发芽的地方。“核桃上的缝隙”像阴暗生活中的阳光一样，令人对未来充满希望和信心。 （23-24九年级上·四川成都西川中学·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 悔的边缘 刘心武 ①从地铁站出来，赶上人流高峰期。 ②午后的阳光有些苍白，路上的人们来去匆匆，一个个面无表情，如洄游穿梭在巨大鱼缸中的鱼儿。 ③突然，他被后面疾步往前赶的人从侧面撞了一下，不过他早已习惯社会中人际间的碰撞——从生理到心理的到情感——所以并不在意，只本能地一停步，抬眼见是一个年轻人。 ④那年轻人的眼光跟他刚一接触就迅速移开，嘴里却问：“三益大厦从哪边走？”他回答：“那应该走东出口……”话音刚落，那年轻人却又径直去问路边报摊的售卖员。 ⑤他不由得一阵慨叹：如今社会上人与人之间怎么增加了那么多的戒备？连问路也要三问验证才能确信？为什么不相信我的回答，我指点得很正确很清楚呀…… ⑥他这样的年纪，加上他的教养以及他性格中的一种执拗，突然心中一动，于是小跑着穿过江鲫般的人流，追上了那年轻人，叫到：“小伙子！” ⑦那年轻人听他的声音，回头望着他，眼神中竟是几分惊恐。 ⑧他就对年轻人说：“小伙子，我带你去三益大厦。最近这边修路，临时拦出许多栅栏，如果没人带路，那可能就绕来绕去找不着了……”年轻人瞪圆眼睛，嘴唇嚅动着，大概是想说不用了不用了。他微笑着，继续说：“我就住在这边，顺路就把你带到，跟我走吧。” ⑨他引领着那年轻人，没走几步，年轻人赶忙说：“老先生，我自己走吧。”他笑着说：“看见了吗？两边全是临时栅栏，谁都得从这儿过呀……” ⑩转了两个弯儿，那年轻人说：“谢谢啦，您自便吧……”他的笑容更灿烂：“自便？那你可知道一会儿到了路口该往哪边？来来来，跟我拐这边……” ⑪就这样，终于走出栅栏，到了一个路口，前面已经显露出了三益大厦。阳光下的大厦抹上一层暖意，钢筋水泥的脸孔也仿佛有了些许生动。 ⑫年轻人煞住脚，语气有些生硬：“行啦，别跟着我啦，我看见啦。”他本想说：“我回家也得经过三益大厦，我把你送到门口吧。”但望见那年轻人的眼神，似乎有点拒人千里之外的意思，他想：也是，如今的年轻人都特别在乎自己的隐私权，也许人家到三益大厦里办事，希望能够保密呢。 ⑬于是他站住，指着前面说：“大厦的门朝西，拐往西边的时候，留神那地下车库里开出来的车！” ⑭年轻人朝他点下头，含混地道谢，转身往三益大厦那边走去，他则走向旁边一个公共绿地，他想去那里散散步也好。 ⑮年轻人还没到三益大厦就停住了脚步。他猛地扭回头，看那领路的老人还在不在。没影儿了。年轻人的心先一松，接着就越来越紧，仿佛被他自己的手狠狠地捏着，入这个行当的时间还很短，心中常常会有激烈的挣扎，但师傅和兄弟们都说：“这世道哪有什么真正的同情、善意与信任……”于是，手伸了出去，一次，两次…… ⑯可此刻，一种浓酽的悔意涌上心头，年轻人想马上找到那不见身影的老人，把钱包奉还……于是朝三益大厦的反方向快走了几步，可跑着跑着，脚步却又慢了下来，到底该怎么办？年轻人的心在悔的边缘徘徊着。 ⑰他刚在绿地的长椅上坐下休息时，就发现自己丢了钱包，立刻想到那个声称要去三益大厦的年轻人，条件反射起身往回跑：难道无私助人在眼下的世道里真是一种痴愚？难道世道已经发展到不可以信任任何一个陌生人？他的心也在悔的边缘徘徊。 ⑱当他往家里走去时，他这样想，没有充分的证据可以断定是那年轻人偷窃了自己的钱包，以后把钱包保护得更好就是了。他以十二分的善意去帮助陌生人并没有错，这样的事情过去倒是做得太少了…… （选自《中国短经典》，有删改） 5．小说中的“他”是怎样的一个人？请联系全文，简要分析。 6．作者在第②段和第⑪段画线处分别两次写到“阳光”，有何作用？请简要说明。 7．小说第⑮段画线处作者写年轻人的师傅和兄弟们说的话有何意图？请结合文章内容，简要分析。 8．从人物塑造和小说主题来看，小说以“悔的边缘”为题有何作用？请结合文章内容，分析作答。 【答案】 5．他是一个善良、热情、善解人意的人。当听到年轻人问去三益大厦的路时，他担心年轻人走错路，主动热心地给年轻人带路；当年轻人再三谢绝他领路至目的地时，他为着保护年轻人的隐私就停下，但还是热心提醒年轻人注意车辆。 6．第一次：突出阳光苍白，暗示人与人之间的冷漠，含蓄揭示年轻人堕落的原因，也反衬老人热心助人的难能可贵；第二次：突出阳光的温暖，暗示老人的热心善良对年轻人的影响，为下文年轻人产生悔意做铺垫。 7．与老人的热心善良形成鲜明的对比，突出老人的举动释放出的善意、真诚与信任，也引出下文年轻人的悔意。 8．“悔的边缘”是指年轻人偷了老人的钱包，却被老人的善意和真诚而感动，最终又因为缺少勇气，徘徊在改过自新和继续堕落的边缘；老年人乐于助人却被偷走钱包，事后对是否后悔乐于助人，是否应该坚持人与人之间相互信任，内心产生了矛盾；以“悔的边缘”为题，既塑造了年轻人、老人这两个典型的人物形象，也对应了故事情节、点明主题，引发读者对人与人之间关系的思考，又给读者留下想象的空间。 【解析】 5．本题考查分析人物形象。结合第⑧段“他就对年轻人说：‘小伙子，我带你去三益大厦。最近这边修路，临时拦出许多栅栏，如果没人带路，那可能就绕来绕去找不着了……’”“他微笑着，继续说：‘我就住在这边，顺路就把你带到，跟我走吧’”，第⑩段“转了两个弯儿，那年轻人说：‘谢谢啦，您自便吧……’他的笑容更灿烂：‘自便？那你可知道一会儿到了路口该往哪边？来来来，跟我拐这边……’”可知，他主动热心地为年轻人带路，可见他是一个善良、热情的人；结合第⑫段“年轻人煞住脚，语气有些生硬：‘行啦，别跟着我啦，我看见啦。’他本想说：‘我回家也得经过三益大厦，我把你送到门口吧。’但望见那年轻人的眼神，似乎有点拒人千里之外的意思，他想：也是，如今的年轻人都特别在乎自己的隐私权，也许人家到三益大厦里办事，希望能够保密呢”，第⑬段“于是他站住，指着前面说：‘大厦的门朝西，拐往西边的时候，留神那地下车库里开出来的车’”可知，当看到目的地时，年轻人生硬地拒绝他的指引时，他体贴地想这是年轻人要保护自己的隐私，并告诉年轻人要留神地下车库开出的车辆，可见他是一个热心、善解人意的人。 6．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展等。 结合第②段“午后的阳光有些苍白，路上的人们来去匆匆，一个个面无表情，如回游穿梭在巨大鱼缸中的鱼儿”可知，此处描写的阳光是“苍白”的；由阳光下“人们来去匆匆，一个个面无表情”可知，苍白的阳光暗示了人与人之间的冷漠，缺少交流，缺乏温暖，这也是年轻人堕落的原因所在。在这样的大环境下，下文老人的热心助人显得更加可贵；结合第⑪段“阳光下的大厦抹上了一层暖意，钢筋水泥的脸孔也仿佛有了些许生动”可知，此时的阳光是温暖的，连冰冷的建筑物都生动起来，表现了在老人热心帮助年轻人找到三益大厦后，年轻人受到打动，感受到了人与人之间的温暖，而这种温暖的感觉让年轻人产生了悔意。 7．本题考查理解句段。结合第⑮段“但师傅和兄弟们都说：‘这世道哪有什么真正的同情、善意与信任……’”分析，年轻人的师傅和兄弟们说的话是指这世间人与人之间十分冷漠，没有什么真正的同情、善意与信任；结合第⑧段“他就对年轻人说：‘小伙子，我带你去三益大厦。最近这边修路，临时拦出许多栅栏，如果没人带路，那可能就绕来绕去找不着了……’”“他微笑着，继续说：‘我就住在这边，顺路就把你带到，跟我走吧’”，第⑩段“转了两个弯儿，那年轻人说：‘谢谢啦，您自便吧……’他的笑容更灿烂：‘自便？那你可知道一会儿到了路口该往哪边？来来来，跟我拐这边……’”，第⑬段“于是他站住，指着前面说：‘大厦的门朝西，拐往西边的时候，留神那地下车库里开出来的车’”可知，老人热心主动的帮助显示了人与人之间的善意、真诚与信任，这与年轻人的师傅和兄弟们说的话形成了鲜明的对比，也突显了老人的善良、真诚与热情；结合第⑯段“可此刻，一种浓酽的悔意涌上心头，年轻人想马上找到那不见身影的老人，把钱包奉还……”可知，老人的善良真诚给年轻人产生了后悔，故年轻人的师傅和兄弟们说的话也引出了下文年轻人的悔意。 8．本题考查标题的作用。结合第⑯段“一种浓酽的悔意涌上心头，想马上找到那不见身影的老人，把钱包奉还……于是朝三益大厦的反方向快走了几步，可跑着跑着，脚步却又慢了下来，到底该怎么办？年轻人的心在悔的边缘徘徊着”可知，年轻人为良心泯灭而“悔”或为欺骗老人而“悔”，但他又没有勇气认错。所以“悔的边缘”是指他偷了老人的钱包，却被老人的善意和真诚而感动，最终又因为缺少勇气，徘徊在改过自新和继续堕落的边缘；结合第⑰段“难道无私助人在眼下的世道里真是一种痴愚？难道这世道已经不可以信任任何一个陌生人？他的心也在悔的边缘徘徊”可知，老人后悔是为了自己相信陌生人，没有一种提防之心，但他又觉得帮助陌生人没有错，所以“悔的边缘”是指老人事后对是否后悔乐于助人，是否应该坚持人与人之间相互信任，内心产生了矛盾；故小说以“悔的边缘”为题很是精妙，既塑造了悔过的年轻人、热心善良的老人这两个典型形象，同时也对应了小说的情节，点明了小说主题，引发读者关于人与人之间如何相处的思考，又给读者留下想象的空间，到底年轻人有没有把钱包还给老人，老人是否还是一如既往地善良热情地帮助他人。 （23-24九年级上·四川成都金堂·期中）阅读下面的文本，完成下面小题。 木棉花落 朱洛嬉 ①小区门口，有一棵移植来的木棉花。春来吐蕊，花开得红红火火，像嵌在碧蓝天空中的红宝石。 ②春雷打了大地几个巴掌以后，木棉花也跟着落了红泪，一朵一朵，掉了满地。可让保洁阿姨奇怪的是，她没能收拾到一次木棉花。每当风停雨歇，她拿了工具去整理落花时，那树下总是干干净净的，像被人整理过。起初，她不以为意，以为木棉花坚强，雷打不动，雨劈不落，毕竟那枝头还热烈着。连着几回如此，就不得不叫她心头暗生疑窦。 ③她给电梯做保洁的时候碰见我，知道我家阳台正对着木棉花，便央求我帮她观察观察，究竟那一朵一朵的木棉花，被吹到哪里去了？说起这事的时候，她有点吞吐，怕我不肯答应。但其实我也十分喜欢那一树傲立的红花，只是从未注意到风雨过后花树下的乾坤。经她一说，我好奇心顿时被挑起，往后的日子便有意地等着风来雨来、雷响花落。 ④天气不好，哪儿也去不了。百无聊赖之间，我更加密切关注着那一树红宝石木棉花。某个黄昏，下了一场挺大的雨，我蜷在被窝里睡了一个美美的觉。想起来，赶紧拉开窗帘往那儿望去，湿漉漉的地面空空如也，落花，早已不知所踪。 ⑤我怅然地立在窗前，望着木棉树枝头盛开的春意，生出一种别样的心情：我错过的似乎不只是一场落花，更是一个真相。 ⑥我胡乱猜想着花儿的去处，直到夜幕降临。 ⑦第二天，我把书桌搬到窗前，摆上笔墨纸砚，调了红黑双墨，安静地描画着窗外那株木棉，等雨来。孩子问我，怎么突然想起来画画，不是许久不画了么？ ⑧我指着那株木棉，问她：你看，这一树花的形象，好不好？ ⑨孩子说，噢，还真是好呢。木棉的树干挺拔，花朵鲜艳，和我见过的别的乔木都不一样。 ⑩我点点头，告诉她木棉花还有一个名字，叫作英雄花。它高大挺拔，顶天立地，如英雄般气魄雄伟。花是鲜红的，姿态大气优雅，实在是叫人由衷地喜欢。 ⑪女儿听后，坐下来说，她也要画一株英雄的木棉。墨汁在细腻的宣纸上游走，因为赋予了它许多意念，画上的木棉比窗外的木棉还要挺拔有型。看孩子在她画的木棉树下添了几朵掉落的木棉花，我提醒她，咱们窗外的木棉树下可什么都没有哦，你怎么凭空添加了落花？ ⑫她笑问我，哪一棵树没有落花？我竟不知道如何解释。犹豫间，风雨骤来，我紧张地站起来，严肃地站在窗前望着被风雨吹打的木棉。女儿悠悠地说了一句，其他小花小树被吹得东倒西歪，只有木棉，纹丝不动，就连吹落的花朵，都是整朵整朵噗噗地掉落。它真是与众不同。 ⑬我近视，并没有察觉木棉花已经掉落，经她一说，便离开房间，准备到阳台去看。刚到阳台，就看到一个黑灰的影子，急匆匆地穿进了雨幕，去到木棉树下。我定睛一看，黑色的是伞，伞下露出一双墨蓝色水鞋。伞离地面很近，为了快速捡起落花，他一直佝偻着身子。他似乎并不在乎寒风呼啸冰雨侵袭，木棉花掉落一朵，便捡起一朵。倘若无花飘落，他就安静地站在雨中。或动或静，持续了半个多小时，风雨不停，他亦不走。 ⑭我犹豫着，要不要下楼去迎接他，要不要告诉他，我对他有着深深的敬意。这敬意，我原来只给过葬花的林妹妹。但又担心我的自以为是打扰了他，打破了他的世界的宁静。 ⑮风雨渐歇，慌乱中我还是冲动地下了楼。在一楼大堂，还穿着棉拖鞋的我，终于见到了那双墨蓝色水鞋的主人。他是一位白发苍苍的老人。他慢慢走近我，喘着大气，我能感到，他浑身上下冷透了。他一只手拿着伞，另一只手托着盆，一朵一朵沐浴了春雨的木棉花摆得整整齐齐，像仍在枝头一样。 ⑯大爷……我鼓起勇气开了口。您去几楼？我帮您按电梯。 ⑰谢谢，五楼。 ⑱好的。我家在三楼，您要不要进来喝口热茶？ ⑲不用了，谢谢你。 ⑳这花，的确是很好，不但好看，还可以清热解毒，可以治痢疾。 ㉑大爷看了我一眼，摇了摇头，没有说话。电梯来了，我把他请进电梯，按了五楼，他再度道谢。临走时说了一句：这花不是用来吃的，这是我爱人最喜欢的花，每年春天，我将它收起来，摆在她的照片前面，是给她看的。 ㉒他说完转身走了，留下我呆站在电梯里，那股早前停在眼眶的热流，终于轰轰烈烈地奔涌而出。 （选自《羊城晚报》，2022年03月30日） 9．结合全文，想想文中围绕“木棉花落”记述了哪些事情，请按提示填写下面的表格。 事件 保洁阿姨说木棉花会失踪 ② ③ 白发老人为过世的爱人收花 “我”的心理 ① 怅然 有着深深的敬意 ④ 10．请从修辞的角度赏析下面句子。 春来吐蕊，花开得红红火火，像嵌在碧蓝天空中的红宝石。 11．文中第二段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。 12．小说以“木棉花落”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 【答案】 9．心生好奇 睡觉错过真相 有人雨中捡花 感动流泪 10．运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出木棉花的美丽，表达了“我”对木棉花的喜爱之情，为后文发现落花被捡、寻求真相等情节作铺垫。 11．①写怀疑木棉花落后而失踪，给读者想象的空间，吸引读者阅读兴趣；②为下文画木棉花、发现落花被捡、寻求真相等情节作铺垫。 12．①“木棉花落”是贯穿情节始终的线索，围绕这条线索，写了怀疑树下木棉花的失踪、画木棉花、发现真相等一系列事情；②木棉花落之后失踪，巧设悬念，激发读者阅读兴趣。③表达了对白发老人捡花的感动和真诚、热烈、坚贞爱情的钦佩、赞美之情。 【解析】 9．本题考查文章情节和情感的梳理。 ①：根据第③段“她给电梯做保洁的时候碰见我，知道我家阳台正对着木棉花，便央求我帮她观察观察，究竟那一朵一朵的木棉花，被吹到哪里去了？”“经她一说，我好奇心顿时被挑起，往后的日子便有意地等着风来雨来、雷响花落”可知，保洁阿姨说木棉花会失踪，让我帮他观察，我心生好奇，可概括为：心生好奇；②：根据第④段“我蜷在被窝里睡了一个美美的觉。想起来，赶紧拉开窗帘往那儿望去，湿漉漉的地面空空如也，落花，早已不知所踪”，第⑤段“我怅然地立在窗前，望着木棉树枝头盛开的春意，生出一种别样的心情:我错过的似乎不只是一场落花，更是一个真相”可知，我蜷在被窝里睡觉，错过了花消失对真心，心里感到惆怅，概括为：睡觉错过真相；③：根据第⑬段“刚到阳台，就看到一个黑灰的影子，急匆匆地穿进了雨幕，去到木棉树下”“伞离地面很近，为了快速捡起落花，他一直佝偻着身子。他似乎并不在乎寒风呼啸冰雨侵袭，木棉花掉落一朵，便捡起一朵。倘若无花飘落，他就安静地站在雨中。或动或静，持续了半个多小时，风雨不停，他亦不走”，第⑭段“我对他有着深深的敬意。这敬意，我原来只给过葬花的林妹妹。但又担心我的自以为是打扰了他，打破了他的世界的宁静”可知，我发现有人在雨中捡花，安静的站在雨中，概括为：有人雨中捡花；④：根据第㉑段“这花不是用来吃的，这是我爱人最喜欢的花，每年春天，我将它收起来，摆在她的照片前面，是给她看的”，第㉒段“他说完转身走了，留下我呆站在电梯里，那股早前停在眼眶的热流，终于轰轰烈烈地奔涌而出”可知，我知道老人捡花是为了给去世的妻子看，心里很感动，概括为：感动流泪。 10．本题考查句子赏析。“像嵌在碧蓝天空中的红宝石”把盛开的木棉花比作“红宝石”，运用了比喻的修辞手法，形象的写出了木棉花火红的特点，描绘出了木棉花的美丽，表达了“我”对木棉花的喜爱之情；联系第③段“她给电梯做保洁的时候碰见我，知道我家阳台正对着木棉花，便央求我帮她观察观察，究竟那一朵一朵的木棉花，被吹到哪里去了”可知，为后文发现落花被捡、寻求真相等情节作铺垫。 11．本题考查句段作用。根据语句“起初，她不以为意，以为木棉花坚强，雷打不动，雨劈不落，毕竟那枝头还热烈着。连着几回如此，就不得不叫她心头暗生疑窦”，联系第③段“电梯来了，我把他请进电梯，按了五楼，他再度道谢。临走时说了一句:这花不是用来吃的，这是我爱人最喜欢的花，每年春天，我将它收起来，摆在她的照片前面，是给她看的”可知，设置悬念：地上为什么会没有木棉花？被雷雨吹落的木棉花到哪去了？联系第㉑段“大爷看了我一眼，摇了摇头，没有说话。电梯来了，我把他请进电梯，按了五楼，他再度道谢。临走时说了一句：这花不是用来吃的，这是我爱人最喜欢的花，每年春天，我将它收起来，摆在她的照片前面，是给她看的”可知，此段揭示了悬念，划线句为下文白发老人捡拾雨中飘落地木棉花的真相是放在大娘照片前，以此来怀念大娘作铺垫。 12．本题考查题目的作用。根据第②段“春雷打了大地几个巴掌以后，木棉花也跟着落了红泪，一朵一朵，掉了满地。可让保洁阿姨奇怪的是，她没能收拾到一次木棉花”，第⑦段“第二天，我把书桌搬到窗前，摆上笔墨纸砚，调了红黑双墨，安静地描画着窗外那株木棉，等雨来”，第⑬段“刚到阳台，就看到一个黑灰的影子，急匆匆地穿进了雨幕，去到木棉树下。我定睛一看，色的是伞，伞下露出一双墨蓝色水鞋”，第㉑段“临走时说了一句：这花不是用来吃的，这是我爱人最喜欢的花，每年春天，我将它收起来，摆在她的照片前面，是给她看的”可知，“木棉花”是贯穿情节始终，是本文的线索，写了树下木棉花的失踪、画木棉花、发现木棉花失踪真相等事情；根据第②段“起初，她不以为意，以木棉花坚强，雷打不动，雨劈不落，毕竟那枝头还热烈着。连着几回如此，就不得不叫她心头暗生疑窦”可知，木棉花落后而失踪，设置了悬念，激发读者阅读兴趣；根据第㉑段“大爷看了我一眼，摇了摇头，没有说话。电梯来了，我把他请进电梯，按了五楼，他再度道谢。临走时说了一句：这花不是用来吃的，这是我爱人最喜欢的花，每年春天，我将它收起来，摆在她的照片前面，是给她看的”可知，“我”得知白发老人捡拾雨中飘落地木棉花的真相是放在大娘照片前，以此来怀念大娘，表达了“我”对白发老人的捡花的感动，对坚贞爱情的钦佩。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $