一 第2课时 加减混合-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材二年级上册数学讲解课件（冀教版2024）

该小学数学课件聚焦100以内加减混合运算，核心知识点为运算顺序及竖式计算方法。课堂导入以公交车乘客上下车情境切入，联系生活实际作为学习支架，承接连加连减知识，形成“具体情境-分步计算-综合算式-竖式计算”的学习脉络。 其亮点在于以生活情境培养数学眼光，通过公交车乘客等实例引导学生抽象数量关系；以分步到综合算式的推理过程发展数学思维，强化运算顺序理解；随堂小练结合图书角、松果等问题，培养模型意识与应用意识。学生能体会数学与生活联系提升运算能力，教师可借助清晰步骤和练习高效教学。

一 问题与运算（一） 第2课时 加减混合 1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算过程，理解加减混合运算的顺序并掌握用竖式计算加减混合运算的方法。 2.能正确计算100以内的加减混合运算。 3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 4.掌握加减混合运算的计算方法，能利用加减混合运算解决简单的实际问题。（重点） 5.理解加减混合运算的顺序。（难点） 学习目标 情境导入 公交车来了！有乘客上车、有乘客下车，你会计算公交车上的人数吗？ 探索新知 汽车上原来有38名乘客，现在有多少名乘客? 有9名乘客下车, 有12名乘客上车。 认真读题，你知道了哪些信息？ 探索新知 说一说 这个问题应该怎样解答?为什么? 要先减下车的9名乘客， 再加上车的12名乘客。 乘车规定是先下后上。 要求现在有多少名乘客，应该先算什么？再算什么？ 先算乘客下车后车上还剩多少人； 再算乘客上车后车上现在有多少人。 探索新知 38－9＋12 ＝29 ＝41(名) ＋12 加减混合运算，也要从左往右依次计算。 结合分步算式，想一想，综合算式先算什么？再算什么？ 38－9＝29（名） 29＋12＝41（名） 我列的是一个综合算式。 说一说你是怎样列式计算的。 答：现在有41名乘客。 探索新知 41(名) 3 8 － 9 ＋ 1 2 4 1 2 9 答:现在有41名乘客。 加减混合，也可以写成一个竖式。 38－9＋12＝ 探索新知 38＋47－65 85－46＋22 ＝85－65 ＝20 ＝39＋22 ＝61 试一试 先说一说运算顺序，再计算。 从左往右 从左往右 随堂小练 1. (教材P13练一练 第1题)学校原有65盒白色粉笔和27盒彩色粉 笔，用去了73盒，还剩多少盒? 65＋27－73 ＝92－73 ＝19（盒） 答:还剩19盒。 随堂小练 2. (教材P13练一练 第2题)二（1）班小小图书角共有75本书，先借出40本，后还回26本。现在图书角有多少本书？ = 原有本数 借出本数 还回本数 现有本数 + - 75 - 40 + 26 = 35 + 26 = 61(本) 答：现在图书角有61本书。 随堂小练 3. (教材P13练一练 第3题)现在有多少颗松果？ 原有颗数 吃了颗数 又采来颗数 现有颗数 - = 46 - 28 + 35 = 18 + 35 = 53(颗) 答：现在有53颗松果。 + 随堂小练 4. (教材P13练一练 第4题)（1）还剩多少个皮球？ 方法一： 18 + 23 = 41(个) 41 - 22 = 19(个) 方法二： 18 + 23–22 = 41–22 = 19(个) 答：还剩19个皮球。 (2)如果小山羊要买22个花皮球，上面的问题怎样解答？ 23 - 22 = 1 (个) 答：还剩1个皮球。 随堂小练 5. (教材P13练一练 第5题) 73 - 39 + 46 7 3 3 9 4 6 + 0 8 - · 4 3 1 = 80 43 + 27 - 50 4 3 2 7 5 0 - 0 2 + 1 0 7 = 20 随堂小练 5. (教材P13练一练 第5题) 42 + 50 - 66 4 2 5 0 6 6 - 6 2 + · 2 9 = 26 96 - 80 + 35 9 6 8 0 3 5 + 1 5 - 6 1 1 = 51 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 16 课堂小结 1. 计算加减混合运算，可以列竖式计算，也可以脱式计算。 2.计算加减混合运算时，要从左往右依次进行。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 19 $