1.1 位置与疆域——位置优越 教案-2025-2026学年八年级地理上学期粤人版（2024）

粤教版八年级地理上册第一单元第一节位置与疆域教案 第一课时“位置优越” 一、教学基本信息 · 课程名称：位置优越 · 课程类型：新课 二、教学目标 1.学生能够准确说出我国的海陆位置和纬度位置。掌握我国地理位置的特点。 2.通过阅读地图、分析图表等活动，培养学生的地图阅读能力和空间思维能力。通过小组讨论和案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3.感受我国地理位置的优越性，增强学生的民族自豪感。培养学生热爱祖国的情感，树立正确的地理观念。 三、教学重点与难点 · 教学重点： a) 我国地理位置的准确描述。 b) 理解我国地理位置的优越性。 · 教学难点： a) 理解纬度位置对我国气候的影响。 b) 全面认识海陆位置对我国经济发展和对外交往的意义。 四、教学准备 · 教材及参考资料： a) 粤教版八年级地理上册教材。 b) 相关的地理参考书籍和地图册。 · 教学用具： a) 多媒体设备，用于展示地图、图片和视频等资料。 · 预习任务布置： a) 让学生预习教材中关于我国地理位置的内容，思考我国地理位置的特点。 b) 查阅资料，了解一些与我国地理位置相关的知识，如我国的邻国、濒临的海洋等。 五、教学方式与手段 1. 采用讲授法、小组讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 2. 运用多媒体教学手段，展示地图、图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。 3. 利用地球仪等教学工具，帮助学生更好地理解地理位置的概念和特点。 六、教学课程 （一）导入环节 · 展示世界地图，提问学生：“同学们，你们能在地图上找到我们伟大的祖国——中国吗？”引导学生观察中国在地图上的位置，从而引出本节课的主题——位置优越。 （2） 新课讲授 出示课本P3 图1-1-2中国在世界的位置和1-1-3 中国在亚洲的位置 引导读图，并讲述： 1. 我国的地理位置 · 海陆位置：展示亚洲地图和太平洋地图，让学生明确我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。通过讲解和举例，让学生理解我国海陆位置的特点。 · 纬度位置：利用多媒体展示世界纬度分布图，指出我国的纬度范围，引导学生分析我国纬度位置的特点及其对气候的影响。 2. 我国地理位置的优越性 · 气候方面：通过对比不同纬度地区的气候特点，让学生理解我国纬度位置适中，气候复杂多样，为多种农业经济的发展提供了有利条件。 · 农业发展：展示我国不同地区的农业生产图片，让学生了解我国各地的农业生产情况，进一步体会纬度位置对农业的影响。 · 对外交往与合作：介绍我国与周边国家的贸易往来和文化交流情况，让学生理解我国海陆兼备的位置有利于对外交往与合作。 · 海洋事业：展示我国的海洋资源图片和海洋事业发展成果，让学生了解我国海洋事业的发展情况，体会海陆位置对海洋事业的重要意义。 （三）课堂互动 小组讨论： 1. 与俄罗斯相比，我国的纬度位置有哪些优越性？ 提示：俄罗斯是高纬度，我国中纬度 2. 与蒙古相比，我国的海陆位置有那些优越性？ 提示：蒙古是内陆国，而我国海陆兼备 3. 我国的地理位置对生产和生活有什么影响？ 提示：从农业发展、外交、海洋运输来说 （四）总结提升 1. 对本节课的内容进行系统总结，强调我国地理位置的特点和优越性。 2. 引导学生思考我国地理位置对我们的生活和社会发展的影响，鼓励学生树立正确的地理观念和爱国情感。 （六）作业布置 1. 书面作业：课本P3“问题与思考”1、2、3。 2. 拓展作业：让学生收集一些关于我国地理位置对其他方面影响的资料，如对旅游业、交通运输业等的影响，并写一篇小短文，表达自己的观点和体会。 七、板书设计 · 位置优越 · 地理位置 · 海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸 · 纬度位置：大部分位于中纬度地区 · 优越性 · 气候：复杂多样，适宜多种农业经济发展 · 农业：各地农业生产情况 · 对外交往与合作：与周边国家的贸易往来和文化交流 · 海洋事业：海洋资源开发和海洋事业发展 八、教学反思 · 教学反思： a) 在本节课的教学中，通过多种教学方法和手段的运用，学生对我国地理位置的特点和优越性有较好的理解和掌握。 b) 小组讨论和案例分析环节，学生的参与度较高，能够积极思考和发言，培养了学生的合作能力和创新思维。 c) 但在教学过程中，也存在一些不足之处，如在讲解纬度位置对气候的影响时，部分学生理解起来可能有些困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。 · 改进措施： a) 针对学生理解困难的知识点，可以采用更加直观的教学方法，如制作动画演示等，帮助学生更好地理解。 b) 增加更多的实例和案例，让学生在实际应用中加深对知识的理解和掌握。 c) 加强对学生的个别辅导，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $