专题4 古代诗歌阅读（期中真题汇编，福建专用）高二语文上学期

专题4 古代诗歌阅读 一、（24-25·高二上·福建福州八县（市）协作校·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 书 愤① 陆游 清汴②逶迤贯旧京，宫墙春草几番生。 剖心③莫写孤臣愤，抉眼④终看此虏平。 天地固将容小丑，犬羊自惯渎齐盟⑤ 蓬窗老抱横行路，未敢随人说弭兵。 【注】①《书愤》组诗共五首，为陆游被罢职退居山阴时所作，这是其五。②汴：汴河，流经汴京，为北宋王朝的生命线。③剖心：商纣王怒比干之谏，遂剖其心。④抉眼：春秋时期，吴王夫差听信谗言赐剑令伍子胥自尽，伍子胥临终前万分悲愤地说“抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也”。⑤齐盟：同盟。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．汴河依旧清澈，穿越汴京蜿蜒而去，昔日宫墙犹在，但江山早已易主，令人感到悲凉。 B．诗人以比干剖心的典故来表示自己的忠诚，以伍子胥抉目悬门的典故来表达平虏的信念。 C．诗人将朝廷奸佞比作小丑，将背信弃义的入侵者比作犬羊，以此来抒发内心的痛恨。 D．诗人坐在“蓬窗”之下，虽然年事已高、日薄西山，但仍有征战沙场、纵横驰骋的志向。 2．诗题为“书愤”，诗人在诗中抒发了哪些“愤”？请简要分析。 二、（24-25·高二上·福建漳州十校联盟·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 再至西都① 欧阳修 伊川不到十年间，鱼鸟今应怪我还。 浪得浮名销壮节，羞将白发见青山。 野花向客开如笑，芳草留人意自闲。 却到谢公②题壁处，向风清泪独潺潺。 【注】①西都：洛阳，诗中的伊川属于洛阳。②谢公：诗人的好友，当时已离世。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联运用拟人手法，诗人时隔十年再到伊川，鱼鸟“应怪我”，颇有意蕴。 B．颈联第一句描绘了自然景色的生机盎然，以乐写哀，反衬出诗人内心的孤寂。 C．颈联第二句借景抒怀，写出了芳草有情，也表达出诗人内心的闲逸之情。 D．这首诗语句平易，但情感深沉，既有对过去的追忆，又有对当下境遇的反思。 4．诗人重游伊川，为什么“清泪独潺潺”？请结合全诗简要分析。 三、（24-25·高二上·福建·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 寓居沣上精舍寄于张二舍人① 韦应物 万木丛云出香阁，西连碧涧竹林园。 高斋犹宿远山曙，微霰下庭寒雀喧。 道心淡泊对流水，生事②萧疏空掩门。 时忆故交那得见，晓排阊阖③奉明恩。 [注]①此诗作于诗人被免职闲居沣水善福寺时。精舍：出家人修炼的场所。②生事：日常生活的一切事务。③阊阖（chāng hé）：宫门，借指朝廷， 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联通过“万木丛云”和“碧涧竹林”等意象，生动地营造了一种幽静清雅的氛围。 B．颔联中“远山曙”和“寒雀喧”运用视听结合，展现了诗人寓居环境的宁静与生机。 C．颈联塑造了诗人不慕名利、淡泊自守的形象，他厌倦世俗纷扰、向往回归自然的生活。 D．整首诗借景抒情，通过绘精舍周围环境，以表达诗人内心的孤独与对尘世的淡漠。 6．请简要分析本诗如何通过对比手法来增强诗歌的表现力。 四、（24-25·高二上·福建宁德部分达标学校·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 江 城 子① 苏 轼 前瞻马耳九仙②山，碧连天，晚云闲。城上高台、真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。 小溪鸥鹭静联拳③，去翩翩，点轻烟。人事凄凉、回首便他年。莫忘使君歌笑处④，垂柳下，矮槐前。 [注]①宋神宗熙宁九年（1076年）十一月，苏轼在密州听说自己又将调任的消息，登上超然台，写下了这首词。②马耳九仙：山名，这两座山都在密州诸城西南。③联拳：身体蜷曲的样子，这里形容鸥鹭并在一起的样子。④这是词人对密州的僚友所说，“使君”指词人自己。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人登高望远，看到马耳、九仙两座山峰之间的翠色一直延伸到天边夕阳西下时的层云之中。 B．“城上高台、真个是超然”体现了词人超然的心态和博大的胸怀，他对将要调任表现得淡然。 C．“莫使匆匆”直抒胸臆，抒发了留恋之情，离愁别绪的表达让读者更能领略词人的真情实感。 D．词人看到鸥鹭飞舞离去的景象，诉说自己的一生遭遇凄凉，好像回首间一下就过去了好多年。 8．结尾句“莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前”意蕴丰富且富有表现力，请结合全词简要分析。 五、（24-25·高二上·福建三明五县联考·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 永济道中寄诸舅弟① 王安石 灯火匆匆出馆陶，回看永济日初高②。 似闻空舍鸟乌乐，更觉荒陂人马劳。 客路光阴真弃置，春风边塞只萧骚③。 辛夷树下乌塘④尾，把手何时得汝曹？ 【注】①嘉祐八年（1603）春，王安石奉命出使辽国。其间作诗多首，本诗是其中之一。②馆陶在大名府北35公里，今属河北，永济镇在馆陶东北20公里处，诗人凌晨自馆陶出发，太阳升起后已过了永济镇。③萧骚：萧条、凄凉。④王安石母家金溪县（今属江西）乌石冈。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联通过时间和空间的转换，表现了出使过程中行程的匆忙和微妙的情感变化。 B．颔联中表示主观感受的“似闻”“更觉”，巧妙地写出了出使途中的独特心理。 C．尾联以母家辛夷树和“把手”这一动作及问句，抒发自己对诸舅弟的深切思念。 D．诗人与大多游子相似，无法割舍乡情、亲情，在思念中向亲人诉说出使的苦与乐。 10．诗中多处运用了反衬的写作方法，请结合相关内容简要赏析。 一、（24-25·高二上·福建福州十校·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 十月十五日观月黄楼，席上次韵① 苏轼 中秋天气未应殊，不用红纱照座隅。 山下白云横匹素②，水中明月卧浮图③。 未成短棹还三峡，已约轻舟泛五湖。 为问④登临好风景，明年还忆使君⑤无。 【注】①本诗是苏轼的一首下元诗。下元，又称“下元节”，为每年农历十月十五这一天，与正月十五“上元节”，七月十五“中元节”，同为中国民间传统节日；黄楼，为苏轼担任徐州太守时，率领民众治水成功后所建。②匹素：白色丝绢。③浮图：梵语音译，对佛和佛教徒的称呼。④为问：借问、请问。⑤使君；苏轼自指。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．首联点明下元日天气晴好的特点，渲染出诗人和朋友一同赏月的良好氛围。 B．颔联虚实结合，将诗人所见的高山、白云、湖水等实景与美好想象结合起来。 C．颈联“未成”“已约”对举，流露出诗人观月时自由快乐的心情。 D．尾联向席间诸位好友发问，感叹不知明年的今日谁还会忆起“我”这个太守。 2．本诗的颔联“山下白云横匹素，水中明月卧浮图”与《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”都写月，其写法和作用有何不同？请简要分析。 二、（24-25·高二上·福建厦门双十中学·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 贺新郎·多景楼落成① ［宋］李演 笛叫东风起。弄尊前、杨花小扇，燕毛初紫。万点淮峰②孤角外，惊下斜阳似绮。又婉娩③、一番春意。歌舞相缪愁自猛，卷长波、一洗空人世。闲热我，醉时耳。 绿芜冷叶瓜州市。最怜予、洞箫声尽，阑干独倚。落落东南墙一角，谁护山河万里！问人在、玉关归未？老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪④。歌哽咽，事如水。 【注】①多景楼位于今江苏镇江北固山上，为天下名楼。南宋淳祐年间重建此楼，落成后知府设宴庆贺。②淮峰：淮水边的山峰，位于宋金边界。③婉娩：天气和暖。④新亭泪：晋室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭（位于今南京），名士周颜感叹“风景不殊，正自有山河之异”，人皆相视流泪。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句“叫”字用得很响亮，笛声唤起东风，巧妙引出春天到来的情景。 B．“初紫”一词色彩运用恰当，形象地写出乳燕毛色刚刚变紫的状态。 C．“老矣”二字写出了词人年老体衰的现状，情感深沉而复杂。 D．面对美景，词人和友人聚在新亭一醉方休，独倚阑干，感慨万分。 4．词人是如何抒发情感的？请结合整首词简要分析。 三、（24-25·高二上·福建厦门外国语学校·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 书愤五首·其三 陆游 镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。 衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博，壮图万里战皋兰。 关河自古无穷事，谁料如今袖手看。 5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的第一句写诗人引镜自照，发现两鬓白发苍苍，不由得发出无可奈何的感叹。 B．诗的第四句写诗人无法上战场，但心里仍然有手握宝剑，奋争一番的壮志。 C．诗的五六句实写诗人远戍的博，鏖战皋兰，表达诗人收复失地的强烈愿望。 D．全诗感情沉郁，气韵浑厚，充分地显示了陆游对国家和民族终生难释的深厚情意。 6．本诗是如何运用对比手法表现诗人之“愤”的？请结合内容简要分析。 一、（24-25·高二上·福建福州第八中学·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐①兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。 注：①岐：同“歧”，岔路。 1．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．首联“搅”一字颇有讲究，极尽夸张地写出寒风呼啸，有摧枯拉朽之势。 B．颔联通过写飞禽无影、竹枝折断，直接表现出雪之大、雪之厚。 C．颈联写景由远及近，描绘出窗雪覆盖大地，茫茫无垠的景象。 D．本诗没有一个“雪”字，但雪又无处不在，诗人善于运用细节来描绘雪景。 2．诗歌尾联充满理趣，且饱含儒家的思想情怀。请结合所学课文《<论语>十二章》和《人皆有不忍人之心》，简要概括并分析。 二、（24-25·高二上·福建福州第四中学·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都③涕已流。 ［注］①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，是年秋天路过建康。②瓜步：即瓜步山。与建康隔长江相对。③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，主和派主张建都临安，建都问题成为两派斗争的一个焦点。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联由回忆引出，写了自己外放四川、陕南，备尝艰辛，度过了不平常的岁月，如今奉召东行见孝宗，有很高的游兴。 B．颔联中的“稳下”二字，表现诗人对全家经险如夷、乘舟安然渡过黄牛峡感到幸运的心境，上承“乘兴”，下启“半醉”。 C．颈联写一派肃杀却壮美的秋景，面对“瓜步”和“石城”这两处历代兵家必争之地，诗人心中燃起报国壮志，慷慨激昂。 D．全诗融合了记叙、描写、抒情等多种表达方式，既写出了游历之“兴”，又表达了时局之“忧”，全篇感情真挚，耐人寻味。 4．本诗与杜甫的《登岳阳楼》都是登楼抒怀之作，还写了“涕流”的情状。请结合诗歌内容，试比较这两首诗中“涕流”原因的异同。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4 古代诗歌阅读 一、（24-25·高二上·福建福州八县（市）协作校·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 书 愤① 陆游 清汴②逶迤贯旧京，宫墙春草几番生。 剖心③莫写孤臣愤，抉眼④终看此虏平。 天地固将容小丑，犬羊自惯渎齐盟⑤ 蓬窗老抱横行路，未敢随人说弭兵。 【注】①《书愤》组诗共五首，为陆游被罢职退居山阴时所作，这是其五。②汴：汴河，流经汴京，为北宋王朝的生命线。③剖心：商纣王怒比干之谏，遂剖其心。④抉眼：春秋时期，吴王夫差听信谗言赐剑令伍子胥自尽，伍子胥临终前万分悲愤地说“抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也”。⑤齐盟：同盟。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．汴河依旧清澈，穿越汴京蜿蜒而去，昔日宫墙犹在，但江山早已易主，令人感到悲凉。 B．诗人以比干剖心的典故来表示自己的忠诚，以伍子胥抉目悬门的典故来表达平虏的信念。 C．诗人将朝廷奸佞比作小丑，将背信弃义的入侵者比作犬羊，以此来抒发内心的痛恨。 D．诗人坐在“蓬窗”之下，虽然年事已高、日薄西山，但仍有征战沙场、纵横驰骋的志向。 2．诗题为“书愤”，诗人在诗中抒发了哪些“愤”？请简要分析。 【答案】1．B 2．①对自己忠如比干、伍子胥却蒙受冤屈之愤。②对朝廷不思收复进取、纵容小人之愤。③对朝廷放弃收复失地、停止出兵之愤。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.“以比干剖心的典故来表示自己的忠诚”错误，诗人用比干剖心的典故来抒发自己这不受重用的远臣的愤慨，而非“表示自己的忠诚”。 故选B。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 诗歌首联以景语入诗，想象汴河自清，宫墙宛在，但山河易主，满目荒芜，奠定全诗的感情基调。颔联巧用比干忠言进谏却被剖心、伍子胥被迫自尽时希望抉目悬门的典故，表达诗人蒙冤受屈也要收复失地的信念。前两联表达了诗人对自己忠如比干、伍子胥却蒙受冤屈之愤。 颈联上句指斥天地不公，纵容丑恶，暗地里讽喻当朝统治者重用奸佞之事，下句主要表达了诗人对入侵者背信弃义、恣意妄为与朝中小人当道、忠臣难以立足的憎恨之情。 尾联意思是，贫守蓬窗，我虽年老却仍怀有纵横驰骋之志，又怎会追随那些人妄谈求和。写诗人“未敢随人说弭兵”，表达诗人对朝廷放弃收复失地、停止出兵的愤慨，抒发了诗人一片爱国之心和满腔激愤之情。 二、（24-25·高二上·福建漳州十校联盟·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 再至西都① 欧阳修 伊川不到十年间，鱼鸟今应怪我还。 浪得浮名销壮节，羞将白发见青山。 野花向客开如笑，芳草留人意自闲。 却到谢公②题壁处，向风清泪独潺潺。 【注】①西都：洛阳，诗中的伊川属于洛阳。②谢公：诗人的好友，当时已离世。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联运用拟人手法，诗人时隔十年再到伊川，鱼鸟“应怪我”，颇有意蕴。 B．颈联第一句描绘了自然景色的生机盎然，以乐写哀，反衬出诗人内心的孤寂。 C．颈联第二句借景抒怀，写出了芳草有情，也表达出诗人内心的闲逸之情。 D．这首诗语句平易，但情感深沉，既有对过去的追忆，又有对当下境遇的反思。 4．诗人重游伊川，为什么“清泪独潺潺”？请结合全诗简要分析。 【答案】3．C 4．①因岁月流逝而惆怅。十年后再次见到熟悉的山川，诗人感慨时光易逝，心有惆怅。 ②因功业未就而羞愧。“羞将白发见青山”，诗人青春已逝，壮志难酬，故而羞见青山。 ③因至交已逝而悲伤。昔日一同游览此地的谢公，其题诗仍在而斯人已逝。 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“也表达出诗人内心的闲逸之情”错误。“芳草留人意自闲”，表达出诗人虽身处闲逸之境，但内心并不平静。 故选C。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首联，诗人述说“伊川不到十年间”，表达自己十年未归洛阳而今再度与这里的山水重逢的感慨。十年前还是青春年少，而十年后再度归来已是“白发”。诗人在这里表达了对岁月流逝的感伤与惆怅，因而“清泪独潺潺”。 ②颔联中，诗人写下“浪得浮名销壮节，羞将白发见青山”，意为：十年来我在仕途上奔波，浪得虚名，年老了再见洛阳的青山，我十分羞愧。诗人感叹自己因追求虚名而消磨了壮志，如今鬓角已现白发，却依旧功业无成。此时，诗人因功业未就而羞愧，“清泪独潺潺”。 ③尾联“却到谢公题壁处，向风清泪独潺潺”中，诗人伫立在石壁前，看到友人谢公曾经的题诗，但人已逝去，不禁泪流满面，表达了对友人的深深怀念和哀伤之情。 三、（24-25·高二上·福建·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 寓居沣上精舍寄于张二舍人① 韦应物 万木丛云出香阁，西连碧涧竹林园。 高斋犹宿远山曙，微霰下庭寒雀喧。 道心淡泊对流水，生事②萧疏空掩门。 时忆故交那得见，晓排阊阖③奉明恩。 [注]①此诗作于诗人被免职闲居沣水善福寺时。精舍：出家人修炼的场所。②生事：日常生活的一切事务。③阊阖（chāng hé）：宫门，借指朝廷， 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联通过“万木丛云”和“碧涧竹林”等意象，生动地营造了一种幽静清雅的氛围。 B．颔联中“远山曙”和“寒雀喧”运用视听结合，展现了诗人寓居环境的宁静与生机。 C．颈联塑造了诗人不慕名利、淡泊自守的形象，他厌倦世俗纷扰、向往回归自然的生活。 D．整首诗借景抒情，通过绘精舍周围环境，以表达诗人内心的孤独与对尘世的淡漠。 6．请简要分析本诗如何通过对比手法来增强诗歌的表现力。 【答案】5．D 6．①环境对比：“万木丛云”的静谧与“碧洞竹林”的生机形成对比，同时“远山曙”的宁静与“寒雀喧”的活力也构成鲜明反差，共同描绘了寓居环境的多样性与和谐。 ②理想与现实对比：诗人希望得到朝廷恩宠，而现实“空对流水”“生事萧疏”，对比强烈。 ③今昔生活对比：“晓排阊阖奉明恩”暗示了过去的宫廷恩宠生活，与现在“空掩门”的冷清形成对比，反映了诗人对过去与现在境遇的感慨。 【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“以表达诗人内心的孤独与对尘世的淡漠”错误，以偏概全。整首诗并非仅仅表达“孤独与对尘世的淡漠”，还表达了诗人对自然美景的欣赏、对友情和昔日时光的怀念，以及对朝廷恩宠的期待。 故选D。 6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①首联中，“万木丛云”描绘出众多树木高耸入云的壮观景象，“碧涧竹林”则展现出碧绿的山涧和郁郁葱葱的竹林，充满生机与活力。两个意象一静一动，形成对比。颔联中“远山曙”是视觉描写，“寒雀喧”是听觉描写，宁静的远山曙光与活泼的寒雀喧闹形成强烈反差。静谧的“万木丛云”和充满生机的“碧涧竹林”，宁静的“远山曙”与活力的“寒雀喧”相互映衬，使读者仿佛身临其境，更直观地感受到诗人所处环境的清幽与和谐。 ②“阊阖”借指朝廷，诗人渴望能够在早晨排列于朝廷之上，接受皇帝的恩宠，为国家效力。这体现了诗人对功名利禄和积极进取的向往。然而现实却是“道心淡泊对流水，生事萧疏空掩门”。“道心淡泊对流水”表明诗人在现实中内心淡泊，“生事萧疏空掩门”则描绘出生活的冷清和寂寥，这种理想与现实的强烈对比，突出了诗人在被免职闲居后的失落和无奈，这种对比使诗歌充满了张力，更深刻地表现了诗人内心的矛盾和挣扎。    ③尾联“晓排阊阖奉明恩”不仅暗示了诗人的理想，也让我们联想到诗人过去在朝廷为官时的生活。而现在的诗人却是“生事萧疏空掩门”，生活变得冷清孤独，通过今昔生活的对比，反映了诗人对过去与现在境遇的感慨。这种对比使读者更能体会到诗人命运的转折和人生的无常，流露出对过去的怀念和对未来的迷茫、感慨。 四、（24-25·高二上·福建宁德部分达标学校·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 江 城 子① 苏 轼 前瞻马耳九仙②山，碧连天，晚云闲。城上高台、真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。 小溪鸥鹭静联拳③，去翩翩，点轻烟。人事凄凉、回首便他年。莫忘使君歌笑处④，垂柳下，矮槐前。 [注]①宋神宗熙宁九年（1076年）十一月，苏轼在密州听说自己又将调任的消息，登上超然台，写下了这首词。②马耳九仙：山名，这两座山都在密州诸城西南。③联拳：身体蜷曲的样子，这里形容鸥鹭并在一起的样子。④这是词人对密州的僚友所说，“使君”指词人自己。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词人登高望远，看到马耳、九仙两座山峰之间的翠色一直延伸到天边夕阳西下时的层云之中。 B．“城上高台、真个是超然”体现了词人超然的心态和博大的胸怀，他对将要调任表现得淡然。 C．“莫使匆匆”直抒胸臆，抒发了留恋之情，离愁别绪的表达让读者更能领略词人的真情实感。 D．词人看到鸥鹭飞舞离去的景象，诉说自己的一生遭遇凄凉，好像回首间一下就过去了好多年。 8．结尾句“莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前”意蕴丰富且富有表现力，请结合全词简要分析。 【答案】7．C 8．①词人告诉密州的僚友，不要忘了他在密州长歌欢笑的地方，就在那垂柳下和矮槐前。词人谈及柳树和槐树旁的歌笑回忆，劝慰僚友不要为自己的离去悲伤，这好像是让人忘却那悲凉之感。 ②词人有意忘却苦恼，以欢乐的记忆结束全词，把“我”置于悲情之外，而通过文字让人想到以后这样歌笑的场景不再，体悟出无限的悲凉，在表达上富有表现力。 【解析】7．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“直抒胸臆，抒发了留恋之情”错误，“莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟”是借景抒情，应是委婉地传递了些许留恋之情。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①“莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前”意思是，不要忘记这个曾使我感到快乐的超然台，就在低垂的柳树旁，矮矮的槐树前。结尾句表达了词人对密州生活的留恋和对友人的不舍之情。词人希望友人不要忘记他们曾经在垂柳下、矮槐前的欢笑时光，表达了对过去美好时光的怀念和对友谊的珍视。 ②苏轼在密州听说自己又将调任的消息，登上超然台，写下了这首词。“垂柳下，矮槐前”通过具体的地点和情景，唤起对过去美好时光的回忆，增强了情感的表现力。结尾句中的“歌笑”指代过去的欢乐时光，让人想到以后这样歌笑的场景不再，以欢乐的记忆结束全词，表达对人生无常的感慨。 五、（24-25·高二上·福建三明五县联考·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 永济道中寄诸舅弟① 王安石 灯火匆匆出馆陶，回看永济日初高②。 似闻空舍鸟乌乐，更觉荒陂人马劳。 客路光阴真弃置，春风边塞只萧骚③。 辛夷树下乌塘④尾，把手何时得汝曹？ 【注】①嘉祐八年（1603）春，王安石奉命出使辽国。其间作诗多首，本诗是其中之一。②馆陶在大名府北35公里，今属河北，永济镇在馆陶东北20公里处，诗人凌晨自馆陶出发，太阳升起后已过了永济镇。③萧骚：萧条、凄凉。④王安石母家金溪县（今属江西）乌石冈。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联通过时间和空间的转换，表现了出使过程中行程的匆忙和微妙的情感变化。 B．颔联中表示主观感受的“似闻”“更觉”，巧妙地写出了出使途中的独特心理。 C．尾联以母家辛夷树和“把手”这一动作及问句，抒发自己对诸舅弟的深切思念。 D．诗人与大多游子相似，无法割舍乡情、亲情，在思念中向亲人诉说出使的苦与乐。 10．诗中多处运用了反衬的写作方法，请结合相关内容简要赏析。 【答案】9．D 10．①诗歌颔联以鸟乌之乐反衬出使途中人马之辛苦劳顿，颈联以通常与生机和温暖相联系的春风来反衬边塞萧骚。②两处反衬，让读者能更贴切地感受诗人出使途中的艰辛和孤寂。 【解析】9．本题考查学生理解和赏析诗歌内容和情感的能力。 D.“诉说出使的苦与乐”错误。诗中并未表现出使的“乐”，而是通过“客路光阴真弃置，春风边塞只萧骚”表达了对出使途中光阴虚度、边塞萧条的感慨和无奈，主要抒发的是思乡和思亲的情感。 故选D。 10．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 ①颔联中“似闻空舍鸟乌乐”描绘了鸟儿在空旷的房舍中欢快鸣叫的景象，与“更觉荒陂人马劳”中人马的疲惫形成鲜明对比。鸟儿的快乐反衬出使者旅途的艰辛和劳累，突显出诗人内心的孤寂与无奈。 颈联“春风边塞只萧骚”运用反衬手法，以春风本应带来的生机与温暖，反衬出边塞的萧条与凄凉。春风的萧骚与边塞的荒凉形成对比，进一步加深了诗人对出使途中艰苦环境的感受。 ②通过这两处反衬，诗人不仅表达了对旅途艰辛的感慨，也流露出对亲人和故乡的思念以及自己内心的孤寂之情。 一、（24-25·高二上·福建福州十校·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 十月十五日观月黄楼，席上次韵① 苏轼 中秋天气未应殊，不用红纱照座隅。 山下白云横匹素②，水中明月卧浮图③。 未成短棹还三峡，已约轻舟泛五湖。 为问④登临好风景，明年还忆使君⑤无。 【注】①本诗是苏轼的一首下元诗。下元，又称“下元节”，为每年农历十月十五这一天，与正月十五“上元节”，七月十五“中元节”，同为中国民间传统节日；黄楼，为苏轼担任徐州太守时，率领民众治水成功后所建。②匹素：白色丝绢。③浮图：梵语音译，对佛和佛教徒的称呼。④为问：借问、请问。⑤使君；苏轼自指。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．首联点明下元日天气晴好的特点，渲染出诗人和朋友一同赏月的良好氛围。 B．颔联虚实结合，将诗人所见的高山、白云、湖水等实景与美好想象结合起来。 C．颈联“未成”“已约”对举，流露出诗人观月时自由快乐的心情。 D．尾联向席间诸位好友发问，感叹不知明年的今日谁还会忆起“我”这个太守。 2．本诗的颔联“山下白云横匹素，水中明月卧浮图”与《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”都写月，其写法和作用有何不同？请简要分析。 【答案】1．B 2．①本诗颔联运用了比喻的手法，写水中倒映的一轮明月，宛如浮图佛憨态可掬地卧在水底，从正面描写下元佳景，为下文表达“下元之感叹”张本。 ②《春江花月夜》中将月亮拟人化，写月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去，诗人用极具人情味的月光侧面烘托思妇的怀念之情。 【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“颔联虚实结合”错，这里诗人所见的高山、白云、湖水等都是实景，没有虚写。 故选B。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①本诗颔联“山下白云横匹素，水中明月卧浮图”中，运用了比喻的手法，将“水中的明月”比作“佛像”，生动地描绘了一轮明月在水中倒映的景象，这种描绘不仅从正面描写了下元节的清丽佳景，还通过此景象传达出一种宁静和谐的氛围，为后文表达与友人共度佳节的感慨做了铺垫，渲染出诗人心中的愉悦和平和，为整首诗奠定了安然的基调。 ②《春江花月夜》中描绘的月亮被拟人化，月亮在楼上迟迟不愿离去，似乎为思妇的孤独和怀念驻足徘徊。通过这种拟人化的描写，诗人为月亮赋予了浓厚的人情味，使它不仅仅是自然现象，而成为情感表达的媒介。月光的怜悯和柔和，与思妇的忧思交织在一起，形成一种柔美而细腻的画面，侧面烘托出思妇内心的孤寂与柔情。 二、（24-25·高二上·福建厦门双十中学·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 贺新郎·多景楼落成① ［宋］李演 笛叫东风起。弄尊前、杨花小扇，燕毛初紫。万点淮峰②孤角外，惊下斜阳似绮。又婉娩③、一番春意。歌舞相缪愁自猛，卷长波、一洗空人世。闲热我，醉时耳。 绿芜冷叶瓜州市。最怜予、洞箫声尽，阑干独倚。落落东南墙一角，谁护山河万里！问人在、玉关归未？老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪④。歌哽咽，事如水。 【注】①多景楼位于今江苏镇江北固山上，为天下名楼。南宋淳祐年间重建此楼，落成后知府设宴庆贺。②淮峰：淮水边的山峰，位于宋金边界。③婉娩：天气和暖。④新亭泪：晋室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭（位于今南京），名士周颜感叹“风景不殊，正自有山河之异”，人皆相视流泪。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句“叫”字用得很响亮，笛声唤起东风，巧妙引出春天到来的情景。 B．“初紫”一词色彩运用恰当，形象地写出乳燕毛色刚刚变紫的状态。 C．“老矣”二字写出了词人年老体衰的现状，情感深沉而复杂。 D．面对美景，词人和友人聚在新亭一醉方休，独倚阑干，感慨万分。 4．词人是如何抒发情感的？请结合整首词简要分析。 【答案】3．D 4．①借景抒情（以乐景衬哀情）：“杨花”“乳燕”“一番春意”写出大好春光；“万点淮峰孤角外，惊下斜阳似绮”写倚楼北望所见，美丽而孤寂，乐景衬托哀情，更添作者的愁绪。②直抒胸臆：“谁护山河万里”直接抒发对国家山河的忧虑和担忧：“老矣”句表达了报国无门的苦闷；“问人在、玉关归未”，暗含对边疆战士的关切和对国家安危的忧虑。③用典：“新亭泪”，借晋室南渡士大夫的典故，表达情感、如今佳期迢递，唯有空洒一掬新亭清泪，词人之泪已变成家国即将沦丧时无可奈何的感慨，蕴含对世风不振、朝廷偏安一隅的批评。④对比：“绿芜冷叶瓜州市”，下片转写瓜州市的冷清景象，与上片的热闹形成鲜明对比；多景楼重修落成时的热闹非凡、与词人“阑干独倚”的孤寂愁闷形成对比，蕴含着词人对国家命运的担忧，表达了深深的忧国忧民之情。 【解析】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“聚在新亭”错误。由注释可知“漫洒新亭泪”是用的晋室南渡的典故，原文是用典，并非词人和友人聚在新亭的情形。 故选D。 4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 词中上片描写了“东风”起，“杨花”飞，“乳燕”长的大好春风、无限春意，同时又描写了“万点淮峰”，似绮“斜阳”等雄阔高远之景，便这些却都笼罩在“孤角”的悲鸣之中，让人生出无边的愁思，感受到作者的愁绪。属于借景抒情，或者以乐景衬哀情。 作者直接发问“谁护山河万里”，即有谁能够守护着这片广袤无垠、壮丽的山河，确保国家的安宁与完整呢，直接抒发作者对南宋“落落东南墙一角”命运的关注与忧虑。“老矣青山灯火客”作者直接抒发感慨，青山是不会老的，只有那闲居青山之中、无所作为的人才会感到自己正慢慢衰老，“老矣”句强烈表达了作者无所作为、报国无门的苦闷。“问人在、玉关归未”作者又不由得询问，远在祖国西北的边疆的玉门关的守卫的将士们，他们什么时候才能回家呢，作者在此感叹关塞戍卒，头白守边，表达对守边战士的关切，对边疆战事的担心。属于直抒胸臆的手法。 根据注释，“新亭泪”中作者借用晋室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭，人皆相视流泪的典故，来写如今佳期渺渺，往事如烟，面对家国的衰微，作者唯有空洒一掬家国即将沦丧自己却无可奈何的悲伤清泪，只能看着楼下的滚滚江水东流而去，只能留下无奈的遗憾和哀悔，以表达对国势衰败的叹息，对世风不振的无奈，对朝廷偏安的批评。属于用典的手法。 词作上片描写了“东风”起，“杨花”飞，“乳燕”长，“万点淮峰”，似绮“斜阳”等优美壮阔之景，下片描写了“绿芜冷叶”“洞箫声尽”的凄切哀伤之景，在景物上两者形成鲜明对比。上片写友人们“歌舞相缪”“闲热”“醉时”的热闹欢宴，下片写自己“阑干独倚”的寂寞神伤，在人物上两者形成鲜明的对比。在景物与人物的对比中，更显出词人的孤寂、落寞，怫郁，表达了词人对国家命运的忧虑，对时事政局的担忧。属于对比的手法。 三、（24-25·高二上·福建厦门外国语学校·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 书愤五首·其三 陆游 镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。 衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博，壮图万里战皋兰。 关河自古无穷事，谁料如今袖手看。 5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的第一句写诗人引镜自照，发现两鬓白发苍苍，不由得发出无可奈何的感叹。 B．诗的第四句写诗人无法上战场，但心里仍然有手握宝剑，奋争一番的壮志。 C．诗的五六句实写诗人远戍的博，鏖战皋兰，表达诗人收复失地的强烈愿望。 D．全诗感情沉郁，气韵浑厚，充分地显示了陆游对国家和民族终生难释的深厚情意。 6．本诗是如何运用对比手法表现诗人之“愤”的？请结合内容简要分析。 【答案】5．C 6．①诗人身心的对比。诗人两鬓苍苍，体态衰老迟暮，但内心依旧炽热，壮心犹存，两相对比，既表现了诗人无可奈何的叹喟，又表现了诗人志未酬而鬓先斑的悲愤。②今昔境况对比。诗人回想壮年豪迈的战斗经历，慨叹如今却被弃掷不用，今昔对比中表达了一腔热血终不被人理解的郁愤。③理想和现实的对比。诗人一直有报效朝廷的赤心、征战疆场的宏伟意图，可现实是山河未定，自己却被排挤罢黜，不能参与抗金复国，两者相去悬殊，尽显小人误国、无处效忠的愤激。④时局与自身的对比。国家战事不断，正是用人之际，而自己无所事事，只能“袖手看”。表达了身怀报国赤心却难有用武之地的愤懑。 【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“实写”错误。诗人回想当年一腔热血，满怀激情，为了收回失地，远戍的博，鏖战皋兰，驰聘万里疆场，是虚写。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒”，岁月流逝，挡不住镜里会照出两鬓秃残的模样，作者的报国之心却依然忠贞刚强，年老了就该不穿紧身的军装，但悲愤常在，还要让寒光闪闪的宝剑刺向敌人的心脏！诗人虽然年老，已经两鬓苍苍，衰老发胖，但内心依旧赤热，通过迟暮之态与未老雄心形成对比，既表现了诗人无可奈何的叹喟，又表现了诗人志未酬而鬓先斑的悲愤。 ②诗的后两联“远戍十年临的博，壮图万里战皋兰，关河自古无穷事，谁料如今袖手看”，诗人回想当年一腔热血，满怀激情，为了收回失地，远戍的博，战皋兰，而现在随着时光流逝，理想始终无法实现，当年是壮志凌云，岂料到今日成了一个袖手旁观之人，通过今昔情况的描写，表达了一腔热血终不被人理解的郁愤； ③也有理想和现实的对比，诗人一心报效朝廷、征战疆场，可现实是自己被排挤罢黜，不能参与抗金复国，尽显小人误国、无处效忠的愤激。 ④那自古以来的关河无穷之事，在作者身上终究无法实现。其心情之悲痛苍凉，溢于字里行间。国家战事不断，正是用人之际，而自己无所事事，只能“袖手看”。通过时局与自身的对比，表达了身怀报国赤心却难有用武之地的愤懑。 一、（24-25·高二上·福建福州第八中学·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 雪 杜荀鹤 风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。 江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。 巢穴几多相似处，路岐①兼得一般平。 拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。 注：①岐：同“歧”，岔路。 1．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．首联“搅”一字颇有讲究，极尽夸张地写出寒风呼啸，有摧枯拉朽之势。 B．颔联通过写飞禽无影、竹枝折断，直接表现出雪之大、雪之厚。 C．颈联写景由远及近，描绘出窗雪覆盖大地，茫茫无垠的景象。 D．本诗没有一个“雪”字，但雪又无处不在，诗人善于运用细节来描绘雪景。 2．诗歌尾联充满理趣，且饱含儒家的思想情怀。请结合所学课文《<论语>十二章》和《人皆有不忍人之心》，简要概括并分析。 【答案】1．D 2．①推己及人。《<论语>十二章》中说“己所不欲，勿施于人”，就是要设身处地替别人着想；本诗中劝说穿着棉袍的公子不要说冷，因为路上还有光脚的樵夫，意在告诫权贵要关怀穷苦百姓，也表达出对豪门权贵自私自利、盘剥百姓的强烈不满。 ②怜悯之心。孟子在《人皆有不忍人之心》中说人人都有恻隐之心，看到樵夫在寒冷的冬天光着脚心生怜悯，表达了诗人对底层人民的同情。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“极尽夸张地”错误。“搅”可以理解为“搅动”，气势饱满，表现出北风大而有力，是实写，并无夸张。 B.“通过写飞禽无影、竹枝折断，直接表现出雪之大、雪之厚”错误。飞禽无影、竹枝折断是从侧面烘托雪之大、雪之厚，而不是“直接表现”。 C.“由远及近”错误。颈联先写“巢穴”，再写“歧路”，二者没有明显的远近之别，应是“由高到低”。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感态度的能力。 尾联“拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”的意思是：穿着锦衣华服的公子哥们，你们不要再抱怨天寒地冻了，你们没看到，那樵夫衣衫单薄正赤着脚在雪上行走。 ①推己及人。《<论语>十二章》中说“己所不欲，勿施于人”，就是要设身处地替别人着想，对他人苦难有体谅、有关怀；本诗中“拥袍公子”与“樵夫”一着“袍”，一“跣足”，诗人设身处地从贫苦人民角度去想，劝说穿着棉袍的公子不要说冷，因为路上还有光脚的樵夫呢，借此提醒公子在自己享受温暖的时候，也要想到还有他人正在受寒，要体谅他人的处境，这也揭示了不同的阶层生活境遇悬殊的社会现实；“休言冷”也表达出诗人对豪门权贵自私自利、盘剥百姓的不平不满。 ②怜悯之心。孟子在《人皆有不忍人之心》中说人人都有恻隐之心，看到别人艰难处境会自然同情；诗人看到路上有樵夫在寒冷的冬天光脚行走，因而产生恻隐之心，怜悯之意，体现了诗人对底层劳苦人民的深切同情；这恰恰是儒家仁爱思想的一种体现，即心怀天下，关心他人的疾苦，表现了儒家的“不忍人之心”和社会责任感。 二、（24-25·高二上·福建福州第四中学·期中）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 登赏心亭① 陆游 蜀栈秦关岁月道，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步②雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都③涕已流。 ［注］①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，是年秋天路过建康。②瓜步：即瓜步山。与建康隔长江相对。③迁都：南宋初年，主战派主张建都建康，主和派主张建都临安，建都问题成为两派斗争的一个焦点。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联由回忆引出，写了自己外放四川、陕南，备尝艰辛，度过了不平常的岁月，如今奉召东行见孝宗，有很高的游兴。 B．颔联中的“稳下”二字，表现诗人对全家经险如夷、乘舟安然渡过黄牛峡感到幸运的心境，上承“乘兴”，下启“半醉”。 C．颈联写一派肃杀却壮美的秋景，面对“瓜步”和“石城”这两处历代兵家必争之地，诗人心中燃起报国壮志，慷慨激昂。 D．全诗融合了记叙、描写、抒情等多种表达方式，既写出了游历之“兴”，又表达了时局之“忧”，全篇感情真挚，耐人寻味。 4．本诗与杜甫的《登岳阳楼》都是登楼抒怀之作，还写了“涕流”的情状。请结合诗歌内容，试比较这两首诗中“涕流”原因的异同。 【答案】3．C 4．（1）相同点：都因时局动荡、国家安危而忧伤落泪。 （2）不同点：①所见之景不同：杜甫面对恢宏气象，引发个人孤独无依之感；陆游面对肃杀凄凉之景，由喜转忧，深感前途渺茫。②个人境遇不同：杜甫暮年独自漂泊西南，处境困顿；陆游奉召东游，虑及迁都之策难以实现。 【解析】3．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力。 C.“肃杀却壮美的秋景”“报国壮志，慷慨激昂”错误。颈联描绘的是一派肃杀凄凉的秋景，诗人的心情也并非慷慨激昂，而是忧从中来。 故选C。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）同：都因时局动荡、国家安危而“流涕”。 杜诗“戎马关山北”一句，写杜甫倚靠岳阳楼的窗户，向北眺望，虽然隔着道道关山，他看不到长安，也看不到战火，但在他心中却呈现出吐蕃入侵，长安危急，人民遭难的情景，于是他就禁不住伤心的老泪纵横了，明确写出了诗人在登岳阳楼时心中想的是国家的不安宁。 陆诗看到瓜步山的秋景，回想十五年前，自己曾向朝廷提出迁都建康的建议，被置之不理。这次赴阙，固将再陈迁都之策，但孤忠忧时，而朝廷避战，又能有何结果。如今登上建康城头，念及迁都之事，不禁涕泪交流，不能自已。——这便是“孤臣老抱忧时意，欲请迁都涕已流”两句的意蕴。此句中“忧时”可谓直抒胸臆。 （2）异：①所见之景不同：杜甫面对“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的恢宏气象，不禁联想到自己的身世，如果将洞庭湖水比作整个国家，那么那一点孤舟就是诗人杜甫自己。诗人站在岳阳楼上，望望湖水，看看孤舟，想到国家，想到自己，万种感慨，萦绕心头，引发了个人孤独无依之感； 陆诗前四句自述“乘兴东游”，离开三峡来到金陵观景；而陆游面对“黯黯江云瓜步雨，萧萧木叶石城秋”的肃杀凄凉之景，由喜转忧，深感前途渺茫。“瓜步”“石城”这两处都是历代兵家必争之地。南朝宋文帝元嘉二十七年（450年），魏太武帝拓跋焘率军攻宋，曾至瓜步山，建立行宫，即后来的佛狸祠，辛弃疾《永遇乐》词中所谓“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，即指此。此地此景，不由使诗人忧从中来。 ②个人境遇不同：杜诗写作时是杜甫暮年独自漂泊西南，处境困顿。大历三年（公元768年），五十八岁的杜甫处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，左臂偏枯，右耳已聋，他离开夔州（今重庆奉节）沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳（今属湖南），登上岳阳楼，凭轩远眺，感慨万千，于是写下《登岳阳楼》。 陆游写作此诗时正奉召东游，虑及迁都之策难以实现。宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游奉召从四川回临安，是年二月，他离开成都，沿长江东下，于秋天路过建康。这首诗就是他登赏心亭眺望四周景色，回首生活历程，忧国感怀而作。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $