3.4 哦，十分钟（教学课件）音乐人音版四年级上册

下课的铃声送来十分钟，来吧，大家来轻松让那疲劳的眼睛看看蓝天，让那精彩的大脑睡觉起风。十分钟十分钟十分钟十分钟，十分钟。下课的铃声送来十分钟，来吧，活动，让那磨皮的手指摸摸皮球，那快活的唱出好。十分钟十分钟。十分钟。 null哦，十分钟 人音版四年级上册 第三单元 快乐的校园 第一单元 幸福的歌 课堂导入 同学们，每当听到下课铃声响起，你的心情是怎样的？你最想在课间十分钟里做些什么呢？ 玩游戏、跳绳、聊天、喝水、上厕所、看课外书 大家的课间生活真丰富！有一位作曲家把大家对课间的喜爱写成了一首好听的歌，名字就叫《哦，十分钟》。让我们一起走进音乐中的课间十分钟吧！ 哦，十分钟 请你听一听，这首歌的情绪是怎样的？带给你什么样的感觉？ 欢快、活泼、轻松、愉悦 范唱 范唱 聆听，思考 歌曲是几拍子的？ 范唱 请你边听边看歌谱，找一找歌曲中出现了哪些特殊的音乐记号？ 休止符、附点、反复记号 范唱 聆听，思考 你感觉歌曲可以分为几部分？ 这首歌可以分为两大部分，前面的部分节奏紧凑，像是在描述课间热闹的场景； 后面的部分旋律舒展，像是在抒发对课间的喜爱之情。 节奏练习 用拍手或模仿拍皮球表现 分段学唱 用“la”模唱旋律 学唱歌谱 视唱“55 34 5 0 ，找一找这一旋律在歌曲中共出现了几次? 填词演唱 注意咬字清晰，有跳跃感 分段学唱 用“la”模唱旋律，对比A段与B段的不同 更加舒展、优美 学唱歌谱 反复跳跃记号 第一遍演唱完1房子从头反复；第二遍跳过1房子直接演唱2房子 填词演唱 声音要圆润，表达出喜爱和珍惜之情 范唱 注意情绪对比： A段欢快活泼， B段舒展抒情。 完整演唱 伴奏 创编表现 范唱 伴奏 节奏组： 选择打击乐器（如铃鼓、沙锤），为A段设计伴奏型 表演组： 为歌曲设计简单的律动动作（如：A段做跳绳、拍手等动作，B段做伸展、呼吸等动作） 课堂小结 快乐的音乐课马上就要结束了，这也意味着我们的‘十分钟’要到了。 通过学习这首歌曲，我们不仅唱会了歌，认识了反复记号，更感受到了音乐带来的快乐。 希望同学们能像歌里唱的那样，合理安排好每一个课间十分钟，做到快乐游戏、安全休息，以更饱满的精神迎接下一堂课。 下节课再见！ 人音版四年级上册 THANKS 第三单元 快乐的校园 第一单元 幸福的歌 78497.805 78994.18 $