小小歌唱家 我爱米兰 情境表演 老师的一天（课件）-2025-2026学年人教版（简谱）（2024）音乐三年级上册

第一单元　谢谢您，亲爱的老师 小小歌唱家　我爱米兰 情境表演　老师的一天 导入 《我爱米兰》 声势练习 　　一、发声练习 新知探究 3 　　二、《我爱米兰》 　　1. 看谱赏乐 新知探究 4 新知探究 节拍 速度 歌曲段落 四四拍 中速 A、B 两段（A 段齐唱，B 段齐唱、合唱） 注意旋律的跳进和音准哦！ 新知探究 新知探究 跨小节连线部分，弱起 小节、一字多音。 齐唱 合唱 齐唱 7 　　2. 学生分组演唱歌曲 新知探究 　　三、情境表演：老师的一天 新知探究 老师的一天 　　分小组讨论图片展示的场景，思考场景中可能发生的故事情节，以及场景中的声音元素，想一想 可以为场景配上哪些音效或背景 音乐。 9 场景 故事情节 声音元素 音效或背景音乐 场景一 清晨，闹钟声响起，老师醒来，伸懒腰，迎接新的一天 闹钟铃声、伸懒腰的声音、洗漱的声音 轻快的起床铃，如《菊次郎的夏天》前奏部分，节奏轻松明快 场景二 老师乘坐公交车去学校 公交车行驶声、报站声 公交车行驶的音效，如发动机的轰鸣声；轻松愉快的背景音乐 场景三 老师在办公室批改学生的作业、备课 翻书声、写字声 舒缓的背景音乐，营造安静、专注的氛围 场景四 老师站在讲台上讲课，学生在台下认真听讲 讲课声、学生写字声 轻柔的背景音乐，如《爱的奉献》纯音乐版 新知探究 10 新知探究 　　分组设计每个场景的表演方案 老师的一天 道具准备 2 音效和背景音乐选配方案 3 人物设计 1 新知探究 　　例：场景四的情境表演设计 1 　　人物：老师、学生。 　　动作：老师站立在讲台上，右手握着粉笔在黑板上书写板 书，左手自然下垂或偶尔拿起 讲台上的教材。讲到关键处， 会举起右手做出强调的手势，身体微微前倾与学生互动；学生 举手提问时，老师侧身倾听，随后耐心解答。 人物设计 2 　　核心道具：课本、粉笔、黑板擦。 　　辅助道具：课桌椅、学生的课本、笔记本、文具盒；窗台上放着几盆绿植；教室后墙的黑板报上写着“好好学习，天天向上”的标语。 道具准备 3 　　基础音效：教师清晰洪亮的讲课声、学生翻书的声音、笔在笔记本上写字的声音、学生的提问声。 　　背景音乐：歌曲《爱的奉献》。 音效和背景音乐选配方案 12 新知探究 　　分组汇报本组的表演方案，小组互评，提出意见和建议。 评价项目 评价要点 得分 总分 故事情节 1. 合理性：情节贴近生活 2. 完整性：包含场景关键环节，情节连贯 3. 丰富性：情节有细节，生动、形象  ☆☆☆ 共（ ）颗星 人物表现 1. 动作设计：符合人物身份和场景，自然流畅 2. 表情神态：生动、协调 3. 角色互动：互动流畅、自然 ☆☆☆ 道具运用 1. 道具相关性：关联场景，辅助呈现 2. 道具准备充分度：道具齐全、状态好 3. 道具使用合理性：正确运用道具，契合情节 ☆☆☆ 音效与 音乐 1. 音效效果：清晰、逼真，且与场景相匹配 2. 背景音乐：风格、情绪与场景相匹配 3. 音量控制：适中且清晰 ☆☆☆  13 课堂小结 　　本节课，我们通过学唱歌曲《我爱米兰》，深入感受了歌曲对老师的深情赞美，还在齐唱与合唱练习中提升了演唱技巧。 　　同时，围绕“老师的一天”开展情境表演，从场景出发，构思故事情节，设计人物形象，准备道具并搭配音效与背景音乐，不仅锻炼了团队协作能力，更深刻体会到老师日常工作的辛劳与奉献。 14 郭子禹 东乌珠穆沁旗第四小学 Blues 29858.174 127064.18 Blues 29387.959 Blues 44172.75 $