专题06 综合性学习（期中真题汇编，重庆专用）九年级语文上学期

专题05 综合性学习（原卷版） 1、 教材内综合性学习 1.（24-25·九上·重庆市江津二中联盟十校·期中）九年级一班拟开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参与其中，并完成下列任务。 （1）围绕该主题，请你依照以下示例，再设计两个活动内容。 活动一：收集有关“自强不息”的名言、格言 活动二：_____________________________ 活动三：______________________________ 活动四：举办“自强不息”主题演讲比赛 （2）“少年当自强不息”的演讲比赛正在准备阶段，小智同学收集到了不少名人故事，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，学习他的精神品质。 示例：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。 备选人物：司马迁 李白 范仲淹 （3）自强不息的精神与我们的学习生活紧密结合。九年级同学们要参加体育中考，班上小康同学身体较弱，长时间、高强度的两操训练已让他吃不消，他产生了退出训练的念头。你是他的好朋友，你会如何劝说他？ 2.（24-25·九上·重庆市第七中实验中学教育集团·期中）在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 （1）如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。 A.竞猜歌词，走进小说世界 B. ______________________________ C. _____________________________ D.扮演人物，体味人生百态 （2）请从初三教材或名著中任选一位小说主要人物，根据他的某一事件，结合文章内容，仿照例句写句子 例句：小说《骆驼祥子》 人物：祥子——勤劳朴实的祥子，立志买车，经历三起三落，最终在底层苟且偷生，谱写了一出人间悲剧。 仿写：小说_______________ 人物：_____________________________________ （3）在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点： 有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快。 也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。经典名著有以一当十的价值。 这两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。 3.（24-25·九上·重庆市开州区文峰教育集团·期中）九年级准备开展“走进小说天地”的综合性学习活动，邀请你参与。 （1）仿照下面拟定的活动形式，再补充一种。 活动形式一：百家争鸣讲小说——小说故事会 活动形式二：畅所欲言说人物——小说人物谈 活动形式三：________________________________ （2）曹文轩说：“我甚至想把苦难和痛苦看成是美丽的东西，正是因为他们的存在，才锻炼和强化了人的生命。”参考示例，从下列选项中选择一个人物，说说他在苦难中的成长。 示例：《孤独之旅》中的杜小康，原本是生活在红门里优越而骄傲的少年，却因为父亲杜雍和生意失败而失去了在小伙伴中的地位，甚至辍学和父亲一起到芦苇荡放鸭。经历了孤独和恐惧后的他，最终成长起来，有了面对生活的勇气和担当。 A《西游记》孙悟空 B.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 C.《水浒传》林冲 （3）面对同学们推荐的经典小说，你的朋友小陶却认为经典小说年代久远，已经不能满足当下青少年的阅读需求。作为她的朋友，你将如何劝说？ 4.（24-25·九上·重庆市凤鸣山中学教育集团·期中）为了弘扬中华传统美德，学校以“自强不息”为主题开展了系列活动，请你按要求完成以下任务。 （1）【活动一：征集“自强不息”人物故事】中国从古至今有许多自强不息的人物，搜集和讲述他们的故事，可以让大家获得教益。以下是同学们根据整理的资料拟写的对联上联，请你完成下联。 上联：祖逖闻鸡起舞发愤图强 下联：______ （2）【活动二：诵读“自强不息”诗篇】小语在活动中决定上台朗诵《艾青诗选》中的《太阳》这首诗，请你帮他完成以下任务。 太阳 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 《太阳》这首诗以“太阳”作为意象，采用______的手法，寄托了诗人向往未来、追求光明的情怀。朗诵的时候配上______的音乐进行朗读。（知识小贴士：诗歌朗诵配乐类型：热情激昂悲伤婉转平缓抒情……） （3）【活动三：“自强不息”我来论】现今，“少年当自强”已成为大家热议的话题。请围绕话题，就少年自强与国家的关系发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内） 5.（24-25·九上·重庆市开州区大进初中教育集团·期中）进小说天地 小说是大家喜闻乐见的一种文学形式，也是中学生需要阅读的一大重要文体，它们就像一部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界。请你和班长一起积极响应学校号召，鼓励同学们阅读优秀的小说作品。 （1）【巧设活动促精彩】 请为此次综合性学习设置两个活动。 活动一：人物图鉴巧绘制 活动二： 活动三： 活动四：小说剧场展风采 （2）作为本次活动的负责人，请你完成下面的流程图。 8.（24-25·九上·重庆市大足区邮亭中学等五校·期中） 9.（24-25·九上·重庆市第八中学·期中） 11.（24-25·九上·重庆市江津中学·期中） 12.（24-25·九上·重庆市梁平区西大实中片区·期中） 13.（24-25·九上·重庆市南川区三校联盟·期中） 14.（24-25·九上·重庆市南开中学校·期中） 15.（24-25·九上·重庆市彭水思源教研共同体五校·期中） 16.（24-25·九上·重庆市綦江区联盟校·期中） 17.（24-25·九上·重庆市西南大学附中·期中） 18.（24-25·九上·重庆市长寿川维中学·期中） 19.（23-24·九上·重庆市忠县·期中）20.（23-24·九上·重庆市重庆市凤鸣山中学教育集团校·期中）21.（23-24·九上·重庆市十八中两江实验中学校·期中） 22.（23-24·九上·重庆市九龙坡区渝高教育集团·期中）23.（23-24·九上·重庆市高新技术产业开发区育才学校·期中）24.（23-24·九上·重庆市巴川中学·期中） 25.（23-24·九上·重庆市江津区八校·期中）26.（23-24·九上·重庆市南川区三校联盟·期中）27.（23-24·九上·重庆市沙坪坝区·期中） 28.（23-24·九上·重庆市松树桥中学·期中）29.（23-24·九上·重庆市潼南区六校九上第二次联考·期中）30.（23-24·九上·重庆市渝北区六校联盟·期中）31.（23-24·九上·重庆市华东师范大学附属中旭科创学校·期中）32.（23-24·九上·重庆市云阳县两溪缘联盟·期中） 2、 其他综合性学习 1.（24-25·九上·重庆市开州区开州初中教育集团·期中）[自强·国家篇] 中国洲际导弹的发展史是一部充满艰辛与突破的奋斗历程，主要经历了以下几个阶段：20世纪50年代，美苏争霸的格局逐渐形成，中国始终处于他们的打击范围内。中国虽已研制出原子弹，但缺乏强大的运载工具，无法充分发挥原子弹的战略作用。1965年3月，我国决定研制洲际导弹，并将其命名为“东风五号”。在研制过程中面临诸多挑战，1971-1973年，东风-5洲际弹道导弹分别进行了三次点火发射试验，但均未能获得完全成功。1976年文革结束后，东风-5洲际弹道导弹的技术方案和各系统设计进行了彻底改动，研制进度加快，可靠性大幅提高。1980年5月18日上午10时整，东风-5洲际弹道导弹在酒泉卫星发射基地发射升空，经过半小时飞行穿越六个时区，准确落在八千多公里之外的南太平洋，试验取得圆满成功。 20世纪90年代到21世纪初，中国启动了新一代洲际弹道导弹的研发项目，东风31导弹应运而生。东风31导弹配置在专用的机动发射车上，显著提高了隐蔽性和灵活性。21世纪以来，中国科研团队进一步研发出了东风31AG导弹。东风31AG导弹在性能上实现了跨越式发展，具备高机动越野性能，能够快速部署，实现无依托地发射，精度更高,增强了生存能力。2019年10月1日，东风-41机动型洲际弹道导弹首次亮相。2024年9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射1发携载训练模拟弹头的洲际弹道导弹，准确落入预定海域。 （1）洲际导弹的发展史就是中国自强不息的奋进史，中国研制洲际导弹的过程体现了中国哪些自强不息的精神？结合材料内容谈一谈。 （2）此则新闻发布后，同学们的爱国热情高涨，想选择一幅对联放在班级文化墙上，时刻激励自己成为自强不息的青年。请你根据上联，选择恰当的词语，拟写下联。 志存高远 只争 坚贞立志 青春热血 松柏精神 方能 上联：奋勇当先，莫负青春岁月 下联： 2.（24-25·九上·重庆市梁平区西大实中片区·期中）完成下面小题 在央视播出的首期《中国诗词大会》上，来自四川的无臂小伙彭超过五关斩六将，成为首位擂主。彭超幼年失去双臂，克服了常人难以想象的困难，学会用脚穿衣、写字、上网等，付出了数倍于常人的努力，考上了四川大学。自初中起，彭超就开始喜欢读古诗词，不如意时，读读诗，用诗篇来激励自己。彭超最喜欢李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”，这句诗格外豪迈，这种豪迈能带给人力量。彭超表示，未来的人生，需要“诗意的生活”，要创造属于自己的未来。 （1）假如你去采访彭超，针对“自强不息”这一话题，你会提出哪两个问题？ 问题1：____________________ 问题2：___________________ （2）面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法？ 3.（24-25·九上·重庆市彭水思源教研共同体五校·期中）习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”九年级（1）班将开展“君子自强不息”主题活动。请你参与到活动中来，完成以下任务。 （1）请你为本次活动拟写一则宣传语。 （2）九年级教室准备拿悬挂励志标语，激励大家认真对待中考。请你撰写一条。要求符合主题至少使用一种修辞手法。 （3）请你从下面三个自强的人物中任选一个，写出下联。 祖逖 范仲淹 岳飞 上联：匡衡凿壁偷光，精神传万代 下联：_____________ 1.（24-25·九上·重庆市梁平区梁山初中教育集团·期中）复兴中学九年级（1）班开展以“自强不息，立志成才”为主题的专题学习活动。请你参与。 （1）【活动准备】请你为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）【致敬英雄】阅读下面的语段，完成后面题目。 习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族自古就有很多这样的英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族的脊梁。这些自强不息的人物中，有“路漫漫其修远兮，（甲）”的屈原，有“莫等闲，（乙），空悲切”的岳飞，有“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；有闻鸡起舞的祖逖，有虎门销烟的林则徐，有（丙），也有（丁）。 ①请按照提示，将甲、 乙两处的名句依次补充完整。 （甲）______________________（乙）_____________________ ②请将丙和丁两处补齐，使其与前面画波浪线的句子构成一组排比句。 有（丙）______________________，也有（丁）_____________________ 。 （3）【采访英雄】下面是王杰同学采访抗疫英雄张定宇的对话节选，请你根据提供的情景，补全对话。 王杰同学：“张院长，您把很多人从死神身边抢回，但却无暇顾及自己的健康，____________” 张院长：“我刚开始确诊渐冻症，的确很沮丧，但想想我不能延长生命的长度，为什么 不让生活更丰满呢？希望在疫病肆虐的时刻，我能用残缺的身体燃烧出的微弱之光，疗愈 世间的伤痛！ ” 王杰同学：“_______________________________” 张院长：“同学们，要做一个自强不息的人，那请不要辜负你们的青春年华，以天下为己任发奋苦读，永远不要停止你向上的脚步，用有限的生命发挥无限的价值吧。” （4）【活动心得】下面是班长写的活动心得，其中有一句有语病，请你找出。（ ） [A]通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神。作为中学生，[B] 我们应当树立远大理想，永远奋发向上。同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，[C]与时 俱进，自强不息，不断解决问题，发现问题，向着更快、更高、更强的目标前进。[D]让我们行 动起来，将自强不息的精神发扬光大！ 2.（24-25·九上·重庆市大足区邮亭中学等五校·期中）九年级举行“君子自强不息”主题学习活动，请你参与，完成小题。 （1） 仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。 诗 文 名 句 内 涵 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原） 不畏艰难， 求索不止 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （李白） ① 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （郑板桥） ② 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （荀子） ③ （2） 小文同学搜集到一组“君子自强不息”的人物，下列与“自强不息”主题不符的一项是 （ ） A. 祖逖，素有大志，为图强报国，闻鸡起舞。曾率部北伐，收复了中原大片国土。 B. 范仲淹，命运多舛，2岁丧父，成年后外出求学，睡觉不脱衣，断薰画粥，专心学习，成了宋代治世名臣。 C. 王祥，继母待他不好，但继母生病时他仍悉心侍奉。继母去世，他悲痛致病。王祥。至孝，留下了卧冰求鲤的美谈。 D. 史铁生，21岁双腿瘫痪，47岁患尿毒症，仍笔耕不辍，创作了《我与地坛》 《病隙碎笔》等二百万字的作品。 （3）请结合学习与生活实际，谈谈我们应该怎样做一个自强不息的人。 3.（24-25·九上·重庆市江津二中联盟十校·期中）九年级一班拟开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参与其中，并完成下列任务。 （1）围绕该主题，请你依照以下示例，再设计两个活动内容。 活动一：收集有关“自强不息”的名言、格言 活动二：_____________________________ 活动三：______________________________ 活动四：举办“自强不息”主题演讲比赛 （2）“少年当自强不息”的演讲比赛正在准备阶段，小智同学收集到了不少名人故事，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，学习他的精神品质。 示例：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。 备选人物：司马迁 李白 范仲淹 （3）自强不息的精神与我们的学习生活紧密结合。九年级同学们要参加体育中考，班上小康同学身体较弱，长时间、高强度的两操训练已让他吃不消，他产生了退出训练的念头。你是他的好朋友，你会如何劝说他？ 4.（24-25·九上·重庆市綦江区联盟校·期中）学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）任务一：【挑选标语】 从下列四副对联中挑选一副最能体现“自强不息”精神的作为标语（ ） A. 青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 B. 日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 人无信不立，天有日方明。 （2）任务二：【主持总结】 学校邀请神舟团队成员来做报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？ 神舟团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。” （3）任务三：【记者撰稿】 如把下面这句话扩展成人物通讯，凸显解放军战士自强不息的精神，你会扣住哪两处要点来展开扩写？简述理由。 东部战区海军某观通站（海岸观察通信站）雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒来奔向战位。 （摘自2024年4月24日《人民日报》） 1.（24-25·九上·重庆市复旦中学教育集团·期中）“天行健，君子以自强不息。”初三1班围绕“君子自强不息”这一中华传统美德开展了综合性学习活动，请你参加。 （1）“君子自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我国古代不乏体现自强不息精神和风骨的名句名人，请你各列举一个，完成表格 名言名句 “士不可以不弘毅，任重而道远”——《论语》 __________ 名人故事 祖逖，闻鸡起舞 __________ （2）习近平主席说：“一个有希望的民族不能没英雄，一个有前途的国家不能没先锋。”中国共产党的百年奋斗历史中，就涌现出很多民族英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族的脊梁。假如你能穿越时空到这些人物生活的年代去采访他们，了解他们自强不息的生活和精神风貌，请你选择一位，设计两个采访问题。 中国共产党自强不息代表人物：陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来、詹天佑、钱学森、邓稼先、雷锋、焦裕禄、袁隆平…… 【采访对象】： 【采访问题】： ①_____________________________________________。 ②_____________________________________________。 （3）“强者容易坚强，正如弱者容易软弱。”在经济突飞猛进、知识技能日新月异的当今世界，一个人只有发挥自强不息的精神，坚韧顽强，坚持不懈，勇于拼搏奋进，敢于开拓创新，才不会被竞争日益残酷的社会淘汰。但你的同班同学莎莎说：“我现在的成绩也不是很差，考高中没有问题。而且我也很努力啊，只是别人的确太优秀了，实在不行，我以后读个技校，自己发展发展，说不定还能当个网红呢！”对此，你有什么看法？请你向莎莎提出你的观点并劝说她。 2.（24-25·九上·重庆市江津中学·期中）综合性学习 （1）班级将举行以“自强不息”为主题的演讲比赛。这是小江的演讲提纲，请你帮忙完善。 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一：__________________________________________ 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 （2）小江为分论点二拟写了四个论据，你认为最合适的一项是（ ） A. 莎莉文老师倾力教育指引着失明、失聪的海伦，帮助她成为一名盲聋作家。 B. 范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 C. 邓稼先埋头钻研，却不问名利，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 D. 哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴，拾菌子，找草药的机会，照管小茅屋。 （3）下面是小奇围绕分论点三拟写的一段话。请你在横线处填写一个用于论证分析的句子，使这段话具有说服力。 陈烨8岁时热衷滑板，并坚定地把成为滑板世界冠军作为目标，一有空就练习。上板、前进、转弯、下板……不知摔倒过多少次，哪怕摔得遍体鳞伤，他也没放弃，反而以乐观的心态坚持训练，最终练就了一身过硬本领。2023年，15岁的陈烨在杭州亚运会男子滑板碗池决赛中一举夺冠。可见，______面对逆境，拥有坚定的目标和乐观的心态，才能真正做到不屈不挠。 3.（24-25·九上·重庆市南开中学校·期中）小说是表达人类思想的重要载体。请你与小北、小关一同参与初三年级“研读小说经典，品悟人类思想”戏剧节活动。 （1）本次戏剧节剧目均选自九年级教材中的小说，请你帮助小北完成节目单。 初三年级戏剧节节目单 第一篇章：名利的追逐者 1.杨志押送金银担（《智取生辰纲》） 2.范进发疯之谜（《范进中举》） 第二篇章：___________ 3.闰土的艰难生活（《故乡》） 4.孔乙己被笑的人生（《孔乙己》） 第三篇章：势利的善变者 5.菲利普夫妇从守望到失望（《我的叔叔于勒》） 6._________________（《变色龙》） （2）小关负责为《水浒传》制作人物展板，请你帮他指出有误的一项（ ） A宋江 绰号：孝义黑三郎 典型情节；私放晁天王、给李逵下毒药 B鲁智深 绰号：花和尚 典型情节：大闹五台山、大闹桃花村 C武松 绰号：行者 典型情节：下山接母时杀四虎、醉打蒋门神 D吴用 绰号：智多星 典型情节：双用连环计、派时迁偷金甲 A. A B. B C. C D. D （3）负责审稿的张老师告诉你：“小关制作的人物展板只包括了人物绰号和典型情节这两个展示角度，很难让参观的同学留下深刻印象。请你让小关再补充一个展示角度。”请你向小关转达张老师的话。 （4）研讨会上，小北谈到：“我读到作家毕飞宇对《水浒传》的评析，他认为影响李逵命运的因素体现的是自然性，帮助小北解惑。 4.（24-25·九上·重庆市西南大学附中·期中）司汤达曾说：“小说犹如一面在大街上行走的镜子。”小说启发我们对生活的认知与思考，小文同学组织了“走进小说天地”综合性学习活动，邀请你一起感受经典小说的魅力。 （1）小说情节我来读——小说作品中总有一些经典场景、一些经典情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，仿照示例，写下自己的阅读感悟。 示例：一条小船，满载纯真快乐。——《社戏》 《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》 你选择的篇目：______________ 阅读感悟：_________________________ （2）小说人物我评说——下面是语文课代表设计的“小说人物大家评”活动步骤，请你帮助他补充完整。 步骤一：收集人物档案，汇总小说评说资料库 步骤二：___________________ 步骤三：表彰优秀学生，编写小说人物评论册 （3）小说故事我分享——小张同学希望于下周三在公共教室组织举办一个读书汇报会，来分享大家在此次活动中阅读的小说作品，他希望你以文学社小说研习小组的名义制作一封邀请函，邀请班主任李老师来担任嘉宾，对同学们的分享给予点评和鼓励。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 综合性学习（解析版） 1、 教材内综合性学习 1.（24-25·九上·重庆市江津二中联盟十校·期中）九年级一班拟开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参与其中，并完成下列任务。 （1）围绕该主题，请你依照以下示例，再设计两个活动内容。 活动一：收集有关“自强不息”的名言、格言 活动二：_____________________________ 活动三：______________________________ 活动四：举办“自强不息”主题演讲比赛 （2）“少年当自强不息”的演讲比赛正在准备阶段，小智同学收集到了不少名人故事，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，学习他的精神品质。 示例：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。 备选人物：司马迁 李白 范仲淹 （3）自强不息的精神与我们的学习生活紧密结合。九年级同学们要参加体育中考，班上小康同学身体较弱，长时间、高强度的两操训练已让他吃不消，他产生了退出训练的念头。你是他的好朋友，你会如何劝说他？ 【答案】 （1）①示例：举行“自强不息”朗诵大赛 ②举办“自强不息”手抄报比赛、举办“自强不息”人物故事分享会 （2）示例一：司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 示例二：李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发愤读书，终为一代“诗仙”。 示例三：范仲淹三次被贬，仍自强不息，以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。 （3）示例：小康，我认为我们每个人都应该有自强不息的精神追求。人生需要拼搏，不能一遇到点困难就退缩、放弃，那样永远尝不到成功的滋味。如果你觉得吃不消，可以先缩短时间，降低强度，每天进步一点点，只要你能坚持不懈，相信在体育中考时，你一定会取得理想的成绩。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。设计活动时要结合活动主题，选择符合校园场景的活动形式，常见的有主题班会、朗诵会、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、主题讲座等。此题仿照示例，设计符合校园场景的“君子自强不息”的主题活动即可。 示例： 活动二：举行“自强不息”征文大赛 活动三：举行“自强不息”主题讲座。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。需要根据所给示例，分别概括备选人物的主要事迹，突出其自强不息的体现。 示例一：李白不畏艰难，志存高远，纵情山水间磨砺才情，终成诗坛巨匠。 示例二：司马迁忍辱负重，孜孜不倦，著成《史记》，终成千古史学巨著。 示例三：范仲淹立志报国，从军行商，百折不挠，处世深沉，终成一代贤相。 【小问3详解】 本题考查语言表达。劝说小康应从鼓励他坚持自强不息的精神着手，结合实际情况，合理安排他的训练，同时强调努力和坚持所带来的积极成果，帮助他正确看待困难，并寻找适合他的解决办法。通过这种方式，能够有效帮助小康树立信心，提高他的身体素质。 示例：小康，你要相信自己，只要坚持下去，一定能克服困难。我们现在所做的每一次努力，都会在未来得到回报。体育训练虽然艰苦，但也是磨练我们意志的好时机。如果觉得困难，可以调整训练计划，循序渐进，加以科学合理的锻炼，相信你会逐渐适应并取得进步。 2.（24-25·九上·重庆市第七中实验中学教育集团·期中）在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 （1）如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。 A.竞猜歌词，走进小说世界 B. ______________________________ C. _____________________________ D.扮演人物，体味人生百态 （2）请从初三教材或名著中任选一位小说主要人物，根据他的某一事件，结合文章内容，仿照例句写句子 例句：小说《骆驼祥子》 人物：祥子——勤劳朴实的祥子，立志买车，经历三起三落，最终在底层苟且偷生，谱写了一出人间悲剧。 仿写：小说_______________ 人物：_____________________________________ （3）在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点： 有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快。 也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。经典名著有以一当十的价值。 这两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。 【答案】 （1）①B.评说人物，神游小说画廊 ②C.讲述故事，畅谈独特感受 （2）①小说《 孤独之旅》 ②人物： 杜小康——年幼活泼的杜小康，芦荡放鸭，历经孤独艰辛，却因此变得勇敢成熟，奏响一曲成长之歌。 （3）示例一：应该多读流行作品。文学作品是适应时代的发展而不断发展的，流行作品在一定程度上真实地反映了当代的社会，情感更加深刻，人物更加亲切，更有助于我们洞悉现实生活的这个世界。 示例二：应该多读经典名著。经典名著是岁月淘洗出来的精品，它们的艺术性和耐读性更强。这些经典往往反映了这个世界普遍存在的生存状态或整个人类共有的价值情感，随着时光的流逝，其散发的人性光辉越发闪耀。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 解答时围绕“走进小说天地”的主题，仿照示例“四字动宾短语＋六字动宾短语”的句式，结合中学生实际，设计问题即可。 示例一：分析人物，品读小说背景； 示例二：创意绘画，再现经典场景； 示例三：情境朗诵，感受文字魅力。 【小问2详解】 本题考查情景仿写。仿写例句需选取初三教材中熟悉的小说和人物，重点突出人物性格或命运以及在文中的作用，参考例句的结构和内容深入进行分析。 示例：小说《红楼梦》 人物：贾宝玉——聪慧而多情的贾宝玉，经历家世兴衰与红颜薄命，最终选择浪迹天涯，演绎了一场梦幻人生。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。做题时，针对两种观点，你更倾向于哪种，给出你的观点及依据并作简要分析，一定要有可行性，语言表达简洁明了，理由合理即可。一种观点“应该多读流行作品”从反映了现代的流行趋势，富有现在的生活气息去解答，理由合理即可；另一种观点“应该多读经典名著”从名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华去解答，理由合理即可。 示例一：多读流行作品，因为流行作品反映了现代的流行趋势，富有现在的生活气息。但有些价值不高的或肤浅的读物，我们没有必要去读。 示例二：应该多读经典名著。经典名著是经过时间考验的人文智慧结晶，其深刻的思想性和艺术性往往对人生观、价值观有重要的引导作用。相较而言，流行作品虽然能反映当代社会生活，但其深度和持久影响力较有限。经典名著不仅帮助提升文化修养，还有助于全面理解人类社会和心灵。 3.（24-25·九上·重庆市开州区文峰教育集团·期中）九年级准备开展“走进小说天地”的综合性学习活动，邀请你参与。 （1）仿照下面拟定的活动形式，再补充一种。 活动形式一：百家争鸣讲小说——小说故事会 活动形式二：畅所欲言说人物——小说人物谈 活动形式三：________________________________ （2）曹文轩说：“我甚至想把苦难和痛苦看成是美丽的东西，正是因为他们的存在，才锻炼和强化了人的生命。”参考示例，从下列选项中选择一个人物，说说他在苦难中的成长。 示例：《孤独之旅》中的杜小康，原本是生活在红门里优越而骄傲的少年，却因为父亲杜雍和生意失败而失去了在小伙伴中的地位，甚至辍学和父亲一起到芦苇荡放鸭。经历了孤独和恐惧后的他，最终成长起来，有了面对生活的勇气和担当。 A《西游记》孙悟空 B.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 C.《水浒传》林冲 （3）面对同学们推荐的经典小说，你的朋友小陶却认为经典小说年代久远，已经不能满足当下青少年的阅读需求。作为她的朋友，你将如何劝说？ 【答案】 （1）示例：各抒己见议主旨——小说主题论 （2）示例：《水浒传》中的林冲，身为八十万禁军教头，却逆来顺受、委曲求全，以保护自己的的前途和光明。面对妻子被调戏、白虎堂被诬陷、野猪林差点被杀害的现实，一味忍让，只求苟活。最后在火烧山神庙时意识到自己已无退路，愤而杀敌，落草梁山，成为一个救弱济贫的侠义英雄。 （3）示例：小陶，经典小说之所以能成为经典，是因为经过时间的沉淀和洗礼，作品的精髓依然符合时代发展的要求，仍能启发我们的思考，指引我们的人生之路。所以，多读经典小说仍有很重要的意义，你说呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。注意抓住活动主题，仿照活动形式即可。 示例：众说纷纭论情节——小说情节评。 【小问2详解】 本题考查名著情节的识记及分析。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，调皮而又鲁莽。后来在革命导师朱赫来的影响下，走上革命道路。在革命的过程中经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，反而变得更加勇敢，更加坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍不向命运屈服。最终成长为一名为理想而献生、具有钢铁般意志的革命战士。 示例：《西游记》中的孙悟空生性倔强、任性、急躁、不考虑后果。在路上遇到强盗时，不由分说，一棒子打死。又因唐僧的埋怨赌气离开取经队伍。后来在一路的取经途中，经过了众多妖怪的诡计，和唐僧等人受尽磨难，最终变得有情有义、成熟稳重。 【小问3详解】 本题考查语言表达。劝说语格式：称谓+表明自己的观点+（阐述原因/指出危害/解决办法）+鼓励/象征性询问。 示例：小陶，经典之所以叫做经典，是因为他们创造力强，内功精深，厚积薄发，高度浓缩，因此不容易老化，即使是年代久远的作品，仍能适应时代发展的潮流，为我们提供方法论指导。当我们在人生的旅途中，遇到挫折和烦恼的时候，有的人到处向人请教，有的人一个人苦苦思索，其实，只要你回归经典，就能找到你想要的答案。所以，经典小说仍有很重要的现实意义，对吗？ 4.（24-25·九上·重庆市凤鸣山中学教育集团·期中）为了弘扬中华传统美德，学校以“自强不息”为主题开展了系列活动，请你按要求完成以下任务。 （1）【活动一：征集“自强不息”人物故事】中国从古至今有许多自强不息的人物，搜集和讲述他们的故事，可以让大家获得教益。以下是同学们根据整理的资料拟写的对联上联，请你完成下联。 上联：祖逖闻鸡起舞发愤图强 下联：______ （2）【活动二：诵读“自强不息”诗篇】小语在活动中决定上台朗诵《艾青诗选》中的《太阳》这首诗，请你帮他完成以下任务。 太阳 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 《太阳》这首诗以“太阳”作为意象，采用______的手法，寄托了诗人向往未来、追求光明的情怀。朗诵的时候配上______的音乐进行朗读。（知识小贴士：诗歌朗诵配乐类型：热情激昂悲伤婉转平缓抒情……） （3）【活动三：“自强不息”我来论】现今，“少年当自强”已成为大家热议的话题。请围绕话题，就少年自强与国家的关系发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内） 【答案】 （1）下联：匡衡凿壁偷光勤勉好学 （2）①象征 ②热情激昂 （3）示例：少年自强与国家的关系密不可分（论点）。少年自强意味着自我成长与发展，这是国家持续发展的基础。国家需要有更多自强的少年，他们能挖掘潜力，追求卓越，为国家带来创新、担当和活力。同时，强大的国家也为少年提供了更广阔的舞台，提供了更多机会去实现个人价值和社会责任（论据）。少年自强与国家共同进步，互为促进，共创辉煌（结论）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 字数相等：上联共七个字，所以下联也应该是七个字，要保证字数上与上联对应一致，使对联在形式上工整对称。 词性相对：需要分析上联中每个词语的词性，然后在下联相应位置使用词性相同的词语。例如 “祖逖” 是人名，属于名词，那么下联对应位置也应是人名；“闻鸡起舞” 是一个表示人物行为动作的成语，下联此处也需用一个类似结构且同样体现人物积极作为的成语；“发愤图强” 是表达人物志向、精神状态的词语组合，下联同样要以体现积极进取、自强不息精神的词语与之相对。 平仄相协：对联一般要求上联尾字为仄声，下联尾字为平声。上联 “强” 字为仄声，所以下联最后一个字应为平声字，这一点在构思下联时也要留意。 可以从匡衡 “凿壁偷光”、苏秦 “悬梁刺股” 等体现人物勤奋努力、积极上进、不甘平庸等自强精神的事例入手来构思下联内容。 示例：车胤囊萤夜读刻苦求知 【小问2详解】 本题考查诗句朗读。 第一空：象征是一种文学表现手法，就是根据事物之间的某种联系，借助具体形象（象征体）来表现某种抽象的概念、思想和情感（象征义）。在这首诗里，“太阳”就是一个重要的象征体。太阳本身代表着光明、温暖、希望与力量，它从远古的墓茔、黑暗的年代等地方“滚来”，意味着冲破黑暗、打破陈腐，给世界带来新的生机与活力。诗人借助“太阳”这一具体可感的形象，来传达自己内心对于未来美好生活的向往、对光明世界的渴望以及对人类能获得新生的坚定信念等抽象的情怀，所以整首诗运用了象征手法来表情达意。故填写：象征。 第二空：从诗歌的内容和情感基调来看，诗中描绘太阳以一种磅礴的、不可阻挡的气势“滚来”，它能撕开诗人的心胸，让陈腐的灵魂被搁弃，从而唤起诗人对于人类再生的确信，整体营造出一种充满力量、振奋人心、积极向上的氛围，情感是热烈且激昂的。而热情激昂类型的音乐，其节奏往往比较明快有力，旋律富有激情和张力，在进行诗歌朗诵时配上这样的音乐，能够进一步强化诗歌本身所传达出的那种豪迈、振奋的情感，让朗诵者在朗读过程中更好地融入诗歌情境，也能使听众更直观地感受到诗歌蕴含的向往未来、追求光明的强烈情怀，使诗歌的朗诵效果更具感染力，达到声情并茂的呈现。故填写：热情激昂。 【小问3详解】 本题考查看法。 观点提炼方面：要清晰且简洁地表明少年自强和国家之间存在怎样的关联，例如可以提出“少年自强是国家兴盛的基石”“少年自强能助力国家蓬勃发展”等直接点明两者关系的观点，让读者一眼就能抓住核心立场。 理由阐述方面：紧扣关系，所给出的理由要紧密围绕少年自强如何作用于国家这一逻辑来展开。比如可以从少年是国家未来的建设者角度出发，阐述自强的少年具备知识、能力和担当，能为国家各领域发展贡献力量；或者从精神传承层面，说明自强的少年传承民族精神，让国家更具凝聚力等，通过具体的道理来支撑观点。 结论归纳方面：基于前面的观点和理由，得出一个简短有力的结论，再次强调少年自强对国家的重要意义，起到收束议论、强化核心观点的作用，使整个议论结构完整、表意清晰。 示例：观点：少年自强关乎国家兴衰。 理由：自强的少年积极进取、勇挑重担，能为国家各行业添砖加瓦，而国家兴盛又能助力少年更好成长，二者相辅相成。 结论：因此少年须自强，国家才更有希望。 5.（24-25·九上·重庆市开州区大进初中教育集团·期中）进小说天地 小说是大家喜闻乐见的一种文学形式，也是中学生需要阅读的一大重要文体，它们就像一部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界。请你和班长一起积极响应学校号召，鼓励同学们阅读优秀的小说作品。 （1）【巧设活动促精彩】 请为此次综合性学习设置两个活动。 活动一：人物图鉴巧绘制 活动二： 活动三： 活动四：小说剧场展风采 （2）作为本次活动的负责人，请你完成下面的流程图。 【答案】 （1）小说人物大家品；小说知识大比评；小说续文我来写（写出两个即可） （2）①小说人物的塑造方法②比一比：小说人物读书卡制作展评 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。围绕活动主题和小说的特点，可以从人物、故事情节、主题、小说风格等角度设计具体的活动。句式：小说+名词+三字短语。 示例：小说情节竞再现；小说特色巧评说；小说主题深探究等。 【小问2详解】 本题考查流程图。 首先，我们要明确这是一次关于“走进小说天地”的专题学习活动的安排，活动主要包括专题讲座和实践活动两部分。根据题目要求，我们需要填写专题讲座的第一个主题和实践活动中的第二个内容。 对于专题讲座的第一个主题，我们可以从小说创作的多个方面来考虑。已知的主题是“小说的叙事方法”，我们可以考虑小说的其他关键要素，如人物、情节、环境等。 示例：小说的人物塑造方法；小说的情节设计方法；小说的环境描写等。 对于实践活动的第二个内容，我们可以结合小说的特点来设计。小说中除了有许多精彩的片段以外，还有一些个性鲜明的人物形象，我们可以把人物的性格特点和典型事件制作成卡片，进行评比。还可以给出一篇小说的开头或某个片段，让学生发挥想象力进行续写。 示例：比一比：小说人物卡片制作评比；比一比：小说故事续写创作评比。 8.（24-25·九上·重庆市大足区邮亭中学等五校·期中） 9.（24-25·九上·重庆市第八中学·期中） 11.（24-25·九上·重庆市江津中学·期中） 12.（24-25·九上·重庆市梁平区西大实中片区·期中） 13.（24-25·九上·重庆市南川区三校联盟·期中） 14.（24-25·九上·重庆市南开中学校·期中） 15.（24-25·九上·重庆市彭水思源教研共同体五校·期中） 16.（24-25·九上·重庆市綦江区联盟校·期中） 17.（24-25·九上·重庆市西南大学附中·期中） 18.（24-25·九上·重庆市长寿川维中学·期中） 19.（23-24·九上·重庆市忠县·期中） 20.（23-24·九上·重庆市重庆市凤鸣山中学教育集团校·期中） 21.（23-24·九上·重庆市十八中两江实验中学校·期中） 22.（23-24·九上·重庆市九龙坡区渝高教育集团·期中） 23.（23-24·九上·重庆市高新技术产业开发区育才学校·期中） 24.（23-24·九上·重庆市巴川中学·期中） 25.（23-24·九上·重庆市江津区八校·期中） 26.（23-24·九上·重庆市南川区三校联盟·期中） 27.（23-24·九上·重庆市沙坪坝区·期中） 28.（23-24·九上·重庆市松树桥中学·期中） 29.（23-24·九上·重庆市潼南区六校九上第二次联考·期中） 30.（23-24·九上·重庆市渝北区六校联盟·期中） 31.（23-24·九上·重庆市华东师范大学附属中旭科创学校·期中） 32.（23-24·九上·重庆市云阳县两溪缘联盟·期中） 2、 其他综合性学习 1.（24-25·九上·重庆市开州区开州初中教育集团·期中）[自强·国家篇] 中国洲际导弹的发展史是一部充满艰辛与突破的奋斗历程，主要经历了以下几个阶段：20世纪50年代，美苏争霸的格局逐渐形成，中国始终处于他们的打击范围内。中国虽已研制出原子弹，但缺乏强大的运载工具，无法充分发挥原子弹的战略作用。1965年3月，我国决定研制洲际导弹，并将其命名为“东风五号”。在研制过程中面临诸多挑战，1971-1973年，东风-5洲际弹道导弹分别进行了三次点火发射试验，但均未能获得完全成功。1976年文革结束后，东风-5洲际弹道导弹的技术方案和各系统设计进行了彻底改动，研制进度加快，可靠性大幅提高。1980年5月18日上午10时整，东风-5洲际弹道导弹在酒泉卫星发射基地发射升空，经过半小时飞行穿越六个时区，准确落在八千多公里之外的南太平洋，试验取得圆满成功。 20世纪90年代到21世纪初，中国启动了新一代洲际弹道导弹的研发项目，东风31导弹应运而生。东风31导弹配置在专用的机动发射车上，显著提高了隐蔽性和灵活性。21世纪以来，中国科研团队进一步研发出了东风31AG导弹。东风31AG导弹在性能上实现了跨越式发展，具备高机动越野性能，能够快速部署，实现无依托地发射，精度更高,增强了生存能力。2019年10月1日，东风-41机动型洲际弹道导弹首次亮相。2024年9月25日8时44分，中国人民解放军火箭军向太平洋相关公海海域，成功发射1发携载训练模拟弹头的洲际弹道导弹，准确落入预定海域。 （1）洲际导弹的发展史就是中国自强不息的奋进史，中国研制洲际导弹的过程体现了中国哪些自强不息的精神？结合材料内容谈一谈。 （2）此则新闻发布后，同学们的爱国热情高涨，想选择一幅对联放在班级文化墙上，时刻激励自己成为自强不息的青年。请你根据上联，选择恰当的词语，拟写下联。 志存高远 只争 坚贞立志 青春热血 松柏精神 方能 上联：奋勇当先，莫负青春岁月 下联： 【答案】 （1）示例：①艰苦奋斗/坚忍不拔的的决心。中国尽管面临着美苏争霸的巨大外部压力以及国内技术基础薄弱等重重困难，但中国毅然决然地踏上了这条充满挑战的道路。在早期探索阶段，经历了多次试验失败，却从未放弃。 ②迎难而上/自力更生的信念。面对西方国家的技术封锁和制裁，中国没有依赖外部力量，而是依靠自己的智慧和努力，逐步攻克了一个又一个技术难题。 ③追求卓越的品质。每一个型号的改进和升级，都是为了提高导弹的射程、精度、突防能力和生存能力等。 （2）坚贞立志，只争松柏精神 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第一段中“中国洲际导弹的发展史是一部充满艰辛与突破的奋斗历程,主要经历了以下几个阶段：20世纪50年代，美苏争霸的格局逐渐形成，中国始终处于他们的打击范围内。中国虽已研制出原子弹，但缺乏强大的运载工具，无法充分发挥原子弹的战略作用。1965年3月，我国决定研制洲际导弹，并将其命名为‘东风五号’。在研制过程中面临诸多挑战，1971-1973年，东风-5洲际弹道导弹分别进行了三次点火发射试验，但均未能获得完全成功。1976年文革结束后，东风-5洲际弹道导弹的技术方案和各系统设计进行了彻底改动，研制进度加快，可靠性大幅提高”可知，中国在面对美苏争霸的巨大外部压力时，没有退缩，而是选择了迎难而上。国内技术基础薄弱，缺乏先进的科研设备和资料，但中国科学家和工程师们凭借着坚定的决心和不懈的努力，毅然决然地踏上了洲际导弹的研制之路。在早期探索阶段，经历了多次试验失败，但中国从未放弃，而是从每次失败中汲取教训，不断改进和完善技术方案。这种艰苦奋斗、坚忍不拔的精神，是中国在洲际导弹研制过程中取得成功的关键。 同时，面对西方国家的技术封锁和制裁，中国没有选择依赖外部力量，而是坚定地走上了自力更生的道路。在洲际导弹的研制过程中，中国科学家和工程师们依靠自己的智慧和努力，逐步攻克了一个又一个技术难题。从导弹的总体设计到各个分系统的研发，从原材料的选取到生产工艺的改进，中国都取得了显著的进步。这种迎难而上、自力更生的精神，不仅提升了中国的科技实力，也为中国在国际上赢得了尊重和地位。 结合第二段中“20世纪90年代到21世纪初，中国启动了新一代洲际弹道导弹的研发项目，东风31导弹应运而生。东风31导弹配置在专用的机动发射车上，显著提高了隐蔽性和灵活性。21世纪以来，中国科研团队进一步研发出了东风31AG导弹。东风31AG导弹在性能上实现了跨越式发展，具备高机动越野性能，能够快速部署，实现无依托地发射，精度更高，增强了生存能力”可知，中国洲际导弹的研制过程，不仅是对技术难题的攻克，更是对卓越品质的不断追求。从东风五号到东风三十一，再到东风三十一AG和东风四十一，每一个型号的改进和升级，都是为了提高导弹的射程、精度、突防能力和生存能力等。中国科研团队不断突破技术瓶颈，提升导弹的性能和可靠性，确保导弹能够在关键时刻发挥关键作用。这种追求卓越的精神，不仅体现在洲际导弹的研制上，也贯穿于中国科技创新的各个领域。 据此概括作答即可。 【小问2详解】 本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 上联是“奋勇当先，莫负青春岁月”，这里“奋勇当先”是偏正短语，表达了一种积极向前的态度；“莫负”是动词加否定词，表示不要错过或辜负；“青春岁月”是偏正短语，特指年轻时的美好时光。 志存高远：这是一个主谓短语，其中“志”是主语，表示“志向”，“存高远”是谓语，表示“存在高远（的志向）”。整个短语表达了人有远大的志向。 只争：这是一个动词短语，由副词“只”和动词“争”组成。它表示“只争取”或“只追求”的意思。 坚贞立志：这是一个偏正短语，其中“坚贞”是修饰语，表示“坚定而忠诚”，“立志”是中心语，表示“树立志向”。整个短语表达了坚定地树立志向的意思。 青春热血：这是一个并列短语，由两个名词“青春”和“热血”组成。它们分别表示年轻的生命和激昂的斗志，整个短语表达了年轻人充满活力和激情的状态。 松柏精神：这是一个偏正短语，其中“松柏”是修饰语，表示“松树和柏树”，“精神”是中心语，表示“内在的品质或气质”。整个短语借松柏的坚韧不拔来象征一种高尚的精神品质。 方能：这是一个副词短语，由副词“方”和能愿动词“能”组成，但在这里“能”更多地是作为一个助词与“方”结合，表示“才能”或“才能够”的意思。它通常用于引出某种条件或前提下的结果。 接下来，我们分析可选词语，并尝试组合出与上联相匹配的下联： “坚贞立志”与“奋勇当先”都是偏正短语，在意义上相呼应，都表达了积极向上的精神面貌，可以作为下联的开头部分。 “莫负”表示不要错过或辜负，与之相对应的，我们可以选择“只争”，表示要争取、要奋斗，二者在语气上形成了强烈的对比和呼应。 最后，我们需要找到一个与“青春岁月”相匹配的名词短语。在可选词语中，“松柏精神”是一个很好的选择，它象征着坚韧不拔、四季常青的精神品质，与青春岁月的活力与朝气形成了很好的补充和延伸。 综合以上分析，我们可以得出下联为：“坚贞立志，只争松柏精神”。这句话不仅与上联在字数、语法和意义上相匹配，而且整体上表达了一种积极向上、自强不息的青春精神。 2.（24-25·九上·重庆市梁平区西大实中片区·期中）完成下面小题 在央视播出的首期《中国诗词大会》上，来自四川的无臂小伙彭超过五关斩六将，成为首位擂主。彭超幼年失去双臂，克服了常人难以想象的困难，学会用脚穿衣、写字、上网等，付出了数倍于常人的努力，考上了四川大学。自初中起，彭超就开始喜欢读古诗词，不如意时，读读诗，用诗篇来激励自己。彭超最喜欢李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”，这句诗格外豪迈，这种豪迈能带给人力量。彭超表示，未来的人生，需要“诗意的生活”，要创造属于自己的未来。 （1）假如你去采访彭超，针对“自强不息”这一话题，你会提出哪两个问题？ 问题1：____________________ 问题2：___________________ （2）面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法？ 【答案】 （1）①问题示例：许多同学不愿意背诵古诗词，你是如何坚持下来的？ ②豪迈的诗词如何激励着你抒写生活的诗意？ （2）示例：在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石，微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计采访问题的能力。围绕“自强不息”，可从了解彭超能够自强不息的诀窍、彭超对同学们有什么建议或者有关于诗词的学习等方面设计问题。 例如①：彭超，请问您面对生活的艰难永不退缩，您的动力源是什么呢？ 例如②：彭超，您是如何做到自强不息的，您能给我们的同学提点儿建议吗？ 【小问2详解】 本题考查阅读感悟。答案不唯一。 《题乌江亭》是杜牧的一首七言绝句。这首诗议论战争成败之理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推想。首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这首诗对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人。结合诗句分析，表达自己对挫折的看法即可。 示例：杜牧此诗展现了对挫折的豁达与坚毅态度。胜败无常，能忍辱负重方显坚毅。以项羽事为例，虽兵败，然江东才俊众多，未来仍有转机。它启示我们，面对挫折不应气馁，要有韧性与信心，在困境中保存希望，以图东山再起，砥砺前行。 3.（24-25·九上·重庆市彭水思源教研共同体五校·期中）习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”九年级（1）班将开展“君子自强不息”主题活动。请你参与到活动中来，完成以下任务。 （1）请你为本次活动拟写一则宣传语。 （2）九年级教室准备拿悬挂励志标语，激励大家认真对待中考。请你撰写一条。要求符合主题至少使用一种修辞手法。 （3）请你从下面三个自强的人物中任选一个，写出下联。 祖逖 范仲淹 岳飞 上联：匡衡凿壁偷光，精神传万代 下联：_____________ 【答案】 （1）示例一：修身律己，自强不息 示例二：做自强少年，让青春无悔 （2）示例一：信心来自实力，实力来自勤奋 示例二：九载拼搏，一朝同梦；百日会战，三天定夺。 （3）示例一：祖逖闻鸡起舞，风骨秀千秋。 示例二：岳飞精忠报国，丹心照千秋。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。宣传语必须紧密围绕“君子自强不息”这一核心主题展开，突出青年与自强不息精神之间的联系以及这种精神对国家的重要性。例如，要体现出青年秉持自强不息精神能够推动自身成长和国家发展的内涵。宣传语应简洁明了，便于记忆和传播。一般以简短的句子或短语形式呈现，避免冗长复杂的表述。可以运用对仗、押韵等修辞手法增强语言的节奏感和感染力，使宣传语读起来朗朗上口，更能吸引人们的注意并留下深刻印象。同时要能够激发九年级学生的情感共鸣，让他们感受到自强不息精神的魅力和价值，从而鼓励他们在学习和生活中积极践行这种精神。可以使用一些富有号召力的词语，如“砥砺前行”“拼搏奋进”“勇攀高峰”等，营造积极向上的氛围。 例如：青年自强志飞扬，国家兴盛梦起航。 又如：青年当自强，共圆强国梦。 【小问2详解】 本题考查宣传标语。 首先应明确标语的主题是激励同学们认真对待中考，围绕“自强不息”以及中考备考来构思内容。然后，考虑运用修辞手法增强标语的感染力和表现力。比如，可以使用比喻，将中考比作一场战斗、一次登山等，把同学们比作战士、攀登者等，形象地展现中考的艰难以及同学们需要具备的拼搏精神；也可以运用对偶，使标语形式整齐、节奏明快，读起来朗朗上口，便于记忆；夸张手法能突出强调努力的程度和目标的高远等。 例如，以比喻手法为例，可以把中考之路比喻成赛道，同学们是赛车手：中考赛道驰疾风，青春车手展豪雄。 用对偶手法可写成：三年苦读磨一剑，六月中考试锋芒。 借助夸张手法：心向中考，可攀星辰摘日月；志在鳌头，敢让沧海化桑田。 【小问3详解】 本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收等。 上联中“匡衡”是人物名称，“凿壁偷光”是其著名事迹，“精神传万代”是对其事迹所体现精神的高度赞扬与传承的表达。其基本结构是：两个字的人物名称+四个字的人物事件+两个字的名词+三个字的动宾结构短语。 如选岳飞：“精忠报国”是岳飞的著名事迹，可用“浩气炳千秋”来展现岳飞的浩然正气、爱国情怀能够在千秋万代都闪耀光辉，在对仗工整的基础上，很好地展现了岳飞的人物形象与精神特质。因此下联可以是：岳飞精忠报国浩气炳千秋。与上联结构相对，内容契合。 若选祖逖：可以以祖逖“闻鸡起舞”的励志故事，展现其奋发图强的壮志豪情，因而下联可为：祖逖闻鸡起舞，壮志耀千秋。与上联结构相对，内容契合。 若以范仲淹为例，下联可为：仲淹忧乐关情，高风馨九州。“忧乐关情”取自范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现其心怀天下的高尚情怀，“高风馨九州”表达其高风亮节的品德在九州大地都散发芬芳，对仗较为工整。 1.（24-25·九上·重庆市梁平区梁山初中教育集团·期中）复兴中学九年级（1）班开展以“自强不息，立志成才”为主题的专题学习活动。请你参与。 （1）【活动准备】请你为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）【致敬英雄】阅读下面的语段，完成后面题目。 习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族自古就有很多这样的英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族的脊梁。这些自强不息的人物中，有“路漫漫其修远兮，（甲）”的屈原，有“莫等闲，（乙），空悲切”的岳飞，有“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；有闻鸡起舞的祖逖，有虎门销烟的林则徐，有（丙），也有（丁）。 ①请按照提示，将甲、 乙两处的名句依次补充完整。 （甲）______________________（乙）_____________________ ②请将丙和丁两处补齐，使其与前面画波浪线的句子构成一组排比句。 有（丙）______________________，也有（丁）_____________________ 。 （3）【采访英雄】下面是王杰同学采访抗疫英雄张定宇的对话节选，请你根据提供的情景，补全对话。 王杰同学：“张院长，您把很多人从死神身边抢回，但却无暇顾及自己的健康，____________” 张院长：“我刚开始确诊渐冻症，的确很沮丧，但想想我不能延长生命的长度，为什么 不让生活更丰满呢？希望在疫病肆虐的时刻，我能用残缺的身体燃烧出的微弱之光，疗愈 世间的伤痛！ ” 王杰同学：“_______________________________” 张院长：“同学们，要做一个自强不息的人，那请不要辜负你们的青春年华，以天下为己任发奋苦读，永远不要停止你向上的脚步，用有限的生命发挥无限的价值吧。” （4）【活动心得】下面是班长写的活动心得，其中有一句有语病，请你找出。（ ） [A]通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神。作为中学生，[B] 我们应当树立远大理想，永远奋发向上。同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，[C]与时 俱进，自强不息，不断解决问题，发现问题，向着更快、更高、更强的目标前进。[D]让我们行 动起来，将自强不息的精神发扬光大！ 【答案】 （1）做自强少年，让青春无悔。 （2）①甲：吾将上下而求索 ②乙：白了少年头 ③示例：丙：断齑画粥的范仲淹 ④丁：卧薪尝胆的勾践 （3）①是什么念头支撑着您与病魔抗争呢？ ②您对同学们有什么想说的吗？ （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传语。宣传标语要紧扣“自强不息，立志成才”的主题，语言简洁明了且富有感染力，能够激发同学们的积极性与主动性，最好采用对仗等修辞增强标语的表现力和节奏感，以达到宣传和号召的目的。 示例：志存高远追梦想，自强不息铸辉煌。 【小问2详解】 ①本题考查名句默写。注意易错字词：吾、求索。 ②本题考查续写仿写。作答此题，首先分析前面所列举的人物事迹特点，祖逖闻鸡起舞是励志图强、勤奋苦练以报国；林则徐虎门销烟是坚决反抗外敌侵略、维护民族尊严。所以补充的丙和丁也要是具有代表性的英雄人物及其典型事迹，且事迹要能体现“自强不息，挺起民族脊梁”的主题，句式要尽量与前面的表述形式相近。 示例：有尚思为国的陆游，也有先人后己的范仲淹。 【小问3详解】 本题考查拟写采访词。 一空，根据张定宇院长后续回答中提到的 “我刚开始确诊渐冻症，的确很沮丧，但想想……” 可知，王杰同学的提问应与张院长身患渐冻症却仍坚持抗疫的动力或信念相关，所以可以围绕此方面提问。 示例：您身患渐冻症却依然奋战在抗疫一线，是靠着怎样的信念坚持下来的呢？ 二空，根据张院长最后的回答 “同学们，要做一个自强不息的人……” 可知，王杰同学的提问应是关于张院长对同学们的期望或寄语之类的内容。 示例：您对我们这些青少年在成长道路上有什么宝贵的建议或期望吗？ 【小问4详解】 本题考查病句辨析。 C.语序不当，将“解决问题”与“发现问题”交换位置； 故选C。 2.（24-25·九上·重庆市大足区邮亭中学等五校·期中）九年级举行“君子自强不息”主题学习活动，请你参与，完成小题。 （1） 仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。 诗 文 名 句 内 涵 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原） 不畏艰难， 求索不止 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （李白） ① 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （郑板桥） ② 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （荀子） ③ （2） 小文同学搜集到一组“君子自强不息”的人物，下列与“自强不息”主题不符的一项是 （ ） A. 祖逖，素有大志，为图强报国，闻鸡起舞。曾率部北伐，收复了中原大片国土。 B. 范仲淹，命运多舛，2岁丧父，成年后外出求学，睡觉不脱衣，断薰画粥，专心学习，成了宋代治世名臣。 C. 王祥，继母待他不好，但继母生病时他仍悉心侍奉。继母去世，他悲痛致病。王祥。至孝，留下了卧冰求鲤的美谈。 D. 史铁生，21岁双腿瘫痪，47岁患尿毒症，仍笔耕不辍，创作了《我与地坛》 《病隙碎笔》等二百万字的作品。 （3）请结合学习与生活实际，谈谈我们应该怎样做一个自强不息的人。 【答案】 （1）①自信自立，乐观积极；②面对逆境，不屈不挠；③点滴积累，锲而不舍。 （2）C （3）示例：要有远大的理想，要充满必胜的信心，要不怕吃苦。 【解析】 【1小题详解】 本题考查对诗句内涵的理解。 （1）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。表现了诗人面对理想和现实的落差，对未来仍怀有美好的希望，可见其面对逆境时自信乐观的心态，所以可填“自信自立，乐观积极”； （2）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是解释历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。表现了竹子历经磨难，仍然坚韧，不畏惧来自东西南北的狂放的打击，可见其坚韧不屈的品质，所以可填“面对逆境，不屈不挠”； （3）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”意思是不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。表现了点滴的力量，表示努力要从一点一滴做起，每天进步一点点就有可能实现梦想，可见积累的力量，所以可填“点滴积累，锲而不舍”。 【2小题详解】 本题考查理解分析。 C.有误，此故事表达的是“孝”的主题，与“自强不息”无关； 故选C。 【3小题详解】 本题考查语言表达能力。开放性试题，答案围绕“自强不息”的主题，联系自己在学习和生活中遇到困难和挑战时的实际情况，分析怎样才能做一个自强不息的人，言之成理，符合要求即可。如想要做个自强的人，第一要有自信，自信了才能更好的发挥自己的才能；第二要掌握学识和技术，当今社会发展离不开科学技术，我们要不断地努力和自我奋斗；第三要对生活抱有乐观态度，乐于奉献。我们现在是学生，要好好学习天天向上，努力拼搏，永不松懈，为将来的发展打下良好的基础。 示例：在学习与生活中做一个自强不息的人首先树立远大目标，为自己设定长期和短期目标；勇于面对困难，积极解决学习和生活中的挫折；勤奋努力学习，合理安排时间，提升学习能力；培养坚韧的毅力，抵制诱惑，坚持追求目标；保持积极乐观心态，传递正能量。 3.（24-25·九上·重庆市江津二中联盟十校·期中）九年级一班拟开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参与其中，并完成下列任务。 （1）围绕该主题，请你依照以下示例，再设计两个活动内容。 活动一：收集有关“自强不息”的名言、格言 活动二：_____________________________ 活动三：______________________________ 活动四：举办“自强不息”主题演讲比赛 （2）“少年当自强不息”的演讲比赛正在准备阶段，小智同学收集到了不少名人故事，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，学习他的精神品质。 示例：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。 备选人物：司马迁 李白 范仲淹 （3）自强不息的精神与我们的学习生活紧密结合。九年级同学们要参加体育中考，班上小康同学身体较弱，长时间、高强度的两操训练已让他吃不消，他产生了退出训练的念头。你是他的好朋友，你会如何劝说他？ 【答案】 （1）①示例：举行“自强不息”朗诵大赛 ②举办“自强不息”手抄报比赛、举办“自强不息”人物故事分享会 （2）示例一：司马迁受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 示例二：李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发愤读书，终为一代“诗仙”。 示例三：范仲淹三次被贬，仍自强不息，以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。 （3）示例：小康，我认为我们每个人都应该有自强不息的精神追求。人生需要拼搏，不能一遇到点困难就退缩、放弃，那样永远尝不到成功的滋味。如果你觉得吃不消，可以先缩短时间，降低强度，每天进步一点点，只要你能坚持不懈，相信在体育中考时，你一定会取得理想的成绩。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。设计活动时要结合活动主题，选择符合校园场景的活动形式，常见的有主题班会、朗诵会、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、主题讲座等。此题仿照示例，设计符合校园场景的“君子自强不息”的主题活动即可。 示例： 活动二：举行“自强不息”征文大赛 活动三：举行“自强不息”主题讲座。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。需要根据所给示例，分别概括备选人物的主要事迹，突出其自强不息的体现。 示例一：李白不畏艰难，志存高远，纵情山水间磨砺才情，终成诗坛巨匠。 示例二：司马迁忍辱负重，孜孜不倦，著成《史记》，终成千古史学巨著。 示例三：范仲淹立志报国，从军行商，百折不挠，处世深沉，终成一代贤相。 【小问3详解】 本题考查语言表达。劝说小康应从鼓励他坚持自强不息的精神着手，结合实际情况，合理安排他的训练，同时强调努力和坚持所带来的积极成果，帮助他正确看待困难，并寻找适合他的解决办法。通过这种方式，能够有效帮助小康树立信心，提高他的身体素质。 示例：小康，你要相信自己，只要坚持下去，一定能克服困难。我们现在所做的每一次努力，都会在未来得到回报。体育训练虽然艰苦，但也是磨练我们意志的好时机。如果觉得困难，可以调整训练计划，循序渐进，加以科学合理的锻炼，相信你会逐渐适应并取得进步。 4.（24-25·九上·重庆市綦江区联盟校·期中）学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）任务一：【挑选标语】 从下列四副对联中挑选一副最能体现“自强不息”精神的作为标语（ ） A. 青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴。 B. 日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 人无信不立，天有日方明。 （2）任务二：【主持总结】 学校邀请神舟团队成员来做报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？ 神舟团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。” （3）任务三：【记者撰稿】 如把下面这句话扩展成人物通讯，凸显解放军战士自强不息的精神，你会扣住哪两处要点来展开扩写？简述理由。 东部战区海军某观通站（海岸观察通信站）雷达分队长潘积绪17年坚守小岛，习惯在不同时分醒来奔向战位。 （摘自2024年4月24日《人民日报》） 【答案】 （1） C （2）示例：同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当代学生更应该向神州团队学习，发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起给神州队员热烈的掌声，感谢他们的分享！ （3）通过扩写潘队长“17年坚守小岛”的事例，体现人物的坚持不懈的精神。通过扩写潘队长“不同时分醒来立即奔向战位”的行为，体现人物为国献身，视死如归的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 A .句意：青葱的山岭，是一幅千年不褪色的画卷；碧绿的流水，是一具万年常响的弦琴。该句主要是在描绘自然景观，与“自强不息”无关； B.句意：日和月是天地的两只眼睛，读万卷诗书是圣贤的心境。强调的是读书、知识和智慧，与“自强不息”无关； C.句意：宝剑锐利的刀锋是通过不断磨砺得来的，梅花的香气来自它在严寒中绽放。寓意是只有经过艰苦的磨练才能取得成功，体现了自强不息、坚韧不拔、努力奋斗的精神； D.句意：人没有信用就不能在社会上立足，天空有了太阳才会明亮。强调的是诚信和光明，与“自强不息”无关； 故选C。 【小问2详解】 本题考查结束语总结。 作答时，始终围绕“君子自强不息”这一主题进行总结。明确神舟团队所强调的核心理念，如“一次做对”“100分才是合格”。同时关注与“自强不息”主题相关的内容，如“落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中”团队为实现理念所付出的努力和坚持。总结时，开头可以用简洁的语言引起大家的注意，如称呼“同学们”，中间阐述团队的理念和做法，分析其中体现的自强不息精神。结尾联系自身，可鼓励同学们学习这种精神，并表达感谢。语言表达要清晰流畅。 示例：同学们，神舟团队秉持着“一次做对”“100分才是合格”的理念，将其融入到任务准备、判读以及实验的每一个环节之中。这种对工作的极致追求，展现出了他们永不满足、不断进取的精神风貌。这正是君子自强不息精神的生动体现。我们作为新时代的学生，应当以神舟团队为榜样，在学习和生活中努力践行自强不息的品质，追求卓越，永不言弃。让我们再次用热烈的掌声向神舟团队表示衷心的感谢！ 【小问3详解】 本题考查材料的提炼与概括。 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般要体现当今的时代特征，要写出人物的特点，要用人物的行为表现人物。 材料“17年坚守小岛”这一行为本身就充分体现了潘积绪分队长的坚持不懈。通过详细描述这17年来他所面临的艰苦环境、孤独寂寞以及克服的种种困难，可以更加突出他坚韧不拔的毅力和恒心，展现自强不息的精神，故提炼要点为：坚持不懈；“习惯在不同时分醒来奔向战位”这一细节反映出潘积绪分队长时刻保持着高度的警惕和战斗准备，将国家的安全置于个人利益之上，随时准备为国家和人民奉献一切，这种大无畏的精神是自强不息的最高体现。故提炼要点为：为国献身，视死如归。 1.（24-25·九上·重庆市复旦中学教育集团·期中）“天行健，君子以自强不息。”初三1班围绕“君子自强不息”这一中华传统美德开展了综合性学习活动，请你参加。 （1）“君子自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我国古代不乏体现自强不息精神和风骨的名句名人，请你各列举一个，完成表格 名言名句 “士不可以不弘毅，任重而道远”——《论语》 __________ 名人故事 祖逖，闻鸡起舞 __________ （2）习近平主席说：“一个有希望的民族不能没英雄，一个有前途的国家不能没先锋。”中国共产党的百年奋斗历史中，就涌现出很多民族英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族的脊梁。假如你能穿越时空到这些人物生活的年代去采访他们，了解他们自强不息的生活和精神风貌，请你选择一位，设计两个采访问题。 中国共产党自强不息代表人物：陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来、詹天佑、钱学森、邓稼先、雷锋、焦裕禄、袁隆平…… 【采访对象】： 【采访问题】： ①_____________________________________________。 ②_____________________________________________。 （3）“强者容易坚强，正如弱者容易软弱。”在经济突飞猛进、知识技能日新月异的当今世界，一个人只有发挥自强不息的精神，坚韧顽强，坚持不懈，勇于拼搏奋进，敢于开拓创新，才不会被竞争日益残酷的社会淘汰。但你的同班同学莎莎说：“我现在的成绩也不是很差，考高中没有问题。而且我也很努力啊，只是别人的确太优秀了，实在不行，我以后读个技校，自己发展发展，说不定还能当个网红呢！”对此，你有什么看法？请你向莎莎提出你的观点并劝说她。 【答案】 （1）①名言名句：胜人者有力，自胜者强。——《老子》 ②名人故事：司马迁 发愤著书 （2）①采访对象：袁隆平 ②采访问题：①您在研究杂交水稻的过程中遇到过哪些困难？怎么克服的呢？ ②您在学生时代学习成绩并不是很好，但您现在功成名就，您怎么看待这样的变化呢？又想跟当代中学生说些什么？ （3）莎莎，我认为你要努力进取，自强不息。得过且过是行为的懒惰，也是思想的懒惰，积极进取才是我们中学生应有的少年意气；而且与优秀者竞争，会让我们变得更优秀，你没有努力拼搏过，怎么知道自己不行呢?“君子以自强不息”，不要轻易给自己定义一个平庸的未来，乾坤未定，你我皆是黑马。所以，让我们一起自强不息，努力进取吧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学文化常识。结合自己的积累，选择体现自强不息精神和风骨的名句名人作答即可。 示例： 名言名句 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 自强为天下健，志刚为大君之道。——清·康有为 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——清·郑燮 名人故事： 勾践卧薪尝胆：勾践，春秋时期的越国国君，越国被吴国打败后，他卧薪尝胆，立志图强，最终复国。 孙敬头悬梁：孙敬读书时，随时记笔记，常常一直看到后半夜，时间长了，有时不免打起瞌睡来。一觉醒来，又懊悔不已。有一天，他抬头苦思的时候，目光停留在房梁上，顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子，绳子的一头拴在房梁上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后，他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。 苏秦锥刺骨：苏秦锥刺股的故事‌发生在战国时期，苏秦为了发奋读书，常常读书到深夜，疲倦时就用锥子刺自己的大腿以保持清醒，继续读书。 【小问2详解】 本题考查采访词。首先，需要从给定的中国共产党自强不息代表人物中选择一位作为采访对象。这些人物都具有鲜明的时代特征和卓越的贡献，因此选择时应考虑自己对这些人物的了解程度以及他们事迹的代表性。其次，设计的第一个问题应聚焦于该人物的生平经历或重要贡献，旨在了解他们是如何在特定历史时期发挥作用的，引出被采访者对自己经历或成就的回顾，从而展现其自强不息的精神风貌。第二个问题应关注该人物在面对困难或挑战时的态度和行动，以揭示其坚韧不拔、勇往直前的品质。这个问题可以引导被采访者分享自己克服困难的经验或感悟，进一步体现其自强不息的精神。 示例：【采访对象】：邓稼先 【采访问题】： ①您在研制中国第一颗原子弹的过程中遇到了哪些困难和挑战？您是如何克服这些困难的？ ②您认为是什么力量支撑您在艰苦的条件下坚持科研，最终为中国核武器事业做出巨大贡献？ 【小问3详解】 本题考查劝说词。首先，需要认真倾听莎莎的想法，理解她对于当前学习状态和未来规划的看法。莎莎认为自己成绩不差，且已经付出努力，但感觉竞争压力大，认为读技校或成为网红是可行的选择。接着，要阐述自强不息精神在当今社会的重要性。强调在知识技能日新月异的时代，只有不断进取、勇于创新，才能在竞争中立于不败之地。指出莎莎虽然目前成绩不错，但满足于现状、缺乏进取心可能会限制她未来的发展。然后，分析莎莎提到的读技校或成为网红的规划。指出这些选择虽然看似可行，但存在不确定性。技校教育虽然实用，但竞争激烈；成为网红更是需要天赋、机遇和持续的努力。强调这些选择并不能替代自强不息的精神和持续的学习进步。最后，针对莎莎的情况，提出具体的建议和鼓励。鼓励她继续保持努力学习的态度，但同时要设定更高的目标，勇于挑战自己。建议她多参加课外活动、拓宽视野，培养自己的兴趣爱好和特长。同时，提醒她不要盲目追求潮流或短期利益，要有长远的眼光和规划。 示例：莎莎，我理解你现在的学习状态和对未来的规划。你觉得自己成绩不差，且已经付出努力，这是值得肯定的。但是，在知识技能日新月异的当今社会，只有不断进取、勇于创新，才能在竞争中立于不败之地。你提到的读技校或成为网红的选择，虽然看似可行，但存在很大的不确定性。技校教育虽然实用，但竞争同样激烈；成为网红更是需要天赋、机遇和持续的努力。而且，这些选择并不能替代自强不息的精神和持续的学习进步。我建议你继续保持努力学习的态度，但同时要设定更高的目标，勇于挑战自己。你可以多参加一些课外活动，拓宽自己的视野和兴趣爱好。这样不仅能提升自己的综合素质，还能在未来的竞争中占据更有利的地位。不要盲目追求潮流或短期利益，要有长远的眼光和规划。记住，强者容易坚强，弱者容易软弱。只有不断自强不息，才能在未来的道路上走得更远、更稳。我相信你一定能够做到！ 2.（24-25·九上·重庆市江津中学·期中）综合性学习 （1）班级将举行以“自强不息”为主题的演讲比赛。这是小江的演讲提纲，请你帮忙完善。 题目：青少年当不屈不挠 中心论点：面对逆境，青少年应当不屈不挠。 分论点一：__________________________________________ 分论点二：不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想。 分论点三：坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件。 （2）小江为分论点二拟写了四个论据，你认为最合适的一项是（ ） A. 莎莉文老师倾力教育指引着失明、失聪的海伦，帮助她成为一名盲聋作家。 B. 范仲淹年少时家境贫寒，他断齑画粥，奋力苦学，成长为北宋的一代名臣。 C. 邓稼先埋头钻研，却不问名利，为中国“两弹”事业做出卓越贡献。 D. 哈尼小姑娘梨花常常趁砍柴，拾菌子，找草药的机会，照管小茅屋。 （3）下面是小奇围绕分论点三拟写的一段话。请你在横线处填写一个用于论证分析的句子，使这段话具有说服力。 陈烨8岁时热衷滑板，并坚定地把成为滑板世界冠军作为目标，一有空就练习。上板、前进、转弯、下板……不知摔倒过多少次，哪怕摔得遍体鳞伤，他也没放弃，反而以乐观的心态坚持训练，最终练就了一身过硬本领。2023年，15岁的陈烨在杭州亚运会男子滑板碗池决赛中一举夺冠。可见，______面对逆境，拥有坚定的目标和乐观的心态，才能真正做到不屈不挠。 【答案】 （1） 不屈不挠是一种刚毅、坚韧、奋进的精神。 （2）B （3）示例：从8岁到17岁，7年时间，即使被摔得遍体鳞伤，陈烨也不忘记自己的梦想，始终坚持积极努力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查观点。 分论点二：着重阐述了不屈不挠这种精神所带来的积极作用，也就是能够助力青少年扭转逆境、达成梦想，从结果和意义的角度体现了不屈不挠的重要性。 分论点三：点明了让青少年做到不屈不挠所需要具备的必要条件，是从实现不屈不挠的前提要素方面进行的考量。 思考缺失分论点方向：基于对主题和现有分论点的分析，第一个分论点可以从不同角度切入补充完善。比如可以从“不屈不挠精神本身对青少年成长有着不可或缺的重要性”这个角度出发，论述其在塑造青少年品格、培养坚韧意志等方面的意义；或者从“现实中青少年面临诸多逆境，需要不屈不挠精神去应对”的角度，通过列举常见的青少年在学习、生活、人际交往等方面遭遇的逆境情况，说明不屈不挠精神的必要性。 示例一：分论点一：不屈不挠精神是青少年成长道路上不可或缺的宝贵品质，它能够塑造青少年坚毅的品格，助力其在面对生活诸多挑战时勇往直前。 示例二：分论点一：在青少年的学习、生活以及人际交往等各方面，逆境无处不在，而不屈不挠的精神是应对这些逆境的关键力量，能让青少年不被困难打倒。 【小问2详解】 本题考查论据。 题目是要为“不屈不挠能够帮助青少年扭转逆境，实现梦想”这一分论点选择最合适的论据。关键在于论据要体现出青少年身处逆境，并且通过自身不屈不挠的努力，最终扭转了这种不利局面，实现了自己的目标或者梦想。 A.海伦·凯勒，虽然她确实在逆境中成长并实现了梦想，但主要的教育和引导来自莎莉文老师，且海伦在成为作家时已非严格意义上的青少年。不符合“青少年自身通过不屈不挠努力扭转逆境”的要点。 B.主体是范仲淹，“年少时”明确体现了是在青少年阶段，“家境贫寒”表明他身处逆境，而“断齑画粥，奋力苦学”展现了他不屈不挠地去克服困难、努力学习的过程，最终“成长为北宋的一代名臣”说明实现了自己的人生价值、达成了梦想，完全契合分论点中关于青少年在逆境里凭借不屈不挠精神扭转局面、实现梦想的要求，所以该选项是合适的论据。 C.邓稼先进行科研工作时已经不是青少年时期了，主要体现的是他为国家事业无私奉献、专注钻研的精神，与题干要求的青少年在逆境中通过不屈不挠精神实现梦想的侧重点不一致； D.此内容主要体现的是梨花乐于助人、善良淳朴，照管小茅屋是一种奉献爱心的行为，并没有体现出处于逆境以及通过不屈不挠精神去扭转逆境、实现梦想的相关内容，不符合分论点的论证需求； 故选B。 【小问3详解】 本题考查情景补写。 这段话先讲述了陈烨从8岁开始热爱滑板，确立成为滑板世界冠军的目标后，即便在练习过程中多次摔倒、受伤，仍凭借乐观心态坚持训练，最终在15岁时于杭州亚运会男子滑板碗池决赛中夺冠的事例。目的是通过这个具体事例来论证分论点三 “坚定的目标、乐观的心态是青少年做到不屈不挠的必要条件”，现在需要在横线处填写一个能起到分析论证作用的句子，让整个段落逻辑连贯、更具说服力。 文段前面详细呈现了陈烨面对练习滑板过程中的重重困难（逆境），因为有着坚定的目标（成为滑板世界冠军）以及乐观的心态（即便摔得遍体鳞伤也不放弃），所以能够不屈不挠地坚持训练，最终取得优异成绩。那么横线处的句子应紧扣前面的事例内容，将陈烨的具体表现与 “坚定的目标、乐观的心态是做到不屈不挠的必要条件” 这一论点进行关联分析，点明正是因为具备了这些条件，他才能在逆境中不屈不挠，从而实现目标，以此来强化分论点三的正确性，让读者清晰地看到事例与论点之间的紧密联系，增强整个段落的论证效果。 示例一：陈烨在多年练习滑板的过程中，遭遇了数不清的摔倒受伤这些逆境，然而凭借内心坚定要成为世界冠军的目标，以及每次受伤后都能以乐观心态重新站起的积极态度，才得以在困境中不屈不挠，最终实现夺冠梦想。 3.（24-25·九上·重庆市南开中学校·期中）小说是表达人类思想的重要载体。请你与小北、小关一同参与初三年级“研读小说经典，品悟人类思想”戏剧节活动。 （1）本次戏剧节剧目均选自九年级教材中的小说，请你帮助小北完成节目单。 初三年级戏剧节节目单 第一篇章：名利的追逐者 1.杨志押送金银担（《智取生辰纲》） 2.范进发疯之谜（《范进中举》） 第二篇章：___________ 3.闰土的艰难生活（《故乡》） 4.孔乙己被笑的人生（《孔乙己》） 第三篇章：势利的善变者 5.菲利普夫妇从守望到失望（《我的叔叔于勒》） 6._________________（《变色龙》） （2）小关负责为《水浒传》制作人物展板，请你帮他指出有误的一项（ ） A宋江 绰号：孝义黑三郎 典型情节；私放晁天王、给李逵下毒药 B鲁智深 绰号：花和尚 典型情节：大闹五台山、大闹桃花村 C武松 绰号：行者 典型情节：下山接母时杀四虎、醉打蒋门神 D吴用 绰号：智多星 典型情节：双用连环计、派时迁偷金甲 A. A B. B C. C D. D （3）负责审稿的张老师告诉你：“小关制作的人物展板只包括了人物绰号和典型情节这两个展示角度，很难让参观的同学留下深刻印象。请你让小关再补充一个展示角度。”请你向小关转达张老师的话。 （4）研讨会上，小北谈到：“我读到作家毕飞宇对《水浒传》的评析，他认为影响李逵命运的因素体现的是自然性，帮助小北解惑。 【答案】 （1）①示例：生活的艰辛者 ②奥楚蔑洛夫警官的变化无常 （2）C （3）示例：小关，张老师说你制作的人物展板目前只包括了人物绰号和典型情节这两个展示角度，这样可能难以让参观的同学留下深刻印象。张老师建议你再补充一个展示角度。 （4）示例：小北，毕飞宇老师的观点是说，在《水浒传》中，李逵的命运更多地受到他个人性格和本能冲动的影响，这体现了一种自然性；而林冲的命运则更多地受到社会环境、人际关系等外部因素的影响，这体现了一种社会性。具体来说，李逵是一个性格豪爽、直率的人，他的行动往往出于本能和直觉，比如他杀四虎、大闹东京等行为，都是因为他天性中的勇猛和冲动。他的命运轨迹很大程度上是由他的性格决定的，这种自然性使得他的行为具有不可预测性和爆发力。相比之下，林冲则是一个更为理性和沉稳的人。他原本是一个有家有业的军官，但因为社会的不公和官场的腐败，他被陷害入狱，家破人亡。林冲的命运转折主要是由于外部环境的变化和社会的压迫造成的，这种社会性使得他的经历更具普遍性和代表性。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 本次任务是为初三年级戏剧节制作节目单，节目单的剧目均选自九年级教材中的小说。 首先，已给定的第一篇章“名利的追逐者”和第三篇章“势利的善变者”，分别概括了所属剧目的主要人物特点或围绕的核心主题。第一篇章中杨志押送生辰纲涉及对功名利禄的责任与相关各方对财宝的追逐，范进中举则深刻地展现了范进对科举功名的疯狂追求。第三篇章里菲利普夫妇对于勒态度的转变尽显其势利善变，从期待于勒归来改变家境到发现于勒落魄后的嫌弃失望。 第一空：对于第二篇章，需依据所选剧目《故乡》中的闰土和《孔乙己》中的孔乙己来概括篇章主题。 闰土的艰难生活（《故乡》）：少年闰土聪明活泼、机智勇敢，与 “我” 有着纯真美好的友谊。但随着时间推移，中年闰土在封建等级制度的压迫、沉重的赋税以及生活的苦难磨砺下，变得麻木、迟钝、木讷寡言。他被生活的重担压弯了腰，面对多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅等重重困境，失去了曾经的活力与希望，艰难地在社会底层挣扎求生，反映出当时底层人民在黑暗社会环境下的悲惨境遇与无奈命运。 孔乙己被笑的人生（《孔乙己》）：孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的知识分子。他穿着长衫却站着喝酒，这一形象的矛盾暗示了他在社会阶层中的尴尬地位。他虽有一定的文化知识，但迂腐、清高，放不下读书人的架子。在经济上贫困潦倒，却又不屑于从事体力劳动，只能靠偷窃为生。他成为咸亨酒店众人取笑的对象，在人们的哄笑中，他的自尊心被一点点践踏，而他的人生也在这种冷漠与嘲讽中逐渐走向毁灭，深刻地揭示了封建科举制度对人的摧残以及社会底层人物的苦难与悲哀。这两部作品主要反映的是底层人物在当时社会环境下的不幸遭遇与苦难生活。 示例：苦难的底层者 第二空：《变色龙》的剧目补充，要依据其主要情节或主人公特点来确定。 菲利普夫妇从守望到失望（《我的叔叔于勒》）：菲利普夫妇生活拮据，起初听闻弟弟于勒在国外发了财，便满心期待他的归来，幻想着于勒能改变家庭的贫困状况，对他赞不绝口，每周都去海边栈桥守望。然而当他们在船上发现于勒已沦为衣衫褴褛的卖牡蛎的穷苦人时，态度瞬间发生了天翻地覆的变化，从之前的热切盼望转为极度的厌恶与嫌弃，避之唯恐不及。这种对同一个人的态度因财富状况的改变而发生的巨大转变，将菲利普夫妇的势利与善变刻画得入木三分，深刻地反映出资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 奥楚蔑洛夫的善变嘴脸（《变色龙》）：在广场上发生的狗咬人事件中，警官奥楚蔑洛夫最初听闻狗咬了人，便摆出一副公正威严的姿态，声称要严惩狗的主人。但当得知这只狗可能是席加洛夫将军家的时，他的态度立刻发生了戏剧性的转变，开始为狗开脱，甚至指责受害者。随着狗主人身份的进一步变化，他的态度也如同变色龙一般不断改变，时而严厉，时而谄媚。通过这一系列的态度变化，作者淋漓尽致地展现了奥楚蔑洛夫趋炎附势、见风使舵的丑恶嘴脸，深刻地批判了沙皇俄国黑暗腐朽的社会现实以及这种社会环境下人性的扭曲与堕落。《变色龙》主要刻画了警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件时，根据狗主人身份的变化而不断改变自己态度的善变形象。 示例：奥楚蔑洛夫的善变嘴脸 【小问2详解】 本题考查内容理解。 C.武松绰号“行者”，“武松打虎”是在景阳冈，他赤手空拳打死一只老虎，而“杀四虎”的是李逵，他在下山接母亲时，母亲被老虎吃掉，李逵怒杀四虎； 故选C。 【小问3详解】 本题考查转述。 本题要求向小关转达张老师的话，核心信息是张老师对小关制作《水浒传》人物展板的反馈与建议。关键在于准确无误地将张老师所说的内容传达给小关，包括指出人物展板目前仅从人物绰号和典型情节两个角度展示存在的问题，即难以让参观同学留下深刻印象，以及提出需要补充一个展示角度的要求。在转达时，语言要清晰、简洁、礼貌，确保小关能够理解张老师的意图并明确自己后续的改进方向。 示例：小关，我刚和张老师交流了关于你制作《水浒传》人物展板的事情。张老师提到，展板现仅着眼于人物绰号与典型情节来呈现人物，这种方式稍显单薄，难以使前来参观的同学对人物有深刻且全面的认识，从而不易留下深刻印象。所以张老师希望你能再增添一个展示角度，以便让展板内容更加丰富立体，更好地展现《水浒传》人物的魅力与特色。 【小问4详解】 本题考查人物形象。 重点在于理解“自然性”这个词在人物命运分析中的含义，并且要结合《水浒传》中李逵这个人物的经历、性格以及所处的环境等方面来阐述。“自然性”可能与李逵的天性、本能反应，或者不受社会礼教过多约束的自然行为等因素有关，这些因素又是怎样引导他的命运走向的，是需要深入挖掘的内容。 李逵的主要情节：斗浪里白条→江州劫法场→真假李逵→沂岭杀四虎→打死殷天锡→斧劈罗真人→探穴救柴进→元夜闹东京→扯诏谤徽宗→梦闹天池 （1）斗浪里白条（第三十八回）：李逵初识宋江，很感激宋江给他银子，为了让宋江吃上鲜鱼，他自告奋勇去讨鱼，讨不到就抢，和“浪里白条”张顺在岸上打了起来。张顺吃了亏，激他到船上打。李逵不听众人劝阻，结果被张顺按在水里收拾了一番。性格特点：重义气、暴脾气、率直鲁莽。 （2）真假李逵（第四十三回）：李逵回家探母，路遇一个打劫的强盗李鬼自称是“李逵”。李鬼被李逵砍倒在地，经李鬼一番哭诉，李逵相信李鬼是个孝子便放过了他。晚上李逵恰好投宿在李鬼家，却发现李鬼夫妇想麻翻自己，谋金银。李逵一刀把李鬼砍死，李鬼的妻子不知所踪。性格特点：疾恶如仇、同情弱者、报复心强。 （3）沂岭杀四虎（第四十三回）：李逵背着老娘上梁山，行至沂岭。为给老娘解渴，李逵出去找水，回来时发现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一场，独自走下山去。性格特点：孝顺、脾气火爆、头脑简单。 （4）打死殷天锡（第五十二回）：柴进的叔叔柴皇城住在高唐州。高唐州知府高廉的小舅子殷天锡仗着姐夫的势力，想强行夺取柴皇城的住宅。柴皇城怄气得病。柴进闻报带着李逵赶到高唐州，柴皇城此时已经奄奄一息，不久便去世了。柴进为叔叔治丧时，殷天锡又带着人来搅闹。柴进想以理服人却差点遭到殴打，李逵再不能忍，将殷天锡从马上揪下来给打死了。性格特点：性格火暴、嫉恶如仇。 （5）扯诏谤徽宗（第七十五回）：宋徽宗派陈太尉等人去梁山招安，宣读诏书时，一百零七人都跪在地上，独不见李逵。当萧让读完诏书后，李逵从梁上跳下来，将诏书扯得粉碎，揪住陈太尉，拽拳便打。又揪打李虞候，喊叫要宋江做皇帝，还要杀尽写诏书的官员。性格特点：脾气火爆、头脑简单、藐视权贵、具有反叛精神。 示例：小北，毕飞宇所讲李逵命运体现的自然性是这样的。李逵自幼生长于乡野，其性格中有着极为纯粹的野性与不羁。他的行为常常是由内心最直接的情绪和本能所驱使，不受过多外在规范和复杂思想的羁绊。就拿他沂岭杀四虎来说，母亲被虎所害，他悲愤交加，凭借自身的勇猛和无畏，全然不顾老虎的凶猛，赤手空拳地与四虎搏斗。这种行为并非出于什么深谋远虑的计划，仅仅是源于他对母亲的深厚情感以及自身骨子里的血性，是一种本能的复仇冲动。再看他在梁山好汉中，对于宋江的命令，只要符合他心中的“正义”与“情义”，便毫不犹豫地执行。例如宋江提出招安时，他第一个跳出来反对，因为他心中向往的是无拘无束的自在生活，招安违背了他的天性。他的这种反对并非经过权衡利弊后的政治考量，而是单纯地表达自己内心的感受。李逵的命运也因他这样的自然性而充满波折，他的直率使他容易得罪人，他的莽撞又让他陷入各种危险境地，但他始终按照自己的本性生活，他的命运走向在很大程度上是被他的自然性格所牵引，就像一股奔腾的洪流，肆意流淌，不受太多人为的刻意雕琢。 4.（24-25·九上·重庆市西南大学附中·期中）司汤达曾说：“小说犹如一面在大街上行走的镜子。”小说启发我们对生活的认知与思考，小文同学组织了“走进小说天地”综合性学习活动，邀请你一起感受经典小说的魅力。 （1）小说情节我来读——小说作品中总有一些经典场景、一些经典情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，仿照示例，写下自己的阅读感悟。 示例：一条小船，满载纯真快乐。——《社戏》 《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》 你选择的篇目：______________ 阅读感悟：_________________________ （2）小说人物我评说——下面是语文课代表设计的“小说人物大家评”活动步骤，请你帮助他补充完整。 步骤一：收集人物档案，汇总小说评说资料库 步骤二：___________________ 步骤三：表彰优秀学生，编写小说人物评论册 （3）小说故事我分享——小张同学希望于下周三在公共教室组织举办一个读书汇报会，来分享大家在此次活动中阅读的小说作品，他希望你以文学社小说研习小组的名义制作一封邀请函，邀请班主任李老师来担任嘉宾，对同学们的分享给予点评和鼓励。 【答案】 （1）①示例：《孔乙己》：一件长衫，折射世态炎凉。 ②《变色龙》：一身军衣，显现趋炎附势。 （2）制定评分规则，开展小说人物分享会（答案不唯一，合理即可） （3）示例： 邀请函 尊敬的李老师： 文学社小说研习小组将于下周三在公共教室举行“走进小说天地”读书汇报会，诚邀您前来担任嘉宾，对同学们进行点评和指导。衷心期待您的莅临！ 文学社小说研习小组 ×年×月×日 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和仿写句子。首先明确题目要求，需从给定作品选一篇并仿照示例写感悟。示例围绕《社戏》中的“一条小船”这一关键元素，表达出其承载的“纯真快乐”情感。据此选择篇目，提炼关键元素，进行仿写即可。 《孔乙己》中，“长衫”是极具代表性的元素。孔乙己即便穷困潦倒，也始终穿着那件象征读书人身份的长衫，这反映出他深受封建科举制度毒害，放不下读书人的架子，迂腐不堪。而他的生活却每况愈下，最终落魄至极，遭人嘲笑、无人同情。 示例：一袭长衫，尽显迂腐落魄。——《孔乙己》 《变色龙》中，“大衣”多次出现，是贯穿情节的重要线索。警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件时，态度随着对狗主人身份的猜测而不断变化，而大衣成了他掩饰自己善变、心虚的工具。他一会儿穿大衣，一会儿脱大衣，借大衣的举动来掩盖内心的慌乱与态度的反复无常。 示例：一件大衣，遮掩善变嘴脸。——《变色龙》 《溜索》中，“溜索”是核心事物，它横跨在汹涌湍急的怒江之上，是马帮人过江的唯一工具。在溜索过程中，人们面临着巨大的生命危险，稍有不慎就会坠入江中丧命。但马帮人凭借着勇敢和坚韧，借助这根溜索跨越了看似不可逾越的天险。 示例：一根溜索，跨越生死险途。——《溜索》 《蒲柳人家》围绕蒲柳的一户人家展开，描绘了这一户普通人家在特定时代背景下的生活。这里的人们善良、淳朴、热情，有着浓厚的生活气息和独特的地域文化。通过描写这一户人家的日常生活、邻里关系等，展现了乡村生活的美好与和谐。 示例：一户人家，尽显淳朴风情。——《蒲柳人家》 【小问2详解】 本题考查活动设计。 活动围绕“小说人物大家评”展开，步骤一已收集资料，接下来应是对资料进行分析处理并开展评价活动。所以步骤二需设计一个能让学生依据资料对小说人物进行深入分析、交流讨论并形成评价成果的环节，比如开展评说活动，让学生分组讨论、分享观点，这样既符合活动逻辑，又能逐步推进，最终达成步骤三表彰优秀和编写评论册的目标。 故步骤二可填“开展评说活动，分组讨论并分享人物评价观点”。 【小问3详解】 本题考查拟写邀请函。首先明确邀请函核心要素，即发出者（文学社小说研习小组）、受邀人（班主任李老师）、活动信息（下周三在公共教室举办读书汇报会分享小说作品）。接着考虑内容安排，开头礼貌问候，表明来意；中间详细说明活动目的，邀请李老师担任嘉宾点评鼓励；结尾表达期待与感谢。语言要正式、诚恳、简洁，符合邀请函格式规范。 邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题在正中间，可以直接写“邀请函”，也可以加上其他内容；称谓是被邀请人称呼，要顶格写；正文是邀请函的主体。开头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格，接着写明举办这次活动的缘由、目的、事项及要求，写明这次活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等；敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”“期待您的光临”之类的敬语；落款，署上邀请单位名称或发函者个人名称，下一行署上发函日期，靠右。 示例： 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我是文学社小说研习小组的小张。为促进同学们对小说的深入理解与交流，文学社小说研习小组计划于下周三在公共教室举办读书汇报会，届时大家将分享近期阅读的小说作品。在此，我们诚挚地邀请您担任本次汇报会的嘉宾，对同学们的分享给予点评和鼓励。相信您的到来会让活动更加精彩，期待您的回复！ 文学社小说研习小组 ×年×月×日 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $