1.2 地球的形态 课件-2025-2026学年七年级地理上学期商务星球版（2024）

第二节 地球的形态 星球版（2024）｜七年级｜第一章｜第二节 探索启航 课标解读 教学重难点 结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方法描述地球的大小。 ①说出人类对地球形状的认识过程； ②描述地球的大小； ③说出地球表层的圈层结构、范围、自然要素及其与人类的关系。 区域认知 查阅相关材料，说出人类对地球形状的认识过程并绘制麦哲伦环球航行路线图，借助生活中熟悉的事物，用数据、类比的方式描述地球的大小。 地理实践力 综合思维 2 1 人地协调观 4 3 借助图像、影视资料和模型等，建立空间认知；积极引导动手实践，培养科学探索精神；读图归纳和思考讨论，提升学生的综合分析能力和归纳能力。 通过所学所思，能按照正确顺序说出人类对地球形状的认识过程，并能结合生活实例找出地球是球体的证据。提升综合思维能力。 核心素养 查阅图文资料，结合生活实例找出地球是球体的证据，运用示意图描述地球表层的构成、范围、自然要素及其与人类的关系，树立正确人地协调观 地球形状 地球大小 地球表层 强化训练 知识梳理 目录浏览 Part 一 地球形状 认识地球形状的过程 历程1：主观臆测——天圆地方 古代：有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。 历程2：观察推测——亚里士多德“月食”现象 近代：亚里士多德根据月食的景象推测月食被地影遮住的部分为圆弧形，理论分析后提出地球是球体或近似球体。 认识地球形状的过程 历程3：实际验证——麦哲伦环球航行 近代：1519—1522年，麦哲伦实现绕地球一周的航行，证实地球是个球体(第一次证明）。 历程4：科学观测——卫星探测 现代：人类进入太空，加加林目睹地球是个球体（最直观的证明）。 总结归纳 臆想 推测 证实 确证 天圆地方 月食 麦哲伦船队环球航行 地球卫星照片 人类对事物的认识是循序渐进、不断发展和完善的 0 0 0 证明地球是球体的证据 ①月食现象 ②环球航行 ③地球影像 证明地球是球体的证据 ④海边看船，先见船帆，后见船身 ⑤登高望远——欲穷千里目，更上一层楼 Part 二 地球大小 地球的大小 平均半径 6371千米 极半径 6357千米 赤道半径 6378千米 通过现代测量技术，我们得出结论：地球是一个赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体（椭球体） 地球的大小 最大周长 4万千米 地球表面积 5.1亿平方千米 1．毛泽东的《七律二首·送瘟神》，选段为：“坐地日行八万里（4万千米），巡天遥看一千河”，指的是？ 2．①我国“复兴号”高铁运营时速高达350千米。假如“复兴号”以此速度沿赤道运行一周，大约需要多少时间? ②国际标准足球场长105米、宽68米。假设地球表面是平面且都可建足球场，地球上能建多少个这样的足球场? 赤道周长约4万千米 40000千米÷350千米/小时≈114.29小时 地球表面积约5.1亿平方千米 510000000平方千米÷（0.105*0.068）≈71429000000个 探究： 感知地球的大小 该地指的是赤道 A.天圆如张盖 B.地球是个球体 C.地方如棋局 D.地球是正方体 1.下列诗句中能够反映地球形状是球体的是 ( ） A．风潜入夜，润物细无声 B．欲穷千里目，更上一层楼 C．黄河之水天上来，奔流到海不复回 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 2、经过测算，地球的平均半径为（ ） A、6357千米 B、6371千米 C、6378千米 D、6367千米 3．家住北极的咸蛋超人有一天想去拜访住在南极的面包超人，于是他从家中钻入地底，始终保持直线前进并穿越地心来到面包超人家。成蛋超人“遁地”穿行的距离约为( ) A．2万千米 B．4万千米 C．6 371千米 D．12714千米 随堂演练 B D B 4．从这幅图片中，我们可以直观的认识到（    ） A．地球绕地轴自转 B．地球绕太阳公转 C．地球是一个球体 D．地球上天圆地方 5、下面对地球形状的四种描述中，比较符合实际的是（ ） A、赤道稍扁，两极略鼓的不规则球体； B、两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体； C、极半径比赤道半径稍长的不规则球体； D、赤道半径比极半径长得多的不规则球体； 6．可以证明地球形状的证据有（    ） ①登高望远     ②地球卫星照片 ③绕洋环球航行 ④板块构造学说 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ C A B 7．人类对地球形状的探索认识过程，按时间先后顺序排列为（    ） A．①②③④ B．②①③④ C．①④③② D．④①②③ 8．人们常说“天衣无缝”，假如真给这颗“蓝色弹珠”缝制一件外衣，那么所需的布料大约是（    ） A．4万平方千米 B．6371平方千米 C．960万平方千米 D．5.1亿平方千米 C D 地理课上，学生们进行了“消失的纸船”实验。图为学生实验示意图。完成下面小题。 9．在两组实验中，分别沿桌面和伞面由近及远移动纸船，可以观察到（    ） A．甲组实验纸船逐渐消失 B．甲组实验纸船更加清晰 C．乙组实验纸船逐渐消失 D．乙组实验纸船更加清晰 10．该实验揭示的地理事实是（    ） A．天圆如张盖 B．地球是一个圆形 C．地方如棋局 D．地球是一个球体 C D Part 三 地球表层 1.地球表层是怎样构成的？ 2.生命存在的基本条件有哪些？ 3.生物圈的范围？ 生物圈单独占有空间吗？ 是连续的圈层吗？ 地球的表层——生物圈 概念 地球表层所有生物及其生存环境的总称，分布在大气圈底部、水圈全部和岩石圈上层，形成一个连续的圈层。 特点 具有整体性和关联性；具有自我调节能力；生物多样性丰富。 与人类关系 人类属于生物圈的一部分，有人为了强调人类的重要性和特殊性，单独分出一个“智慧圈”。 地球的表层——大气圈 概念 包围地球的气体圈层，主要由氮气（约78%）、氧气（约21%）及少量二氧化碳、氩气等组成，厚度从地表向上延伸至数千千米。 特点 具有分层结构，时刻处于运动状态，能调节热量和水汽分布。 与人类关系 提供呼吸所需的氧气；阻挡紫外线，保护生物；通过大气运动形成天气和气候，影响人类生产生活；大气污染直接威胁人类健康和生态环境。 地球的表层——水圈 概念 地球表层所有水体的总称，包括海洋、河流、湖泊、冰川、地下水、大气中的水汽等。 特点 具有流动性和循环性；分布不均，可直接利用的淡水资源有限。 与人类关系 是人类生存的基础，提供饮用水、农业灌溉用水和工业用水；海洋是重要的食物来源（渔业）和交通通道；水循环调节气候、塑造地貌，但也可能引发洪涝、干旱等灾害；水污染和水资源短缺是当前人类面临的重要问题。 地球的表层——岩石圈 概念 地球表层由岩石组成的圈层 特点 由各类岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）构成，质地坚硬；存在断裂和褶皱，是板块运动的载体，导致火山、地震等地质活动。 与人类关系 为人类提供矿产资源；是人类活动的依托；地质灾害（地震、火山喷发、滑坡）会对人类生命财产造成威胁；人类活动（如采矿、工程建设）可能破坏岩石圈稳定性，引发地质问题。 1．图中自然景观涉及的地球内部圈层是（    ） A．大气圈 B．水圈 C．生物圈 D．岩石圈 2．正确表述地球圈层相互关系的是（    ） A．大气圈提供了生物生存所必需的氧气 B．水圈中存在风、雨、云等天气现象 C．生物圈对岩石圈没有影响 D．岩石圈只被水圈和大气圈覆盖 随堂演练 自然景观涉及大气圈、水圈、生物圈和岩石圈。下图为自然景观照片。据此完成下面小题。 读某同学手绘的地球圈层结构示意图和地球圈层构成示意图，完成下题。 3.地球圈层构成示意图中所示的圈层①②③④分别是( ) A.水圈、生物圈、岩石圈、大气圈 B.生物圈、大气圈、岩石圈、水圈 C.岩石圈、水圈、大气圈、生物圈 D.大气圈、生物圈、水圈、岩石圈 解析：根据地球圈层结构示意图,①在最上层,判断为大气圈; ④在最底层,判断为岩石圈; ③在岩石圈和大气圈之间,判断为水圈; ②渗透至①、③、④层,判断为生物圈，排除ABC,故选D。 D 读某同学手绘的地球圈层结构示意图和地球圈层构成示意图，完成下题。 4.关于某同学手绘的地球圈层结构示意图中各圈层特点的叙述，正确的是( ) A.大气圈主要由固体杂质组成 B.岩石圈包括地壳和上地幔顶部 C.水圈是既不规则也不连续的圈层D.地核可能是岩浆的主要发源地 解析：大气圈主要由气体和固体杂质等组成,A错误; 岩石包括地壳和上地慢顶部,即软流层以上的部分,B正确; 水圈是既不规则,但是连续的圈层,C错误; 软流层位于上地慢的上部,是岩浆主要发源地,D错误。 B Part 四 知识梳理 重点 Part 五 强化训练 P3 第二节同步练习册 P3 地理填充图册 $