2.1声音的产生与传播 ----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

第2章 声现象 第1节 声音的产生与传播 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？ 1.声音是怎样产生的？ 对于声音，我们会有这样的问题 学习目标 1．通过学生实验归纳得出声音产生的条件。 2. 通过观察实验视频知道声音的传播需要介质。 3．通过讨论归纳总结声速的影响因素。 提出猜想 你能让他们发出声音吗？ 纸张 抖动纸张 直尺 伸出桌面少许，拨动 自己 手摸颈前喉头的位置，说话 感受他们发声时的共同特征： 纸张发声时在______； 人说话时声带在______。 猜想： 声音是由于物体振动产生的。 振动 振动 振动 直尺发声时在______； 探究声音的产生 为了验证猜想，我们需要进行更多的实验收集证据。 实验一：我们敲击音叉使其发声，先用肉眼观察正在发声的音叉，发现音叉的振动不易观察。 用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察，你发现了什么？ 实验二：我们把发声的音叉放入水中进行观察，你发现了什么？ 用手握住正在发声的音叉，你又发现了什么？ 振动停止，发声也停止 实验三：我们在鼓面撒上一些碎纸屑，敲击鼓面使其发声，先用肉眼观察正在发声，你发现了什么？ 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3.正在发声的物体叫声源。 气体、液体、固体都可以是声源。 1.声音是由物体的振动产生的。 振动发声 固体： 液体： 气体： 古筝等弦乐器的弦振动发声。 向水中倒水时水振动发声。 笛子等管乐器靠空气柱振动发声。 交流与分享：常见的发声现象 课堂活动 2．正在发声的物体叫作声源。 　 声源可以是___________________。 1．声音是由物体的______产生的。 　 振动停止，发声______。 注意：“振动（往复运动）”不能错写成“震动”。 固体、液体、气体 振动 停止 声音的产生 保存声音的原理：记录发声体的振动规律。 早期机械唱片表面的放大图 　　唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。 声音的记录 物理·科技·生活 声音的传播过程需要借助物质的帮助吗？ 提出问题 实验：逐渐抽出玻璃罩里面的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 结论：空气能传播声音，真空不能传声。 声音的传播 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 思考1:声音能在液体中传播吗?说说看 结论：声音可以在液体中传播 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 思考2:声音能在固体中传播吗? 结论：声音可以在固体中传播 隔墙有耳 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 1.声是靠介质传播的。 3.真空不能传声。 声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。 小结 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 声波 例.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来.一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5 s后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米？ 解：因声音的传播速度为340m/s，从山崖传到人耳的时间为 t = ×1.5s=0.75s，则该同学到山崖的距离为s=340m/s×0.75s=255m. 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经，听觉神经把信号 传给大脑，这样人就听到了声音。 总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一条声音传递的途径，称为气传导。 (气体传声) 我们是怎样听到声音的？ 体验骨传导 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。（固体传声） 1.下列说法正确的是 ( ) A.人说话发声是靠空气振动产生的 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也 能传声 C.固体传声一般比气体慢 D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m 随堂训练 B 2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对 D 3.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( ) A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网 C $