第6单元写作 表达要得体（课件PPT）-【全程突破】2025-2026学年新教材八年级语文上册同步训练（统编版2024）

八年级语文上册 课件 第六单元写作 表达要得体 目录 01 课内指导 02 课外提升 课内指导 目录 写作指导 探究语言表达得体的方法 1 / 语言表达得体，应该考虑写作的目的。 不同的写作目的，意味着言语方式、言语态度应有所不同。比如要表示感谢，用语应比较恭敬；若是想获得对方的谅解，表达上应诚恳；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。 2 / 语言表达得体，要注意读者对象的特点。 读者对象的年龄、性别、职业等不同，作者的用语也应有所不同。比如对象是长辈，说话要尊敬；对象是平辈，用语可以亲切。 目录 3 / 语言表达得体，要注意语体特点。 不同语体，用语不同。口语用词要求通俗易懂，用简短句式，避免误听的词语和太长太绕的句子；书面语要求语句要严密系统；专业语要有专业特色；文学语要形象，生动，富于感染力。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口语或书面语的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。 目录 4 / 语言表达得体，要注意运用的场合。 不同交际场合，用语不同。如喜庆的场合，用语宜热情奔放或风趣诙谐；悲伤的场合，用语宜严肃低沉；庄重严肃的场合，宜用书面语等。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。 目录 要想表达得体，大家也可以熟记一些礼貌用语，做到常积累，妙运用。比如，看望别人说“拜访”、陪伴朋友说“奉陪”、中途退席说“失陪”、等候客人说“恭候”、请人批评说“请教”、请人原谅说“包涵”、求人帮忙说“劳驾”、求给方便说“借光”、麻烦别人说“打扰”、找人办事说“拜托”、请人指点说“赐教”、赞人见解说“高见”、书画送人说“斧(雅)正”、让人保存说“惠存”、对方的来信叫“惠书”、请人光临说“惠顾(临)”、请人支持说“鼎力相助”、支持别人说“效犬马之劳”“尽绵薄之力”或“全(大)力相助”。 目录 写作实践 ( 一 ) 下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。 目录 提示 1. 可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份、词语使用是否恰当等。 2.修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。 3.如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一 段话。 目录 “归咎”是“归罪”的意思，用词不恰当，改为“归功”。“我很欣赏，要充分肯定”，与双方身份不符，说话不得体，改为“我很敬佩”。本段话是发言稿，还应运用比较庄重的书面语，而不是口头语。 目录 目录 本班最近变化很大，讲卫生，守纪律，学习成绩也有了很大进步，本月还获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归功于班主任的管理。【班集体的进步，最大的功劳属于班主任。】班主任一向对我们很严格，他工作很到位，很负责，我很敬佩。我想，同学们也一定非常感激他。【表现出对班主任的感激之情。】 目录 原文中有几处表达不得体的地方，如“归咎”运用不当，“我很欣赏，要充分肯定”多用于上级评价下级、长辈评价晚辈，用于学生评价老师则不恰当。这段修改后的发言稿，不仅语言表达流畅，更注意到了班主任的身份与词语的感情色彩。 目录 ( 二 ) 学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一位受邀者，以学生会的名义写一份邀请函。 目录 提示 1. 明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对受邀者的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。 2. 应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。 3.语言要简洁明了，大方得体。 目录 邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中一种常见的应用文。邀请函的格式包括以下几点：首先，邀请函的标题可以直接书写为“邀请函”，还可以写成个性化的活动标题，如“××邀请函”。其次，邀请的称谓应使用统称，并在统称前加敬语，如“尊敬的××先生/女士”。再次，正文部分要写清楚举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体诚挚的邀请。正文结尾一般还要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“欢迎光临”等。最后，落款在正文的右下角，要先署名(主办单位)，后写日期。 目录 目录 “环境保护月”活动启动仪式邀请函 尊敬的冯教授：【“尊敬”二字是对于长辈师者的尊称。】 伴随着我国经济的高速发展，环境污染、生态恶化的情况比较突出。为增强师生们的环保意识，保护我们身边的环境，我校学生会将于12月24日在本校举行“环境保护月”活动启动仪式。【写出了当前的环境问题和开展环境保护月的目的，明确了活动的时间。】 目录 因您在环境保护方面的杰出成就和对环保教育的热心，我校特邀请您出席“环境保护月”活动启动仪式。【“您”字显示出对教授的尊敬。】 活动安排如下： 一、活动时间 12月24日(星期三)上午8：30—10：00 二、活动地点 启动仪式——大操场上 活动地点——报告厅 目录 三、活动安排 1.升旗仪式：整理队伍、奏乐、升国旗 2.揭牌仪式：学生演讲、校长发言、携手揭牌 3.发表演讲：教授作辅导报告、师生宣誓(地点：报告厅) 【详细介绍了本次活动的时间、地点及活动流程。】 为提升环保教育的权威性、实效性，活动中特邀请您为我们作辅导报告，时长定在40分钟左右。 务请您拨冗出席为盼！ ××中学学生会 12月19日 目录 这篇邀请函介绍了启动仪式的时间、地点、活动流程等，还提醒教授需要发言，写作目的明确。针对冯教授的身份，运用了“尊敬”“您” “拨冗”等礼貌用语，表达非常得体。 目录 ( 三 ) 学校所在的街道拟于近期开展一次主题为“垃圾分类，从我做起”的综合性宣传活动，需要社区各单位和居民配合。校学生会委托你所在的班级向社区居民发出倡议，倡导低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。 目录 提示 1.应介绍活动的具体情况，说明发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。 2. 围绕“垃圾分类，从我做起”的主题组织倡议书的内容，明确活动的具体安排和要求，避免空喊口号。 3. 事先可以就街道垃圾分类的现状、居民对垃圾分类的认识等作些调查研究，以增强倡议书的针对性。 目录 注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 (1)标题。可直接用“倡议书”三字作标题，也可具体命名为某一方面的倡议书。 (2)开头顶格写称呼。 目录 (3)正文由两部分组成。 第一，写清楚倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。 第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 目录 (4)结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。 (5)在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。 本次写作关键是正文部分，应先写清“垃圾分类，从我做起”倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。 目录 目录 垃圾分类行动倡议书 亲爱的居民朋友们： 目前，我们社区生活垃圾每日产量20吨，它们正以惊人的速度淹没着我们美丽的家园。如果进行科学分类和回收，就可以减少新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。为积极响应生活垃圾分类处理工作的号召，大力倡导低碳生活，营造文明和谐的社会环境，我们倡议垃圾分类放置。我们的口号是：“垃圾分类，从我做起，低碳生活，全民行动”。 目录 整治环境卫生，建设优美、整洁、靓丽的县城，是美化社区环境，提升城市品位的重要举措，也是广大居民朋友的美好愿望和应尽职责。洁净环境，有您有我，希望每个居民都要发扬主人公精神，争做卫生整治践行员、文明行为传播员、环境卫生监督员，以实际行动参与环境卫生集中整治活动。 目录 1.做文明居民，争当卫生整治践行员。 美德贵在坚持，实践重在行动。我们要把环境卫生融入日常生活，从点滴做起，用自己的模范行为带动身边的人，形成人人参与、个个出力的良好氛围；摒除陋习，养成良好的卫生习惯，做到不乱倒垃圾、不乱丢纸屑、不随地吐痰、不乱堆建筑材料、不乱摆摊设点、不在公共场所吸烟。 目录 2.积极主动，争当文明行为传播员。 广泛发动身边的人讲文明，树新风。自觉维护公共卫生，让文明卫生知识家喻户晓、老少皆知。在社会形成环境卫生人人有责、人人受益、人人要做贡献的良好氛围，以自己的模范行为带动身边的人，把文明意识、卫生观念和良好行为习惯传播到社区的每一个角落。 目录 3.义不容辞，争当环境卫生监督员。 环境卫生涉及千家万户，关乎城市形象和居民的生活，需要各级各部门和每一位居民的积极参与，更需要社会各方面的监督。每一位居民都要认真履行维护城市环境卫生的监督义务，对乱扔、乱倒垃圾等不良行为进行劝阻、劝说和举报，形成全社会监督、人人参与的良好局面。 目录 习近平总书记强调：“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。”我们理应站得更高、看得更远、做得更实，让我们共同行动起来，积极参与生活垃圾分类，弘扬新时代新风尚，为创建干净卫生、整洁优美的“美丽社区”作出积极贡献！ 八年级(1)班 ×× 年 ×× 月 ×× 日 目录 本文题目鲜明，并且点明了主题。简单叙述，突出垃圾分类的重要意义。运用数据，有力地说明问题。作者分点罗列倡议内容，倡议书条理清晰，让人一目了然。“卫生整治践行员”“文明行为传播员”“环境卫生监督员”三组短语的运用贴切生动，层层递进，很好地体现了作者的语言运用能力。 目录 目录 课外提升：巧典题，突出中心 写作指导 在写作过程中，学生要有“强烈”的点题意识。跟题目相关，又暗示全文脉络的句子，就是点题之笔。在行文过程中，多次使用与题目中相同、相近，甚至相反的词语、短语，就是点题。我们常说的“诗眼”“文眼”都是点题之笔。最常见、学生最容易掌握的就是开头和结尾的点题。 目录 (一)开篇点题 1 / 开门见山，直接点题。开篇直接点题，不绕弯，让读者一看就明白文章写了什么。 例如：“我爱故乡的小河，爱它的清澈见底，爱它的出产丰饶，爱它的娴静沉默……”(题目：我爱故乡的河) 作者开篇第一句话便直抒胸臆：爱故乡的河。开门见山，单刀直入，不绕弯子，这就是直接点题。 目录 2 / 巧用修辞，优美点题。运用比喻、拟人、排比、引用古诗文或名言等修辞手法点题，则可以增加文采。 例如：“长大的感觉像咖啡，有苦，也有甜。”(题目：长大的感觉)这是运用比喻的修辞手法增加文章的文采。 再如：“李清照的婉约细腻让我痴迷，辛弃疾的慷慨悲壮让我慨叹，李白的豪放飘逸使我神往。读书，真让我领略到了人生的异彩纷呈……”(题目：书的世界)这是巧用排比，增强了文章的气势。 目录 3 / 欲扬先抑，反向点题。“想要赞扬他，落笔却先贬抑他”，欲扬先抑的手法可以用到开篇点题中，同时还能为下文的转折进行铺垫。 例如：“曾几何时，我觉得自己的生活就像一潭死水，波澜不惊，泛不起一丝浪花……”(题目：一朵美丽的浪花) 题目是《一朵美丽的浪花》，开篇却说“我觉得自己的生活就像一潭死水，波澜不惊，泛不起一丝浪花”，从相反的方向出发，既点题，又设置悬念，让人产生一看究竟的欲望。兵法里说“置之死地而后生”，先把文章推到一个“绝境”，再给它“回生”的转机，更能让人眼前一亮。 目录 (二)结尾点题 1 / 简洁有力，直接点题 如果时间紧迫，在考场上一时也想不出好的句子来，那么可以干脆一点，直接以结尾句点题。 例如：在回忆美好、难忘的往事的记叙文结尾写一句“这就是我人生中的明媚时刻”等诸如此类的话，干净利落，戛然而止，效果也不错。 目录 2 / 首尾呼应，再次点题 例如：“(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。”“(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。”(摘自中考满分作文《把梦想带给花季》) 作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心更鲜明、突出。 目录 3 / 抒情议论，升华点题 例如：“其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。”(摘自中考满分作文《从天空想到的》) 这段结尾，作者用一个排比句式抒发内心真实情感，并配以适当的议论；一个比喻句“那笑容就如徜徉在天边的云朵”顺着作者的抒情和议论，于无声无息中点题，令人回味无穷。 目录 (三)文中点题 一篇文章如果能够做到首尾点题，基本上就能达到考场作文点题的要求。但是，要想在短时间内就给阅卷老师扣住文题的印象，还要能在行文中多次点题。 1 / 片段式点题。在行文过程中，围绕题目拟出一组小标题，插在文章之中，写成“片段式”“标题式”作文；或是在每段的开头、结尾，用重复或相似的语句对本段内容进行总结或提炼来点题。这样可以使文章中心得到反复强调，具有“视觉冲击力”，能够给阅卷老师留下深刻的印象。 目录 例如：一篇题为“明媚的时刻”的考场作文，考生分别以“暮色——话的明媚”“酷暑——水的明媚”“暴雨——心的明媚”为小标题写了三个片段，每个片段结尾又有点题之句“暮色苍茫，我心明媚”“酷热夏日，我心明媚”“茫茫暴雨，我心明媚”，每个句子都是对本小节的总结，不断点题。这种小标题形式，层次分明，结构整齐；这样反复点题，又避免了离题。 目录 2 / 利用细节点题。还可以在每个细节处加入一些环境、心理等描写，要跟题目相关，又与内容相联系，或抒情，或议论，或点评，或作“主线”贯穿全文，达到点题的目的。 例如：“我原以为自己是一潭死水，没有一丝波澜，然而我发现自己一直身处在海浪之中，与其他的水滴一起，奔腾，跳跃，掀起朵朵浪花。那次的朗诵就像是一朵美丽的浪花，唤醒了我的心灵。在茫茫的人生长河中，这朵浪花始终伴随着我，灌溉我心中那一片凤凰花海！” 目录 作者运用了一个细节描写——“我”朗诵成功了，赢得了大家的掌声，“我”的心里有了一些感悟。通过这个细节来达到行文中点题的目的，也使得最后结尾处的议论水到渠成。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，又可以让主旨不断呈现，成就佳作，获得高分。 作文点题技巧多种多样，运用起来也有难易之别。只要学生具有“强烈”的点题意识，在日常写作中主动去用，去练，就一定能达到得心应手的境界。 目录 写作实践 阅读下面文字，根据要求作文。 虽然中国石拱桥的施工难度大，但古代工匠们克服重重困难，让一座座石桥屹立在神州大地，彰显了古代工匠的智慧；九天之上有“神舟”，万米深海有“蛟龙”，虽然技术攻关难度大，但科研工作者们攻坚克难，不断创造着“中国奇迹”；虽然奥运会赛场上比赛激烈、竞争残酷，但奥运健儿们顽强拼搏、自强不息，取得优异成绩……你肯定也有过克服困难，迎难而上，最终取得胜利的经历。 目录 请以“虽然那很难，但我做到了”为题，写一篇不少于500字的 作文。 写作提示和要求：(1)明确“那”指代的具体内容，交代“很难”的原因；(2)详略得当，充分表现“做到”的具体过程；(3)内容健康，有逻辑地表达自己从中获得的感悟、发现、思考等；(4)请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。 目录 目录 目录 评分量表 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $