2《我向国旗敬个礼 》第一课时 教案-2025-2026学年道德与法治一年级上册统编版

课题 2.《我向国旗敬个礼》 课时数 2 教学内容 升国旗了 课型 教学目标 政治认同:认识国旗。知道国旗是国家的象征和标志，初步了解国旗的历史和精神内涵，激发学生民族自豪感和爱国情感。法制观念: 初步了解《国旗法》重要法条，遵守升旗仪式的行为规范，认识升旗仪式的重要性和特殊性。 责任意识: 尊重国旗，自觉维护国旗的尊严，能在公共场所做到相关的基本礼仪。 教学重点 1.引导学生认识国旗，知道国旗是国家的象征。 2.知道升降国旗时的礼仪规范，会行注目礼。 教学难点 帮助学生树立热爱国旗，自觉维护国旗尊严的情感。 教学准备 课件 教具 学具 作业单 其他（此项根据自己教学勾选） 教学过程（含教学过程、板书设计、作业布置、教学反思） 一、导入新课： 1. 歌曲导入:《国旗国旗真美丽》 2.提问并引导: 这首歌歌唱的是我们的国旗，那你们了解我们的国旗吗？今天,老师就带大家一起来学习第二课《我向国旗敬个礼》。 【设计意图】以孩子们熟悉的歌曲导入新课，引出本课主题，激发学习兴趣。 二、新课讲授： 活动一：认识国旗 （1）说一说： · 我们的国旗是？（板书：五星红旗） · 五星红旗是什么样子的呢？ 总结：五星红旗的旗面为红色，长方形，旗面左上方缀黄色五角星五颗。四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。 （2）涂一涂 师：把任务单上的五星红旗涂上颜色吧！ （3）答一答 观看国旗科普视频，回答问题： · 国旗中的红色象征着： · 国旗中的黄色象征着： · 国旗的设计者是： · 国旗是我们国家的 。 （板书：国家的象征） 【设计意图】通过“说一说”、“涂一涂”、“答一答”的活动，引导学生初步了解国旗的历史和精神内涵，帮助学生树立热爱国旗的情感。 活动二：国旗的象征意义 1.出示宪法：《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国国旗是五星红旗。 2.你们在什么地方见过国旗呢? 3. 出示图片： · 1949年10月1日，一面鲜艳的五星红旗在天安门广场上冉冉升起。 这面五星红旗作为中华人民共和国国旗第一次出现在庄严隆重的场合，象征了新中国的成立。 · 1997年，五星红旗在香港徐徐升起，经历了百年沧桑的香港回到了祖国母亲的怀抱。 · 五星红旗在月球展示，在太空飘扬，代表着中国的神舟飞船飞上苍茫宇宙，在太空走出中国人的第一步，这是属于中国的伟大成就。 · 2024年巴黎奥运会，五星红旗在奥运赛场高高飘扬，代表着中国队凭借实力谱写了属于自己的辉煌篇章，夺取了比赛冠军。 4.小结： 五星红旗迎风飘扬在国家各种重要场合中，是国家的象征和标志。在红旗飘飘的时空里，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 【设计意图】通过具有感染力和说服力的情境，引导学生知道国旗是国家的象征和标志，国旗见证了中国发展历程，在活动和体验中唤起学生朴素的爱国情感。 活动三：国旗在我心中 1.国旗是我们国家的标志和象征，升国旗是一件十分庄重的事情。同学们你们在哪里参加过升旗仪式吗？谈谈你的感受吧！ 预设：自豪、高兴、感动 2.播放视频:天安门广场的升旗仪式。谈谈你的感受。 3.每周一学校都会举办升旗仪式，观察课文图片，说一说升国旗时的基本礼仪有哪些？ · 眼睛要看向哪里？ · 嘴巴是张开还是闭合？ · 双手要怎么摆放？ · 身体站立的姿势是什么样子？ 教师总结 4.该怎么向国旗行注目礼呢？ （学生上台展示） （1)注视国旗要肃立；(2)精神饱满不嬉闹；（3）双手下垂贴两侧；（4）身体立正不歪斜。 【设计意图】通过教师问题引导,回忆曾经在不同场合参加升旗仪式的经历，并通过观察课本图片探寻升旗仪式的礼仪规范，感受升旗仪式的庄严。 5.辨析活动: 同学们,你知道哪些是爱旗护旗的行为,哪些是不应该做的吗?请你结合下列情境,谈谈你的感受并说明理由。 (1)情境一: 马上升国旗了，可是我还没有走到队伍里，这时应该怎么办呢？ 预设1: 不管在哪里，看到升国旗都要停下来行注目礼。 (2)情境二: 活动结束了,留在手中的小国旗怎么办呢? （3)情境三：2024年7月31日晚，巴黎奥运会男子100米自由泳决赛，中国队选手潘展乐刷新自己创造的世界纪录夺冠。颁奖仪式结束后，观众递上国旗请求潘展乐签名。(播放音频) 提问：潘展乐为何拒绝在国旗上签名呢？ 教师出示《中华人民共和国国旗法》内容。 《中华人民共和国国旗法》第 19 条:在公共场合故意以焚烧,、毁损、涂划、玷污,践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的,依法追究刑事责任;情节较轻的,由公安机关处以十五日以下拘留。(播放音频) 师总结：法律规定不能在国旗上乱写乱画因此潘展乐拒绝在国旗上签字是在遵守法律，保护国旗的尊严。 小结：希望在课后，每一个同学都能爱护国旗、遵守升旗仪式规范，表达你们对国旗的尊重和祖国的热爱！（板书：尊重、爱护） 【设计意图】通过具体情境，了解《国旗法》重要法条，知道升国旗是一件十分庄重的事情，也知道保护国旗是尊重国家的体现。 课堂总结 儿歌诵读： 美丽的旗，庄严的旗。 四颗小金星， 朝向一颗大星 五星红旗我们的国旗 我们深深地爱着你 师总结：国旗是我们国家的象征和标志。升国旗是一件十分庄重的事情。我们在升旗仪式上不仅要遵守礼仪规范，还要满怀对国旗的敬仰之情。 【设计意图】：诗歌总结，升华情感 课堂评价表 板 书 设 计 2.我向国旗敬个礼 升国旗了 五星红旗 ↓ 国家的象征 ↓ 尊重、爱护 作业布置及设计 今天回家后向家人讲述今天学习的关于国旗的知识，并和家人一起完成评价表。 教学反思 本课时通过歌曲导入、情境体验等活动，有效激发了学生的学习兴趣。学生能准确描述国旗的特征，说出红色象征革命、黄色象征光明等内涵，对 “国旗是国家象征” 的认知较为清晰。在礼仪训练环节，通过模拟演练和天安门升旗仪式视频观看，多数学生掌握了注目礼的规范动作，课堂参与度高。 但教学中存在不足：一是对国旗历史的讲解较简略，学生对设计者曾联松的背景了解不深；二是辨析活动中，部分学生对 “小国旗合理处理” 等细节认知模糊。 改进措施：下次教学可补充国旗设计历程的小故事，增强历史厚重感；增设 “护旗行动” 实践环节，如指导学生制作 “国旗保护小贴士”，强化责任意识，让爱国情感从认知落实到行动。 学科网（北京）股份有限公司 $