专题4 诗歌鉴赏（期中真题汇编，福建专用）九年级语文上学期

专题4 名著阅读 一、（24-25·九上·福建福州三牧中学·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1.下列各项对诗歌理解不正确的一项是（ ） A.首联用春风不再、百花凋零的景象象征了爱情的艰难。 B.颔联巧用比喻和双关，以春蚕吐丝和蜡烛燃烧比喻思念之情，“丝”与“思”谐音，表达对爱情的至死不渝。 C.颈联作者从青春易老到顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。“应”字写出了极为肯定的语气，表明对方对自己的了解之深。 D.尾联化用神话传说，表达自己渴望与恋人相见的心愿，语气中充满了期待之情。 2.“相见时难别亦难”，两个“难”字有何含义，表达什么情感？ 【答案】 1.C 2.两个“难”字，一指相会之难，二指离别的痛苦难堪，突出强调了“别亦难”，写出了离别时的难舍难分和离别后双方经受的情感煎熬，体现了爱情的艰难和坚贞。 【解析】 【导语】李商隐的《无题》通过细腻的情感与深刻的意象，表达了对爱情的执着与悲悯。全诗从相见别离的困难开篇，通过春蚕、蜡炬等意象给予相思之情深刻的比喻，结尾运用神话，表现出对未来相会的渴盼与淡淡的无奈。整首诗情感深沉，语言婉约。 【1题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，颈联“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，前一句写女子早晨对镜梳妆，担心自己的容颜因为思念而憔悴，后一句想象对方在夜晚吟诗时，应该会感觉到月光的寒冷。“应”字在这里是“大概、也许”的意思，是一种猜测的语气，并不是极为肯定的语气。这两句诗体现了双方的相思之苦，是一种相互的牵挂和担忧； 故选C。 【2题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “相见时难别亦难，东风无力百花残”意为：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。“相见时难”的“难”点明相聚机会的稀缺与珍贵。在封建礼教森严的时代，青年男女自由交往受限，李商隐与恋人见面阻碍重重，或许相隔甚远，又或受世俗规矩桎梏，要寻得共处时刻极为不易，饱含无奈与期盼。“别亦难”之“难”则着重凸显离别时的痛苦。“东风无力百花残”为此渲染悲戚氛围，暮春时节，东风绵软，百花凋零，恰似美好爱情遭逢摧折。分别瞬间，往昔相处点滴浮现，眷恋不舍如潮水漫上心头，想到此后山高水远，相见无期，那揪心之感更甚，好似心被撕裂，每一寸光阴都煎熬难耐，从相聚艰难到分别苦痛，尽显爱情波折，却也衬出二人情之坚贞。 二、（24-25·九上·福建福州仓山区·期中）阅读下面古诗，完成问题。（7分） 【甲诗】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 【乙诗】 月夜 杜甫 今夜鄜州①月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾②云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 【注】①756年，安史之乱中叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜（fū）州，后来，唐肃宗在灵武即位，杜甫赶赴灵武途中被叛军抓住，送到沦陷的长安。诗人望月思妻写下这首诗。②形容妻子云鬓上涂抹的膏沐，使笼罩着她的雾似乎也带上香气。 1.请分析《月夜》颈联“湿”“寒”二字的妙处。（3分） 2.请分析甲诗首联和乙诗尾联的表现手法有什么不同？共同表达了怎样的感情？（4分） 【答案】 1.（3分）“湿”“寒”渲染了一种冷清孤寂的氛围，表明夜已很深，说明妻子在月夜望月之久，思念之切。 2.（4分）“戍鼓断人行，边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞的凄凉景象，渲染气氛。“何时倚虚幌，双照泪痕干”想象未来团聚时并肩坐在透明的窗帷下，月光照耀你我把泪痕擦干的情景，表达诗人思家念亲之情。这两首诗共同表达了作者思念家乡，思念和牵挂在战乱中离散的家人；盼望战乱早日结束，亲人团圆的思想感情。 三、（24-25·九上·福建厦门一中·期中）阅读下面诗歌，完成问题。 【甲】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】 七律•咏贾谊 毛泽东 少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。 胸罗文章兵百万，胆照华国①树千台②。 雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。 千古同惜长沙傅③，空白④汨罗⑤步尘埃⑥。 【注释】①华国：华夏，这里指汉王朝。②树千台：指建立众多的诸侯国。贾谊主张分封更多诸侯以削弱各大诸侯国的实权，巩固中央集权。③长沙傅：指贾谊。④空白：徒然说。⑤汨罗：屈原满怀救国大志却遭谗言而被流放，于是自沉汨罗江。⑥步尘埃：即步后尘。贾谊之死，步了屈原的后尘。 1.下面对这两首诗的理解分析不正确的一项是（ ） A.【甲】首联写贾谊被贬长沙三年，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。 B.【甲】颈联的“汉文有道”“湘水无情”一语双关，将暗讽的笔触对准汉文帝。 C.【乙】诗是七言律诗，咏叹贾谊对汉朝出谋献策，赤胆忠心却依旧被圣主猜疑。 D.【乙】尾联用屈原自沉汨罗江的典故，表明贾谊和屈原命运相同，皆忠而遭贬。 2.请结合两首诗歌，说说你从【甲】【乙】两诗尾联的“怜”和“惜”中，分别读出了哪些情感。 【答案】 1.B 2.甲诗：表达贾谊不幸（贬谪）遭遇的凭吊/痛惜/同情/怜惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤/对现实的讽刺/对不合理现实的控诉。乙诗：对贾谊年少有才、赤胆忠诚却仍被君主猜忌（不受赏识、壮志难酬）的痛惜/痛惜/可惜/遗憾/同情/惋惜/之情。 【解析】 【导语】刘长卿的《长沙过贾谊宅》沉郁悲凉，借贾谊被贬抒发自身的悲愤与对现实的不满。毛泽东的《七律·咏贾谊》大气磅礴，赞叹贾谊之才与壮志未酬，充满对其受疑猜的惋惜。两首诗风格各异，却都围绕贾谊展开，从不同角度展现了历史人物的命运与诗人的感慨，让读者深刻感受到古人的才情与无奈，具有深厚的历史底蕴和情感张力。 【小问1详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.“将暗讽的笔触对准汉文帝”理解有误。甲诗颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己。号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，当时昏聩无能的唐代宗，对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了；刘长卿的一贬再贬，沉沦坎坷，也就是必然的了。诗人将暗讽的笔触曲折地指向当今皇上唐代宗，并非“对准汉文帝”。 故选B。 【小问2详解】 本题考查诗歌情感赏析。 甲诗尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”句意：寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零？“怜”字首先体现出对贾谊被贬谪至天涯这一不幸遭遇的凭吊与痛惜之情，在这寂寞冷落的江山中，诗人感慨贾谊如此大才却遭此厄运，同时根据本诗写作背景，是作者赴潘州贬所，路过长沙时所作，这一“怜”字也抒发了诗人自己被贬的悲愤，以及借古讽今，对现实中人才不被重用等不合理现实的控诉。 乙诗尾联“千古同惜长沙傅，空白汨罗步尘埃”句意：古往今来无数人痛惜贾谊的遭遇，徒然地说贾谊是步了屈原的后尘。“惜”字饱含着对贾谊年少时便才高八斗、有着非凡的才华，并且对汉王朝赤胆忠诚，一心想要通过自己的谋略来巩固中央集权，却仍被君主猜忌，最终壮志难酬的深深痛惜、惋惜之情，这种情感也是古往今来人们共同的感受，为贾谊这样的大才未得施展而遗憾。 四、（23-24·九上·福建福泉州安溪县·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.首联用车马所挂的铃铛声音，来反衬周围环境的安静。 B.颔联与《天净沙·秋思》都连用多个名词，勾勒景色。 C.“槲叶”“枳花”等景色完全消除了作者的羁旅之苦。 D.尾联虚写“凫雁满回塘”的情景，委婉点出思乡之情。 2.本诗题为《商山早行》，全文无一“早”字，却又尽显“早”意，请举一例作简要分析。 【答案】 1.C 2.示例1：颔联描绘雄鸡报晓、残月未落，寒霜未融，人迹可见等景，用白描手法直接表明“早”意。 示例2：颈联以枳树白花照亮驿墙，衬托出天色之暗，显出行之早。 【解析】 【1题详解】 本题考查对诗歌的理解和分析。 C.“槲叶落山路，枳花明驿墙”这些景色虽然在一定程度上展现了旅途的景致，但并不能完全消除作者的羁旅之苦。整首诗从“客行悲故乡”等多处都能体现出诗人在旅途中的孤独、思乡等愁苦情绪，这些景色只是旅途中的所见，只能稍作点缀，并不能消除羁旅之苦。 故选C。 【2题详解】 你考查对诗歌内容的理解。 结合诗歌内容，抓住关键的意象，分析诗句的意思，找出表现“早”的意境。 示例：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一句，意思是：鸡刚打鸣，茅店外还挂着月亮，板桥上已经有了行人的足迹和寒霜，通过“鸡声”“月”“霜”等意象，描绘了天未亮时的景象，表现了早行的时间特点。鸡鸣声中，月亮还未落下，地上已经结霜，显示出天色尚早，寒意袭人，突出了“早行”的意境。 五、（23-24·九上·福建福州台江区·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。（6分） 水调歌头苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1.下列对本词的理解不正确的一项是（ ）（3分） A.上阙“我欲”“又恐”“何似”，情感波澜起伏，体现作者矛盾的心理。 B.全词以明月贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 C.“不应有恨，何事长向别时圆”，作者把亲人不能团聚怨恨全归咎于“月”。 D.本词虚实结合，意境豪放宏大，充满了丰富浪漫的想象，极具艺术感染力。 2.“此事古难全”和“但愿人长久，千里共婵娟”这两处的情感矛盾吗？请结合下阙分析苏轼对人生的思考。（3分） 【答案】 1.（3分）C 2.（3分）不矛盾。“此事古难全”是说人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，都是自然的常理，自古以来都是人生无法克服的遗憾。也正是因为意识到这一点，作者由感伤转为理性，化悲怨为旷达，在美好的祝愿中得到了人生的慰藉。 【解析】 第1题答案及解析 答案C。A：“我欲”（向往仙境）“又恐”（怕高寒）“何似”（归向人间），情感起伏，精准体现矛盾心理，正确。B：以明月贯穿，既咏月又怀子由，末句“人有悲欢离合”显旷达，“但愿人长久”含乐观，正确。C：“不应有恨”是反诘，并非真怨月，而是借月抒离别之憾，“全归咎于月”理解错误。D：“天上宫阙”是虚写，“朱阁绮户”是实写，想象浪漫，意境宏大，正确。 第2题答案不矛盾。“此事古难全”是苏轼对人生的理性认知：自古以来，“人有悲欢离合”与“月有阴晴圆缺”一样，都是无法强求圆满的客观规律，体现他对离别缺憾的释然；而“但愿人长久，千里共婵娟”是他在理性接纳缺憾后，对美好情感的执着期盼——即便相隔千里，仍希望亲人平安长久，能共赏同一轮明月，将离别之苦化为对团圆的温情祝愿，展现了他旷达又深情的人生态度。 六、（23-24·九上·福建福州福清市·期中）“古诗苑漫步”社团邀请你阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦①。 萧条桑柘②外，烟火渐相亲。 【注释】①秦：指今陕西南部一带。唐时曾遭吐蕃侵犯。②桑柘：桑木和柘木。 1.下列对甲、乙两诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.甲、乙两诗都是唐代的五言律诗，音韵和谐，韵味无穷。 B.甲诗尾联以乐景衬哀情，反衬漂泊在外游子的无限情思。 C.乙诗首联听觉和视觉相结合，写出山村人烟稀少的宁静。 D.甲、乙两诗炼字精妙。“明”“恐”化静为动，妙趣横生。 2.宋代梅尧臣说：“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外。”请仿照甲诗示例，说说乙诗颈联的“眼前之景”和“言外之意”。 示例： 眼前之景：鸡声茅店 人迹板桥 言外之意：羁旅愁思 眼前之景：（1）____________________ 言外之意：（2）____________________ 【答案】 1.D 2.（1）初月高悬、边境烽火 （2）向往和平（厌恶战争、忧国忧民、同情百姓等，意近即可） 【解析】 【1题详解】 本题考查内容理解。 D.理解和分析不正确。甲诗“枳花明驿墙”意思是：淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙边。“明”使动用法，使……明艳。这时候，枳树的白花已在开放。因为天还没有大亮，驿墙旁边的白色枳花，就比较显眼，所以用了个“明”字。可以看出，诗人含蓄地点明“早行”，通过寒冷凄清的景色描写，抒发了游子思乡的孤寂之情。乙诗“落日恐行人”意思是：昏惨的落日惊恐过路的行人。“恐”也是使动用法，使……惊恐。结合“怪禽啼旷野”可知，怪禽在荒漠凄寂的旷野上鸣叫，本来就令人闻而惊惶不安；刚好又碰上夕阳下山，山区渐渐暗黑下来，孤单的行人此时此刻自然更加感到不寒而栗。这两句诗写声写色，通过写落日时的荒凉景象对行人心理造成恐吓，表达出心里的凄凉和惶恐。 据此分析可知，“明”“恐”化静为动，一个突出了“早”的孤寂，一个突出了“暮”的骇人，都没有“妙趣横生”。 故选D。 【2题详解】 本题考查诗句理解。 乙诗颈联“初月未终夕，边烽不过秦”意思是：一弯新月未得照彻漫漫长夜，边关的烽火并没有越过三秦。这两句写初升的月亮高悬天空，烽火点燃起来，没有越过秦地，表明这一地区平安无事，山区更显得阒静，安谧。结合“萧条桑柘外，烟火渐相亲”可知，这时候诗人逐渐走近山庄，终于隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑树柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到无比的温暖与亲切，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生一种欢欣喜悦的感情。据此可知，眼前之景是“初月高悬”“边境烽火”，言外之意是对和平生活的喜爱和向往。 七、（23-24·九上·福建宁德福鼎市·期中）阅读下面三首诗，完成下面小题。 【甲】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】 浣溪沙·游蕲水清泉寺① 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。 注释：①宋神宗元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬，春三月作者游蕲水清泉寺时写下此词。②唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。 【丙】 秋 艾青 雾的季节来了 无厌止的雨又徘徊在 收割后的田野上…… 那里，翻耕过的田亩的泥黑 与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色 缀成了广大，阴暗，多变化的平面 而深秋的访问者—--无厌止的雨 就徘徊在它的上面…… 人们都开始蛰伏到那些 浓黑的屋檐里去了； 只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马， 慢慢走向地平线搜索着 田野的最后的绿色。 1939年秋 湘南① 【注释】①1937年抗战爆发后，诗人投身于抗日救国运动的洪流之中，但终因国力不济，抗战节节失利，形势所迫，作者不得不辗转于杭州、武汉、桂林等地。 1.请根据语境，补全表格。 诗题 《长沙过贾谊宅》 《浣溪沙》 《秋》 意象 秋草、寒林、斜日 兰芽、松、沙路 暮雨、子规 （1）___________ 画面 （2）请根据以上意象描绘画面：______________________ 山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，杜鹃声声。 烟雾迷蒙的季节，雨无休无止无边无际地下着，我独自徘徊在收割后的空旷田野上…… 主旨情感 对贾谊不幸遭遇的痛惜 被贬的悲愤 对现实的不满 （3）___________ 忧郁悲伤迷茫 仍不失对抗战的坚定顽强 对未来的希望 2.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。请说说他在这一时期诗歌的主要意象及风格。 【答案】 1. ①.雾、雨、田野、黑泥、新苗、马 ②.人群离去后，我迎着瑟瑟秋风，在萋萋秋草之中独自徘徊，独立寒林，只空见脉脉斜阳。（意对即可） ③.对大自然的喜爱；被贬的失意（凄凉）；虽处逆境而乐观豁达（老当益壮或自强不息）的人生态度 2.主要意象是“土地”和“太阳”，风格：凝重、浑厚、大气 【解析】 【1题详解】 （1）本题考查诗歌意象。 根据诗歌中“雾的季节来了”“无厌止的雨又徘徊在”“收割后的田野上”“翻耕过的田亩的泥黑”“与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色”“只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马”这些句子可知，诗歌抓住了雾、雨、田野、黑泥、新苗、马这些意象来写。 （2）本题考查诗歌呈现的画面。 解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，抓住意象，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。 答题时，首先要理解诗句内容:我在秋草中寻觅，寻觅不到人的踪迹，寒林里只看见夕阳缓缓西斜。然后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 （3）本题考查把握主旨情感。 解答此题，应结合诗句分析诗人所表达的情感。 “山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”意思是：山脚下刚生长出来的兰花幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染。描写了暮春时节清泉寺周围的景色，表达了诗人对大自然的喜爱； “萧萧暮雨子规啼”的意思是：傍晚，下起了小雨，松林中传出杜鹃鸟的叫声。“子规啼”衬托了诗人被贬的失意（凄凉）； “谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”的意思是：谁说人生就不能再回到少年时期呢？你看看，那门前的流水还能向西流淌呢！所以，不要在年老时感叹时光的流逝。诗人由门前之景抒发感慨，表达了诗人虽处逆境而乐观豁达（老当益壮或自强不息）的人生态度； 总结可得答案。 【2题详解】 本题考查诗歌意象及风格。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。 据此可总结答案。 八、（23-24·九上·福建福州华伦中学·期中）阅读下面两首诗歌，完成各题。（6分） 甲 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 乙 闻乐天授江州司马元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 1.这两首诗都提到的“乐天”是谁？乙诗所描绘的情景可用甲诗中的哪个词语来概括？（2分） 2.元稹、刘禹锡与“乐天”友情极深，他们都曾受到权贵打击，被迫离京。结合甲乙两诗，分析元稹与刘禹锡在面对挫折时有什么不同的情感态度。（4分） 【答案】 1.（2分）白居易；凄凉。 2.（4分）刘禹锡认为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，揭示了新陈代谢的规律，表明自己对前途的信心。元稹则用简练生动的语言，通过“残灯无焰”、“影幢幢”、“暗风吹雨”等一系列的凄凉景象的描写和气氛的烘托，充分表现了诗人对好友被贬的哀伤不平和凄苦的心情。 【解析】 第1题解析 确定“乐天”身份：“乐天”是唐代诗人白居易的字。甲诗标题“酬乐天”即回赠白居易，乙诗“闻乐天授江州司马”也指向他，且三人同为中唐诗人，交往密切，故“乐天”为白居易。匹配乙诗与甲诗词语：乙诗以“残灯”“暗风”“寒窗”写凄凉环境，借“闻君谪九江”“垂死病中惊坐起”抒悲痛，整体氛围悲凉；甲诗“巴山楚水凄凉地”中“凄凉地”既指贬地荒僻，也含悲凉基调，可概括乙诗情景。 第2题解析 核心对比“同境遇下的情感差异”，二人皆遭贬谪、闻友被贬，但态度不同：元稹：沉郁悲痛，侧重共情。意象上，“残灯”“暗风”“寒窗”构压抑环境，映自身“垂死病中”之困与友人被贬之悲；情感上，“垂死病中惊坐起”以反常动作，显对友人的震惊关切，及对同遭挫折的悲痛，未脱离负面情绪。 刘禹锡：豁达昂扬，侧重奋进。前两联“二十三年弃置身”“烂柯人”，虽诉贬谪久、归乡怅惘，但不沉溺悲伤；后两联“沉舟侧畔千帆过”以“沉舟”自比，却用“千帆过”“万木春”显时代生机，暗含豁达；结尾“暂凭杯酒长精神”更明言借友诗振作，将挫折化为动力，情感积极。 综上：元稹陷“悲叹困境”的沉郁，刘禹锡则“正视挫折、积极奋进”，显豁达昂扬。 一、（24-25·九上·福建泉州五中·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋日登吴公台上寺远眺① 刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。 野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独至今。 [注]①安史之乱爆发后，洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡到扬州，于秋日登吴公台作此诗。吴公台：故址在江都（今江苏扬州）西北，原为南朝沈庆之所筑弩台。 1.“夕阳依旧垒，寒磬满空林”描绘的景象有什么特点？请简要概括。 2.本诗与《咸阳城东楼》同为登高之作，说说两首诗表达了哪些相同的情感？ 【答案】 1.破旧，苍凉，寒冷，空寂（萧瑟、幽深、寂静）。 2.①思念故乡；②国事衰微的感慨，忧虑国家命运；③王朝更替，江山依旧，历史沧桑的感慨。 【解析】 【导语】刘长卿的《秋日登吴公台上寺远眺》通过描绘秋日景象，表达了诗人因战乱流亡，倍感惆怅的思乡之情。诗中的“夕阳依旧垒，寒磬满空林”刻画出萧瑟的黄昏与空寂的山林，增强了诗的苍凉感。末句“长江独至今”以长江永恒流淌对比南朝繁华不再，揭示历史的无情和个人的孤独。 【1题详解】 本题考查内容理解。“夕阳依旧垒，寒磬满空林”意思是说夕阳依恋旧城迟迟下落，空林中回荡着阵阵磬声。 该句以夕阳衬旧垒，以寒磬衬空林，昔日的军事要塞如今已失去往日的辉煌，只剩残垣断壁，尽显衰败之象；寒磬之声在空林中回荡，更增添了环境的凄凉之感；空林之中，除了寒磬之声，再无其他声响，更凸显出周围环境的寂静；台上的寺庙已经荒凉破败，来人稀少的野寺、隔着深水远望山峦，皆在云罩雾缭之中，营造出一种冷清、凄凉的氛围；旧垒作为历史的见证，在夕阳下显得格外凝重，仿佛在诉说着南朝时期的兴衰往事，让人感受到浓厚的历史沧桑。 故可概括如：衰败，荒凉，凄凉，寂静，冷清，萧瑟，幽深，凝重，沧桑等。 【2题详解】 本题考查情感主旨的对比阅读。 《秋日登吴公台上寺远眺》首联“古台摇落后，秋入望乡心”由台上落叶起兴，触景生情，悲秋意绪溢满纸端。秋风飒飒，落木萧萧，使人顿生悲凉之意。怀乡本足以令人黯然伤神的了,且时又逢秋，这种乡愁之苦就更增一层了，仿佛秋风秋气将诗人的一颗伤痕累累的怀乡之心团团裹挟住，沉甸甸的，无法解脱。故直接点明了思乡之情；《咸阳城东楼》中“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”，诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。诗人看到类似家乡的景色，从而引发了万里乡愁；故两首诗都表达了思乡之情； 《秋日登吴公台上寺远眺》尾联“惆怅南朝事，长江独至今”意思是感伤南朝往事不胜惆怅，只有长江奔流从古到今，表达了对南朝旧事的惆怅，感慨朝代的更替和历史的变迁；《咸阳城东楼》“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”，早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想，禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，吊古之情油然而生。故二者都抒发了对历史变迁、王朝兴衰的无限感慨； 《秋日登吴公台上寺远眺》写于安史之乱后，诗人借古台、野寺等的荒凉破败，反映了唐朝中期的社会现实，体现出其忧国忧民的心声；《咸阳城东楼》创作于大唐王朝风雨飘摇之际，诗中描绘的萧条凄凉之景，也蕴含着诗人对国家命运的担忧。 故二者都寄托了诗人对国事衰微的感慨，对国家命运的担忧。 据此概括作答即可。 二、（24-25·九上·福建漳州诏安县·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋夜 方干 度鸿惊睡醒，欹①枕已三更。 梦破寂寥思，灯残零落明。 空窗闲月色，幽壁静虫声。 况是离乡久，依然无限情。 [注释]①欹：倾斜。 1.请简要赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”的妙处。 2.诗歌营造了一种怎样的氛围？表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。 【答案】 1.运用动静结合（以动衬静／以声衬静／）的手法，（或运用情景交融的抒情方式；或视觉与听觉结合）窗外明月高悬，听着虫叫声，表现了诗人的孤苦，触发思乡之情。 2.诗歌中的残灯、空窗、幽静的墙壁，虫声等意象营造了孤苦寥落（或寂寥凄清）的氛围，“况是离乡久，依然无限情”一句表现了诗人的思乡之情。 【解析】 【1题详解】 本题考查语句赏析。 “空窗闲月色，幽壁静虫声”意思是，窗外空荡荡，月光倒映在窗前，透过窗子看着高悬寂寥的月亮，虫儿靠着墙壁悉悉索索地叫着。联系“度鸿惊睡醒，欹枕已三更”可知，这时候是半夜三更，深夜本就寂静，能够清楚地听到虫鸣声，运用以声衬静（动静结合）的手法，表现夜之寂寥；联系“况是离乡久，依然无限情”可知，诗人离家很久，漂泊在外，表现了诗人的孤苦、思念家乡的情感。 【2题详解】 本题考查内容的概括和主旨的把握。 诗题“秋夜”与“度鸿惊睡醒，欹枕已三更”中的“三更”点明了时间，在秋天的深夜惊醒；“灯残零落明”，灯影摇曳将息；“空窗闲月色，幽壁静虫声”，窗外明月高悬，虫儿悉悉索索的叫着。通过“灯残”“空窗”“幽壁”“静虫声”等意象营造了孤楚寥落的氛围；“况是离乡久，依然无限情”，写诗人远离家乡在外漂泊已经很久了，触发思乡之情，表现了诗人对故乡、亲人的思念。这首诗词描绘了秋夜里游子的孤独和思乡之情。鸣叫的鸿雁惊醒了诗人的睡眠，让他意识到自己已被深夜包围。在这个寂静的夜晚，诗人的梦想被打破，犹如此时的灯火逐渐黯淡。他坐在窗前，看着空荡的月光，聆听寂静的墙壁上微弱的虫鸣声，思念久别的故乡，却无法回去。 三、（23-24·九上·福建福州长乐区·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送友人入蜀① 李白 见说②蚕丛路③，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平④。 【注】①此诗为李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②见说：即“听说”。③蚕丛路：代称入蜀的道路。④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.从体裁看，这是一首五言律诗；从内容看，这是一首送别诗。 B.首联写诗人对友人的亲切叮嘱，语调平缓自然，感情诚挚恳切。 C.颔联对“崎岖不易行”的蜀道作具体描写，表现蜀道风光优美动人。 D.中间两联对仗工巧整齐，“起、生、笼、绕”四个动词生动传神。 2.尾联运用了何种修辞手法？表达了什么情感？ 【答案】 1.C 2.①运用典故。②表达了作者对友人命运的抚慰（劝勉友人不要沉迷于功名利禄之中），也寄寓了作者当时受到朝廷权贵排挤的深沉感慨。 【解析】 【1题详解】 本题考查对诗歌的理解与分析。 C.颔联“山从人面起，云傍马头生”就首联“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画：蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重迭而起，云气依傍着马头而升起翻腾，像是腾云驾雾一般。写出了栈道的狭窄、险峻、高危，表现了蜀道的峥嵘险阻。题干中“风光优美动人”理解错误； 故选C。 【2题详解】 本题考查情感主旨。 尾联“升沉应已定，不必问君平”中，李白了解他的朋友是怀着追求功名富贵的目的入蜀，因而临别赠言，便意味深长地告诫：个人的官爵地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都卖卜为生。李白借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊；而此诗是李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时正受到朝廷权贵的排挤，故其中又不乏有着对自身受排挤的感慨。 四、（23-24·九上·福建泉州石狮市·期中）阅读下面诗歌，完成问题。 塞下曲（其一） 唐•李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注】①斩楼兰：出自《汉书•傅介子传》“汉朝使节傅介子出使西域，杀死楼兰王持王首而还”。 1.诗中写出了将士们在戍边过程中遇到了哪些困难？（3分） 2.“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”两句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。（4分） 【答案】 1.天山雪花飘洒，刺骨的严寒，露宿在野外。 2.不好。“抱”字是相拥、怀抱的意思，它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，体现将士戍边生活的艰辛，更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情，而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”则不能达到这个效果。 【解析】 前六句全写边塞生活之艰苦，若有怨思，末二句却急作转语，音情突变。这里用了西汉傅介子的故事。由于楼兰（西域国名）王贪财，屡遮杀前往西域的汉使，傅介子受霍光派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。此诗末二句借此表达了边塞将士的爱国激情：“愿将腰下剑，直为斩楼兰”。“愿”字与“直为”，语气康健，慨当以慷，足以振起全篇。这是一诗点睛结穴之处。 1.本题考查诗歌内容。首句言“五月天山雪”，已经扣紧题目。李白所写五月却在塞下，在天山，自然，所见所感也就迥然有别。天山孤拔，常年被积雪覆盖。这种内地与塞下在同一季节的景物上的巨大反差，被诗人敏锐地捕捉，然而，他没有具体细致地进行客观描写，而以轻淡之笔徐徐道出自己内心的感受：“无花只有寒”。“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”这两句是说，战士们白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上却是抱着马鞍睡觉。五月的天山雪花仍在飘洒，看不见花朵开放只有刺骨的严寒。晚上枕着马鞍入眠。 2.本题考查了学生炼字能力。赏析词语时，要根据词语的本义和语境义，结合诗句的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析。做此题要在了解诗歌内容的基础上对“抱”字做出赏析。首先“抱”是拥抱、怀抱的意思；由此可以想象将士们怀抱马鞍的目的应该是随时做好应战的准备，想要征战沙场建功立业，更好的表现将士们的这种迫切心情。 译文： 五月的天山雪花仍在飘洒，看不见花朵开放只有刺骨的严寒。笛子吹着折杨柳的曲调，又何处寻觅杨柳青青的春天。白天随金鼓之声作战，晚上枕着马鞍入眠，只愿挥起腰下的宝剑，过关斩将，打败敌人。 【点评】分析作品的思想内容。怎样把握一首诗的主旨？在了解“诗家语“多省略、多倒装特点的基础上，六看： ①看题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。 ②看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）。 ③看注释，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。 ④看意象。 ⑤看体现情感的词（直接的、间接的）。 ⑥看体现主旨的关键句。 五、（23-24·九上·福建福州连江县·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 寄权器① 唐·皇甫冉 露湿青芜②时欲晚，水流黄叶意无穷。 节近重阳念归否，眼前篱菊带秋风。 【注】①权器：人名。②青芜：杂草丛生的草地。 1.本诗主要运用了哪种表现手法？表达了什么情感？ 2.请发挥联想与想象，描绘一、二句中所呈现的画面。 【答案】 1.第一问：情景交融（借景抒情、寓情于景、以景结情均可） 第二问：表达了对家人、故土的思念之情。 2.示例：秋天来了，露水打湿了杂草丛生的草地。天色已近傍晚，溪中飘着黄叶，让人感到无穷的凉意。 【解析】 【1题详解】 本题考查表现手法和情感。 这首诗是作者写给一位叫权器的朋友的。前两句“露湿青芜时欲晚，水流黄叶意无穷”意思是：傍晚时分，露水打湿了草地，黄叶飘落到水面，随水流而去。第三句“节近重阳念归否”意思是：快到重阳节了，想回到家乡吗？第四句“眼前篱菊带秋风”意思是：眼前看到篱笆上的菊花迎着秋风盛开。 整首诗以写景为主，以秋天的露珠、黄叶、菊花等代表性的景物表现了萧瑟、凄凉的景象，因此运用的是情景交融的表现手法，也可以说是借景抒情、寓情于景、以景结情等手法。表现了“念归”的情感，即对故乡、亲人的思念之情。 【2题详解】 本题考查描述画面。 第一、二句“露湿青芜时欲晚，水流黄叶意无穷”，意思是：傍晚时分，露水打湿了草地，黄叶飘落到水面，随水流而去。可发挥联想与想象，通过适当地改变句序，添加词句，对画面进行描绘。 如：天色已近傍晚，凉凉的露水打湿了杂草丛生的草地。秋风的吹拂下，黄叶片片飘落，有的落入小溪中，随着流水渐渐远去，让人倍感无奈和凄凉。 六、（23-24·九上·福建福州师大附中·期中）阅读下面古代诗歌，完成下面小题。（6分） 遣①意杜甫 啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。 一径野花落，孤村春水生。 衰年催酿黍②，细雨更移橙③。 渐喜交游绝，幽居不用名。 【注】①遣：抒发。②酿黍：酿酒。③移橙：栽橙。 1.下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意境相似，表达的情感也相近。 B.颔联承接首联：野花因黄莺翻飞而摇落；春雨后河水上涨，白鸥才能惬意地浮游。 C.颈联中的“衰”字既指诗人年老体衰，也因心虑国事，而造成自己情绪上的“衰”。 D.本诗表达方式多样，前两联写景，颈联记事，尾联直抒胸臆，点明自己的心境。 2.《杜诗详解》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？（3分） 【答案】 1.（3分）C 2.（3分）对乡野风光的喜爱，隐居超然世外的闲适从容。 【解析】 第1题答案及解析 答案B。A：首联写黄鸟、白鸥的春日生机，与白居易“早莺”“新燕”的春日意境、爱春之情相近，正确。B：颔联“野花落”“春水生”是并列的春日之景，并非“野花因黄莺落”“白鸥因春水浮游”的因果关系，理解错误。C：“衰年”既指年老体衰，也暗含心忧国事的消沉，正确。D：前两联写景、颈联记酿酒栽橙之事、尾联直抒“幽居”心境，表达方式多样，正确。 第2题解析。诗人的“遣意”需结合诗中景、事、情综合分析，核心是借草堂春日生活，抒发内心的多重情感：借春景遣“爱景”意：黄鸟、白鸥、野花、春水构成清幽生机之景，藏诗人对春日的喜爱。借琐事遣“闲适”意：衰年酿酒、细雨栽橙，日常劳作显幽居的恬淡满足。借直白心境遣“超脱”意：“喜交游绝”“不用名”，直抒远离世俗、不求声名的释然。 七、（23-24·九上·福建龙岩上杭县·期中）阅读下面的唐诗，完成下题。（7分） 南园（其一）① 李贺 花枝草蔓眼中开，小白长红②越女③腮。 可怜日暮嫣香④落，嫁与春风不用媒。 【注】①作此诗时李贺二十余岁，正是年轻有为的时期，却不为当局所重用。②小白长红：指花有大有小，颜色有红有白。③越女：习惯称春秋时越国美女西施，这里泛指美女。④嫣香：娇艳芳香，指花。 1.用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。（3分） 2.诗中哪个词语是全诗的“诗眼”？表达了诗人怎样的感情？（4分） 【答案】 1.（3分）眼前百花盛开，花枝高昂，草蔓低垂，参差错落，姿态万千。花有大有小，颜色有白有红，恰如美女的香腮。 2.（4分）诗眼：可怜。（1分）表达了诗人对落花（或：暮春）无限惋惜的深情；（1分）感慨自己年华流逝、怀才不遇的哀伤之情。（2分） 【解析】 第1题解析。抓核心意象：提取“花枝、草蔓、白花、红花”，点明春日生机场景；融比喻修辞：将“花”比作“越女腮”，凸显花的娇嫩明艳；串画面氛围：以“眼中开”串联景物，还原春日繁花鲜活灵动的整体意境。 第2题解析。定诗眼：“可怜”是全诗情感核心，既承前对花的喜爱，又启后对落花的惋惜，统领全诗。析情感：表层：惜“日暮落花”，叹美好事物易逝；深层：以花自喻，借“可怜”抒发自身有才却不被重用的怀才不遇与失意愤懑。 一、（24-25·九上·福建福州三校联考·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 绍熙辛亥①九月二十日游鼓山 南宋 赵汝愚 几年奔走厌尘埃，此日登临亦快哉。 江月不随流水去，天风直送海涛来。 故人②契阔③情何厚，禅客④飘零事已灰。 堪叹人生衹如此，危栏独倚更裴回⑤。 【注】①绍熙辛亥：宋光宗二年（1191年），赵汝愚再次在福州任上。②故人：指好友朱熹。③契阔：离散。④禅客：指鼓山涌泉寺住持元嗣。⑤裴回：徘徊。 1.请发挥联想和想象，描绘这首诗颔联所展示的画面。 2.这首诗歌表达了诗人怎样的感情？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.山下闽江水滔滔奔流，天空的明月却留恋着鼓山，并未随着流水而去。阵阵秋风吹来，仿佛送来了海涛之声。 2.诗人奔忙多年，深感疲惫，表达他对官场厌倦/他在多年政治生涯中壮志未酬的惆怅；远离尘世，登山看景，心情愉快；但是曾经共谈的好友和鼓山住持不在身边（朋友离散），心中又有沮丧/孤独/思念；再次登临鼓山，而友人不在，产生物是人非的感慨。 【解析】 【导语】赵汝愚的《绍熙辛亥九月二十日游鼓山》描绘了一个清朗广阔的自然景象，通过江月与天风的对比，表现出诗人对尘世奔波的厌倦。故友离散、人生飘零的感慨也透露出他的孤独与对生命短暂的叹息，最终的徘徊既表达了无奈，也显露出一丝人生的领悟。 【1题详解】 本题考查诗歌画面的描绘。 “江月不随流水去，天风直送海涛来”的意思是：江上的明月不会随着流水而消逝，天上的劲风直接送来了汹涌澎湃的海涛。然后进行画面描绘。“江月不随流水去”描绘的是江面上的月亮，它静静地悬在那里，并不随着江水的流动而移动，有一种静谧、稳定的感觉。“天风直送海涛来”则是说天空中的风直接吹送着海涛滚滚而来。这里的“天风”给人一种强大、有力的感觉，而“海涛”则是汹涌澎湃的。 示例：在宽阔的江面上，一轮明月高悬，江水悠悠流淌，可是那月亮就像被定住了一样，纹丝不动地照着江水。此时，天空中强劲的风呼啸而过，吹得大海波涛汹涌，海浪一层一层地朝着岸边涌来，涛声阵阵。 【2题详解】 本题考查对诗歌情感的理解。 首联“几年奔走厌尘埃，此日登临亦快哉”，诗人说自己多年来为了仕途奔走，已经厌倦了尘世的喧嚣，而如今登上鼓山，感到十分畅快。这表明诗人在奔波多年的辛苦中深感疲惫，在这登山临水的过程中找到了心灵的慰藉，体现出他对当下闲适生活的喜爱和愉悦之情。这个“厌”是对奔波的厌倦，也是对为了仕途四处奔走的厌恶，对官场的厌恶，对壮志未酬的惆怅； 颈联上句“故人契阔情何厚”提到了友人朱熹，说与老友久别重逢，可见诗人与友人感情深厚，表达出诗人对友情的珍视；颈联下句“禅客飘零事已灰”写到禅客飘零的事情，表达作者对物是人非和沮丧，对朋友远离的伤感与思念之情。 尾联“堪叹人生祇如此，危栏独倚更裴回”，诗人感叹人生就是如此，独自靠着栏杆徘徊。表达了诗人对世事无常、人生变幻的感慨。 二、（24-25·九上·福建龙岩永定区·期中）阅读诗歌，完成下面小题。 秋日题窦员外崇德里新居① 【唐】刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案②无馀地③，认得诗人在此间。 【注】①刘禹锡谪居多年，受好友窦员外之邀，参观他的新居。②堆案：堆积案头，谓文书甚多。③馀地：余地。 1.从虚实结合或拟人手法中任选一个角度赏析“疏种碧松通月朗，多栽红药待春还”一联。 2.联系全诗，概括作者“开颜”的原因。 【答案】 1.示例一：虚实结合：实写碧松、红药，虚写（想象）明月松间照，春日花满园的情景；表达诗人内心的愉悦以及对景物的喜爱和赞美之情。 示例二：拟人：“待”赋予“红药”以人的情态，生动形象地写出春天芍药花开满园的美丽景色；表达诗人内心的愉悦以及对景物的喜爱和赞美之情。（两者写其一即可） 2.好友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品位高雅；宾主志同道合。（意对即可） 【解析】 【导语】这首诗通过对新居风景的描绘，表现了刘禹锡在好友新居中放松和愉悦的心情。诗中运用虚实结合的手法，将现实中的松树和石榴与想象中的明月、春花交相辉映，营造出宁静闲适的气氛，传达了诗人对自然美景的欣赏和对友人情谊的珍视。 【1题详解】 本题考查写作手法分析。“疏种碧松通月朗，多栽红药待春还”意为：稀疏地种植着几棵松树，使得月光可以透过松枝照下来；大量栽种芍药，是为了等待春天归来（芍药盛开）。从虚实结合或拟人手法中任选一个角度赏析即可。 示例一：虚实结合角度。从内容上看，“疏种碧松”“多栽红药”是诗人亲眼所见的实景。这些碧松和红药点缀着新居，展现出一种清幽雅致的氛围。而“通月朗”和“待春还”则是虚写。“通月朗” 是诗人想象月光洒在稀疏松枝间的清幽画面，“待春还”是对春天红药盛开、满园春色的憧憬。从情感表达来看，虚实结合中，实写体现当下新居景色之美，虚写则延伸了这种美，将时间拓展。诗人谪居多年，看到这样的美景，内心愉悦。这种写法充分表达出诗人对新居景物的喜爱和赞美，也流露出他在欣赏美景时暂时忘却烦恼的心境。 示例二：拟人手法角度。在诗句中，“待”字将红药拟人化。红药本无情感，但在这里仿佛有了期待春天的情感。诗人通过赋予红药这种人的特性，生动形象地描绘出春天红药盛开、满园春色的美好画面。刘禹锡谪居后受好友邀请参观新居，看到这富有生机的景色，内心满是愉悦，借对红药的描写，表达出对新居景色的喜爱和赞美之情。 【2题详解】 本题考查诗歌内容理解。 诗题“秋日题窦员外崇德里新居”表明是在秋日题窦员外的新居，可见新居建成是值得庆祝之事，这让诗人为好友高兴；从“清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还”可以看出，新居外有渠水、远处山峦点缀，有松有芍药，景色清幽雅致，让人心旷神怡；首句“长爱街西风景闲”表明此地氛围闲适，诗人受其感染；从新居的布局和植物栽种可看出窦员外高雅品位，与诗人相投；从尾句“莫言堆案无馀地，认得诗人在此间”能看出诗人与主人都是懂生活、有情趣之人，有共同语言，宾主志同道合，让诗人心情愉悦 三、（24-25·九上·福建泉州四校联考·期中）借助表格，发现“诗文之问”。 “诗文之问”学习单 疑问词 含“问答”的诗文 岂 岂不罹凝寒？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） 宁 纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·子衿》） 乎 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《孟子·鱼我所欲也》） / 问李二司直所居云山[1] [唐]皇甫冉 门外水流何处？天边树绕谁家？ 山色东西多少？朝朝几度云遮□[2] 【注】[1]本诗是诗人为朋友李二所作，司直为官职名。[2]《全唐诗》（中华书局版）中末句标点为句号；《唐诗汇评》（陈伯海主编）中末句标点为问号。 我的发现： ◎诗文中的疑问词可以有这些分类：有的表示疑问，如“何”“A ”；有的表示反问，如“岂”“宁”；有的既可表示疑问又可表示反问，如“乎”。 ◎诗文中的“问答”可以有这些分类：B 、只问不答、答非所问和寓答于问。 ◎诗文中的“问答”可以有这样的作用：强化诗人情感的表达；C 。 1.根据表格，补全“我的发现”A、B、C处。 2.阅读《问李二司直所居云山》，参考注释[2]，你更赞同哪个版本的标点？请阐述理由。 【答案】 1.A.谁（多少、几） B.有问有答（自问自答） C.引发读者的遐思（揭示主旨） 2.示例1：我赞同问号版本。诗歌连用四个问句，只问不答，在遐思中表现了诗人对李二所居云山“门前水流”“屋旁云树”“山色变幻”“朝暮阴晴”的盎然兴趣；寓答于问，凸显李二居住环境的缥缈清幽。（或，含蓄地表达了对归隐生活的羡慕与向往/寄情山水/对大自然的喜爱与赞美之情）。 示例2：我赞同句号版本。末句用句号结尾，有问有答，用“朝朝几度云遮”交代了前文“水流何处”“树绕谁家”“山色多少”三个关于环境的连问产生的原因，笃定地表现出李二居住环境的缥缈清幽，（或，鲜明地表达了对归隐生活的羡慕与向往/寄情山水/对大自然的喜爱与赞美之情）。 【解析】 【1题详解】 本题考查词句赏析。 A．在古代诗文中，“谁”“多少”“几”这类词常常用于提出疑问，表达对人、事物数量等方面的询问之意。例如诗中“门外水流何处？天边树绕谁家？山色东西多少？朝朝几度云遮□”，这里的“何处”“谁家”“多少”“几度”都是在发问，是在探寻相关的情况，所以它们和“何”一样，属于表示疑问的词语，因此此处应填入“谁（多少、几）”。 B．诗文中的“问答”形式多样，“有问有答”（或“自问自答”）是常见的一种。像很多诗词中诗人先抛出一个问题，然后紧接着自己给出答案，或者通过后续内容来回应前面所提的问题，形成一种完整的问答逻辑关系，如“岂不罹凝寒？松柏有本性”。与“只问不答”“答非所问”“寓答于问”等共同构成了不同类型的问答呈现方式，所以此处填入“有问有答（自问自答）”。 C．诗文里运用“问答”这种形式，除了强化诗人自身情感的表达之外，还能够引发读者的遐思。如，“岂不罹凝寒”引发读者对松美好品格的联想，引起读者注意。当诗人提出问题时，读者会不自觉地跟着思考，去想象、去探寻答案，从而让读者更加深入地走进诗文所营造的情境之中；同时也有可能通过问答来揭示主旨，借助所问所答的内容将诗文想要传达的核心思想展现出来，帮助读者更好地理解整首诗文的内涵，所以这里填入“引发读者的遐思（揭示主旨）”。 【2题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。赞同句号版本或问号版本都可以，能结合诗歌内容和主旨阐述理由，能言之成理也可。 例如，我赞同问号版本。结合诗歌内容可知，诗人明明知道，李二司直居住在云树苍茫、水流门前、山色变幻、朝晦阴晴不同的环境之中，却饶有兴致地询问：那门前的流水正流向何方？天边的绿树掩映着谁的房舍？山色东西有哪些不同？一天之中你那幽绝的居处有几次被云霞遮掩？这些问题的答案其实是无关紧要的，但我们却立即可以想象到，那崇山峻岭里，那绿树拥围下，那白云时显时露时裹时罩之中，那门前流水的潺潺声底，深卧着李二司直的居处。这分明是从全景来看他的所在，由这样的环境，想见其人，李二司直的情趣与追求也就不难想见。四句四问，问出了关切、欣羡、感佩之情，幽深、神秘、非凡之感，这比起直接去描写李二司直的山家山居，更多了一层想象的乐趣。从这个角度来说，问号版本更有意趣。 又如，我赞同句号版本。末句“朝朝几度云遮”将山景写得更加空灵和美丽，回答了前面“门外水流何处”“天边树绕谁家”“山色东西多少”的问题，表现出李二居住环境的无穷变幻莫测之美，末句将诗的意境升华到了更高的层次，也表达了诗人那种如闲云野鹤般的心境。因此这里用句号，有问有答，使得内容和结构更为完整。 四、（23-24·九上·福建泉州德化县·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 西江月① 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨②。中秋谁与共孤光③。把盏凄然北望。 [注]①此词写于苏轼被贬黄州之时。②妨：遮蔽。③孤光：独在中天的月亮。 1.请解释“人生几度秋凉”中“凉”字的含义。 2.请结合具体词句，赏析本词借景抒情、寓情于景的表现手法。 【答案】 1.①指秋天的寒凉；②指词人因经历坎坷人生遭遇后内心的凄凉。（意思对即可） 2.示例一：“夜来风叶已鸣廊”，中秋之夜，秋风飒飒，树叶哀鸣，落叶萧萧。此句既烘托了悲凉的气氛，又引出了下句词人的迟暮之悲。 示例二：“月明多被云妨”，借眼前之景，暗寓对小人当道、才高人妒、忠而见谤的现实的愤懑之情。 【解析】 【1题详解】 本题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。这类题的答题步骤：一结合原诗给该字释义，二赏析该字所在诗句的内容，三分析该句所表达的情感。“人生几度秋凉”不仅指自然节候的变化，同时也是指人生命运的起伏不定、变幻莫测。这句话把自然与人生结合起来，以自然的变幻来反衬出词人对人生命运的无奈谓叹，寄意深刻，韵味悠远。“凉”字有多重妙处，一是指中秋时节天气凉；二是写出诗人遭贬，感到悲凉；三是突显出人生命运起伏不定，变幻莫测，暗含世态炎凉。整首词突出了一个“凉”字，以清寒的中秋之夜的凉风、明月与孤灯等情感意象，营造了一个情景交融的完美意境。 【2题详解】 本题考查诗歌内容理解和表现手法分析。 “夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”，在冷落清秋的夜里，凉风吹打着庭院里的树叶，在空旷的长廊里发出凄凉的回响。词人取过镜子，看见两鬓爬满了白发，词人由此陷入了深沉的思索中，读者同样可以感觉到阵阵寒意袭来。此句既烘托了悲凉的气氛，又引出了下句词人的迟暮之悲。 “月明多被云妨”，隐喻小人当道，君子遭谗。苏轼远贬黄州，心中的失落与不满是以这种自我嘲讽的形式来表现的。在这静寂的夜里，在这皓月当空之时，清秋的寒气阵阵袭人，此时，苏轼心中的孤独凄凉之感是难以排遣的。中秋月明，而明月总是被乌云遮去光芒。此句写的是眼前实景，是自然现象，但似乎还有更深的内涵，是在借自然之景抒写他对社会环境的认识。这里隐含了作者深深的政治愤懑情绪，“云妨”比喻小人当道，欺瞒主上迷惑视听排斥忠良。作者为自己忠而被谤，谪居偏地黄州，政治抱负难于发挥而深感忧伤苦闷。 据此总结作答即可。 五、（23-24·九上·福建福州三校联考·期中）阅读下面的诗歌，完成下题。（7分） 绍熙辛亥①九月二十日游鼓山 赵汝愚 几年奔走厌尘埃，此日登临亦快哉。 江月不随流水去，天风直送海涛来。 故人②契阔③情何厚，禅客④世飘零事已灰。 堪叹人生祇如此，危栏独倚更裴回⑤。 【注】①绍熙辛亥：宋光宗二年（1191年），赵汝愚再次在福州任上。②故人：指好友朱熹。③契阔：离散。④禅客：指鼓山涌泉寺住持元嗣。⑤裴回：徘徊。 1.请发挥联想和想象，描绘这首诗颔联所展示的画面。（3分） 2.这首诗歌表达了诗人怎样的感情？请结合诗歌内容简要分析。（4分） 【答案】 1.（3分）山下闽江水滔滔奔流，天空的明月却留恋着鼓山，并未随着流水而去。阵阵秋风吹来，仿佛送来了海涛之声。 2.（4分）诗人奔忙多年，深感疲惫，表达他对官场的厌倦/他在多年政治生涯中壮志未酬的惆怅；远离尘世，登山看景，心情愉快；但是曾经共谈的好友和鼓山住持不在身边（朋友离散），心中又有沮丧/孤独/思念；再次登临鼓山，而友人不在，产生物是人非的感慨。 【解析】 第1题解析 抓核心意象：聚焦“江月、流水、天风、海涛”，以登鼓山视角展开。绘画面：夜登鼓山，江面明月清辉遍洒，流水奔涌向前，月影却随江相伴、未曾消逝；强劲天风自天际吹来，裹挟着海上波涛冲向岸边，涛声轰鸣，场面壮阔震撼。注细节：融入视觉（江月、海涛）与听觉（涛声），还原诗句意境。 第2题解析​ 抓首联“厌”与“快”，明暂释劳碌之畅​。“几年奔走厌尘埃”点出对世俗奔波的厌倦，“此日登临亦快哉”直抒登鼓山、离尘嚣的即时舒畅，一“厌”一“快”对比，显暂离烦忧的喜悦。扣颈联“契阔”与“事已灰”，抒人际离散之慨。“故人契阔”对应与朱熹的分离，藏惋惜；“禅客事已灰”写元嗣看淡世事的寂寥，暗合自身对境遇的感怀，双重感概显内心怅然。凭尾联“叹”与“独倚”，露人生徘徊之思。“堪叹人生祇如此”直抒对人生无常的喟叹，“危栏独倚更裴回”以“独倚”“徘徊”的动作，将孤独与怅惘具象化，收束全诗情感。综上，情感围绕“暂畅—叹惘—怅然”递进，均以诗句细节为支撑，无空泛分析。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4 名著阅读 一、（24-25·九上·福建福州三牧中学·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1.下列各项对诗歌理解不正确的一项是（ ） A.首联用春风不再、百花凋零的景象象征了爱情的艰难。 B.颔联巧用比喻和双关，以春蚕吐丝和蜡烛燃烧比喻思念之情，“丝”与“思”谐音，表达对爱情的至死不渝。 C.颈联作者从青春易老到顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。“应”字写出了极为肯定的语气，表明对方对自己的了解之深。 D.尾联化用神话传说，表达自己渴望与恋人相见的心愿，语气中充满了期待之情。 2.“相见时难别亦难”，两个“难”字有何含义，表达什么情感？ 二、（24-25·九上·福建福州仓山区·期中）阅读下面古诗，完成问题。（7分） 【甲诗】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 【乙诗】 月夜 杜甫 今夜鄜州①月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾②云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 【注】①756年，安史之乱中叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜（fū）州，后来，唐肃宗在灵武即位，杜甫赶赴灵武途中被叛军抓住，送到沦陷的长安。诗人望月思妻写下这首诗。②形容妻子云鬓上涂抹的膏沐，使笼罩着她的雾似乎也带上香气。 1.请分析《月夜》颈联“湿”“寒”二字的妙处。（3分） 2.请分析甲诗首联和乙诗尾联的表现手法有什么不同？共同表达了怎样的感情？（4分） 三、（24-25·九上·福建厦门一中·期中）阅读下面诗歌，完成问题。 【甲】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】 七律•咏贾谊 毛泽东 少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。 胸罗文章兵百万，胆照华国①树千台②。 雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。 千古同惜长沙傅③，空白④汨罗⑤步尘埃⑥。 【注释】①华国：华夏，这里指汉王朝。②树千台：指建立众多的诸侯国。贾谊主张分封更多诸侯以削弱各大诸侯国的实权，巩固中央集权。③长沙傅：指贾谊。④空白：徒然说。⑤汨罗：屈原满怀救国大志却遭谗言而被流放，于是自沉汨罗江。⑥步尘埃：即步后尘。贾谊之死，步了屈原的后尘。 1.下面对这两首诗的理解分析不正确的一项是（ ） A.【甲】首联写贾谊被贬长沙三年，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。 B.【甲】颈联的“汉文有道”“湘水无情”一语双关，将暗讽的笔触对准汉文帝。 C.【乙】诗是七言律诗，咏叹贾谊对汉朝出谋献策，赤胆忠心却依旧被圣主猜疑。 D.【乙】尾联用屈原自沉汨罗江的典故，表明贾谊和屈原命运相同，皆忠而遭贬。 2.请结合两首诗歌，说说你从【甲】【乙】两诗尾联的“怜”和“惜”中，分别读出了哪些情感。 四、（23-24·九上·福建福泉州安溪县·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.首联用车马所挂的铃铛声音，来反衬周围环境的安静。 B.颔联与《天净沙·秋思》都连用多个名词，勾勒景色。 C.“槲叶”“枳花”等景色完全消除了作者的羁旅之苦。 D.尾联虚写“凫雁满回塘”的情景，委婉点出思乡之情。 2.本诗题为《商山早行》，全文无一“早”字，却又尽显“早”意，请举一例作简要分析。 五、（23-24·九上·福建福州台江区·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。（6分） 水调歌头苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1.下列对本词的理解不正确的一项是（ ）（3分） A.上阙“我欲”“又恐”“何似”，情感波澜起伏，体现作者矛盾的心理。 B.全词以明月贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 C.“不应有恨，何事长向别时圆”，作者把亲人不能团聚怨恨全归咎于“月”。 D.本词虚实结合，意境豪放宏大，充满了丰富浪漫的想象，极具艺术感染力。 2.“此事古难全”和“但愿人长久，千里共婵娟”这两处的情感矛盾吗？请结合下阙分析苏轼对人生的思考。（3分） 六、（23-24·九上·福建福州福清市·期中）“古诗苑漫步”社团邀请你阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦①。 萧条桑柘②外，烟火渐相亲。 【注释】①秦：指今陕西南部一带。唐时曾遭吐蕃侵犯。②桑柘：桑木和柘木。 1.下列对甲、乙两诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.甲、乙两诗都是唐代的五言律诗，音韵和谐，韵味无穷。 B.甲诗尾联以乐景衬哀情，反衬漂泊在外游子的无限情思。 C.乙诗首联听觉和视觉相结合，写出山村人烟稀少的宁静。 D.甲、乙两诗炼字精妙。“明”“恐”化静为动，妙趣横生。 2.宋代梅尧臣说：“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外。”请仿照甲诗示例，说说乙诗颈联的“眼前之景”和“言外之意”。 示例： 眼前之景：鸡声茅店 人迹板桥 言外之意：羁旅愁思 眼前之景：（1）____________________ 言外之意：（2）____________________ 七、（23-24·九上·福建宁德福鼎市·期中）阅读下面三首诗，完成下面小题。 【甲】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】 浣溪沙·游蕲水清泉寺① 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。 注释：①宋神宗元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬，春三月作者游蕲水清泉寺时写下此词。②唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。 【丙】 秋 艾青 雾的季节来了 无厌止的雨又徘徊在 收割后的田野上…… 那里，翻耕过的田亩的泥黑 与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色 缀成了广大，阴暗，多变化的平面 而深秋的访问者—--无厌止的雨 就徘徊在它的上面…… 人们都开始蛰伏到那些 浓黑的屋檐里去了； 只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马， 慢慢走向地平线搜索着 田野的最后的绿色。 1939年秋 湘南① 【注释】①1937年抗战爆发后，诗人投身于抗日救国运动的洪流之中，但终因国力不济，抗战节节失利，形势所迫，作者不得不辗转于杭州、武汉、桂林等地。 1.请根据语境，补全表格。 诗题 《长沙过贾谊宅》 《浣溪沙》 《秋》 意象 秋草、寒林、斜日 兰芽、松、沙路 暮雨、子规 （1）___________ 画面 （2）请根据以上意象描绘画面：______________________ 山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，杜鹃声声。 烟雾迷蒙的季节，雨无休无止无边无际地下着，我独自徘徊在收割后的空旷田野上…… 主旨情感 对贾谊不幸遭遇的痛惜 被贬的悲愤 对现实的不满 （3）___________ 忧郁悲伤迷茫 仍不失对抗战的坚定顽强 对未来的希望 2.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。请说说他在这一时期诗歌的主要意象及风格。 八、（23-24·九上·福建福州华伦中学·期中）阅读下面两首诗歌，完成各题。（6分） 甲 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 乙 闻乐天授江州司马元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 1.这两首诗都提到的“乐天”是谁？乙诗所描绘的情景可用甲诗中的哪个词语来概括？（2分） 2.元稹、刘禹锡与“乐天”友情极深，他们都曾受到权贵打击，被迫离京。结合甲乙两诗，分析元稹与刘禹锡在面对挫折时有什么不同的情感态度。（4分） 一、（24-25·九上·福建泉州五中·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋日登吴公台上寺远眺① 刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。 野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独至今。 [注]①安史之乱爆发后，洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡到扬州，于秋日登吴公台作此诗。吴公台：故址在江都（今江苏扬州）西北，原为南朝沈庆之所筑弩台。 1.“夕阳依旧垒，寒磬满空林”描绘的景象有什么特点？请简要概括。 2.本诗与《咸阳城东楼》同为登高之作，说说两首诗表达了哪些相同的情感？ 二、（24-25·九上·福建漳州诏安县·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋夜 方干 度鸿惊睡醒，欹①枕已三更。 梦破寂寥思，灯残零落明。 空窗闲月色，幽壁静虫声。 况是离乡久，依然无限情。 [注释]①欹：倾斜。 1.请简要赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”的妙处。 2.诗歌营造了一种怎样的氛围？表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。 三、（23-24·九上·福建福州长乐区·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送友人入蜀① 李白 见说②蚕丛路③，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，不必问君平④。 【注】①此诗为李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②见说：即“听说”。③蚕丛路：代称入蜀的道路。④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.从体裁看，这是一首五言律诗；从内容看，这是一首送别诗。 B.首联写诗人对友人的亲切叮嘱，语调平缓自然，感情诚挚恳切。 C.颔联对“崎岖不易行”的蜀道作具体描写，表现蜀道风光优美动人。 D.中间两联对仗工巧整齐，“起、生、笼、绕”四个动词生动传神。 2.尾联运用了何种修辞手法？表达了什么情感？ 四、（23-24·九上·福建泉州石狮市·期中）阅读下面诗歌，完成问题。 塞下曲（其一） 唐•李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注】①斩楼兰：出自《汉书•傅介子传》“汉朝使节傅介子出使西域，杀死楼兰王持王首而还”。 1.诗中写出了将士们在戍边过程中遇到了哪些困难？（3分） 2.“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”两句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。（4分） 五、（23-24·九上·福建福州连江县·期中）阅读下面的唐诗，完成小题。 寄权器① 唐·皇甫冉 露湿青芜②时欲晚，水流黄叶意无穷。 节近重阳念归否，眼前篱菊带秋风。 【注】①权器：人名。②青芜：杂草丛生的草地。 1.本诗主要运用了哪种表现手法？表达了什么情感？ 2.请发挥联想与想象，描绘一、二句中所呈现的画面。 六、（23-24·九上·福建福州师大附中·期中）阅读下面古代诗歌，完成下面小题。（6分） 遣①意杜甫 啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。 一径野花落，孤村春水生。 衰年催酿黍②，细雨更移橙③。 渐喜交游绝，幽居不用名。 【注】①遣：抒发。②酿黍：酿酒。③移橙：栽橙。 1.下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意境相似，表达的情感也相近。 B.颔联承接首联：野花因黄莺翻飞而摇落；春雨后河水上涨，白鸥才能惬意地浮游。 C.颈联中的“衰”字既指诗人年老体衰，也因心虑国事，而造成自己情绪上的“衰”。 D.本诗表达方式多样，前两联写景，颈联记事，尾联直抒胸臆，点明自己的心境。 2.《杜诗详解》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？（3分） 七、（23-24·九上·福建龙岩上杭县·期中）阅读下面的唐诗，完成下题。（7分） 南园（其一）① 李贺 花枝草蔓眼中开，小白长红②越女③腮。 可怜日暮嫣香④落，嫁与春风不用媒。 【注】①作此诗时李贺二十余岁，正是年轻有为的时期，却不为当局所重用。②小白长红：指花有大有小，颜色有红有白。③越女：习惯称春秋时越国美女西施，这里泛指美女。④嫣香：娇艳芳香，指花。 1.用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。（3分） 2.诗中哪个词语是全诗的“诗眼”？表达了诗人怎样的感情？（4分） 一、（24-25·九上·福建福州三校联考·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 绍熙辛亥①九月二十日游鼓山 南宋 赵汝愚 几年奔走厌尘埃，此日登临亦快哉。 江月不随流水去，天风直送海涛来。 故人②契阔③情何厚，禅客④飘零事已灰。 堪叹人生衹如此，危栏独倚更裴回⑤。 【注】①绍熙辛亥：宋光宗二年（1191年），赵汝愚再次在福州任上。②故人：指好友朱熹。③契阔：离散。④禅客：指鼓山涌泉寺住持元嗣。⑤裴回：徘徊。 1.请发挥联想和想象，描绘这首诗颔联所展示的画面。 2.这首诗歌表达了诗人怎样的感情？请结合诗歌内容简要分析。 二、（24-25·九上·福建龙岩永定区·期中）阅读诗歌，完成下面小题。 秋日题窦员外崇德里新居① 【唐】刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案②无馀地③，认得诗人在此间。 【注】①刘禹锡谪居多年，受好友窦员外之邀，参观他的新居。②堆案：堆积案头，谓文书甚多。③馀地：余地。 1.从虚实结合或拟人手法中任选一个角度赏析“疏种碧松通月朗，多栽红药待春还”一联。 2.联系全诗，概括作者“开颜”的原因。 三、（24-25·九上·福建泉州四校联考·期中）借助表格，发现“诗文之问”。 “诗文之问”学习单 疑问词 含“问答”的诗文 岂 岂不罹凝寒？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） 宁 纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·子衿》） 乎 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《孟子·鱼我所欲也》） / 问李二司直所居云山[1] [唐]皇甫冉 门外水流何处？天边树绕谁家？ 山色东西多少？朝朝几度云遮□[2] 【注】[1]本诗是诗人为朋友李二所作，司直为官职名。[2]《全唐诗》（中华书局版）中末句标点为句号；《唐诗汇评》（陈伯海主编）中末句标点为问号。 我的发现： ◎诗文中的疑问词可以有这些分类：有的表示疑问，如“何”“A ”；有的表示反问，如“岂”“宁”；有的既可表示疑问又可表示反问，如“乎”。 ◎诗文中的“问答”可以有这些分类：B 、只问不答、答非所问和寓答于问。 ◎诗文中的“问答”可以有这样的作用：强化诗人情感的表达；C 。 1.根据表格，补全“我的发现”A、B、C处。 2.阅读《问李二司直所居云山》，参考注释[2]，你更赞同哪个版本的标点？请阐述理由。 四、（23-24·九上·福建泉州德化县·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 西江月① 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨②。中秋谁与共孤光③。把盏凄然北望。 [注]①此词写于苏轼被贬黄州之时。②妨：遮蔽。③孤光：独在中天的月亮。 1.请解释“人生几度秋凉”中“凉”字的含义。 2.请结合具体词句，赏析本词借景抒情、寓情于景的表现手法。 五、（23-24·九上·福建福州三校联考·期中）阅读下面的诗歌，完成下题。（7分） 绍熙辛亥①九月二十日游鼓山 赵汝愚 几年奔走厌尘埃，此日登临亦快哉。 江月不随流水去，天风直送海涛来。 故人②契阔③情何厚，禅客④世飘零事已灰。 堪叹人生祇如此，危栏独倚更裴回⑤。 【注】①绍熙辛亥：宋光宗二年（1191年），赵汝愚再次在福州任上。②故人：指好友朱熹。③契阔：离散。④禅客：指鼓山涌泉寺住持元嗣。⑤裴回：徘徊。 1.请发挥联想和想象，描绘这首诗颔联所展示的画面。（3分） 2.这首诗歌表达了诗人怎样的感情？请结合诗歌内容简要分析。（4分） 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $