了解常见的质量单位（课件）-2025-2026学年三年级上册数学苏教版

该小学数学课件围绕“质量单位的认识”展开，以《曹冲称象》故事为情境导入，通过问题链引导学生从生活经验出发，逐步建构千克、克、吨的概念体系，建立单位间的进率关系，并在实践活动中深化对质量单位的实际感知，形成由浅入深的学习支架。 其亮点在于融合了数学眼光、数学思维与数学语言三大核心素养，突出“量感培养”和“问题驱动”，如用曹冲称象过程提炼等量代换思想，体现推理意识；设计分组实验活动让学生动手称重、记录数据，强化模型观念与应用意识。教学中注重真实情境与跨学科联系，既提升学生解决实际问题的能力，又帮助教师高效落实新课标要求，实现知识理解与能力发展的双目标。

了解常见的质量单位 苏教版数学三年级上册综合实践 1 还记得《曹冲称象》的故事吗？小组内和同学讲一讲。 小组讨论： 1. 曹冲是怎么秤出大象体重的？ 2. 为什么曹冲这样做就能称出大象的体重？ 2 ①赶大象上船，沿水面在船舷上画一条线。 步骤 ②赶大象下船，放一些石头使船下沉到画线处。 ③分几次称出船上石头的总质量。 当船上装物品时，船因负重会下沉，船装载越重，下沉越深。 原理 船装载同样质量的石头，船会下沉同样的深度。 石头的总质量=各块石头的质量和。 3 2. 曹冲称象的过程用到了哪些数学知识和方法？ ①大象的质量=船上石头的总质量=各次称出的石头质量的和，即等量的等量相等。 ②船上石头的总质量=各次称出的石头质量的和，即总量等于各分量之和。 ③大象的质量（不可分）=各块石头质量的和。 4 在古代为什么很难称出大象的体重？要想知道大象的体重，现在可以怎样做？ 大象的体重很大，要用“吨”作单位。 称量物体的轻重需要使用秤。根据物体质量的大小，可以使用不同的质量单位。 可以用合适的秤来称。 5 在古代为什么很难称出大象的体重？要想知道大象的体重，现在可以怎样做？ 地磅 超声波测量 数据分析 卫星监测 6 调查了解： (1）常用的质量单位有哪些？ (2）不同质量单位表示的实际轻重分别是怎样的？它们之间什么关系？ (3）不同质量单位分别适合用来计量哪些物体的轻重？ 小组合作，选择一两个问题进行研究，记录研究结果，并进交流。 7 常用的质量单位： 千克 、克、吨 千克 克 吨 用Kg表示，千克又叫公斤。 用g表示，1000克=1千克。 用t表示，1吨=1000千克。 8 常用的质量单位： 千克 克 吨 多用来表示身边常见的大小适中的物体。 1克很轻，克多用于表示较小物体的质量。 1吨很重，多表示比较大的物体质量 不同质量单位表示的实际轻重 9 常用的质量单位： 不同质量单位表示的实际轻重 1枚1元硬币大约重6克 2袋食盐重1千克 王小化的体重是30千克 一头成年大象重约4吨 10 通过研究，你对千克、克和吨又有了哪些认识？ 不同质量单位的含义和关系 相邻质量单位之间的进率都是1000。 计量一般物品的质量，常用千克做单位，计量比较轻的物体的质量常用克作单位，计量很重的物品的质量，常用吨作单位。 1千克 = 1000 克 1吨 = 1000 千克 11 每小组从下面选择一项活动，按要求操作，并记录得到的结果。 12 1.选一选： 计量一枚硬币的质量用（ ），计量卡车的载重量用（ ），一个西瓜约重 5（ ），一支铅笔约重 10（ ）。 A. 克 B. 千克 C. 吨 13 2.填一填： 3千克=（ ）克 6 吨=（ ）千克 9000克=（ ）千克 一头牛重500千克，（ ）头牛重1吨；一个苹果约重200克，（ ） 个这样的苹果约重1千克。 14 3.解决实际问题： 结合曹冲称象，假设石头每次称的质量分别是 200 千克、 300 千克、400 千克，问大象质量是多少？用吨作单位怎么表示？让学生运用知识解决问题，体会数学与生活的联系。 15 曹冲称象新思考： 如果曹冲称象时，石头不好分割，只能用整袋粮食（每袋50千克）代替，大象上船后水位线对应袋粮食，大象质量是多少？如果用吨作单位怎么表示？还可以怎么替换（如用每头200千克的猪），计算需要多少头？ 16 课后调查： 查找资料，了解秤的种类和使用特点，收集称物品质量的工具，准备和同学交流。 17 $