古诗词诵读《春江花月夜》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

课堂导入 自古以来,月亮一直是文人墨客笔下吟咏的对象,其中倾注了他们的爱恨情愁,寄托了他们的悲欢离合,展示了他们的坎坷历程。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛,就有这样一位诗人,因为一轮明月成就了诗坛的千秋美名,这位诗人就是张若虚,这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。今天,就让我们一起领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。 学习目标 赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的诗情画意。 1 把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉,提升诗歌鉴赏能力。 2 在反复朗读中把握情感,感悟人生哲理,树立正确的三观。 3 Wen Hua Chang Shi 扬州(今属江苏)人,唐代诗人。张若虚生平事迹不详,唯知其曾任兖州兵曹。开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”,以“文词俊秀”而名显长安。 张若虚(约660年-720年) 走近诗人 其诗作语言清丽,富有跌宕起伏的音乐美感,诗境优美深邃。《全唐诗》中张若虚的诗作仅存两首,一首是五言排律《代答闺梦还》,写闺情,诗风近齐梁;另一首就是千载传诵的抒情杰作《春江花月夜》。 走近诗人 古今评说 “孤篇压全唐” “盛唐第一诗” 诗中的诗,顶峰上的顶峰。 作者创作此诗时,也许是宦游在外,也许是羁留异乡。在一个月朗风清、春暖花开的夜晚,作者漫步江边。他仰望挂在天边的一轮皎月,沐浴着湿润的江风,面对滚滚流去的江水,嗅着淡淡的花香,不禁在景色中沉醉。于是他感慨万千,诗兴大发,临江赋诗。 探寻背景 解读文题 《春江花月夜》为乐府旧题,相传为南朝陈后主所作,原词已不传,《旧唐书 音乐志二》云:“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》,并陈后主作,属宫体诗。宫体诗题材比较狭隘,多写宫中琐事、男女恋情。张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,赋旧题以新意,语言清新,化腐朽为神奇,从而成为千古绝唱。 作者吸取了南朝民歌的内容形式,以和谐的歌调,点染出祖国锦绣的江山,探索宇宙的神奇奥妙,描述了动人心弦的春江花月夜之景,抒写了游子思妇离恨闺怨之情。 Chu Bu Gan Zhi y n di n xi n t ng 滟滟 芳甸 皆似霰 汀上白沙 xi n p pi n d o zh n 纤尘 青枫浦 扁舟 捣衣砧 xi ji 西斜 碣石 订正字音 吟咏品诵 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里, 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸, 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月? 江月何年初照人? 人生代代无穷已, 江月年年只相似。 不知江月待何人, 但见长江送流水。 白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁。 吟咏品诵 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼? 可怜楼上月裴回, 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻, 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归, 落月摇情满江树。 吟咏品诵 全诗紧紧围绕“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五字布局谋篇,层层抒写。诗歌情节也随此五字逐步展开和逐步归结。 文章标题包含了几种意象? 哪个意象贯穿全诗? 本诗展现了它的哪几种状态? 解读题目 春 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 春风又绿江南岸,明月何时照我还? ——王安石《泊船瓜洲》 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》 桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。 ——黄庭坚《寄黄几复》 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 ——王安石《元日》 云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。 ——李白《清平调 其一》 江 江山代有才人出,各领风骚数百年。 ——赵翼《论诗五首 其二》 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 ——毛泽东《沁园春 雪》 江山如画,一时多少豪杰。 ——苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。 ——辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 ——毛泽东《沁园春 长沙》 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 ——杜牧《泊秦淮》 花 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 夜来风雨声,花落知多少。 ——孟浩然《春晓》 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇春江晓景》 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 ——王之涣《凉州词》 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》 迟日江山丽,春风花草香。 ——杜甫《绝句》 月 海上生明月,天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 深林人不知,明月来相照。 ——王维《竹里馆》 举杯邀明月,对影成三人。 —— 李白《月下独酌》 二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。 —— 杜牧《寄扬洲韩判官》 举洒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。 —— 苏轼《赤壁赋》 明月几时有,把酒问青天。 —— 苏轼《水调歌头》 夜 春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》 海日生残夜,江春入旧年。 ——王湾《次北固山下》 夜来风雨声,花落知多少。 ——孟浩然《春晓》 “月”——贯穿全诗,是全诗的纽带 解读题目 文章标题包含了几种意象? 哪个意象贯穿全诗? 本诗展现了它的哪几种状态? “春”出现4 次—— 全诗的总背景、大的时间范畴; “江”出现12次—— 象征时光流逝; “花”出现2次——“花开花落不长久,落红满地归寂中”; “月”出现15次——全诗的核心; “夜”出现2次——具体背景,皓月反衬。 解读题目 文章标题包含了几种意象? 哪个意象贯穿全诗? 本诗展现了它的哪几种状态? 月升 月悬 月斜 月落 春江潮水连海平 海上明月共潮生 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台 江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路 梳理层次 “思接千载,视通万里” 《春江花月夜》全诗四句一韵,凡九韵(九段),每一韵构成一小段,思想变化可谓“思接千载,视通万里”。 全诗从月出写起到月落结束,可分为三大层次。 月下之景 1-8句 关于春、江、花、月、夜美景的描绘 月色无垠 月色纯净 景物美 月下之思 9-16句 由景引发的对宇宙人生的哲理思考 人生无尽 宇宙永恒 哲理美 月下之情 17-36句 抒写思妇游子的两地相望相思之情 思妇怀远 游子思归 情感美 梳理层次 Shen Ru Yan Jiu 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 思考: 这几句描绘了哪些意象? 这些意象营造了什么意境? 表达了什么情感? 意:属于人的主观意识, 象:则指客观事物(景象)。 意象:渗透着诗人主观感情的客观物象,可以是自然景象,或人文景象。 意境:诗人的主观情感与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种艺术境界。 意象 意境 明情 - 杨柳 - - 长亭 - - 孤帆 - - 驿路 - - 浮云 - 凄凉悲愁 - 大风 - - 长云 - - 寒霜 - - 飞雪 - - 苦雨 - 高洁隐逸 - 梅花 - - 翠竹 - - 松柏 - - 幽兰 - - 菊花 - 常见意象 离别游子 - 羌笛 - - 竹笛 - - 羌管 - - 寒蛩 - - 蟋蟀 - - 青鸟 - - 鸿雁 - - 雁足 - - 尺素 - - 白雪 - - 玉壶 - - 冰心 - 常见意象 思念家乡 音信书信 内心高洁 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静 常见意境 春潮高涨,江水连接大海,江海不分。明月初升,似从浪潮中涌出。一泻千里的月光随着波潮不停闪烁着,春天的江上哪个地方没有明亮的月光呢。江流曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照耀着开满鲜花的树木就像细密的雪珠在闪烁发光。月色如霜,所以空中的霜飞察觉不到了,白色的月光和白沙连成一片,分不清彼此。 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 请展开想象,用自己的语言描绘诗句画面。 前八句描写了哪些意象?这些意象营造了什么意境?表达了什么情感? 江潮连海 月共潮生 水绕芳甸 月照花林 流霜不飞 白沙不见 意象 清幽静谧 朦胧恬静 空灵梦幻 意境 赞叹大自然的绮丽景色,表现对美好生活的怀念和向往。 情感 赏析探究 1.为什么用“生”不用“升”? “生”,写出了明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势,赋予了明月与潮水以活泼的生命,渗入了诗人主观的想象,壮观而热烈。 “生”后才能有下一句月光闪耀千万里远,又有哪一处春江不在明月的朗照之中 ! 呈现了万里阔大的时空,同时眼界之广,胸襟之大,有一种俯仰天地的宇宙意识。 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明? 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 赏析探究 2. 春天的夜晚为何会出现“霰”、“霜”? 春天没有白色的雪和霜,但是在月光照耀下的世界,是银色的,所以作者在这里把月光比作雪和白霜,写出了月色清凉,月夜朦胧。 “江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰”这一句不再直接描写月亮。而是从嗅觉、视觉来写,置身这个月夜,有花的芳香,有月色的清凉,用感受从侧面来营造整体的意境。 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明? 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 赏析探究 3. 如何理解最后一句? 月光是摸不着的,把它比作霜,而且是空里流动的霜,这样既有动态的美感,又能让人深入其境,是由虚变实。 而“汀上白沙看不见”,本来能够看到的白沙呢,他却说看不见,因为它跟月光都是白色,那就反衬出月光是那样的皎洁,是由实入虚。 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明? 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 月下之思图 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年望相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。 面对如此空阔静谧的江天美景,面对一轮皓月,作者产生了怎样的人生感慨?他的感慨与其他古代诗人们有何不同? 35 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。 思考: 从描写景色转向观照人生,作者对宇宙和人生悟出了怎样的哲理? 江水和天空变成了一种颜色,没有一点微小的灰尘,明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。江边上是什么人最初看见了月亮,江上的月亮又是哪一年最初照耀着人们? 人生一代一代地无穷无尽,而江上的月亮一年一年地总是相似。不知道江上的月亮在等待着什么人,只见长江不断地一直输送着流水。 月下之思 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江水、天空成一色,没有一点微小灰尘,明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。 承上启下,由写景转向思考人生。张若虚的内心是纯净、无纤尘的,正因为如此,才有了下面这句特别纯真的追问:“江畔何人初见月,江月何年初照人。” 此句在诗中有什么作用? 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月,江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。 1.怎么理解“初见月”、“初照人”? 当第一个人注视太空中的明月,开始去领略其中的美时,人类就出现了。因为,人类是会欣赏美保存美的动物。 在人注视着明月的同时,明月不是被动的处于被欣赏的地位,而是也在深情的注视着人。在这样的相互观照之中,孤独得以慰藉,忧愁得以诉说。在这世上匆匆活一朝的不同时空的人们,也通过仰望同一轮明月,在短暂和变化中感受永恒。 月下之思 诗人将明月永照与人生更替对照着来写,阐明了“宇宙是永恒的,个人的生命是短暂的,但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理。诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不颓废和绝望,缘于对人生的热爱。 江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年望相似。 诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理? 深入探究 诗人神思飞跃,但又紧密联系人生,探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索,古人也有之,与他们相比较,张若虚对人生的理解有何不同? 天地无终极,人命若朝霜。 ——曹植《送应氏》 哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 ——苏轼《赤壁赋》 深入探究 曹诗和苏诗是感慨宇宙永恒,人生短暂。张若虚却别开生面,具有新意:个人的生命是短暂的,但人类的存在是绵延长久的,因之“代代无穷已”的人生和“年年只相似”的明月便得以共存。 诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不颓废与绝望,哀而不伤,表达了他对人生的追求与热爱。 感情基调 这诗是有憧憬和悲伤的,但它是一种少年时代“独上高楼,望尽天涯路”的憧憬和悲伤。所以,尽管悲伤,仍然轻快,虽然叹息,总是轻盈,依然是一语百媚,轻快甜蜜的。 ——李泽厚(《美的历程》) 哲理美 “待”“送” 两字运用了拟人手法,把月亮写得很有感情,为了见到它期待的人,可以年年长明不衰。诗人由仰望明月,又低头见长江“送”走的一江春水,自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨,承上启下,既紧承上文对人生与宇宙的沉思,又引出下文男女相思的离愁别恨,同时也为下文由月及人展开的联想作铺垫。 赏析“不知江月待何人,但见长江送流水”。 感情基调 一轮孤月裴回中天,像在等待什么人似的,却又永远不能如愿。月光下,只有大江急流,奔腾远去。随着江水的流动,诗篇遂生波澜,将诗情推向更深远的境界。 1 “不知江月待何人,但见长江送流水。”这句话在诗中有何作用? 感情基调 “不知江月待何人,但见长江送流水。”这句话在诗中有何作用? 这句话承上启下。既紧承上文对人生与宇宙的沉思,又引出下文男女相思的离愁别恨,同时也为下文由月及人展开的联想作铺垫。 2 游子像一片白云缓缓地离去, 只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。 谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡? 什么地方有人在明月照耀的楼上相思? 白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼? 游子思归图 这四句表现了什么思想感情?使用了哪些意象来表现?请简要分析。 白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼? 此四句总写春江花月夜中游子和思妇的两地相思之情。 飘忽不定。比喻游子的行踪不定。 两水分流之所,暗示离别之意。 飘荡江湖的游子。 引发相思之情的景物,有月圆人不圆之意。 思妇望月怀人之所。明月楼借指楼上的思妇。 深入探究 “白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?” 这几句诗的抒情方式。 直接抒情:“愁”“相思”,直抒胸臆,抒发离愁别绪和思念之情。 间接抒情:通过对“白云”、“扁舟”和“明月楼”这些意象的描写表达游子思妇的两地相望相思之情。 意象积累 云在空中随风而起,随风而止,形状千变万化,始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里,这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似,白云成为游子离别的象征。 谁向孤舟怜逐客?白云相送大江西。 ——李攀龙《送明卿之江西》 浮云终日行,游子久不至。 ——杜甫《梦李白二首 其二》 “漂泊”是古代文人的宿命,也是扁舟意象的基本内涵。古代文人或为生计、为科举、或被放逐,他们背井离乡,漂泊天涯,充满无尽的羁旅乡愁。 扁舟意象的另一典型内涵是“自由”,现实有太多压抑和束缚,他们渴望在扁舟中获得精神自由。 扁舟从此去,鸥鸟自为群。 ——张九龄《初发江陵有怀》 人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 意象积累 可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 可怜楼上徘徊的月光,应该照耀在守候在家的思妇的梳妆台上。月光洒在玉门帘上,门帘翻卷,却卷不走月光,照在她的捣衣砧上,欲拂去月光却拂去又来。 这时相思之人共同望着月亮可是不能互通音信,我希望随着月光照射去跟随您。鸿雁不停地飞翔而不能飞出无边的月光,鱼儿出没只能使水面泛出波纹。 译文 (1)“裴回”运用了拟人手法,写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性,它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯,不忍离去。月的徘徊其实是人的徘徊。情景交融:表面上是写月光,实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁,把苦苦相思表现的淋漓尽致,意味深长。 可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦? 思妇怀远图 (2)“卷”与“拂”明指月光洒在门帘和捣衣砧上,暗指思妇的思念之苦,她想赶走恼人的月光,可月光却卷不去、拂还来,正如她对游子的思念,想忘记却做不到。思妇不堪思念之苦,愁思无法排遣,徒做无奈而且无用的挣扎。 “不去”“还来”——是月光的执着,更是相思的执着。 可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 诗中怎样细腻地表现思妇对游子的相思之苦? 思妇怀远图 古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是生料,必须捶捣,使之柔软熨贴。妇女把织好的布帛铺在平滑的板(砧)上,用木棒敲平,这个过程称为“捣衣”,也叫“捣练”;有时是在衣服做成之后进行捶捣,前人诗歌中也统称“捣衣”。 意象积累 捣衣机械重复的劳作和砧声的单调悠长,有助于心志专一,对思念之情起到凝聚的作用。捣衣是中“思妇”主题中常见的意象之一。月下捣衣,风送砧声不仅使思妇伤情,也易触动游子的情怀,因此捣衣也是“思乡”主题的传统意象之一。 飞鸿影里,捣衣砧外,总是玉关情。 ——晏几道《少年游 西楼别后》 西风繁杵捣征衣,客子关情正此时。 ——陆游《感秋》 意象积累 “鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法? 此时相望不相闻, 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文。 鱼龙、鸿雁是月光下的景物,此处写出了月光的清澈。 借用典故—— “尺素在鱼肠,寸心凭雁足”,古代书信称为“鱼雁”,此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝,相思无着落。 乡书何处达?归雁洛阳边 。 ——王湾《次北固山下》 云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。 ——李清照《一剪梅 红藕香残玉簟秋》 意象积累 欲尽此情书尺素,浮雁沉鱼,终了无凭据。 ——晏几道《蝶恋花 梦入江南烟水路》 驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。 ——秦观《踏莎行 郴州旅舍》 寄托诗人对故乡、亲人、朋友的思念; 也是信使,传递爱情、亲情、友情之书。 代称书信:“双鱼”“双鲤”“鱼书”等。而且古人常把书信叠成鲤鱼形状。 意象积累 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归,落月摇情满江树。 昨天夜里梦见花落闲潭,可惜的是春天已过了一半自己却还不能回家。江水流淌,春光将要流尽,水潭上的月亮又要西落。 斜月慢慢下沉藏在海雾里,碣石与在潇水湘江的离人的距离无限遥远。不知道有几人能趁着月光回家,落月牵动着离人的别愁,将光辉洒满江畔的林木。 译文 这八句用了哪些意象来表现游子对思妇的相思? 用落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。 花落、水流、月落,都有美好事物消逝之意,既是写自然界美好春光的流逝,也是青春、幸福和憧憬的流逝,表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。 昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归, 落月摇情满江树。 “复”写游子日复一日,夜夜望月思归,直至夜深月落,从持续时间的角度表现相思之苦。 “斜月沉沉藏海雾”既写出了夜色的迷蒙,更写出游子归期难定的迷茫,“沉沉”写出了他不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。 “无限路”写游子与思妇天各一方,有家难归,衬托了他的相思之苦。 写游子的离愁伴着月光,洒满江边的树林,洒满江树的月光象征无穷无尽的离愁,月色和离愁水乳交融,一个“满”字写出愁思的深厚。 “复”“沉沉”“无限路”“满”对表达游子的相思之苦有何作用? 以景结情 这八句用了哪些手法来表现游子对思妇的相思? 虚实结合:在梦中也想归家。 寓情于景:对春光渐逝的惋惜中,表达想要归家的心情。 夸张:以“无限路”表达其有家却难归的无奈。 以景结情:言有尽而意无穷。不绝如缕的思念之情,将月光之情,游子之情,诗人之情交织成一片,洒落在江树上,也洒落在读者心上,情韵袅袅,摇曳生姿,令人心醉神迷。 思维导图 月色无垠 月色纯净 人生无尽 宇宙永恒 思妇怀远 游子思归 春江花月图 月下沉思图 思妇怀远图 游子思归图 景物美 哲理美 情感美 课堂小结 全诗以春、江、花、月、夜五个意象,营造了朦胧恬静、幽深静谧而又略带惆怅的意境。 构成了春江花月图、月下沉思图、思妇怀远图、游子思归图四幅图画,表现了一种迥绝的宇宙意识,呈现出一种更深沉、更寥廓、更宁静的境界。 理解性默写 (1)在《春江花月夜》中,良辰美景引发诗人对生命本源和宇宙无穷思索的诗句:_?_? (2)《春江花月夜》中写个人的生命是短暂的,而人类的存在是绵延长久的句子:_,_。 (3)《春江花月夜》中写江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠闪烁,点染出春江月夜中的奇异之花的句子:_,_。 江畔何人初见月 江月何年初照人 人生代代无穷已 江月年年望相似 江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 (4)《春江花月夜》中写月光像白霜一样从空中泻下,照得江畔的白沙也看不见了的句子:_,_。 (5)《春江花月夜》写出江天一色,没有些微灰尘,只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子:_,_。 (6)《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故,含蓄地表达书信不能往来,暗含相思之苦的句子:_,_。 空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 理解性默写 (7)《春江花月夜》中诗人以白云、青枫浦托物言情,写游子像一片白云般缓缓地离去,只剩思妇站在离别的青枫浦上独自忧愁的句子:_,_。 (8)《春江花月夜》中_,_两句,描写了一幅意境优美的江月图:月光闪耀着千万里的光辉,明月朗照在茫茫的春江之上,波光荡漾,清明澄澈。 白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁 滟滟随波千万里 何处春江无月明 理解性默写 (9)《春江花月夜》中,一轮孤月徘徊中天,像是等待着什么人似的,却又永远不能如愿;月光下,只有大江急流,写出了江月有恨、流水无情的句子:_,_。 不知江月待何人 但见长江送流水 理解性默写 $