第二单元 第7课 我是班级值日生 第一课时（课件）

第7课 我是班级值日生 第一课时 道德与法治二年级上册（人教版） 师:同学们,你们还记得学校正在举办的“最美班级”评比活动吗? 这可是对我们班综合表现的一次大考验。“最美班级”不仅要有团结友爱的氛围、严谨的班规,更要有整洁舒适的环境。而打造这样的环境,靠的就是我们每一位值日生认真负责的工作。 请大家对照下面这张学习任务单,想想怎样才能把值日工作做得更出色,让我们的班级在“最美班级”评比中脱颖而出。 情境导入 精彩课堂 活动一：值日任务大揭秘 教师展示教材中“今天我值日”的图片,引导学生观察并描述图中值日生的行为。 师提问:大家仔细看看图片中的同学,他们在值日的时候都做了些什么呀? 预设1:有个同学在照镜子,好像在整理自己的衣服,准备给大家做榜样。 预设2:有个同学提前到教室,给大家开窗通风。 预设3:有个同学在扫地,她想把地扫干净,让大家学习时感到更舒服。 预设4:还有个值日的同学在收作业。 师总结:同学们观察得很仔细! 值日生要给大家做榜样,提前到教室、给大家开窗通风、把地扫干净、收作业等这些都是值日生的常规工作。大家想一想,这些工作对我们的班级环境和学习氛围有什么样的重要性呢? 师过渡:这些值日工作看似简单,却对我们的班级有着重要的意义。你知道值日生的工作到底有哪些吗? 一起来想一想。 学生自由发言。 师引导:原来值日生每天有这么多工作呀,真不容易! 谁能来分享一下自己值日的经历和感受呢? 教师组织学生分享,进一步加深学生对值日生职责的理解。 预设:我值日的时候,觉得扫地好累呀,但是看到教室变干净了,觉得很开心,很有成就感。 师小结:感谢大家的分享,从你们的经历中我们能感受到值日工作并不容易,也更能体会到值日生的责任。现在对照任务单,看看你能得几颗星。 活动二：值日风波启示录 师:同学们,请大家阅读教材第26-27页的绘本故事,并以四人为一个小组,演一演这个故事。大家可以即兴发挥,给故事加入丰富的情节,比一比哪个小组演得好。 师组织讨论:大家仔细想想刚才的表演,小羊的做法带来了哪些问题? 如果你是小羊,你会怎么做? 每个小组围绕问题展开讨论,推选代表发言。 师总结:通过这次特别的表演和讨论,大家都明白了公平分配和责任担当在值日工作中的重要性。只有每个人都积极承担责任,我们的班级才能在“最美班级”评比中更有竞争力。希望大家以后遇到类似情况都能做出正确的选择。现在对照任务单,看看你能得几颗星。 活动三：难题解决妙点子 情境引入,激发兴趣:同学们,如果你们的小伙伴在值日时遇到麻烦,咱们怎么帮助他们呢? 创意讨论,头脑风暴:将学生分成四个小组,每组配备一大张白纸和一些彩笔。要求小组讨论解决教材中的值日难题,把想到的点子用文字和简单的图画记录在白纸上。鼓励大家大胆想象,越有创意越好。 学生讨论时,老师适时启发引导。 创意展示,互动评价:每个小组选派一名“创意使者”,上台展示小组讨论成果,用生动语言介绍解决办法。 展示结束,其他小组的同学可以化身“创意评审员”,提出疑问、给出建议或补充新想法。 总结颁奖,强化认知:教师总结各小组的创意,表扬大家的奇思妙想,评选出“最佳创意奖”“最具可行性奖”等多个奖项,给获奖小组颁发小奖品,如创意贴纸、小本子等。教师再次强调解决值日难题的重要性和方法,让学生对照任务单,给自己的表现打分,看看能得几颗星。 今天我们一起了解了值日生的日常工作,也探讨了值日时可能遇到的问题和解决的方法。值日生的工作虽然看似普通,但对班级非常重要。我们都要当好班级值日生。 课时总结 请同学们在日常生活中观察值日时还可能遇到哪些问题,并思考解决措施,为下节课做准备。希望大家都能成为善于观察和思考的小能手。 作业布置 板书设计 课堂评价 一、选择题 1.以下 不是值日生的日常工作 ( ) A.提前到校开窗通风 B.在课间打闹 C.打扫教室卫生 2.当值日时发现黑板高处擦不到,下面 办法最不安全 ( ) A.找个子高的同学帮忙 B.搬椅子站上去擦 C.用长扫把绑抹布擦 B B 二、判断题 3.值日生只要自己做好就行,不用管其他同学。 ( ) 4.班级环境只和值日生有关,和其他同学没关系。 ( ) X X 三、简答题 5.请简要说说值日工作对班级的重要性。(至少说出两点) ①值日工作能保持教室整洁干净,减少垃圾,为同学们创造舒适的学习环境, 让大家心情愉悦地学习。②值日生认真负责的工作态度可以给同学们树立榜样,引导大家养成良好的卫生习惯和责任意识,促进班级形成积极向上的氛围,有助于良好班级秩序的建立。 6.假如在值日时有同学不配合,你会怎么做? 我会先礼貌地跟这位同学沟通,友好地提醒他保持教室卫生是大家共同的责任,他座位下的垃圾会影响班级整洁。如果他还是不配合,我会向老师反映这个情况,寻求老师的帮助和支持,一起解决问题,确保值日工作顺利完成。 $