2.2《红烛》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

【学习目标】 学生能够了解闻一多的生平经历和诗歌创作风格，理解《红烛》的创作背景。 准确把握诗歌的意象，深入理解 “红烛” 这一核心意象的象征意义。 赏析诗歌的语言，体会其音乐美、绘画美和建筑美，提升诗歌鉴赏能力。 理解红烛的意象，探究诗歌的寓意。 学习闻一多“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀与报国志向。 在我国现代文学史上，有这样一位杰出的诗人，他不仅以笔为剑，用诗歌抒发对祖国的热爱和对黑暗现实的批判，更以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国之歌。他就是闻一多。 闻一多（1899 - 1946），原名闻家骅，湖北浠水人。他自幼受到传统文化的熏陶，1912 年考入北京清华学校，积极参与学校的文学艺术活动。1922 年赴美留学，学习美术和文学。在国外，他深切感受到了民族歧视，更加激发了他的爱国热情。1923 年，他出版了第一部诗集《红烛》，这首《红烛》就是诗集的序诗。当时的中国社会黑暗动荡，闻一多希望通过诗歌来唤醒民众，追求光明。他以红烛自比，表达自己对祖国的无私奉献和对理想的执着追求。 红烛本意是火红的蜡烛，喜庆的象征。《红烛》是中国现代著名诗集，闻一多的第一部诗作。1923年9月7日出版。初版本收六十二首。人民文学出版社1981年版收一百零三首。题材广泛，内容丰富，或抒发诗人的爱国之情，或批判封建统治下的黑暗，或反映劳动人民的苦难，或描绘自然的美景。构思精巧，想象奇新，语言形象生动。红烛也是火鹤的别名。 初读诗歌，整体感知 自由朗读《红烛》，注意读准字音，把握诗歌的节奏。读完后，说一说你读完诗歌后的第一感受。 灰 第一部分 1 对红烛的赞叹 第二部分 2-7 对红烛奉献精神的讴歌 第三部分 8-9 对红烛精神的总结 2-4 泪 5-7 意象分析，理解情感 在诗歌中，“红烛” 是一个核心意象。请同学们仔细阅读诗歌，思考诗人笔下的红烛具有哪些特点，它象征着什么。 红烛在传统意象中本身就有奉献的含义，而在闻一多的笔下，它被赋予了更深刻的内涵。红烛的红，象征着诗人炽热的爱国之心；它的燃烧，象征着诗人为了实现理想、为了拯救祖国而甘愿自我牺牲；红烛的流泪，既体现了它在燃烧过程中的艰难，也象征着诗人面对现实困境时内心的痛苦与挣扎，但即便如此，红烛依然坚定地燃烧，这正是诗人坚定信念的体现。 诗歌中还有哪些地方体现了诗人与红烛的这种情感联系呢？ 诗中 “诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？” 这句话，把诗人的心和红烛作对比，说明诗人的心和红烛一样红，一样炽热，表达了诗人对红烛精神的认同和追求。 “既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血 —— 也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！” 这里诗人借红烛的燃烧，表达了自己想要唤醒沉睡的世人，打破黑暗现实的愿望，体现了诗人的使命感。 通过对红烛意象的分析，我们深刻感受到了诗人炽热的爱国情感和伟大的奉献精神。 红烛的“色” 红烛啊! 这样红的烛!” 诗人啊！ 吐出你的心来比比, 可是一般颜色? 明确将红烛的红,类比为红心的红。 红:赤诚、热烈、忠诚; 1.红烛的“红”象征什么？ 段解：凸显红烛的颜色，并联想到诗人自身。 红烛的“光” 红烛啊！ 是谁制的蜡——给你躯体？ 是谁点的火——点着灵魂？ 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出？ 一误再误； 矛盾！冲突！ 红烛啊！ 不误，不误！ 原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。 “光”象征着红烛牺牲自我,拯救世人的理想信念。 1.红烛的“光”象征什么？ 运用了反复的手法，对先前的认识进行了彻底的自我否定。表明了诗人的醒悟：光是要“烧”出来的，只有燃烧自我，无私奉献，才能放出光芒。 2.“不误，不误”运用了什么修辞手法，表达了作者什么思想感情？ 段解：第2、3节，是对红烛自我牺牲精神的讴歌 红烛的“泪” “泪”象征着因拯救祖国、拯救世人的理想受到阻碍而产生的着急焦虑之情。体现了诗人怀着拯救祖国的美好愿望，因受到反动势力的阻挠，感到壮志难酬，故而痛苦流泪。 1.红烛的“泪”象征什么？ 红烛啊！ 你心火发光之期， 正是泪流开始之日。 红烛啊！ 匠人造了你， 原是为烧的。 既已烧着， 又何苦伤心流泪？ 哦！我知道了！ 是残风来侵你的光芒， 你烧得不稳时，才着急得流泪！ 段解：诗人大悟：红烛流泪，是因“残风”的存在。 红烛的“灰” “红烛”的“灰”象征着为了拯救世人，而主动自我牺牲后还能培育出花果的脂膏。诗人勉励红烛流泪，并培出花儿，结成果子，实际是勉励自己为争取人民的幸福快乐无私奉献。 1.红烛的“灰”象征什么？ 红烛啊！ 流吧！你怎能不流呢？ 请将你的脂膏， 不息地流向人间， 培出慰藉的花儿， 结成快乐的果子！ 段解：第7节，诗人劝勉红烛，也托物言志，表达自己已抱定献身祖国的心愿。 卒章显志,道出了红烛闪光的品格的精髓之所在—默默无闻地烧,明知最终会化为灰烬,却矢志不移、忠贞不贰,在不合理的社会里,耕耘需要高尚的品格,只要能创造光明,个人的得失荣辱可忽略不计。 1.如何理解“莫问收获，但问耕耘”？ 红烛啊！ 你流一滴泪，灰一分心。 灰心流泪你的果， 创造光明你的因。 红烛啊！ “莫问收获，但问耕耘。” 段解：卒章显志，揭示红烛不屈的奉献精神，也表明诗人的人生宗旨。 赏析诗歌 “三美” 闻一多先生是新格律诗的倡导者和实践者，他提出了诗歌的 “三美” 原则，即音乐美、绘画美和建筑美。 下面我们从这三个方面来赏析《红烛》。先来说说音乐美，音乐美主要体现在诗歌的节奏和韵律上。同学们再读诗歌，找一找诗歌在节奏和韵律上有什么特点。 深入探究，体会矛盾情感 在诗歌中，我们能感受到诗人的情感是复杂矛盾的。比如 “为何更须烧蜡成灰，然后才放出光来？一误再误；矛盾！冲突！” 诗人为什么会有这样的矛盾冲突呢？请同学们结合诗歌内容和背景，谈谈自己的理解。 诗人内心的矛盾冲突，实际上反映了他在追求理想过程中的思考与挣扎。他深知改变社会现状需要付出巨大的代价，甚至可能牺牲自己，但他又坚定地认为只有这样才能实现光明，所以在矛盾中他最终选择了坚定地前行，就像红烛坚定地燃烧一样。这种复杂的情感使诗歌的内涵更加丰富，也让我们看到了诗人伟大的人格。 通过这节课的学习，我们了解了闻一多的生平及创作背景，分析了红烛这一意象，体会了诗人的情感，还赏析了诗歌的 “三美”。闻一多先生以红烛自喻，表达了自己对祖国的无限热爱和对理想的执着追求，他的奉献精神和爱国情怀值得我们永远学习。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像红烛一样，为了实现自己的理想，为了国家和社会的发展，奉献自己的力量。 结合全诗分析，“红烛”象征着什么？ 1.红烛象征着献身祖国的精神。 红烛烧蜡成灰,为创造光明而彻底牺牲自我;红烛伤心落泪,为创造光明而忍受被摧残的痛苦;红烛以“莫问收获,但问耕耘”为宗旨,唯愿为世人创造光明。这些都象征拯救祖国的爱国精神。 2.红烛象征着诗人这个爱国者形象。 诗人赤诚地热爱祖国,热爱人民。拯救世人的灵魂,结成快乐的果子,表明诗人的创作一开始就有严肃的社会责任感。红烛的形象是诗人光辉人格的写照。在诗中,红烛就是诗人,诗人就是红烛。 段解：卒章显志，揭示红烛不屈的奉献精神，也表明诗人的人生宗旨。 诗人用李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”作为诗歌的引子,有何作用?请结合全诗进行分析。 1.不仅引出了诗歌言说的对象,概括了诗歌的主旨,更让诗人的情感有了缓冲,不至于出现平地起波澜的陡峭之感。 2.与全诗结尾所引“莫问收获,但问耕耘”形成呼应,以引用起,以引用终,让诗歌首尾照应、丰润圆满,再加上中间部分的赞叹、困惑、感伤等情感,全诗体现出一种起承转合的美。 段解：卒章显志，揭示红烛不屈的奉献精神，也表明诗人的人生宗旨。 《红烛》一诗每节以“红烛啊!”领起,发出种种慨叹提出种种困惑。请分析诗人的情感变化以及这样写的作用 1.整首的情感表达抑扬起伏。 第一节中赞叹红烛的“红”,这是扬;第二节困惑于红烛式的自焚,这是抑;第三、四、五节又因红烛燃烧创造能量而振奋,这是扬;第六节追问红烛为何伤心流泪,这是抑;第七节诗人因红烛的伟绩而欣喜,这是扬;第八节诗人掂量着“灰心”与“创造”各自的分量时,又隐隐透出感伤之情,这是抑;第九节用昂扬向上的笔调收柬全诗,表达出诗人对红烛象征的实干、牺牲精神的高度肯定,这是扬。 段解：卒章显志，揭示红烛不屈的奉献精神，也表明诗人的人生宗旨。 《红烛》一诗每节以“红烛啊!”领起,发出种种慨叹提出种种困惑。请分析诗人的情感变化以及这样写的作用 2.使诗歌充满了节奏感,抒情线索清晰。 诗歌以“红烛啊”开头,增强了形式上的节奏感,形成了浓郁的抒情气氛;以与红烛对话的形式抒发诗情,诗人与红烛的心迹交流成为全诗的抒情线索,生动地展示了诗人内心的情绪波澜,显示了诗人求索人生真谛的过程和结果。 段解：卒章显志，揭示红烛不屈的奉献精神，也表明诗人的人生宗旨。 布置作业 一是背诵《红烛》，加深对诗歌的理解和记忆。 二是模仿《红烛》的写作手法，以一种事物为意象，写一首短诗，表达自己的某种情感，字数在 150 字左右。 $