第七课聆听乐曲 单簧管波尔卡（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐二年级下册

《单簧管波尔卡》教学设计 教学内容：人教版二年级下册第七课聆听乐曲《单簧管波尔卡》 教学目标： 欣赏乐曲《单簧管波尔卡》，初步了解波尔卡舞蹈基本舞步和这种乐曲的风格特点。 能跟随音乐进行动作与体态的参与、表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。 了解、认识单簧管，能够跟随音乐模仿参与演奏。 教学重点：基本了解乐曲各部分的旋律，初步培养学生对旋律的感受、记忆力，并通过身体的律动来表现音乐。 教学难点：聆听体验过程中，引导学生用体态参与或与他人合作表现音乐。 教具准备：多媒体课件、打击乐器、皇冠和领结若干、箱鼓 一、律动启程：踏入音乐城堡 活动描述：学生随《单簧管波尔卡》音乐律动进入教室，仿佛踏上通往神秘音乐城堡的红毯。 教师引导：“小朋友们，让我们随着这欢快的旋律，一起走进艾莎女王的梦幻音乐城堡吧！” 二、情景导入：艾莎的邀请函 活动描述：教师展示城堡图片，扮演艾莎女王发出邀请，激发学生兴趣。 教师引导：“看，这是艾莎女王的城堡，她邀请我们参加一场盛大的音乐舞会！只有表现最棒的小朋友才能得到皇冠和领结，你们准备好了吗？” 三、波尔卡探秘：舞步与节奏的邂逅 活动描述：通过视频感受波尔卡舞蹈，学习基本舞步，掌握“ti ti ta”节奏型。 教师引导：“波尔卡是捷克的民间舞蹈，节奏欢快，就像我们对生活的热爱。让我们一起学学这舞蹈的基本动作，用我们的身体感受这欢快的节奏吧！” 四、第一乐段：城堡大门的欢歌 活动描述：初听音乐，感受情绪，加入波尔卡舞步和拍手节奏，教师加入箱鼓伴奏。 教师引导：“听，城堡大门前的音乐多么欢快！让我们用刚学的舞步和拍手节奏，一起为这音乐添彩吧！哇，你们的节奏感真棒，我也要加入，用箱鼓为你们伴奏！” 五、第二乐段：单簧管的魔法旋律 活动描述：通过对比引出单簧管，介绍乐器特点，模仿演奏姿势，感受旋律走向，进行大合奏。 教师引导：“穿过城堡大门，我们听到了单簧管的魔法旋律。看，这就是单簧管，它的声音多么独特！让我们模仿它的演奏姿势，感受这音乐的上下起伏，一起进行大合奏吧！” 六、第三乐段：舞会的邀请函 活动描述：初听音乐，师生互动邀请，创编歌词，边唱边邀请。 教师引导：“舞会马上要开始了，艾莎女王让我邀请你们参加。听，这音乐中的邀请多么真诚！让我们用‘啦’哼唱出来，再给它加上歌词，一起邀请更多的小朋友吧！” 七、旋律拼图：ABC段的奇妙旅程 活动描述：完整聆听乐曲，分辨ABC三段，教师画箭头排序，介绍作品背景。 教师引导：“从进城堡大门到现在，我们听了三段不同的音乐。现在，让我们把这三段音乐连起来，看看它们是怎么排列的。原来，这首欢快的音乐就是《单簧管波尔卡》，是由一位伟大的作曲家创作的。” 八、波尔卡家族：音乐世界的欢乐聚会 活动描述：介绍其他波尔卡音乐，如《火车波尔卡》、《闲聊波尔卡》，感受不同主题的波尔卡。 教师引导：“除了《单簧管波尔卡》，还有许多其他有趣的波尔卡音乐。比如《火车波尔卡》，它就像一列欢快的火车在奔跑；还有《闲聊波尔卡》，它把人们的说话声也写成了音乐。让我们一起感受这些波尔卡音乐的魅力吧！” 九、梦幻舞会：全员参与的欢乐盛宴 活动描述：全班参与音乐舞会，分组表现ABC三段音乐，教师指挥分配任务。 教师引导：“美丽的艾莎公主说，我们全班小朋友今天都学得非常认真，所以请所有人都参加这个舞会。现在，我要分配任务了：A乐段时，一组加入舞步，另一组拍手；B乐段时，里面一圈吹单簧管，外面一圈模仿钢琴；C乐段时，请已经有皇冠和领结的小朋友来邀请。让我们一起享受这欢乐的舞会吧！” 十、音乐之旅的尾声：带着欢笑离开 活动描述：课题小结，学生拍着欢快的节奏离开教室。 教师引导：“今天，我们在艾莎女王的城堡里度过了一个快乐的音乐会。谢谢小朋友们的精彩表现！现在，让我们拍着欢快的节奏，慢慢离开这个梦幻的音乐城堡吧！期待下一次的音乐之旅！” 学科网（北京）股份有限公司 $