2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册教学计划

2025-2026 学年高中语文（部编版选择性必修上册）教学计划 1、 学情分析 经过之前的学习，学生已具备一定语文基础，但在阅读理解深度、写作创新及逻辑思维等方面仍有提升空间。不同学生在知识掌握和能力运用上存在差异，需因材施教，激发学生学习兴趣，提升语文素养。 2、 教材分析 部编版选择性必修上册教材内容丰富多元，涵盖革命文化、传统文化、外国文学经典及逻辑知识等。第一单元聚焦革命历史，有助于培养学生家国情怀；第二单元为诸子经典，利于传承传统文化；第三单元选取世界文学名著，拓宽学生国际视野；第四单元逻辑知识板块，能提升学生思维品质。古诗词诵读部分则让学生感受古典诗词魅力。 3、 核心素养目标 （1） 语言建构与运用 1. 引导学生积累丰富语言材料，掌握字词、句式及修辞手法，提升语言表达准确性与流畅性。 2. 培养学生在不同语境中恰当运用语言能力，提升口语交际与书面表达水平，能清晰、有条理地阐述观点。 （2） 思维发展与提升 1. 通过阅读各类文本，训练学生分析、综合、比较、归纳、概括等思维能力，提升思维敏捷性与深刻性。 2. 借助逻辑知识学习，让学生掌握基本逻辑规则，识别逻辑谬误，运用有效推理形式与论证方法，提升逻辑思维能力。 （3） 审美鉴赏与创造 1. 引领学生欣赏文学作品语言美、形象美、情感美，提升审美感知与鉴赏能力，培养健康审美情趣。 2. 鼓励学生在写作与口语表达中创造美，发挥想象力与创造力，运用独特语言表达个人情感与思想。 （4） 文化传承与理解 1. 让学生了解中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化，增强文化自信与民族自豪感。 2. 引导学生尊重多元文化，理解不同文化内涵与价值，培养开放文化心态，提升跨文化交流能力。 4、 教学措施 1. 情境教学：创设生动教学情境，将教学内容与生活实际紧密相连，让学生在具体情境中学习语文，提升学习兴趣与积极性。 2. 小组合作学习：组织学生开展小组合作学习，共同探讨问题、完成任务，培养学生合作精神与沟通能力。 3. 读写结合：注重阅读与写作有机结合，以读促写、以写带读。在阅读教学中渗透写作技巧指导，在写作训练中强化阅读积累运用。 4. 个性化辅导：关注学生个体差异，针对学习困难学生给予及时帮助与指导，为学有余力学生提供拓展学习资源与机会。 5. 利用信息技术：充分运用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学资源，优化教学过程，提升教学效果。 5、 教学进度安排 周次 日期 教学内容 备注 1 9.2 - 9.8 第一单元：《中国人民站起来了》，介绍单元主题与学习目标，引导学生了解新中国成立历史意义，进行相关背景知识拓展 2 9.9 - 9.15 2.1《长征胜利万岁》，分析长征胜利意义，体会革命先辈精神；2.2《大战中的插曲》，探讨战争中的人性光辉与革命情谊 3 9.16 - 9.22 第一单元 2.1、2.2 课综合与测试，巩固知识，进行阅读与写作训练，提升学生对革命历史题材文本理解与表达能力 4 9.23 - 9.29 3.1《别了，“不列颠尼亚”》，学习新闻特写写作手法，感受香港回归历史时刻；3.2《县委书记的榜样 —— 焦裕禄》，体会焦裕禄精神内涵 5 9.30 - 10.6 国庆节、中秋节放假调休，共 8 天（10.1 - 10.8），布置假期作业，如阅读相关革命历史书籍并撰写读书笔记 国庆节、中秋节放假 6 10.7 - 10.13 第三课 3.1、3.2 综合与测试，强化新闻与人物通讯阅读写作技巧，组织学生进行交流分享 7 10.14 - 10.20 4《在民族复兴的历史丰碑上 ——2020 中国抗疫记》，分析中国抗疫精神，引导学生关注时代热点，提升社会责任感 8 10.21 - 10.27 第一单元研习任务，开展主题研讨活动，如 “新时代青年的责任与担当”，锻炼学生综合运用知识与表达能力 9 10.28 - 11.3 第一单元复习与测试，系统复习单元知识，进行模拟测试，查缺补漏，为中期考试做准备 10 11.4 - 11.10 期中复习，梳理前半学期重点知识，包括字词、文学常识、文本阅读技巧、写作方法等，进行专项训练 期中考试准备 11 11.11 - 11.17 期中考试，进行语文科目考试，检测学生半学期学习成果，分析考试情况，总结经验教训 期中考试 12 11.18 - 11.24 第二单元：5.1《论语》十二章，讲解儒家思想核心观点，引导学生理解经典内涵，积累文言字词 13 11.25 - 12.1 5.2《大学之道》、5.3《人皆有不忍人之心》，学习古代修身治国思想，对比不同学派观点，提升学生思辨能力 14 12.2 - 12.8 第二单元 5.1 - 5.3 课综合与测试，巩固文言知识，强化对传统文化经典阅读理解与分析能力 15 12.9 - 12.15 6.1《老子》四章，体悟道家思想智慧；6.2《五石之瓠》，理解庄子独特思维与表达风格 16 12.16 - 12.22 第二单元 6.1、6.2 课综合与测试，总结道家与儒家思想异同，进行拓展阅读训练 17 12.23 - 12.29 7《兼爱》，探讨墨家兼爱非攻思想，引导学生思考其现实意义，组织小组讨论 18 12.30 - 1.5 第二单元研习任务，开展传统文化主题活动，如 “诸子思想对现代社会影响” 演讲比赛，提升学生综合素养 元旦放假 1 天（1.1） 19 1.6 - 1.12 第二单元复习与测试，全面复习单元知识，进行模拟测试，检验学习效果，针对问题辅导 20 1.13 - 1.19 期末复习，系统梳理全册教材知识，包括重点课文、文言字词、文学常识、逻辑知识等，进行综合训练，为期末考试做准备 21 1.20 - 1.26 期末考试，进行语文期末考试，评估学生学期学习成绩，分析试卷，总结教学工作，撰写教学总结 期末考试 22 1.27 - 2.2 春节放假调休（1.28 - 2.4），安排寒假作业，如阅读经典文学作品、撰写作文等，鼓励学生利用假期提升语文素养 春节放假 6、 教学评价 1. 过程性评价：关注学生课堂表现、参与度、作业完成情况、小组合作表现等，及时给予反馈与评价，激励学生积极参与学习。 2. 阶段性评价：通过单元测试、期中考试等方式，检测学生阶段性学习成果，分析学生知识掌握与能力提升情况，调整教学策略。 3. 终结性评价：依据期末考试成绩，结合学生全学期学习表现，对学生进行综合评价，评定学生学期学业成绩。 学科网（北京）股份有限公司 $