2025-2026学年统编版高一语文必修上册教学计划

2025-2026 学年高中语文统编版必修上册教学计划 1、 教学目标 以培养学生的语文核心素养为导向，通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，提升学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解能力。具体包括：引导学生掌握基本的语文知识和技能，培养良好的阅读习惯和写作能力；提升学生的思维品质，增强其分析问题和解决问题的能力；培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏水平；增进学生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的理解与认同。 2、 教学资源 1. 教材：统编版高中语文必修上册教材。 2. 辅助资料：相关教学参考书籍、教学课件、网络资源、文学作品选读等。 3、 教学进度安排 周次 日期 教学内容 教学活动 备注 1 9 月 2 日 - 9 月 8 日 第一单元：1.《沁园春・长沙》 1. 介绍单元主题 “青春激扬”，明确学习目标。2. 讲解《沁园春・长沙》，分析诗歌意象、意境，体会作者情感。 9 月 2 日开学，9 月 3 日 - 9 月 4 日军训 2 9 月 9 日 - 9 月 15 日 第一单元：2.1《立在地球边上放号》2.2《红烛》 1. 对比阅读《立在地球边上放号》与《沁园春・长沙》，感受不同诗歌风格。2. 学习《红烛》，理解诗歌象征意义。 9 月 10 日教师节 3 9 月 16 日 - 9 月 22 日 第一单元：2.3《峨日朵雪峰之侧》2.4《致云雀》 1. 引导学生自主赏析《峨日朵雪峰之侧》，体会诗歌的独特魅力。2. 小组合作学习《致云雀》，交流阅读心得。 9 月 22 日中秋节，放假 1 天 4 9 月 23 日 - 9 月 29 日 第一单元：本课综合与测试3.1《百合花》 1. 进行第一单元诗歌部分综合测试，巩固知识。2. 讲解小说《百合花》，分析人物形象、情节结构。 9 月 29 日国庆节，放假 1 天 5 9 月 30 日 - 10 月 6 日 第一单元：3.2《哦，香雪》单元学习任务 1. 学习《哦，香雪》，探讨小说主题及写作特色。2. 开展单元学习任务，组织学生进行青春主题演讲。 10 月 1 日 - 10 月 3 日国庆节放假，10 月 4 日 - 10 月 6 日调休上课 6 10 月 7 日 - 10 月 13 日 第一单元：本单元复习与测试第二单元：4.1《喜看稻菽千重浪 —— 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 1. 复习第一单元，进行单元测试及讲评。2. 介绍第二单元主题 “劳动光荣”，学习《喜看稻菽千重浪》，了解袁隆平事迹及科学精神。 10 月 13 日重阳节 7 10 月 14 日 - 10 月 20 日 第二单元：4.2《心有一团火，温暖众人心》4.3《“探界者” 钟扬》 1. 对比阅读《心有一团火，温暖众人心》与《喜看稻菽千重浪》，分析人物通讯写作特点。2. 学习《“探界者” 钟扬》，感受钟扬的奉献精神。 8 10 月 21 日 - 10 月 27 日 第二单元：本课综合与测试5.《以工匠精神雕琢时代品质》 1. 进行第二单元人物通讯部分综合测试。2. 学习时评《以工匠精神雕琢时代品质》，培养思辨能力。 10 月 24 日霜降 9 10 月 28 日 - 11 月 3 日 第二单元：6.1《芣苢》6.2《插秧歌》 1. 朗读背诵《芣苢》《插秧歌》，体会诗歌节奏与劳动场景。2. 对比两首诗歌，分析不同的劳动描写手法。 10 11 月 4 日 - 11 月 10 日 第二单元：本课综合与测试单元学习任务期中复习 1. 完成第二单元诗歌部分综合测试及讲评。2. 开展单元学习任务，组织学生进行劳动主题调查。3. 进行期中复习，梳理前两个单元知识。 11 11 月 11 日 - 11 月 17 日 期中考试及讲评 1. 进行期中考试。2. 试卷讲评，分析学生学习情况，查缺补漏。 11 月 11 日双十一购物节（非法定节假日，正常教学） 12 11 月 18 日 - 11 月 24 日 第三单元：7.1《短歌行》7.2《归园田居（其一）》 1. 介绍第三单元主题 “诗意人生”，学习《短歌行》，理解曹操的思想情感。2. 对比阅读《归园田居（其一）》与《短歌行》，感受不同的人生志趣。 11 月 22 日小雪 13 11 月 25 日 - 12 月 1 日 第三单元：本课综合与测试8.1《梦游天姥吟留别》 1. 进行第三单元诗歌部分综合测试。2. 学习《梦游天姥吟留别》，体会李白浪漫主义风格。 14 12 月 2 日 - 12 月 8 日 第三单元：8.2《登高》8.3《琵琶行并序》 1. 学习《登高》，分析杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。2. 欣赏《琵琶行并序》，理解诗歌叙事与抒情相结合的特点。 15 12 月 9 日 - 12 月 15 日 第三单元：本课综合与测试9.1《念奴娇・赤壁怀古》 1. 完成第三单元唐诗部分综合测试及讲评。2. 学习《念奴娇・赤壁怀古》，感受苏轼豪放词风。 16 12 月 16 日 - 12 月 22 日 第三单元：9.2《永遇乐・京口北固亭怀古》9.3《声声慢（寻寻觅觅）》 1. 对比阅读《念奴娇・赤壁怀古》与《永遇乐・京口北固亭怀古》，分析豪放词的不同特点。2. 学习《声声慢（寻寻觅觅）》，体会李清照婉约词风。 12 月 22 日冬至 17 12 月 23 日 - 12 月 29 日 第三单元：本课综合与测试单元学习任务 1. 进行第三单元宋词部分综合测试。2. 开展单元学习任务，组织学生进行诗歌朗诵比赛。 18 12 月 30 日 - 1 月 5 日 第四单元：家乡文化生活学习活动一：记录家乡的人和物 1. 介绍第四单元主题 “家乡文化生活”，布置学习活动任务。2. 指导学生进行家乡人物和事物的记录与整理。 1 月 1 日元旦，放假 1 天 19 1 月 6 日 - 1 月 12 日 第四单元：学习活动二：家乡文化生活现状调查学习活动三：参与家乡文化建设 1. 组织学生开展家乡文化生活现状调查，撰写调查报告。2. 引导学生思考如何参与家乡文化建设，形成书面方案。 20 1 月 13 日 - 1 月 19 日 第四单元：本单元复习与测试期末复习 1. 复习第四单元，进行单元测试及讲评。2. 全面开展期末复习，梳理整册教材知识。 21 1 月 20 日 - 1 月 26 日 期末考试及讲评 1. 进行期末考试。2. 试卷讲评，总结本学期教学成果与不足。 1 月 26 日开始寒假 4、 教学方法 1. 情境教学法：创设与教学内容相关的情境，如文学作品中的场景、历史事件背景等，让学生身临其境，增强学习体验。 2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成阅读分析、写作任务、项目研究等，培养学生的合作能力与团队精神。 3. 问题导向教学法：以问题为驱动，引导学生自主思考、探究，在解决问题的过程中提升思维能力和语文素养。 4. 诵读法：在诗歌教学中，通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律美、节奏美，体会诗歌情感。 5、 教学评价 1. 形成性评价：关注学生学习过程，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作参与度、学习态度等，及时给予反馈与指导。 2. 终结性评价：通过单元测试、期中考试、期末考试等，对学生的知识掌握和能力提升进行综合评估。 3. 表现性评价：组织学生进行演讲、朗诵、写作比赛、文化调研成果展示等活动，评价学生在实际情境中的语文运用能力和综合素养。 学科网（北京）股份有限公司 $