2025-2026学年道德与法治五年级上册教学计划及教学进度安排表

2025年秋道德与法治五年级上册教学计划及教学进度安排表 一、指导思想 以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。立足五年级学生身心发展特点和认知规律，以核心素养培育为导向，将政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的培养贯穿教学全过程。坚持理论与生活实际相结合，引导学生在体验、探究和实践中深化对道德规范和法治观念的理解，培养担当民族复兴大任的时代新人。 二、教材分析 部编版五年级上册道德与法治教材以学生成长轨迹和生活范围拓展为逻辑主线，共设置四个单元十课内容，形成循序渐进的育人体系： （一）第一单元“面对成长中的新问题” 本单元包含“自主选择课余生活”“学会沟通交流”“主动拒绝烟酒与毒品”三课。随着学生年龄增长，生活范围不断扩大，面临的成长问题日益复杂。教材通过真实案例和活动设计，引导学生学会合理规划课余生活，掌握有效的沟通技巧，认识烟酒和毒品的危害并学会主动拒绝。这一单元紧密贴合学生生活实际，旨在培养学生的自我管理能力、人际交往能力和风险防范意识，为健全人格的形成奠定基础。 （二）第二单元“我们是班级的主人” 由“选举产生班委会”“协商决定班级事务”两课组成。本单元聚焦班级民主管理实践，通过模拟选举、事务协商等活动，帮助学生了解民主选举的基本程序、班委的职责与义务，掌握班级事务协商的规则与方法。教材注重引导学生在实践中理解民主、平等、公正等价值理念，培养学生的规则意识、责任意识和集体参与能力，为参与社会公共事务积累经验。 （三）第三单元“我们的国土 我们的家园” 涵盖“我们神圣的国土”“中华民族一家亲”两课。教材从祖国的辽阔疆域入手，介绍我国的地理位置、行政区划、自然景观等内容，帮助学生树立国土神圣不可侵犯的意识；通过讲述各民族交往交流交融的历史与现实案例，展现中华民族多元一体的格局，引导学生理解民族团结的重要意义。本单元旨在增强学生的国家认同感、民族自豪感和民族团结意识，深化政治认同和责任意识。 （四）第四单元“骄人祖先 灿烂文化” 包括“美丽文字 民族瑰宝”“古代科技 耀我中华”“传统美德 源远流长”三课。教材从汉字的起源与演变、古代科技成就的辉煌、传统美德的传承三个维度，全方位呈现中华优秀传统文化的博大精深。通过介绍汉字的独特魅力、四大发明等科技成果以及自强不息、诚实守信等传统美德，引导学生感受中华文化的源远流长，增强文化自信，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的自觉意识。 三、核心素养目标 （一）政治认同 通过了解祖国的国土疆域、行政区划和自然景观，增强对伟大祖国的热爱与认同；认识各民族在历史发展中形成的紧密联系，树立维护国家统一和民族团结的意识；感受中华优秀传统文化的魅力，传承革命文化和社会主义先进文化，坚定文化自信。 （二）道德修养 在课余生活中践行诚实守信、勤俭节约的道德规范；在人际交往中学会尊重他人、理解他人、帮助他人，培养良好的个人品德；在家庭生活中体贴父母、分担家务，传承尊老爱幼的家庭美德；在集体生活中遵守规则、团结协作，践行文明礼貌的社会公德。 （三）法治观念 认识班级生活中的规则意义，理解民主选举和事务协商的程序价值，树立规则意识；了解与未成年人相关的法律常识，如《中华人民共和国未成年人保护法》中关于不良行为预防的内容，认识烟酒和毒品的危害及相关法律规定，学会运用法律维护自身权益。 （四）健全人格 学会根据自身兴趣和实际情况自主选择课余生活，培养自我规划能力；掌握有效的沟通技巧，能够理性对待分歧与矛盾，学会倾听与表达；正确认识成长中的困难与挫折，培养自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质，增强适应社会的能力。 （五）责任意识 在班级生活中积极参与班委会选举和班级事务协商，承担力所能及的集体责任，树立主人翁意识；主动拒绝烟酒与毒品，对自己的生命健康负责；关心家乡发展和国家大事，增强对家庭、集体、社会和国家的责任感，主动参与志愿服务等公益活动。 四、教学措施 （一）情境化教学，增强体验感 创设贴近学生生活的教学情境，如“班级民主选举模拟现场”“课余生活规划大赛”“沟通冲突解决情景剧”等，让学生在身临其境的体验中感悟知识内涵。通过角色扮演、情境讨论等方式，引导学生将抽象的道德规范和法治观念转化为具体的行为认知。 （二）实践探究活动，提升参与度 组织多样化的实践活动，如“我的课余生活调查”“班级事务协商会”“家乡文化探访”“传统美德故事会”等，引导学生走出课堂，在实践中应用所学知识。结合单元主题开展社会调查、志愿服务等活动，让学生在亲身体验中深化对知识的理解，培养实践能力和责任意识。 （三）多元化评价，激发积极性 实施过程性评价与结果性评价相结合的多元化评价方式。通过课堂观察记录、作业分析、实践活动表现、成长档案袋等方式，全面关注学生的学习过程和核心素养发展。注重评价的激励功能，及时肯定学生的进步与闪光点，帮助学生树立学习信心。 （四）资源整合利用，丰富教学内容 充分利用教材中的图文资料、案例故事等资源，结合多媒体课件、纪录片、短视频等视听材料，增强教学的直观性和生动性。挖掘地方文化资源和时政热点，如本地的传统美德故事、最新的法治新闻等，将其融入教学内容，提高教学的针对性和时代性。 （五）家校协同育人，形成教育合力 通过家长会、家校联系册、线上交流等方式，加强与家长的沟通与合作。引导家长关注学生的道德成长和法治意识培养，鼓励家长参与教学活动，如“家庭沟通技巧分享会”“亲子传统美德实践活动”等，形成家校协同育人的良好氛围。 五、教学进度安排 周次 教学内容 课时安排 教学重点 核心素养培养侧重点 1-2 第一单元1.自主选择课余生活 3 学会合理选择课余生活，制定规划并反思调整 健全人格、责任意识 3-4 第一单元2.学会沟通交流 3 掌握沟通技巧，理性对待分歧，学会倾听与表达 健全人格、道德修养 5-6 第一单元3.主动拒绝烟酒与毒品 3 认识烟酒和毒品危害，掌握拒绝不良诱惑的方法 法治观念、责任意识 7 第一单元复习与检测 2 巩固单元知识，强化健康生活和自我保护能力 综合素养 8-9 第二单元4.选举产生班委会 3 了解民主选举程序，明确班委职责与服务意识 法治观念、责任意识 10-11 第二单元5.协商决定班级事务 3 掌握班级事务协商规则，学会参与集体决策 法治观念、责任意识 12 第二单元复习与检测 2 巩固民主管理知识，提升集体参与和协作能力 综合素养 13-14 第三单元6.我们神圣的国土 3 了解祖国疆域与自然景观，树立国土神圣意识 政治认同、责任意识 15-16 第三单元7.中华民族一家亲 3 认识各民族交融历史，增强民族团结意识 政治认同、道德修养 17 第三单元复习与检测 2 巩固国土与民族知识，深化国家认同和民族情感 综合素养 18-19 第四单元8.美丽文字 民族瑰宝 3 感受汉字文化魅力，理解其对文明传承的意义 政治认同、道德修养 19-20 第四单元9.古代科技 耀我中华 3 了解古代科技成就，培养创新精神和文化自信 政治认同、健全人格 21 第四单元10.传统美德 源远流长 3 传承传统美德，将道德规范转化为实际行动 道德修养、政治认同 22 全册复习与期末总结 3 系统梳理知识，强化核心素养综合运用能力 综合素养 六、教学注意事项 1.紧密联系学生生活实际，选取贴近其生活经验的案例和话题，避免空洞说教。关注学生在学习过程中提出的困惑和问题，及时调整教学内容和方法，增强教学的针对性和实效性。 2.注重价值引领与学生主体性的统一，在教学中既要明确正确的价值导向，又要尊重学生的个体差异和自主思考。通过启发式、探究式教学，引导学生自主感悟和理解道德规范与法治观念。 3.加强与其他学科的融合，如将汉字文化与语文识字教学结合，国土知识与地理学科关联，传统美德与历史学科联动，形成跨学科育人合力，拓宽学生的知识视野。 4.关注学生的情感体验和行为表现，不仅重视知识的传授，更要注重学生良好行为习惯的养成。通过榜样示范、行为训练等方式，引导学生将所学知识转化为实际行动，做到知行合一。 5.及时反思教学效果，建立教学反思档案，记录教学中的成功经验和不足。定期开展教研活动，与其他教师交流教学心得，不断优化教学策略，提高教学质量。 本计划严格遵循课程标准要求，结合教材内容和学生特点制定，通过系统的教学安排和丰富的活动设计，全面落实核心素养培育目标，助力学生在道德与法治学习中实现全面发展。 学科网（北京）股份有限公司 $