5.1 文明有礼 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第五课 社会生活讲道德 第1课时 文明有礼 一、学习目标 1.政治认同：认同文明有礼对国家、社会的重要意义。 2.道德修养：理解文明有礼对个人成长的作用，增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明；明确文明有礼对促进社会和谐的作用，提升在人际交往中以礼相待、化解矛盾的道德修养。 3.健全人格：学会在公共场所展现文明素养，助力形成真诚待人、赢得尊重的人格特质。 4.责任意识：培养文明有礼意识，检省自己的言行、举止和仪表，认识到文明有礼是每个社会成员的责任，增强构建和谐社会的责任感。 【重点难点】 1.重点：文明有礼的重要作用。 2.难点：如何做文明有礼的人。 二、学习过程 （一）情境导入，明确目标 情境：2025年9月3日，习近平夫妇在端门外广场迎接外方贵宾。端门，礼仪之门，“端”字有“正”“始”之意。应中国国家主席习近平邀请，普京、金正恩等26位外国元首和政府首脑，出席抗战胜利80周年纪念活动。 国之盛典，宾朋来贺。61位外国国家元首、政府首脑及有关国家高级别代表、国际组织负责人、前政要等跨山越海而来。他们陆续抵达，下了车，走向习近平总书记夫妇，微笑握手。 导入语：握手礼是社交礼仪的重要方式，今天我们就来认识一下文明礼仪的有关内容。 （二）自主预习 1.社会生活讲道德的原因及要求（P34蓝字） （1）原因：★道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。 （2）要求：在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。 2.★为什么要文明有礼？（重要性）（P35-P36） 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。（总述） （1） 文明有礼是一个人立身处世的前提。（对个人） 文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 （2） 文明有礼促进社会和谐发展。（对社会）文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 （3） 文明有礼塑造良好国家形象。（对国家） 文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。 3. ★如何做文明有礼的人?（P37-P38） ①在社会生活中,我们要增强文明有礼意识, 讲文明、懂礼貌、守礼仪,营造良好社会风尚。（总述） ②做文明有礼的人,要言谈文明、举止端庄。 A. 与人相处,要以礼相待,尊重对方,说话和气,不自以为是、盛气凌人; B. 要着装得体,注重仪表,彬彬有礼,落落大方。 ③做文明有礼的人,要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起,从细节做起,做一个学礼、明礼、守礼的人,为创建和谐美好的社会贡献力量。 三、达标检测 （一）单项选择题 1.“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”这是因为（ ） ①文明有礼直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象 ②文明有礼是一个人立身处世的前提 ③我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪 ④文明有礼促进社会和谐发展，塑造良好国家形象 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.关于建设文明社区，同学们建议如下： 如此建议的意义在于（ ） ①有利于提升自己文明有礼的内在修养，赢得他人尊重和认可 ②可以提高居民的道德素质和社会责任感，增强社区凝聚力 ③有利于维护社区秩序，提升社区形象，促进社区和谐 ④文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 3.《论语》有言：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（意思是：用道德引导百姓，通过礼仪来规范他们的行为。）下列做法不符合“齐之以礼”要求的是（ ） A.增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚 B.言谈文明、举止端庄，做文明有礼的人 C.不断学习、观察、思考和践行，从小事、细节做起，做学礼、明礼、守礼的人 D.通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为 4.在图书馆阅览室,小志自觉保持安静,文明阅读；外出旅游,小志总是分类投放垃圾,耐心听导游讲解。以下古诗文与材料主旨一致的是（    ） A．山重水复疑无路,柳暗花明又一村 B．纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 C．良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒 D．人有礼则安,无礼则危。故不学礼,无以立身 5.中华民族几千年历史长河中形成的礼仪规范和社会生活中无处不在的以礼待人，让中国赢得了“礼仪之邦”的美誉。下列选项能体现这一美誉的是（    ） A．敏而好学，不耻下问 B．精诚所至，金石为开 C．艰难困苦，玉汝于成 D．礼，天之经也，民之行也 6.我国素来有“礼仪之邦”的美誉，自古以来倡导“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。”之所以重视礼仪，是因为（     ） ①文明有礼就是尊重师友，彬彬有礼，落落大方                    ②文明有礼是中华传统美德，是立身处世的前提 ③文明有礼促进社会和谐发展，塑造良好国家形象      ④做文明有礼的人，需要在社会生活中学习和践行 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7.在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪。下列同学的行为不符合交往礼仪的是( ) A.小勇得到别人的帮助后,说一声“谢谢” B.小伟夏天穿着拖鞋,邋邋遢遢进教室上课 C.小宇进老师办公室前先敲门、喊报告,经允许后才进入 D.小玲上学和放学回家都与父母打招呼 8. 外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子或场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情……对此，下列理解不恰当的是（ ） A.我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象 B.礼仪礼节，不仅关乎个人素质，而且关系国家形象的塑造 C. 国家层面的文明礼仪是国际交往的“通行证”,传递尊重与诚意 D.文明有礼是一个人立身处世的前提，有利于提升内在修养 9.文明用语是文明社会的缩影，为此在与人交往时应该（ ） ①说话和气，不强词夺理 ②谈吐文雅，不恶语伤人 ③尊重对方，不盛气凌人 ④注重仪表，要着装得体 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 10.针对部分同学存在言行粗鲁的问题，某校设置了“雅言雅行”奖,对言行好的学生予以表彰。这个奖项的设置旨在( ) A.激发学生国家至上的爱国情怀 B.引导学生言谈举止文明有礼 C.减少矛盾冲突营造良好的氛围 D.展现我国文明有礼的国家形象 （二）材料分析题 11.情境一 2025年6月30日13时许，在青岛市黄岛区世博东路，葛某泉（男，36 岁）驾驶大货车与驾驶小型汽车的王某（男，35 岁）发生行车纠纷。大货车因需进入项目拉运货物，在工作人员指挥下准备进入园区，王某认为大货车占据其车道，紧贴大货车并按喇叭。大货车司机向后倒车约 50 米让路后，小车仍继续逼近，最终大货车司机驾车顶推王某车辆，还将其车辆前挡风玻璃打碎。现场虽未造成人员受伤，但影响恶劣。经公安机关调查，依法对葛某泉刑事拘留，案件进一步侦办中。 （1）上述停车纠纷案件折射出社会成员是否文明有礼对社会发展有什么影响？ 小童同学是某中学八年级 18 班班长，在班内她很受同学们的欢迎和信赖。在日常交流中，她说话礼貌温和，对待同学总是和声细语。当同学遇到问题向她请教时，她会耐心解答，并且使用“请”“谢谢”“没关系”等礼貌用语。比如，有同学问她数学题，她会说：“请坐，这道题我们可以这样来分析……”解答完后，还会微笑着说：“如果还有不明白的地方，请随时再问我。” （2）小童同学的言行，对我们做文明有礼的人有何启示？ 参考答案 5.1 文明有礼 1D 2A 3D 4D 5D 6C 7B 8D 9A 10B 11.（1）青岛行车纠纷因缺乏礼让、互不相让激化冲突，破坏公共秩序，引发对立，阻碍社会关系和谐。文明有礼促进社会和谐发展，能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感。 （2）①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人；②要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 学科网（北京）股份有限公司 $