15第六单元能力提升卷-【培优好卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步测试卷(统编2024)

语文 培优小状元 七年级上册》>>》>> 第六单元能力提升卷 时间：120分钟 满分：120分 题号 三 四 总分 得分 最 一、积累与运用（共22分） 拟 班级拟开展“漫步文学王国”主题班会，请你积极参与并完成以 下任务。 和1.阅读下面开场白，回答问题。（共4分） 安徒生是一个称职的童话家。少部分取材于民间传说、大部 分由他原创的《安徒生童话》，在全世界译本众多、发行量巨大。 很多人认为童话是写给儿童的读物，事实上，安徒生的大部分童 话都不是专为孩子而写的。安徒生借用孩童的天真视角，透视人 世的悲欢、人性的善恶。在他的童话里，孩子们收获了非f6的 想象、坚忍的意志和爱的抚慰，而成人领悟到的则更广阔，也更 min延悠长。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )(2分) A.cheng liang B.chen liang C.chen liang D.cheng liang (2)依次写出语段中拼音所对应的汉字。(2分) 杀 2.请在下表横线处填写相应的古诗名句，完成积累卡片。(8分) 分类 古诗名句 评点 鄂： ① ,② (李商隐《夜 归期遥遥，孤 杯 雨寄北》) 独无奈 风雨之夜 ③ ,④ [陆游《十 忧国忧民，何 一月四日风雨大作》（其二）] 等悲壮！ ⑤ ,⑥ 河南之辉 (谭嗣同 寄意山河，桀 《潼关》) 骜不驯！ ⑦ ⑧ 秋日之丽 [刘禹锡《秋词》 冲天之孤鹤， (其一)] 引豪迈诗情！ 3.下面是小语在活动中搜集到的一则材料，但顺序被打乱了，请你 帮他选出顺序排列正确的一项( )(3分) ①经典作品往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久 →第1页（共6页） 弥新。 ②一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智力和想象力也会有 限，从而导致知识和思想极度贫乏。 ③读书之法，贵在选择经典作品。 ④可见，一个常读经典作品的人，更容易成为一个高尚的人。 ⑤一个读经典的人，将从先贤的精神世界中吸收养分，在与高贵 心灵的对话中得到陶冶。 A.⑤③②①④ B.⑤①②④③ C.③②④①⑤ D.③①⑤②④ 4.活动中，老师让同学们为童话刊封面图案设计方案（如下图）进行 投票，并结合画面内容说明你的理由。（可以从画面内容、刻画形 象、童话特点、主题等角度说明)(4分) A.《丑小鸭》 B.《皇帝的新装》C.《宝葫芦的秘密》 5.通过此次活动，同学们对文学有了很深的认识。你心目中的文学 是什么？请仿照下面画线的句子，再续写一句。(3分)》 文学，是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你 最忠实的朋友，让你有了精神的伙伴； 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 向前行的小龙虾 ①一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我 真的想向前走，像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴了。”他开 始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏 了。他四处碰撞，虾壳撞肿胀了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一 点一点地好起来了，这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。 等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然后，他向前行 走了一小段路。 ②“儿子啊，”他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回 到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱 你的。” ③他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。他父亲严肃地站在那 里，看了他一会儿，然后说：“够了。如果你真的想跟我们待在一起， 那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你自行其是，这条溪很大， 你可以离开，永远不要再回来。” ④小龙虾爱自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑 问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世 界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们 围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。 ⑤“世界真是颠倒了，”一只青蛙说，“你们看那只龙虾，如果可 以的话，请告诉我，我看错了。” ⑥“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。 ⑦“啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。但小龙虾用他自己的方式，继 ℃→第2页（共6页）y 续向前走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。 大龙虾独自一人待在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上 好。”小龙虾说。 ⑧老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什 么呢？我年轻时，也曾经想向前走。这就是我所得到的：我终生孤 独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及， 请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天你会感谢我 给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心 想道：“我是对的。” ⑨小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。 ⑩他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误 吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。 我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！ （作者：詹尼·罗达利。有删改) 6.小龙虾“向前行”的过程中遇到了多方阻力，请根据文章内容，将 各方态度用一两个词语或短语补充完整。(4分) 青蛙们③ 开始 继续他 向前走 的旅程 妈妈① 老龙虾④ 哥哥们冷笑；父 亲② 7.小龙虾即使“离开家人，违抗权威”，也要“改变现状”，支撑他“向 前行”的勇气和决心从何而来呢？请就此话题拟写一个采访问 题，并根据文章给出预设回答。(4分) 采访问题： 预设回答： 8.选文是一篇寓言故事，寓言故事在构思时常用“情节重复中有变 化”的策略。请结合文中画线的句子，探究这一策略有何表达效 果。(4分)》 9.作者对小龙虾的结局做了留白，部分读者认为小龙虾成功了；部分读 者认为小龙虾终将会失败。你认同哪种观点？为什么？(4分) (二)阅读下文，完成10~12题。（共12分） 寻找第七颗星 ①玫瑰园里的玫瑰花开了，像落下了一片红艳艳的云霞。 ②一群孩子在玫瑰园里唱着一支歌：“玫瑰花开满园红，我们在 找小瓢虫。小瓢虫，七颗星，帮助我们吃蚜虫…” ③有一只叫阿豆豆的瓢虫，听了那歌声很兴奋：原来孩子们这 样喜欢我们。可是它忽然又想起，他们唱的是“小瓢虫，七颗星”，我 有几颗星呢？ ④它看不见自己的翅膀，它问一只飞来的小蜜蜂：“蜜蜂哥哥， 帮我看看我有几颗星星啊！” ⑤小蜜蜂只瞄了一眼就说：“六颗。” ⑥“啊，我有六颗星星啊。”缺一颗，它感到很遗憾。忽然觉得背 儿→第3页（共6页）y 29 上有些痒痒的，“为什么我不是七星瓢虫呢？”它闷闷不乐。 ⑦小蜜蜂飞到它身边的一朵玫瑰花上，问它：“你吃什么呀？” “嫩叶啊，嫩芽啊，我都爱吃。”“难怪了。”小蜜蜂不想多解释，说完 就飞走了。 (⑧)阿豆豆不明白，难道我吃嫩叶嫩芽就没有七颗星吗？啊豆豆 决心要为自己找一颗星。 ⑨它飞进一片小树林里，看见一只蓝色的蝴蝶，它翅膀上长满 了红的、白的斑点，就像一颗一颗小星星。 0“蝴蝶姐姐，有件事求你。” ①“说吧，别客气！”蝴蝶很爽快。 ②“能把你翅膀上的星星送给我一颗吗？” ③“你要什么？”蝴蝶惊奇地扇动着花翅膀。 ④“送我一颗你翅膀上的星星。”阿豆豆担心它不会答应。 ⑤果然，蝴蝶说：“绝对不可能！难道你想让我变得像一个丑老 太婆吗？” ⑥“你知道我为什么要一颗星吗？”阿豆豆想解释一下，蝴蝶连 听也不听就飞走了。 ⑦阿豆豆向着一片花圃飞去，那里盛开着金盏菊、鸢尾兰、太阳 花。忽然，它看见不远处盛开着一簇簇满天星。多么漂亮的小白花 啊，就像一颗颗小星星挤在一起，随风摇来摇去，表演着优美的舞 蹈。阿豆豆向着满天星飞去，它说：“美丽的满天星，能送我一颗星 吗？就是你们一朵小小的花。” ⑧真让阿豆豆惊喜，满天星听了，一齐向它拥过来，都想送给它 一颗星。有一朵花抢先落在了它的翅膀上，变成了一颗星，现在阿 豆豆有七颗星了！它也是一只七星瓢虫了！ ⑨这时候，它才想起它一天没吃东西了。它看见满天星嫩绿的 叶子，它闻到了那星星般的花儿散发着芬芳的香气。它想，今天应 当庆祝一下这不同寻常的日子。于是，它伏在一片嫩叶子上，大口 大口地吃起来。 ②⑩满天星被咬得浑身颤抖起来，阿豆豆还在大口大口吃着叶 子。满天星被咬得扭来扭去，阿豆豆被甩了出去，摔在硬石板上。 它刚刚得到的那颗星被摔掉了。 ②①太阳快下山了。阿豆豆飞到湖边，湖边的玫瑰花盛开着。今 夜，阿豆豆想在湖边度过这悲伤的夜晚。 ②2天慢慢黑下来了。平静的湖面上倒映着无数的星星，一闪一 闪的，好像在向阿豆豆眨巴着眼睛。 3“你们认识我吗？”阿豆豆问湖面上的星星。 ②奥“你不就是那个阿豆豆吗？”湖面上有一颗小小的星星一闪一 闪地说，“你很难过吧？” ②5阿豆豆听到小星星的话，真想哭一场，因为它心里的确很难 过。阿豆豆很想和湖面上的星星谈谈心，把今天的事情讲给它们听 听，说不定能得到它们的帮助呢。 6于是它对湖面的星星说：“我的背上只有六颗星。我想变成 七星瓢虫，成为孩子们的好朋友。可是，我失败了，失败了。”说着， 阿豆豆真的流下了眼泪。 ②⑦就在这时候，身边的玫瑰花先说话了：“阿豆豆，我们想请你 帮帮忙。”一阵晚风吹来花香。 ⑧阿豆豆知道说话的是玫瑰花。“玫瑰花，我能帮你做什么 呢？”阿豆豆忘记了自己的悲伤。 ②四“我们全身又疼又痒，好像要生病了。”玫瑰花有气无力地说。 ③0阿豆豆飞向那棵玫瑰花。 30 儿→第4页（共6页）了 ①可是天已黑了，它什么也看不清楚。“小星星，请过来帮帮 我，好吗？”阿豆豆向湖面大声喊着。 ③2话音刚落，只见从湖面上飞过来几颗小星星，像一盏盏小灯 照亮了玫瑰花。噢，原来玫瑰花上爬着好几只蚜虫，它们在吸食着 花儿的汁液，就像吸食它们的血液。阿豆豆忘记了自己的悲伤，帮 助玫瑰花大口大口地吃着蚜虫，吃了一只又一只，它记不清这一夜 吃了多少蚜虫。天快亮了，小星星们该回家了。一颗星接着一颗星 都飞走了，只有一颗最小的星星留下来了，它对阿豆豆说：“我要做 你的好朋友，和你永远在一起。”说完，闪了闪就不见了。 ③3天亮了，玫瑰花惊喜地发现：阿豆豆的翅膀上多了一颗星，它 现在已经是一只七星瓢虫了！ 4从远处又飘来孩子们的歌声： ③⑤玫瑰花开满园红，我们在找小瓢虫。小瓢虫，七颗星，帮助我 们吃蚜虫 (有删改) 10.阿豆豆去寻找第七颗星，中间经历了哪几个阶段？请根据文本 内容填空。(4分) 遇见小蜜蜂，得知自己缺一颗星→① ,蝴 蝶不理→求助满天星，那颗星被摔掉了→帮玫瑰花捉蚜虫，② 1.童话的语言简洁活泼，表现手法多样。请阅读下面的语句，回答 括号中的问题。（共4分） (1)天慢慢黑下来了。平静的湖面上倒映着无数的星星，一闪一 闪的，好像在向阿豆豆眨巴着眼睛。（请结合上下文，说说这段 环境描写的作用)(2分) (2)天亮了，玫瑰花惊喜地发现：阿豆豆的翅膀上多了一颗星，它 现在已经是一只七星瓢虫了！（请你为这句话进行朗读设计。提 示：可以从重音、停顿、语速、语调、情感等方面设计)(2分) 12.这篇童话的题目是“寻找第七颗星”，请结合全文说说阿豆豆在 寻找第七颗星的过程中，还寻找到了什么。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告 人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人 道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使， 非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》) 【乙】庞葱①与太子质②于邯郸③，谓魏王曰：“今一人言市有虎， 王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑 之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰： “夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁④也远于市， 而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞 行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 (选自《战国策·魏策》) 【注释】①庞葱：人名，战国时魏国的臣子。②质：做人质。③邯 ℃→第5页（共6页）J 郸：地名，赵国的国都。④大梁：地名，魏国的国都。 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（共3分）》 加点词语 方法提示 解释 (1)闻之于 词类活用：惊天地，泣（使… 宋君 哭泣)鬼神 (2)王信之乎 词语推断法：信以为真 (3)而议臣者 查阅字典法：①走过；经过。 过于三 ②经历；过程。③超过；胜过。 人矣 ④过失。（摘自《古代汉语字 (填序号) 典》) 14.用“/”划分以下句子的朗读节奏，每句只划一处。(2分) (1)家无井而出溉汲(2)寡人自为知 15.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 得一人之使，非得一人于井中也。 16.从甲、乙两文中，你获得了怎样的启示？(4分) (二)阅读下面一首诗，完成17~18题。（共4分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 17.“君问归期未有期”一句中，“期”字连用，有什么妙处？(2分) 18.诗人后两句笔锋一转，想象到了什么情景？感情由此发生了怎 样的转变？(2分) 四、名著阅读(5分) 19.世上没有解决不了的困难。常言道“方法总比困难多”。《西游 记》中唐僧师徒取经路上的诸多故事很好地诠释了这一道理。 请举一例加以简析。(5分) 五、作文(50分) 20.你的妈妈时而唠叨你，你的爸爸时而责备你，你的老师时而批评 你…有一天，所有的大人都不知道去哪里了，那这个世界会变 成什么样呢？请你发挥想象，以“在没有大人的世界里”为题目， 写一篇作文。(50分) 要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名；②不得抄 袭；③不少于500字。 儿→第6页（共6页）y6.(1)【批注二】示例：此句写出雌鸭放出箩来的反应。 “东寻西找，仰天长鸣”生动形象 地写出了雌鸭找雄鸭的情景， 嘎嘎”这个拟声词，表现了雌鸭没找到雄鸭的难过心情。 (2)【批注三】示例：此句写出猫抢到美味食物的反应。 “发出一种吼声，其声的凶狠 可以使人想象老虎或雷电”，形象地写出了猫抢到美食时的凶狠，表现了猫贪吃的 丑态 .①鸭有自己的哀史和性行；②走路有一种“滑稽美”；③鸭知廉耻、不贪婪。 8.相同点：两文作者都喜爱小动物。异：丰子恺鸭亡而续养，是因为雄鸭相继被黄鼠狼咬 死、偷走，雌鸭孤单、难过，写出了作者对鸭的喜爱，表达了作者欣赏像鸭了 “样的天真 自然、自得其乐、深知廉耻的生活态度 猫》主要描写的是 养的第 三只猫的情 况.叙述真相大白后“我”对猫的自责与愧疚，旨在告诉读者不能以貌取人，对人对事不 能妄下断语，以免造成不可弥补的过错。 9.(1)覆盖，遮盖 ))打H33) 10.时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。 11.文章结尾运用议论的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被 人的勇敢智慧所战胜 12.动作神态贪婪、凶残狡诈和愚蠢伟大的母爱 13.B解析本题考查诗文赏析。B.“流水”与“小桥”“人家”相映，这是一幅景色明 丽、温馨的画面；“风”与“古道”相映，显得苍凉；故选B。 14.直抒胸臆。表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的感情 解析考查分析表现手法及情感的能力。 “夕阳西下”，点明时间——傍晚、日暮之 ，太阳即将落山，此时正是倦鸟归林，家人归家相聚之时；“断肠人在天涯”中“断肠 人 在此指悲伤到极点的游子，此句直抒胸臆，写作者远离家乡，浪迹天涯，居无定所 而悲苦无依，内心孤寂愁苦，倍加思念家乡 15.A.阿长送我绘图的《山海经》；B.在我要去看五猖会时，父亲强迫我背《鉴略》这本书。 16.略 第五单元能力提升卷 1.(1)B (2)①旋②唯 2.①落花时节又逢君②夕阳西下③断肠人在天涯 ④山岛竦峙⑤星汉灿烂⑥ 回乐烽前沙似 ⑦海日生残夜⑧江春人旧年 3 (1)示例 关爱野生动物，保护美好家园。 示例二：同在蓝天下，共享大自然 (2)示例：环境的日益恶化和人类的乱捕滥杀，致使许多动物已经灭绝或颜临灭绝。保 护野生动物，也是在保护我们自己的家园 (3)①身边很多野生动物也受法律保护。②无意识原来已违法，大学生该对自已的行 为负责。③野生动物保护普法要常态化。④加大野生动物保护宣传力度，避免悲剧 重演 4.①想要逃跑，号叫，挣扎②关到仓房后的中午③被两只野猫欺负，吓得瑟瑟发料 ④失踪后回来，动作敏捷，威风凛凛 5.(1)猫本来是老鼠的克星，而此时的大花却被老鼠吓得“浑身发抖”，突出了花猫胆小 怯儒的特点 写出了作者对花猫的失望和讽刺，有戏剧化的效果 (2)写出作者没想到大花猫会自己找回来，更没想到它变了一个样。运用感叹号突出 作者的意外、惊喜、欣慰之情 6 ①大花猫刚来时大肉球的形象与后来赘肉不见，身材健硕的形象形成鲜明对比，突出 花猫的外形变化，也写出了环境的变化对花猫的影响。，②大花猫刚来时面对老鼠瑟瑟 发抖的“怂货形象”与后来勇战数鼠 害前耻的“胜利者形象形成鲜明对比，突出花 ③刚开始“我”喊花猫“怂货” 对花猫嫌弃的态度与后文“我 一无猫·好样的的赉赏态度形成鲜明对比，侧面写出了花精的变花艺哭 ④二姨宠溺 花猫和“我”逼迫花猫成长形成对比，有助于突出文章的主旨：过度的溺爱和保护不利 于成长 7.示例：环境：大花猫在城市时，养尊处优，连“猫”的本职 抓老鼠的技能都丧失了：而 从“城里”到“乡下”后，随着环境的改变，大花猫也完成了从一只“怂货”到一只真正的 大花猫的蜕变。 这告诉我们：环境影响人并改变人。我们要学会适应环境，并在环境 中得到历练和成长 8.①第 ②多年后的冬天③开始讨厌它（不胜其烦）④思念、懊悔（愧疚）】 9.不能期。 这两段写了干洗店小面简陋的密闭空间，设备也落后，用燃烧煤球的大炉子 代替烘干机，这样的环境容易煤气中毒；也为下文第⑥段黑豹不肯在店里睡并时刻吵 着不让我睡的情节作铺垫（为第⑦段我睡觉挥身发软、头晕日眩差点中毒埋下伏笔，这 才有黑豹舍命救主)；这两段都与黑豹有关 10.作者内心充满了懊悔，懊悔自已曾奴役过黑豹，没有平等善待黑豹（更充满了愧疚，黑 豹对自己有救命之恩，自己却丝毫不理解，还恩将仇报，斥责它，抛弃它)。 这种负罪 感，伤害了自己，伤害了弱小生命，永远欠着一个道歉，让她下决心不再养狗。郑振绎 《猫》 11.(1)4④(2)停止(3)不久：一会儿 12. 一只狼在积薪中打洞，意图想要钻洞进人柴草堆来攻击屠户的后面。 13.屠户身上表现了复杂的性格。先是怯儒，这主要是最初的“投以骨 在狼“并驱如故” 发常花锅霰·要ǜ作话木隆号采黄 ,继面“暴起”杀狼，最后“转 画的。 14.阴险狡诈相对鸣叫，跟在鹳的身后团结互助（重情重义） 15.“人”“流”两个动词描绘出这样一瞬画面：月影映人江水，又随江水流去。不仅写出了 月晚清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。 16.清溪 二峡，渝州。 地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达 出诗人江行的独特体验，又抒发了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。 17.示例：藤野先生的照片：鲁迅留学日本期间，藤野先生给，子他极大的关怀和尊重，鲁迅 对他充满了感激之情 分别时藤野先生送了自己的照片给鲁迅，从此再未相见。后 来鲁迅将藤野先生的照片挂在墙上，照片常常给他带来战斗的勇气。因此，我认为这 是鲁迅先生的心爱之物 18.略 月考（二） 1.(1)C(2)咙 2.①逝者如斯夫 ②思君不见下渝州③海日生残夜 ④江春人旧年⑤不知何处吹 芦管 ⑥一夜征人尽望乡⑦枯藤老树昏鸦⑧古道西风瘦马 5. 4.(1)示例：含英咀华，多阅览心灵充实 (2)示例：“少年正是读书时”朗诵比赛：“少年正是读书时”黑板报比赛：“少年正是读 书时”手抄报比赛等。 3)三则材料都是介绍名人的读书方法的，都强调了读书要反复读（多读、精读、熟读）。 5.①避暑胜地（凉爽）②比青岛冷③长而晴美 解析考查梳理文章内容的能力。由第①段“济南的夏天可以热死人，而青岛是有名 一的避暑所在”可知，第①空应填：避暑胜地（凉爽）由第①段“冬天，济南也比青岛冷第 可知，第②空应填：比青岛冷。由第①段“济南的秋天是长而晴美，青岛亦然” ③空应填：长而晴美 6.示例 “都”（或“两地”）应该重读，因为它强调“被风给吹毁了”是济南和青岛两地的 春的共同遭遇，引出下文对两地春风的具体描写 不例二 “毁”应该重读，因为它体现出两地的春风“太粗猛”的特点，抒发了作者对春风 的厌恶之情和对被风吹毁的春的惋惜之情 7.写济南和青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地的春风令人 不快 解析考查分析文章写作方法的能力。由文章第②段可知，济南和青岛两地的秋天 是美丽的，令作者十分喜爱。由第③④段可知，两地的春风是粗猛和寒冷的，使作者感 到苦痛。因此，写秋天是为了反衬春风的特，点 8.作者不是真想到苏杭去“避风 因为尽管两地的春风让作者痛苦与无奈，但两地的秋 天是美丽的，他依然没有逃避，而是“死受着苦”，而且从《济南的冬天》一文中可见作者 对济南无比热爱 9.示例：①感动②橘子成熟时③高兴（快乐》 ④路过橘林，偷摘橘子 10.(1)示例一：运用拟人的修辟手法，“挤挤挨挨”“肆意”等词赋予橘子花以人的动作和 情态，生动形象地写出了花蕊多而密集、可爱的特点，表达了作者的喜爱之情。 下例 :运用比喻的修辞手法，把橘子花蕊比成可爱的小精灵，生动形象地写出了花 蕊调皮可爱的特点，表达了作者的喜爱之情 :运用拟人、比喻的修辞手法 “挤挤挨挨”“肆意”等词赋子橘子花以人的动作 和情态， 把橘子花蕊比作可爱的小精灵，生动形象地写出了花蕊多而密集、调皮可爱 的特点，表达了作者的喜爱之情 (2)示例：运用动作描写和心理描写。“环顾”“使了个眼色”“迅速摘下”“飞也似的逃 爱伯酸人发现的警华北调。 等动作和“心坪坪乱跳”的心理，形象地写出了“我”和同伴偷橘子时动作迅速，以 11.对丁 我” 来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中，影 响着“我 抒发 “我”对父亲的感激与怀念之情。（意思对即可） 12. （1)离开 (2)讨厌，憎恨 32 13 屠户才明白之前的那只狼假装睡觉，原来是为了迷惑敌人 14.①狼的贪婪、狡猾与人无异。 ②面对屠户第 一次投骨，先得到骨头的狼停下了：后狼 紧跟屠户；屠户再次投骨，后狼停止，前狼又紧跟屠户；骨头投完后，两只狼继续紧跟 屠户，说明狼很有跟踪策略。③面对倚靠柴草堆的屠户，两只狼一个在前面假睡迷惑 对方 一个从后面钻洞想要偷袭，非常狡诈 15.(1)贪婪、狡猾(2)不推狷介，乃亦有礼 3)理解、善待 16.“瘦”字看似写马，实则借马的瘦弱来衬托游子的辛劳，蕴含了游子漂泊天涯的孤寂 愁苦之情。 17.诗人将游子深秋漂泊在外的孤独凄凉之感融于具有特点的一组又一组景物之中，如 “枯藤老树昏鸦 藤蔓之枯瘦，树木之苍老，黄昏归巢之乌鸦给人一种时间流逝、倦鸟 归巢之感，而“我”却不能归家，孤苦地漂泊在外，内心顿生凄凉，使自己的情不用言说 直接触动人的心灵 18. 示例：长妈妈：作为旧时代的下层劳动妇女，她善良、真诚、淳朴，喜爱并关心孩子。但 受封建思想的毒害和生活环境的影响，她行为散漫，讲究繁文缛节，说话庸俗。 19.略 第六单元基础检测卷 1.(1)A (2)炫 ※ (3)在“未来”后面加上“的信心（期待）” 2.①晴空一鹤排云上 ②便引诗情到碧霄③夜阑卧听风吹雨 ④铁马冰河人梦来 ⑤河流大野犹嫌束 ⑥山人潼关不解平 ⑦何当共剪西窗烛 8却话巴山夜雨时 3.B 4.D5.A6.C7.C 8.C 解析A项，结尾的问号应在引号内。B项，“语言，人们用来抒情达意”和“文 字，人们用来记言记事”是并列分句，“抒情达意”后的逗号应改为分号。D项，“那两位 诚实的官员说”后的冒号应改为逗号 9.A 10.神父表面上满足于现状，但是内心还有欲望：邻国国王拥有一切，但因害怕失去这一 切而感到痛苦。他们都不是真正内心满足 11.这样并不重复啰嗦。，神父邻国国王的心态代表了不同身份但都有较高社会地位的 人在生活中的心态，他们都不满足于现在 这反映了人心不足这一普遍现象，写出了 对现状感到满足的人很难找到：神父、邻国国王的身份和地位正好可以跟小伙子形成 对比，这似乎是在告诉读者越不注重物质、名利，越容易满足的道理：从神父到邻国国 王，再到小伙子，故事情节大致相似，可以在反复中激发读者的期待，增强故事的可 读性 12.王子代表了不需要努力就拥有一切但不快乐的人。小伙子代表了尽管物质方面清贫 但内心却满足快乐的劳动者 13.“没有衬衫”，强调了这个小伙子在物质方面极度清贫、简单，这与他内心的满足形成 对比，引人深思。国王发现小伙子没有衬衫这一情节跟前面的情节构成了突转，给人 心灵的震撼，使得故事意味深长 14. (1)3 (2)再 【子角即 即使掉下来，也不会有什么伤害 6 用治病来 喻治国，说明国家虽然强大了， 但仍然要小心谨慎，居安思危： 17.甲文中 杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧 “杞人忧天”从正面来讲，是居安思危，目 光长远 有忧患意识：但从反面来看，是庸人自扰，自寻烦恼。 “居安思危”中“太宗”则 是目光长远，居安思危，为此广开言路、从善如流，将忧患意识贯彻落实到行动中，这 种行为尤为可贵、可喜 18 “僵”“ 孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以僵卧孤村来反衬不自哀，更显其志坚 定不移 19.表达了作者想收复失地、为统 国家而献身的强烈愿望 20.示例：孙悟空：①动物性：长得 副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习 性；②神的本领（神性）：神通 般变化的神奇本领：③人的特点（人性）： 心高气傲，容易冲动，爱捉弄人 一日为师终身为父”的教条等 (2)示例：唐僧是我心中当之无愧的英雄。他虽是一介凡人，却心志坚定，不管遇到什 艰难险阻，什么妖魔鬼怪，都未曾动摇过取经的信念：他凭借自己的坚定执着，带 领着取经团队二路西行，披荆斩棘，最后取得真经。唐僧不惧困难、坚定执着的精神 激励着我勇敢面对生活中的挑战，不断奋进。 21.略。 第六单元能力提升卷 。)B 2) 绵 2.①君问归期未有期 ②巴山夜雨涨秋池 ③夜阑卧听风吹雨 ④铁马冰河人梦来 ⑤河流大野犹嫌束 6山人潼关不解平晴空一鹤排云上 ⑧便引诗情到碧得 3. 4. 示例]A其采用安徒生童话《丑小鸭》中的丑小鸭为画面主体，极具代表性。 图中丑小 鸭仰望着天上的白天鹅，眼神里既委屈又羡慕，易使读者产生情感共鸣，让读者产生无 限遐想。，可爱的卡通形象设计又富有童真童趣，作为封面突出了童话这一主题。 5.示例：悲伤的时候 文学是一种无言的慰藉让你忘却了所有的忧愁 6.①哭求②命令，威吓③嘲讽④现身说法，苦苦劝诫 解析考查梳理文章内容的能力。第①空，由第②段可概括出答案：哭求。 第②空 由第③段“够了 如果你真的想跟我们待在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走 如果你自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来”可概括出答案：命令，威 吓 第③空，由第⑤⑥段和第⑦段的“·喷喷，喷喷。’第三只青蛙说”可概括出答案：嘲 第④空，由第⑧段可概括出：现身说法，苦苦劝端 7. :“向前行”需要强大的勇气和坚定的决心，需要克服重重阻力，请问支 把管器翦贵属：②米自练习向的走时建文的 生的“你可以学会任何东西，只要你真的想学”的感悟：③来自内心“我是对的”的笃定 念；④来自“仍然是按第 天的勇气和决心在往前走”的赤子之心。 8 、父亲和老龙虾的劝诫，劝戒内容基本上是一样的，同样的 “内容反复出现，可以让寓言故事层次分明，便于阅读，母亲、罗 和情境不 父亲和老龙虾劝诫的语气 样，层层谊染，展现了小龙虾“向前行”时遭受的种种阻力，同时也表现了小 龙虾“向前行”的强大勇气和坚定决心 9. 例：我认为小龙虾“已经成功了 小龙虾追寻自己内心的真实，敢于直面多重阻力， 拥有强大的勇 气和坚定的决心。不管结局如何，这样的小龙虾已经成功了。 10.①求助蝴蝶 ②获得了第七颗星 11.(1)这段描写 表现出环境的静谧，渲染了悲凉的气氛，烘托了阿豆豆悲伤的心情，也为 下文星星与阿豆豆的对话做铺垫。 (2)示例：“京 已经”这几个词语读重音，“发现”后略停顿，整句话语速稍 快，语调轻快，要表现出玫瑰花发现阿豆豆已经变成七星瓢虫的惊喜之情。 12 本题为分层赋分 ，一层：仅从内容表层理解，理解肤浅，表述较笼统。示例：阿豆豆在寻找第七颗星的 层：从“寻找”的象征意义理解，理解较肤浅，表述较有条理。示例：阿豆豆遇到小 蜂，知道自已缺 颗星，于是就去找第七颗星，它求助蝴蝶，求助满天星，帮助玫瑰 蚜 第 虫，终于找到了第七颗 层：从“寻找的象征意义理解，理解有深度、多角度，表述有条理。 生手技我我我桃类 阿豆豆在寻找第七颗星的过程 ,也寻找到了快乐、温暖、智慧、友谊、爱和生命价值；还明白了帮助他人就是帮助自 有付出就有回报。 13 (1) 使 …听到 (2)相信(3)③ (1)家无井/而出溉汲(2)寡人/自为知 5 得到 个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人 .示例：①不可轻信流言，盲目跟从，人云亦云，否则就会闹出以讹传讹的笑话。②凡事 都要调查研究，弄清真相。耳听为虚，眼见为实 17.两个“期”字 答，将“问归期”的期待与“未有期”的无奈融人凄凉萧瑟的景色 之中 ,表达出诗人的羁旅之情和不得归之苦。 18.诗人想象回家与妻子团聚后剪烛西窗、共话今宵的欢乐情景，把眼前的凄苦转化为末 来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注人被时间过滤了的“昔日 苦 19 .示例：唐僧师徒西天取经时受阻于火焰山，孙悟空三调芭蕉扇。悟空先是钻人铁扇公 主腹中，却得到一把假扇。 后来悟空变成牛魔王从铁扇公主那里骗走真扇，但回途中 却被牛魔王骗回。最终孙悟空和猪八戒等人大战牛魔王，逼得铁扇公主借出芭蕉扇 扇灭火焰。唐僧师徒得以继续西行。 可见，在人生中遇到困难时，要多角度思考，想 方设法解决问题，最终才能战胜困难，走向成功。（其他符合题意的答案也可） 20.略。 期末核心素养提升卷（一） 1.(1)A 【2)（只2} 2.①星汉灿烂②非淡泊无以明志③非宁静无以致远④尚思为国戍轮台 ⑤乡书 何处达⑥归雁洛阳边⑦断肠人在天涯⑧逝者如斯夫