13月考同步测试卷(二)-【培优好卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步测试卷(统编2024)

培优小状元 语文 七年级上册>>》>> 月老（二） 时间：120分钟 满分：120分 题号 二 四 总分 得分 一、积累与运用（共22分） 拟 1.请阅读下面语段，回答问题。（共4分） 童年是朱自清笔下的鸟儿在酝酿着花香的空气里卖弄着喉 l6ng,唱出宛转的曲子；是泰戈尔笔下的金色花在母亲做dǎo告时， 悄悄散发出的芬芳；是小鲁迅在百草园玩耍，采食像小珊瑚珠攒成的 覆盆子；也是康拉德笔下如孩子般顽皮的鹦鹉，正活泼而神采奕奕地 向你跳过来。童年有着纯真的梦，载满了童趣的琼浆。 (1)语段中三个加点字怎么读？请选出正确的读音。( )(2分)》 A.niang nong zǎn B.liang long cuan C.niang nong cuan D.liang long zan (2)依次写出语段中拼音所对应的汉字。(2分) 2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(8分) 主题 古诗文名句 龄 孔子在江边，望着奔腾不息的江水，感慨时光匆匆： “① ,不舍昼夜。”《峨眉山月歌》中 山水 李白写月映清江美景，抒发惜别之情：“夜发清溪向三 峡，② 王湾从残夜未尽，红日初升的美景中悟出人生哲理： 日月 “③ ,④ 。”《夜上受降城 闻笛》中大漠似雪，月华如霜，李益的愁思在笛声中蔓 延：“⑤ ,⑥ 元代马致远用景物的组合表现在外游子的浓浓乡愁： 动物 “⑦ ,小桥流水人家，⑧ :3.将下列句子依次填入语段横线上，最恰当的一项是( )(3分) 苏 今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。 ,如果总是站在今天望 明天，那么明天也会悄悄地溜走。经营好每一个今天，就等于经 营好昨天和明天。 ①今天的事应该今天完成，不能推到明天 ②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天 ③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去 ④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天 →第1页（共6页） ⑤今天是昨天和明天的接力处 A.①⑤②④③ B.①⑤④③② C.⑤④③②① D.⑤②③①④ 4.书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。每一次触摸书本， 我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都经受净化… 育才中学七年级(1)班举行“争做读书好少年”综合性学习活动， 邀请你去完成以下任务。（共7分） (1)开卷有益，喜好读书，是一个人一生中最好的习惯。诺贝尔文 学奖得主莫言说过：“任何一个梦想都有可能因为读书而产生，而 实现一个梦想也必须借助阅读。”不仅如此，含英咀华，多多阅览 经典还能修养你的性情，使你的心灵变得丰盈充实。 请根据上述材料中的画线句子，补写下联。(2分) 上联：开卷有益，好读书梦想实现 下联： (2)校团委为宣传读书的重要性，打算开展丰富多彩的活动。请 你仿照活动一，为他们再设计两个活动。(2分) 活动一：“少年正是读书时”演讲比赛 活动二： 活动三： (3)写出对下面三则材料的探究结果。(3分) 材料一：明代大学者张溥读文章时先抄一遍，再读一遍，接着 把抄写的文章烧掉；然后再抄，再读，再烧；反复六七次，直到烂熟 于心，融会贯通。 材料二：毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍， 并且不断地重温，他称这种方法被称为“三复四温”式阅读法。 材料三：数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第 一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他最喜欢 读《聊斋志异》，不知反复读了多少遍。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 春风 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖 马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似 之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑 所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南 到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是 在海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之 间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山 上，也增多了颜色日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种 的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上 似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山—一虽然怪秀美一不能与 海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远， 平日看不见的小岛清楚地，点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿 思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了 些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知 应当爱哪个。 ③两地的春可都被风给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻 吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟 ℃→第2页（共6页） 的羽毛。济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠 开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风 少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风， 把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使 人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋 在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。 我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道 那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好， 不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉 得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风 几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足 壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多 少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地 方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什 么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风 去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏 杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。 好有个地方去“避风”呀！ (作者：老舍。有删改) 5.通读全文内容填空。(3分)》 不同点 相同点 夏天 冬天 济南 很热 ② 春天多风； 秋天③ 青岛 ① 较温暖 6.品读文章要重视朗读，请你说说第③段画线句子哪个词语应该重 读，理由是什么。(4分) 7.文章的标题是“春风”，为什么文章却要从两地的秋天写起？(4分) 8.文章最后一句说：“好有个地方去‘避风’呀！”你觉得作者是否真 想到苏杭去“避风”呢？请结合上下文，再联系《济南的冬天》谈 谈你的理解。(5分) (二)阅读下文，完成9~11题。（共12分） 开在心里的橘子花 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂 着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见 花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼 缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨 挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张 扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌 心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满 的感动。 儿→第3页（共6页）y 25 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两 棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂 盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之 间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了， 整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍， 摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。 这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年 橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的 喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲 戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把 橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣 吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家的路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子 笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口 水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个 眼色。我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。 掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全 部吃掉，便留下几瓣放在书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。 他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的…”我支支 吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说 下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂 正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重 重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂 正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年。不知道那老屋后 的橘子花开了吗？一于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着 我生命的每一天。 (作者：徐光惠。有删改) 9.根据文章内容，完成下面的表格。（共4分） 时间 情节 “我”的心理 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到 ① 淡淡余香 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发 间，满村子疯跑 欢喜 ② 帮父母采摘橘子，分享收获的 ③ 喜悦 次放学回家 ④ 心怦怦跳 (紧张) 10.请结合语境，根据括号内的要求进行赏析。（共4分） (1)小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨 挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（请从修辞手法的角度赏 析)(2分) 26 几→第4页（共6页） (2)同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色。我们迅速摘下 了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。（请从描写方法 的角度赏析)(2分) 11.怎样理解第⑧段画线句子“于我，它们一定开了，开在我的心里， 芬芳着我生命的每一天”的含义？(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分） 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼 又至。骨已尽，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成 丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴 起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意 将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (蒲松龄《聊斋志异》) 【乙】余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳跟几案，若行康庄①。烛 有余烬，无不见跋②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍 一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。 鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲 鼠。次日视之，饼尽，而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③ 乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介， 乃亦有礼。” (选自俞樾《春在堂随笔》) 【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：踩，踏。③狷介：孤高 正直，不肯同流合污。 12.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（共3分） 加点词语 方法提示 解释 (1)一狼径去 课内迁移法：太丘舍去 (《陈太丘与友期行》) (2)始甚恶之 词语推断法：好逸恶劳 查阅词典法：①拒绝。② (3)置二饼以谢之 道歉。③感谢。④凋落。 (摘自《古代汉语词典》) (填序号) 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 14.选文选自《聊斋志异》，“志”是记录，“异”指奇异的故事。选文 中狼的“奇异”之处体现在哪里？请结合文章内容简要分析。 (3分)》 儿→第5页（共6页） 15.请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。(3分) 人与动物都是大自然的成员，人类始终面临着如何与动物 相处共存的问题。 【甲】文中的狼具有(1) 的本性。 屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，由此表现 了人的智慧和力量。【乙】文中的鼠被作者俞樾评价为“(2) ”(用原文语句回答)， 是因为俞樾对待动物有(3) 的意识。 阅读关于“人与动物”的文章，可以促进人与大自然和谐共生，加 强对人类自我的理解和反思。 (二)阅读下面一首元曲，完成16-17题。（共4分) 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠 人在天涯。 16.仿照示例，从炼字的角度为“瘦”字作批注。(2分) 【示例】“枯”“老”两字用得妙！既写出“藤”“树”的特点，又为 “断肠人”所处环境增添萧瑟苍凉的色彩，衬托了游子内心的孤 独凄凉。 17.马致远擅长借景抒情，请你结合这首元曲，具体分析作者是如何 抒发天涯游子的独特情感的。(2分) 四、名著阅读(5分) 18.小文同学在阅读《朝花夕拾》时，发现长妈妈、寿镜吾、范爱农等 人虽然人物形象各异，思想性格不同，却都受到社会和时代的影 响。请仿照示例，从下面两个人物中任选一个，帮助小文同学完 成探究。(5分) 【示例】范爱农—一范爱农是与作者同时代的知识分子。他拥有 极高的思想觉悟，但依旧无法正面抵抗旧社会的压迫而走向 毁灭。 ①寿镜吾②长妈妈 五、作文(50分) 19.阅读下面的材料，任选一题作文。（50分) (1)在成功的路上，一路有你。有你的教诲，你用你的智慧启迪 我去求索；有你的扶助，你用你的真情温暖我的内心；有你的警 醒，你用你的经验校正我的航向。你有不同的名字：父母、师长、 朋友… 请以“一路有你”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于500字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名和地名。 (2)爱是阳光雨露，让人轻松、愉悦、快乐、幸福。同学之爱、师长 之爱、陌生人之爱…恰似盛开在春日的一朵朵鲜花，娇艳无 比，馨香四溢。 请以“爱，盛开在春日”为题目，写一篇记叙文。 要求：①立意自定，不少于500字。②字迹工整，书写清楚， 卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、 套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 儿→第6页（共6页）6.(1)【批注二】示例：此句写出雌鸭放出箩来的反应。 “东寻西找，仰天长鸣”生动形象 地写出了雌鸭找雄鸭的情景， 嘎嘎”这个拟声词，表现了雌鸭没找到雄鸭的难过心情。 (2)【批注三】示例：此句写出猫抢到美味食物的反应。 “发出一种吼声，其声的凶狠 可以使人想象老虎或雷电”，形象地写出了猫抢到美食时的凶狠，表现了猫贪吃的 丑态 .①鸭有自己的哀史和性行；②走路有一种“滑稽美”；③鸭知廉耻、不贪婪。 8.相同点：两文作者都喜爱小动物。异：丰子恺鸭亡而续养，是因为雄鸭相继被黄鼠狼咬 死、偷走，雌鸭孤单、难过，写出了作者对鸭的喜爱，表达了作者欣赏像鸭了 “样的天真 自然、自得其乐、深知廉耻的生活态度 猫》主要描写的是 养的第 三只猫的情 况.叙述真相大白后“我”对猫的自责与愧疚，旨在告诉读者不能以貌取人，对人对事不 能妄下断语，以免造成不可弥补的过错。 9.(1)覆盖，遮盖 ))打H33) 10.时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。 11.文章结尾运用议论的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被 人的勇敢智慧所战胜 12.动作神态贪婪、凶残狡诈和愚蠢伟大的母爱 13.B解析本题考查诗文赏析。B.“流水”与“小桥”“人家”相映，这是一幅景色明 丽、温馨的画面；“风”与“古道”相映，显得苍凉；故选B。 14.直抒胸臆。表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的感情 解析考查分析表现手法及情感的能力。 “夕阳西下”，点明时间——傍晚、日暮之 ，太阳即将落山，此时正是倦鸟归林，家人归家相聚之时；“断肠人在天涯”中“断肠 人 在此指悲伤到极点的游子，此句直抒胸臆，写作者远离家乡，浪迹天涯，居无定所 而悲苦无依，内心孤寂愁苦，倍加思念家乡 15.A.阿长送我绘图的《山海经》；B.在我要去看五猖会时，父亲强迫我背《鉴略》这本书。 16.略 第五单元能力提升卷 1.(1)B (2)①旋②唯 2.①落花时节又逢君②夕阳西下③断肠人在天涯 ④山岛竦峙⑤星汉灿烂⑥ 回乐烽前沙似 ⑦海日生残夜⑧江春人旧年 3 (1)示例 关爱野生动物，保护美好家园。 示例二：同在蓝天下，共享大自然 (2)示例：环境的日益恶化和人类的乱捕滥杀，致使许多动物已经灭绝或颜临灭绝。保 护野生动物，也是在保护我们自己的家园 (3)①身边很多野生动物也受法律保护。②无意识原来已违法，大学生该对自已的行 为负责。③野生动物保护普法要常态化。④加大野生动物保护宣传力度，避免悲剧 重演 4.①想要逃跑，号叫，挣扎②关到仓房后的中午③被两只野猫欺负，吓得瑟瑟发料 ④失踪后回来，动作敏捷，威风凛凛 5.(1)猫本来是老鼠的克星，而此时的大花却被老鼠吓得“浑身发抖”，突出了花猫胆小 怯儒的特点 写出了作者对花猫的失望和讽刺，有戏剧化的效果 (2)写出作者没想到大花猫会自己找回来，更没想到它变了一个样。运用感叹号突出 作者的意外、惊喜、欣慰之情 6 ①大花猫刚来时大肉球的形象与后来赘肉不见，身材健硕的形象形成鲜明对比，突出 花猫的外形变化，也写出了环境的变化对花猫的影响。，②大花猫刚来时面对老鼠瑟瑟 发抖的“怂货形象”与后来勇战数鼠 害前耻的“胜利者形象形成鲜明对比，突出花 ③刚开始“我”喊花猫“怂货” 对花猫嫌弃的态度与后文“我 一无猫·好样的的赉赏态度形成鲜明对比，侧面写出了花精的变花艺哭 ④二姨宠溺 花猫和“我”逼迫花猫成长形成对比，有助于突出文章的主旨：过度的溺爱和保护不利 于成长 7.示例：环境：大花猫在城市时，养尊处优，连“猫”的本职 抓老鼠的技能都丧失了：而 从“城里”到“乡下”后，随着环境的改变，大花猫也完成了从一只“怂货”到一只真正的 大花猫的蜕变。 这告诉我们：环境影响人并改变人。我们要学会适应环境，并在环境 中得到历练和成长 8.①第 ②多年后的冬天③开始讨厌它（不胜其烦）④思念、懊悔（愧疚）】 9.不能期。 这两段写了干洗店小面简陋的密闭空间，设备也落后，用燃烧煤球的大炉子 代替烘干机，这样的环境容易煤气中毒；也为下文第⑥段黑豹不肯在店里睡并时刻吵 着不让我睡的情节作铺垫（为第⑦段我睡觉挥身发软、头晕日眩差点中毒埋下伏笔，这 才有黑豹舍命救主)；这两段都与黑豹有关 10.作者内心充满了懊悔，懊悔自已曾奴役过黑豹，没有平等善待黑豹（更充满了愧疚，黑 豹对自己有救命之恩，自己却丝毫不理解，还恩将仇报，斥责它，抛弃它)。 这种负罪 感，伤害了自己，伤害了弱小生命，永远欠着一个道歉，让她下决心不再养狗。郑振绎 《猫》 11.(1)4④(2)停止(3)不久：一会儿 12. 一只狼在积薪中打洞，意图想要钻洞进人柴草堆来攻击屠户的后面。 13.屠户身上表现了复杂的性格。先是怯儒，这主要是最初的“投以骨 在狼“并驱如故” 发常花锅霰·要ǜ作话木隆号采黄 ,继面“暴起”杀狼，最后“转 画的。 14.阴险狡诈相对鸣叫，跟在鹳的身后团结互助（重情重义） 15.“人”“流”两个动词描绘出这样一瞬画面：月影映人江水，又随江水流去。不仅写出了 月晚清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。 16.清溪 二峡，渝州。 地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达 出诗人江行的独特体验，又抒发了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。 17.示例：藤野先生的照片：鲁迅留学日本期间，藤野先生给，子他极大的关怀和尊重，鲁迅 对他充满了感激之情 分别时藤野先生送了自己的照片给鲁迅，从此再未相见。后 来鲁迅将藤野先生的照片挂在墙上，照片常常给他带来战斗的勇气。因此，我认为这 是鲁迅先生的心爱之物 18.略 月考（二） 1.(1)C(2)咙 2.①逝者如斯夫 ②思君不见下渝州③海日生残夜 ④江春人旧年⑤不知何处吹 芦管 ⑥一夜征人尽望乡⑦枯藤老树昏鸦⑧古道西风瘦马 5. 4.(1)示例：含英咀华，多阅览心灵充实 (2)示例：“少年正是读书时”朗诵比赛：“少年正是读书时”黑板报比赛：“少年正是读 书时”手抄报比赛等。 3)三则材料都是介绍名人的读书方法的，都强调了读书要反复读（多读、精读、熟读）。 5.①避暑胜地（凉爽）②比青岛冷③长而晴美 解析考查梳理文章内容的能力。由第①段“济南的夏天可以热死人，而青岛是有名 一的避暑所在”可知，第①空应填：避暑胜地（凉爽）由第①段“冬天，济南也比青岛冷第 可知，第②空应填：比青岛冷。由第①段“济南的秋天是长而晴美，青岛亦然” ③空应填：长而晴美 6.示例 “都”（或“两地”）应该重读，因为它强调“被风给吹毁了”是济南和青岛两地的 春的共同遭遇，引出下文对两地春风的具体描写 不例二 “毁”应该重读，因为它体现出两地的春风“太粗猛”的特点，抒发了作者对春风 的厌恶之情和对被风吹毁的春的惋惜之情 7.写济南和青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地的春风令人 不快 解析考查分析文章写作方法的能力。由文章第②段可知，济南和青岛两地的秋天 是美丽的，令作者十分喜爱。由第③④段可知，两地的春风是粗猛和寒冷的，使作者感 到苦痛。因此，写秋天是为了反衬春风的特，点 8.作者不是真想到苏杭去“避风 因为尽管两地的春风让作者痛苦与无奈，但两地的秋 天是美丽的，他依然没有逃避，而是“死受着苦”，而且从《济南的冬天》一文中可见作者 对济南无比热爱 9.示例：①感动②橘子成熟时③高兴（快乐》 ④路过橘林，偷摘橘子 10.(1)示例一：运用拟人的修辟手法，“挤挤挨挨”“肆意”等词赋予橘子花以人的动作和 情态，生动形象地写出了花蕊多而密集、可爱的特点，表达了作者的喜爱之情。 下例 :运用比喻的修辞手法，把橘子花蕊比成可爱的小精灵，生动形象地写出了花 蕊调皮可爱的特点，表达了作者的喜爱之情 :运用拟人、比喻的修辞手法 “挤挤挨挨”“肆意”等词赋子橘子花以人的动作 和情态， 把橘子花蕊比作可爱的小精灵，生动形象地写出了花蕊多而密集、调皮可爱 的特点，表达了作者的喜爱之情 (2)示例：运用动作描写和心理描写。“环顾”“使了个眼色”“迅速摘下”“飞也似的逃 爱伯酸人发现的警华北调。 等动作和“心坪坪乱跳”的心理，形象地写出了“我”和同伴偷橘子时动作迅速，以 11.对丁 我” 来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中，影 响着“我 抒发 “我”对父亲的感激与怀念之情。（意思对即可） 12. （1)离开 (2)讨厌，憎恨 32 13 屠户才明白之前的那只狼假装睡觉，原来是为了迷惑敌人 14.①狼的贪婪、狡猾与人无异。 ②面对屠户第 一次投骨，先得到骨头的狼停下了：后狼 紧跟屠户；屠户再次投骨，后狼停止，前狼又紧跟屠户；骨头投完后，两只狼继续紧跟 屠户，说明狼很有跟踪策略。③面对倚靠柴草堆的屠户，两只狼一个在前面假睡迷惑 对方 一个从后面钻洞想要偷袭，非常狡诈 15.(1)贪婪、狡猾(2)不推狷介，乃亦有礼 3)理解、善待 16.“瘦”字看似写马，实则借马的瘦弱来衬托游子的辛劳，蕴含了游子漂泊天涯的孤寂 愁苦之情。 17.诗人将游子深秋漂泊在外的孤独凄凉之感融于具有特点的一组又一组景物之中，如 “枯藤老树昏鸦 藤蔓之枯瘦，树木之苍老，黄昏归巢之乌鸦给人一种时间流逝、倦鸟 归巢之感，而“我”却不能归家，孤苦地漂泊在外，内心顿生凄凉，使自己的情不用言说 直接触动人的心灵 18. 示例：长妈妈：作为旧时代的下层劳动妇女，她善良、真诚、淳朴，喜爱并关心孩子。但 受封建思想的毒害和生活环境的影响，她行为散漫，讲究繁文缛节，说话庸俗。 19.略 第六单元基础检测卷 1.(1)A (2)炫 ※ (3)在“未来”后面加上“的信心（期待）” 2.①晴空一鹤排云上 ②便引诗情到碧霄③夜阑卧听风吹雨 ④铁马冰河人梦来 ⑤河流大野犹嫌束 ⑥山人潼关不解平 ⑦何当共剪西窗烛 8却话巴山夜雨时 3.B 4.D5.A6.C7.C 8.C 解析A项，结尾的问号应在引号内。B项，“语言，人们用来抒情达意”和“文 字，人们用来记言记事”是并列分句，“抒情达意”后的逗号应改为分号。D项，“那两位 诚实的官员说”后的冒号应改为逗号 9.A 10.神父表面上满足于现状，但是内心还有欲望：邻国国王拥有一切，但因害怕失去这一 切而感到痛苦。他们都不是真正内心满足 11.这样并不重复啰嗦。，神父邻国国王的心态代表了不同身份但都有较高社会地位的 人在生活中的心态，他们都不满足于现在 这反映了人心不足这一普遍现象，写出了 对现状感到满足的人很难找到：神父、邻国国王的身份和地位正好可以跟小伙子形成 对比，这似乎是在告诉读者越不注重物质、名利，越容易满足的道理：从神父到邻国国 王，再到小伙子，故事情节大致相似，可以在反复中激发读者的期待，增强故事的可 读性 12.王子代表了不需要努力就拥有一切但不快乐的人。小伙子代表了尽管物质方面清贫 但内心却满足快乐的劳动者 13.“没有衬衫”，强调了这个小伙子在物质方面极度清贫、简单，这与他内心的满足形成 对比，引人深思。国王发现小伙子没有衬衫这一情节跟前面的情节构成了突转，给人 心灵的震撼，使得故事意味深长 14. (1)3 (2)再 【子角即 即使掉下来，也不会有什么伤害 6 用治病来 喻治国，说明国家虽然强大了， 但仍然要小心谨慎，居安思危： 17.甲文中 杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧 “杞人忧天”从正面来讲，是居安思危，目 光长远 有忧患意识：但从反面来看，是庸人自扰，自寻烦恼。 “居安思危”中“太宗”则 是目光长远，居安思危，为此广开言路、从善如流，将忧患意识贯彻落实到行动中，这 种行为尤为可贵、可喜 18 “僵”“ 孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以僵卧孤村来反衬不自哀，更显其志坚 定不移 19.表达了作者想收复失地、为统 国家而献身的强烈愿望 20.示例：孙悟空：①动物性：长得 副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、乖巧、好动的习 性；②神的本领（神性）：神通 般变化的神奇本领：③人的特点（人性）： 心高气傲，容易冲动，爱捉弄人 一日为师终身为父”的教条等 (2)示例：唐僧是我心中当之无愧的英雄。他虽是一介凡人，却心志坚定，不管遇到什 艰难险阻，什么妖魔鬼怪，都未曾动摇过取经的信念：他凭借自己的坚定执着，带 领着取经团队二路西行，披荆斩棘，最后取得真经。唐僧不惧困难、坚定执着的精神 激励着我勇敢面对生活中的挑战，不断奋进。 21.略。 第六单元能力提升卷 。)B 2) 绵 2.①君问归期未有期 ②巴山夜雨涨秋池 ③夜阑卧听风吹雨 ④铁马冰河人梦来 ⑤河流大野犹嫌束 6山人潼关不解平晴空一鹤排云上 ⑧便引诗情到碧得 3. 4. 示例]A其采用安徒生童话《丑小鸭》中的丑小鸭为画面主体，极具代表性。 图中丑小 鸭仰望着天上的白天鹅，眼神里既委屈又羡慕，易使读者产生情感共鸣，让读者产生无 限遐想。，可爱的卡通形象设计又富有童真童趣，作为封面突出了童话这一主题。 5.示例：悲伤的时候 文学是一种无言的慰藉让你忘却了所有的忧愁 6.①哭求②命令，威吓③嘲讽④现身说法，苦苦劝诫 解析考查梳理文章内容的能力。第①空，由第②段可概括出答案：哭求。 第②空 由第③段“够了 如果你真的想跟我们待在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走 如果你自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来”可概括出答案：命令，威 吓 第③空，由第⑤⑥段和第⑦段的“·喷喷，喷喷。’第三只青蛙说”可概括出答案：嘲 第④空，由第⑧段可概括出：现身说法，苦苦劝端 7. :“向前行”需要强大的勇气和坚定的决心，需要克服重重阻力，请问支 把管器翦贵属：②米自练习向的走时建文的 生的“你可以学会任何东西，只要你真的想学”的感悟：③来自内心“我是对的”的笃定 念；④来自“仍然是按第 天的勇气和决心在往前走”的赤子之心。 8 、父亲和老龙虾的劝诫，劝戒内容基本上是一样的，同样的 “内容反复出现，可以让寓言故事层次分明，便于阅读，母亲、罗 和情境不 父亲和老龙虾劝诫的语气 样，层层谊染，展现了小龙虾“向前行”时遭受的种种阻力，同时也表现了小 龙虾“向前行”的强大勇气和坚定决心 9. 例：我认为小龙虾“已经成功了 小龙虾追寻自己内心的真实，敢于直面多重阻力， 拥有强大的勇 气和坚定的决心。不管结局如何，这样的小龙虾已经成功了。 10.①求助蝴蝶 ②获得了第七颗星 11.(1)这段描写 表现出环境的静谧，渲染了悲凉的气氛，烘托了阿豆豆悲伤的心情，也为 下文星星与阿豆豆的对话做铺垫。 (2)示例：“京 已经”这几个词语读重音，“发现”后略停顿，整句话语速稍 快，语调轻快，要表现出玫瑰花发现阿豆豆已经变成七星瓢虫的惊喜之情。 12 本题为分层赋分 ，一层：仅从内容表层理解，理解肤浅，表述较笼统。示例：阿豆豆在寻找第七颗星的 层：从“寻找”的象征意义理解，理解较肤浅，表述较有条理。示例：阿豆豆遇到小 蜂，知道自已缺 颗星，于是就去找第七颗星，它求助蝴蝶，求助满天星，帮助玫瑰 蚜 第 虫，终于找到了第七颗 层：从“寻找的象征意义理解，理解有深度、多角度，表述有条理。 生手技我我我桃类 阿豆豆在寻找第七颗星的过程 ,也寻找到了快乐、温暖、智慧、友谊、爱和生命价值；还明白了帮助他人就是帮助自 有付出就有回报。 13 (1) 使 …听到 (2)相信(3)③ (1)家无井/而出溉汲(2)寡人/自为知 5 得到 个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人 .示例：①不可轻信流言，盲目跟从，人云亦云，否则就会闹出以讹传讹的笑话。②凡事 都要调查研究，弄清真相。耳听为虚，眼见为实 17.两个“期”字 答，将“问归期”的期待与“未有期”的无奈融人凄凉萧瑟的景色 之中 ,表达出诗人的羁旅之情和不得归之苦。 18.诗人想象回家与妻子团聚后剪烛西窗、共话今宵的欢乐情景，把眼前的凄苦转化为末 来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注人被时间过滤了的“昔日 苦 19 .示例：唐僧师徒西天取经时受阻于火焰山，孙悟空三调芭蕉扇。悟空先是钻人铁扇公 主腹中，却得到一把假扇。 后来悟空变成牛魔王从铁扇公主那里骗走真扇，但回途中 却被牛魔王骗回。最终孙悟空和猪八戒等人大战牛魔王，逼得铁扇公主借出芭蕉扇 扇灭火焰。唐僧师徒得以继续西行。 可见，在人生中遇到困难时，要多角度思考，想 方设法解决问题，最终才能战胜困难，走向成功。（其他符合题意的答案也可） 20.略。 期末核心素养提升卷（一） 1.(1)A 【2)（只2} 2.①星汉灿烂②非淡泊无以明志③非宁静无以致远④尚思为国戍轮台 ⑤乡书 何处达⑥归雁洛阳边⑦断肠人在天涯⑧逝者如斯夫