9第四单元基础检测卷-【培优好卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步测试卷(统编2024)

11.(1)③(2)志向(3)到 12用不正当的手段得来的富货，对于我就像天上的浮乏明爱自己”，体现了一种由项 13 示例：不能。这三个句字针对的对象依次是“他人 到亲、由人到己的顺序，更好地体现了曾子先人后己的高尚情操。互换位置后就破坏 了这种顺序，不能很好地体现曾子高尚的情操。 14.讲诚信 季札虽然只是心里答应了赠剑给徐君，但最后他也遵守了心中的承诺，可以 看出他是一个讲诚信的人 15.D解析考查赏析古诗的能力。诗歌描写的是行舟于绿水之上所见之江景 16.“生”“人”运用了拟人手法，将“海日”和“江春”人格化，蕴含时序交替、新旧更迭的 哲理 17.①示例：认识了有同情心、爱憎分明的童年鲁迅。《猫·狗·鼠》追忆了童年鲁迅救养的 只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了他对弱小者的同情和对暴虐者的憎 恨；也认识了具有理性思考与批判精神的文学家鲁迅。他在文中针对“正人君子”的 攻击，嘲讽他们散布流言，批判“中庸之道”、纵恶养奸。 18.略a 第三单元能力提升卷 1.(1)C(2)①霄②悔 2.①正是江南好风景 ②落花时节又逢君③峨眉山月半轮秋 ④影人平羌江水流 (⑤谣怜故园菊⑥应傍战场开⑦学而不思则罔⑧思而不学则哈 3.(1)示例：湖南岳阳楼景区推出背《岳阳楼记》领免费门票的活动。 (2)示例一：墙皮有文气 瓦匠早得奖 示例二：抠墙皮有何用 学莫言养文气 望·，安奖2的此，我们安养成岗该的好与正船慢有得代管 (3)示例：我认为文气主要是靠自我修炼得来的。文气不是与生俱来的，也不是别人给 文气自然随之而来 4.①“我”逃课被抓，潘老师罚“我”写检查。 ②看到潘老师身上湿透却坚持上课，“我 非常心疼潘老师 5.运用细节描写，生动形象地写出了潘老师急匆匆赶回来给“我们”上课的狼狈样子。表 现了潘老师对工作的认真负责，流露出“我”对潘老师的心疼。 ①外表严肃，实则关心热爱学生。 6 “我”逃课，他抓到“我”狠批一通；“我”解题时间晚 了，他泡方便面给“我”吃。②对学生要求严格、耐心细致。 “我”错了一道题，他一遍又 遍给“我”讲解。 ③对工作认真负责、辛勤敬业。暴雨天行路艰难，他仍按时赶到教 室，忍着寒冷给“我们”上课 7.结构上，照应标题“ 擦星星的人”，呼应开头写到的星空，使文章结构严谨：内容上，点明 暑老蒂剂赞羹崇酸意素 梦见潘老师“ 星 ,含蓄地表现了潘老师一心为学生无私奉献的精神，表达了 8.D 9.聋子奶奶会摔熟胶泥：会做针线；会捏泥人；会讲故事；懂得人生道理，能用宽广的心胸 来对待生活中的不完美 10.“玩泥”抒发了作者对乡村风土人情的热爱，对乡村自然风光消失的遗憾，也流露出对 童年美好生活的怀念之情 11.(1)喜爱，爱好(2)②(3)像，如同 12.温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以成为老师了。 13.逝去的 切像河水一样，一去不返。我们应该珍惜时间，努力学习，不断充实自己，不 断进步，不荒废人生。 解析本题考查对文言文内容的理解。解题时，首先应正确理解这句话，然后围绕 珍惜时间及其对人生的积极意义来谈启示即可 14.《论语》中有许多关于个人修养、学习方法和学习态度的论述，对他处理政务帮助很 正是因为有这样明显的效果，他才对《论语》手不释卷。 15.B 解析杨花落尽，子规啼叫，表明诗人写的是晚春（暮春）时节的景象，“早春”表 述有误 16.诗人托物寄情，将愁心托付给天上的明月，让它伴随朋友直到夜郎西，想象奇特；用拟 人的手法，将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的同情和关切 之情，使诗歌更有韵味 17.(1)A示例：长妈妈是《朝花夕拾》中那朵可亲的花。她关心鲁迅。鲁迅念念不忘那本 有画的《山海经》，长妈妈知道后，在自己不识字，甚至把《山海经》说成“三哼经”的情 况下 ,还是想尽办法为鲁迅买来了《山海经》 (2)A示例：《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在百草园得到的乐趣和在三味书 屋读书的之味生活，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让 孩子快乐成长的教育思想。 18.略 期中核心素养提升卷 1.(1)D(2)C 2.①遥怜故园菊②应傍战场开③若出其中 ④星汉灿烂⑤若出其里⑥逝者如 斯夫⑦不舍昼夜 3. 4.(1)B (2)示例：赞誉瀑布奇观，想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 5.(1)示例一：我认为网络交友有利。①网上交友打破了地域、时空等限制，可以广交明 ②网上的朋友可以随心所欲地交流，不受约束。 :我认为网络交友有弊 ①沉迷网络中，浪费大量时间并且耗费大量体力，耽误 、空贸描环身体。②虑拟世果良装不器 不识庐山真面目 容易上当受骗 (2)示例：王老师您好，我是七年级(1)班的班长，为了指导同学们正确交友，我们班级 准备下周 一下午三点在学校小礼堂开展“如何正确交友”的专题讲座，想邀请您做主讲 嘉宾，请问您有时间吗？ 解析本题考查语言表达。作答时，讲清楚自己所在班级以及邀请老师的原因和目 6.的受装灵地含父茶音我话受有元。 a● 7.①“秦穆饮盗马”讲的是秦穆公宽容杀马分食的农夫，终被其所救的故事，父亲通过这 个故事教育 我” ,体现了父亲包人为香的性格特点：②这大、 下来的，同时也为下文写家风醇厚做铺垫；③体现家风传承，揭示了 的道理，突出了文章的主题 ,(1)运用了拟人的修辟手法，“窃笑”赋予礼帽以人的情态，写出了“我”对父亲的敬仰 和对于成长的渴望 (2)运用动作描写 个“走”字和“挑”“闭”“练”等一系列动词，生动形象地描绘了父 亲在长板凳上走跳板，积累经验的过程，突出了父亲面对困难不放弃、坚强勇毅的品 格，表达 “我”对父亲的敬重之情 9. 心“扁担”是交亲努力打拼的见证，象征父亲不怕困难、努力拼搏的精神。②“扁担”是 情感的寄寓载体，表达了“我” 对父亲的敬仰、思念与感激之情。③“扁担”是家风传承 象征，岁月这根“扁担”见证过父辈的成长与坚持 父亲用“扁担”鼓励“我”像父辈 样不怕困难。父亲重视家风传承，以身作则，言传身教，对“我”的成长有着潜移默化的 影响，随着岁月的流逝，“我”接过父亲的扁担，明白了自己的责任和担当。 10.①开篇点题，照应文章的题目“操场上的字和画 ②引出下文“我”对在操场上写字和 画画的美好回忆：③将操场比作黑板，吸读者，激发读者的阅读兴趣。 11. 便”“飞奔”等词，生动形象地写出了下课铃响起后，同学们奔向操场的急切 心理：②表现了同学们对操场的向往，对游戏的热爱，突出了操场带给同学们的快乐 12 .①在百草园中，那里不仅有各种趣事，更重要的是在那里鲁迅的生活是随意而充实 的，是鲁迅最甜美快乐的回忆：②乡村小学同样如此，这里有“我”和小伙伴行无拘无 自由自在的生活，有“我”最清纯、最美好的回忆。所以“简陋”的百草园和乡村小 零会成为叠迅和作者难忘的器军的园 13.B 解析本题考查文言词语理解。A.句意：别人不了解我，可是我自己并不恼怒 愠：恼怒，生气；C句意：选取他们的优点而学习。善：优，点；D.句意：只是空想不学习 就会心中充满疑惑而无定见。殆：凝惑：故选B 14.几个人 起走，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点来学习，如果也有他 们的缺点就加以改正 15. “学而不思则罔，思而不学则殆”强调了学习与思考的关系：“温故而知新”强调了复习 的好处；“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者 强调了兴趣的重要性。 16.示例：曾子的做法和甲文中的“与朋友交而不信乎”观点 ~致，都是讲诚信的。曾子用 自己的行动教育孩子要言而有信 ,诚实待人，这种教育方法是可取的。它告诫人们， 成人的言行对孩子影响很大，做父母师长的要特别注意言传身教。 17.示例：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面干分开阔，凤既顺畅又和煦，使得船帆端 正高挂，航行平稳 18.相同寓意的意象 “归雁”（或“乡书”）“芦管" 情感：表达了诗人对故乡的思念之情。 19.示例：鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，每次转变都是为了离开愚昧落后的环境，寻 求新的知识和思想。他的转变经历让我明白：应该努力学习，将来有机会去更多的地 方增长见识，丰富阅历。 20.略 第四单元基础检测卷 1.(1)D (2)①拈 ②辍 2.①潮平两岸阔 (②风正一帆悬③枯藤老树昏鸦④我寄愁心与明月⑤随君直到 夜郎西 ⑥不知何处吹芦管 ⑦知之者不如好之者 ⑧好之者不如乐之者 3 4.C 5.A 6.(1)示例：举办“读书是否有意义”辩论赛；举办“书香校园”图片展 (2)示例一：书籍是人类进步的阶梯 示例二：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话 (3)漫画内容： 个人站在地面上： 一个人站在用大书本支撑起来的高台上，做出向 远处看的姿势，感叹“看得更远了 漫画的寓意：读书让我们看到更广阔的世界，只有 努力读书才能看到更多书中括绘的精彩，读书可以让我们开阔眼界，增长见识，看到世 界的精彩 第军 ,①得知女儿要养蜂 2逐渐明白③帮女儿照料蜜蜂 ④传授心得 8.(1)运用了动作和外貌描写 “太空人”形象地说明了养蜂的危险，“穿”“戴”“捂”等动 词突出了养蜂的辛苦，进而表现何苏对养蜂一事的执着 2)运用拟人的修辞手法，用人格化的词语形容自然没有野蜂的样子，形象生动地写出 「野蜂对秋天的重要影响 突出了养蜂在复苏天然生态方面的价值 文章第③段插叙了何苏的身份和家庭情况，交代了母亲不理解何苏坚持养蜂的缘由 设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文何苏耐心养蜂和母亲对此的情感变化等情节 做铺垫 10.①“母亲”是全文的线索人物，推动故事情节的发展。何苏养蜂的全过程都是靠母亲 的所见所感串联起来的。 ②母亲的存在有助于衬托主人公何苏的性格特点。何苏对 养蜂执着投入，对复苏天然生态用心良苦，在养蜂中学会修身养性等特点 都是借母 亲的视角传递出来的。 ③母亲的改变丰富了文章的内涵。何苏养蜂的日的之 是激 励人们为复苏天然生态做点事，而母亲对何苏养蜂一事从不理解到主动参与其中的 ,就是何苏日的达成的最好证明 11.(1)振奋 (2)书写、写字 3)② 12.如果不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，如果不身心宁静就无法达到远大 目标 13. 例：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”等句子，说明作者很重 视 志”的作用， 方面要靠淡泊、宁静以“明志 ,也就是时时将“志”放在眼前 不断 砺；另 一方面强调无“志 则不足以成学”，意息是没有志向，则学无日标必然学习 庞杂，不能专 。因此人一定要有志向，同时志向要专 易被改变 是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现， 个勤学的人 个有志向的人 14.由甲文“ 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，学习应达到 静 ,摒除杂念和干扰，内心宁静专 意地去学习；还要树立远大的目标，作 为学习路上的指引；乙文首段“家贫，至以荻画地学书”“修得唐韩愈遗稿于废书簏中 读而心慕焉苦本探赜：忘寝食 写欧阳修家境贫寒，用芦管当笔在地上写字，后来 得到韩愈的遗稿苦心孤诣地探索，废寝忘食；启爱我们学习要刻苦，勤奋，同时要懂得 珍惜时间来学习 15.C解析本题考查赏析诗句的能力。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，侧面 抒发对时世之调敝与人生凄凉飘零的感慨之情，并未直抒胸臆，所以C项错误 16.现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您 “落花时节”比喻国 运衰微，人生落魄，盛时不再。 用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对 开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 17.示例一：我觉得这本散文集的色调是暖色调。如《从百草园到三味书屋》一文中，作者 回忆了自己童年在百草园的快乐生活，其中表现出来的纯真、快乐会给人带来温暖的 感觉。 示例二：我觉得这本散文集的色调是冷色调。如《范爱农》描述了范爱农在革命前不 满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失 望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，是冷色调。 18.略 第四单元能力提升卷 1.(1)C (2)①殉 ②捷 2.①小桥流水人家 ②思君不见下渝州③日月之行 ④星汉灿烂 ⑤人不知而不愠 6不亦君子乎 ⑦学而不思则罔⑧思而不学则殆 3.(1)示例：“世界读书日”的设立和宗旨（目的） (2)内容：第一幅图，将书籍卷成了望远镜的样子：第二幅图上，两摞书搭成了秋千架 个小女孩悠然地荡着秋千。 寓意：第一幅图寓意通过阅读，掌握了知识，我们就可以 懂得更多，看得更远：第 二幅图寓意阅读会使人心情愉悦，生活快乐。 (3)示例一：最是书香能致远，读书之乐乐无穷 示例二：阅读，可以让我们看得更远。 (4)D 4.①为马兰村改造早厕为抽水马桶：②教马兰村的孩子们学音乐；③建造月亮舞台；④改 造教室 5.“轻描淡写”指说话时对重要的事情轻轻带过，文中指邓小岚对自已为马兰的发展十几 年长途奔波、辗转辛劳却不以为意，表达了邓小岚对马兰无私、深切的爱 6.运用比喻的修辞手法，将恩情比作大山，具体可感，生动形象地写出了邓小岚对马兰的 感恩之情 解析考查句子赏析。根据“这恩情就像铁贯山一样”可知此句运用了比喻的修锌 手法，将恩情比作铁贯山，具体可感，山是大的、是重的，加上“始终扎根在马兰的大地 一句，山这个喻体生动形象地表现了邓小岚对马兰的感恩之情 7.知恩图报：她珍藏着革命老区对幼时自己的抚育之恩 无私奉献：她自费建造月亮舞 台。 坚守执着：她用退休后的绝大部分时间和精力来回报这方热土。平易近人、严谨 认真、朴实无华：她微笑着说保密 8.①做零食“颗颗儿”②表演过程中 ③大人离场，有的小伙伴睡着了，我们几个“夜猫 ” 还在讨论剧情 9.示 例：①抒情： 感伤之余，不禁想起小时候看皮影戏的热闹场面来。”作者在这里用打 情的表达方式，直接抒发了对小时候看皮影戏的怀念之情 ②描写：第④段中对大人们聊天和小孩儿们追逐打闹的场景的描写，细致而生动地写 出了人们的轻松快乐 营造出热闹欢乐的氛围 10.示例：心皮影戏曾经带给大家无尽的欢乐；②随着如今娱乐方式的增多，皮影戏已经 不像之前那么受到人们的喜爱了；③但我不会忘记皮影戏，永远记得皮影戏带给我的 美好和儿时的欢乐时光。 11.(1)行为，操守 (2)③(3)也 12.放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情 13.从学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字：修 身要静，学习要静 ,获得成功也取决于静，而把失败归结于“躁”字。把“静”和“躁”加 以对比，增强了论述的效果 14.培养俭的习惯要从日常小事做起。如乙文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍 呢褂”随处都是， “车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己， 在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。 15.劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄 清景况 16.这两句表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平 的渴望 17.示例：我认为是阿长，因为她替儿时的鲁迅买来了渴慕已久的《山海经》，让他感受到 了来自他人的无私的关爱，使他成为一个心底温暖的人。 18.略 第五单元基础检测卷 1.(1)C(2)①燥②详 2.①岐王宅里寻常见②应傍战场开③夜发清溪向三峡④思君不见下渝州⑤我 寄愁心与明月⑥随君直到夜郎西⑦乡书何处达⑧归雁洛阳边 3.D解析本题考查病句修改。D项，成分残缺，应该在“每天劳动”后加上“的习 惯 4.(1)示例一：本地区主要有哪些野生动物？ 示例二：本地区在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？ (2)示例一：鸡的愿望：不想黄鼠狼来拜年了，只希望自己不会被拿去拜年。 示例二：乌鸦的疑问：如果我们的叫声不那么难听，还会被人类讨厌吗 (3)示例 一：甲图中的“燕”字既可以指北京雨燕，又可以指城市北京。图案表达了以 北京雨燕为代表的野生动物与城市和谐共生的关系 示例二：乙 图中的北京雨燕是北京代表性的野生动物，而天坛则是北京的地标性建 筑。图案表达了野生动物和历史文化名城和谐共生的理念。 43 5.①摇摇摆摆，天真自然②摇头摆尾，比喂食的人先到，把头向空盆里乱钻③偷偷摸 摸 像去干暗杀④突出狗和猫的种种丑态，表达了作者对鸭子的喜爱，表现了作者率 的性格。培优小状元 语文 七年级上册>>>>》 第四单元基础检测卷 时间：120分钟 满分：120分 题号 二 三 四 总分 得分 p 一、积累与运用（共32分） :1.阅读下面的语段，回答问题。（共4分)》 当我们捧起一本书，在静谧的夜晚阅读的时候，我们的心灵 就会得到净化。读《纪念白求恩》，我们会被白求恩同志对人民的 热忧所感动，我们知道了对待工作不能① (拈沾)轻怕 重，见异思迁。读《回忆我的母亲》，我们认识了朱德领袖的母亲， 她不② （缀辍)劳作，任劳任怨，让人敬佩不已。读《梅 岭三章》，我们仿佛置身于那段血雨腥风的历史之中，体会到了诗 人视死如归的凛然正气。亲爱的同学们，只要我们携书而行，我 们的思想就不会轻易被现实禁锢，我们心灵的天空就会时常闪烁 着星光！ (1)语段中三个加点字怎么读？请你作出选择。( )(2分) 杀 A.cheng yi xieě B.chén yi xieě C.cheng yi xue D.chen yi xue (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)》 数2.古诗文默写。(8分) 我们在古诗文中欣赏美景，感受诗情，培养学习的兴趣。我 杯 们一起在王湾《次北固山下》中欣赏“① ,② ”的开阔平静，我们也在马致远《天净沙· 秋思》中感受到“③ ,小桥流水人家”的 原 凄凉萧瑟；我们在“④ ,⑤ ”中感受李白将关切之心寄托于明月的诚挚友情，我 们也在李益笔下感受边疆将士们“⑥ 一夜征人尽望乡”的思乡情切；我们也在《论语》中学习到“⑦ 赵 ,⑧ ”的乐趣，认 识到兴趣对于学习的重要性。 :3.下列句中加点词语的运用有误的一项是( )(3分)》 A.面对乱扔垃圾造成的地球环境污染加剧的现状，有些人仍漠不 关心。 B.针对变幻莫测的市场形势，决策人一定要有见异思迁的灵 活性。 t→第1页（共6页） C.父母含辛茹苦的将我们抚养成人，他们任劳任怨的精神，值得 我们敬佩。 D.在那个紧要的关头，他毫不犹豫地选择了取义成仁，用生命捍 卫了信仰。 4.下列句子有语病的一项是( )(3分) A.为了后代能遥望星空、荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念， 选择低碳生活方式。 B.了解并保护我们的传统文化，是每个中国人不可推卸的责任。 C.我们要响应政府“创建文明城市”，把这里建设成为一个美丽 文明的城市。 D.我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道 理、处世的态度。 5.对下面材料各项分析表述有误的一项是()(3分)》 热爱读书吧，就像饥饿的人扑到面包上那样。书籍让我们的 目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来。书籍教导我们 要脚踏实地，问心无愧地迈向成功。书是灯，读书照亮了前方的 路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。 读书会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到哪里都有一种属于书的 清香伴随着我们。有文化底蕴的人，都会给人一种清新的感觉， 一种高贵的气质。因为读书，人生才更精彩！ A.语段中的加点词“热爱”“心灵”“清香”分别是动词、名词、形 容词。 B.语段中的画横线句运用了比喻和排比的修辞手法。 C.语段中的“脚踏实地”“问心无愧”都是褒义词，“庸俗”“无知” 都是贬义词 D.朗读语段的最后一句时，应该重读“更精彩”，读起来铿锵 有力。 6.读书是一种重要的学习途径，是文化传承的通道。为了营造良好 的读书环境，班级准备开展“少年正是读书时”主题综合性学习活 动，请你积极参与并完成下列任务。（共11分） (1)【巧设活动】活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已 经设计好了两种活动形式，请你结合活动主题再设计两个。 (4分) 活动一：举办“我的读书经验”交流会 活动二：举办“走进名著”读书报告会 活动三： 活动四： (2)【书写箴言】古今中外有许多精彩的读书名言，请你根据平时 的积累，选一则运用了修辞手法的名言，作为读书的座右铭。 (3分)》 儿→第2页（共6页） (3)【感悟寓意】宣传组画了一幅漫画作为 看得更远了 本次活动的海报，请你解说此漫画的内容 及寓意。(4分) 二、现代文阅读（共16分） 阅读下文，完成7~10题。 养蜂人 ①5年前，何苏买回了两箱蜜蜂，开始在老家山里养蜂。 ②母亲不明白40岁的女儿为何突然对这种冒险工作感兴趣。 想吃蜂蜜，随处可以买到，何至于自己动手来养？ ③何苏本是一名基层公务员，业余爱好写作，已出了好几本畅 销书。这几年，孩子上了寄宿学校，父母也已年过70岁，住在老家 老宅。何苏不放心老人，周末经常独自一人驾车返乡，帮父母整理 菜园，打扫庭院，泡茶晒豆，尽享天伦之乐。母亲身体尚且硬朗，原 本想独生女能回老家休养生息，并不想让她奔波养蜂。可何苏很 坚持。 ④这里大部分山地都种植了翠竹与茶叶，开花植物不是每季都 有。为了让小蜜蜂有食吃，何苏经常要上网查询省内的蜜源植物都 在哪里什么时候开花。哪儿出现盛花期，何苏就带着她的蜂箱，驾 着她的汽车，去蜜源地附近借宿或野营。 ⑤有时，母亲会与她一起逐花而行。老太太由衷地感受到浙西 山区和浙东平原的山清水秀。花是好看的，花粉也令空气中饱含痒 酥酥的香味。可是，何苏总穿得像个太空人，戴着护目镜，捂得满头 是汗。她又不喜欢吃甜食，收获的浓稠蜂蜜，都要自贴快递费，寄给 远方的亲友，母亲怎么也想不明白她这是何苦？ ⑥何苏却不理会母亲的担忧，寒来暑往，将两箱蜜蜂逐渐分群 扩张，养到了六箱。为了搬运蜂箱，她把代步的两厢车，换成 了SUV。 ⑦有一日，母亲终于不再劝说了，因为何苏送给她一本手绘的 日历。那是何苏与出版社美编一同创作的，里面的好多句子让母亲 心动不已，例如：“大雨忽临，我的蜜蜂，你在哪一朵丝瓜花下躲雨？ 你小翅膀上驮着的五彩花粉，被彩虹收去了没有？”“像工蜂一样无 私又勤勉的群体，还有谁呢？天热的时候你们轮流贴近蜂巢，以双 翅扇出的气流，为伙伴成就天然空调…”“当这世间再无野蜂飞 舞，当所有的花粉都空等待，秋天将会半瘪了嘴，所有的果实都会缺 了牙，没了五彩斑斓的生气。” ⑧母亲逐渐明白，蜜蜂在浙江乡村的生态系统里扮演着怎样的 核心角色。如果蜜蜂越来越少，秋天将会像老妇人失去了半边牙床 一样，果实减产，稻穗半欠，自然界收获的光彩，至少失去一半。一 个人业余养蜂的力量虽小，但如果对蜜蜂的怜惜可以被更多的人感 光→第3页（共6页） 17 知，也许会激励周围的人，为复苏天然生态做一点事。善待蜜蜂，也 许比少用含塑料微珠的磨砂膏和洗面奶更重要，比尽量依靠地铁和 共享单车低碳出行更重要。 ⑨70多岁的母亲和父亲终于一同接受了何苏养蜜蜂。何苏加 班的时候，他们还帮着照料蜜蜂，就像很多父母临时照料子女的宠 物猫狗一样。 ⑩最近，母亲拍了一个小视频传给何苏看。视频里的她一面检 查蜂箱一面说：“靠近蜜蜂时，你最好宁神静气，这样，烦躁的蜜蜂也 会感知你内心的平静，它在空中飞舞的轨迹也会变得规律起来。养 蜜蜂，也是修身养性。女儿，你调去做街道上的纠纷调解员五年了， 我终于明白，你为何要养蜜蜂。” (作者：明前茶。有删改) 7.根据全文情节，请从“母亲”的角度，完成下面的表格。(4分) ③ 看完女儿的 拍养蜂的视 事件① 手绘日历 频给女儿看 ② ④ 母亲的 不理解 接受 态度 8.按括号中提示的角度赏析下列句子。（共4分) (1)何苏总穿得像个太空人，戴着护目镜，捂得满头是汗。（描写 方法)(2分)》 (2)当这世间再无野蜂飞舞，当所有的花粉都空等待，秋天将会半 瘪了嘴，所有的果实都会缺了牙，没了五彩斑斓的生气。（修辞手 法)(2分) 9.文章第③段有什么作用？请简要分析。(4分) 10.文中母亲的形象有何作用？请结合具体内容加以分析。(4分) 18 几→第4页（共6页）了 三、古诗文阅读（共17分） (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共13分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成 学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑氏自誓守节，亲 诲其学。家贫，至以获①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加 冠，嶷然有声②。一日，修得唐韩愈遗稿于废书簏③中，读而心慕焉。 苦志探赜④，忘寝食，必欲并缮绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。 修母尝谓之日：“汝父为吏，常夜烛治⑤官书，屡废而叹。吾问 之，则曰：‘死狱也，求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其 生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其 死也。'其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服⑥之终身。 (选自《宋史·欧阳修传》) 【注释】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷(y)然有声：很高的声 望。③簏（ù）：竹编的盛物器具。④赜(z):精微，深奥。⑤治：研 究。⑥服：服从。 11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（共3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)淫慢则 词语推断法：励精图治 不能励精 (2)至以荻画 地学书 词类活用：名词作动词 查阅字典法：①监狱。②官 (3)死狱也 司；案件。（摘自《古代汉语 (填序号)》 字典》) 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 13联系甲文内容，谈一谈你对“志”与“学”的关系是如何理解的。 (4分) 14.诸葛亮认为“才须学也”，请结合两文谈谈如何做才能学有所成。 (4分) 儿→第5页（共6页） (二)阅读下面一首诗，完成15~16题。（共4分）》 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 15.下列对这首诗的理解，不正确的一项是()(2分) A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、 友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。 B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的 处境和唐王朝国运的衰落。 C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法 来凸现主题。 D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人 事全非”的感慨。 16.赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”的表现手法及思想感 情。(2分) 四、名著阅读(5分) 17.在文学作品中，把作者情感传达给读者的媒介有很多，作品的色 调就是其中常见的一种。色调有冷暖之分，读完《朝花夕拾》，你 觉得这本散文集的色调是怎样的？请结合相关文章内容简述理 由。(5分) 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 走近一个人，才感受到深藏的温暖；走近一片景，才领略到 隐藏的神奇；走近一本书，才发现蕴藏的才情…因为走近，我 才知道… 请以“走近你，才知道”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于500字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 儿→第6页（共6页）