13期末测试卷同步测试卷(二)-【培优好卷】2025-2026学年新教材七年级上册历史同步测试卷(统编2024)

原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。(1分) 22.(1)大禹。(1分)都江堰。(1分)李冰。(1分) (2)适当使用自然资源，使其可持续利用。(1分) (3)我们要采用适当的方式方法利用自然，同时保持自然资源的可持续利用。(1分) 23.(1)小篆。巩固统一。(2分)》 (2)促进东亚地区文化的交流与发展；丰富人类文化体系。(2分) (3)国家的统一：科技的发展：文化的交融：文化的先进性：等等。(2分) 24.(1)商军成员组成纷杂，不愿为商王卖命；商王军事部署失衡、作战指挥失误；殷商集 团政治腐朽，丧失民心；武王正确运用“伐谋”“伐交”策略，选对作战时机，赢得民心； 等等。(2分)得民心者得天下，失民心者失天下。(1分) (2)赵括改变了廉颇的正确策略；秦军佯装溃退，诱敌深人，战术得当；赵军突围失败， 粮草断绝；等等。(2分) (3)都是以少胜多；都是决定对方生死存亡的战斗；都是南方打败了北方来的军队；失 败者都是由于轻敌等。(1分)图1赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础：图2 淝水之战，使前秦很快土崩瓦解，北方再度陷人分裂和混战的状态。(1分) 25.观点：治国思想要符合社会发展的需要 秦朝完成国家统一，秦始皇继续坚持以法家思想为治国思想，强调法治，形成了严苛 的法律体系，统治者又采取暴政，加速了秦朝的灭亡。汉朝初年，国家经济调敝，土地 荒芜，人民流离失所，统治者适时调整治国理念，以道家的“黄老思想”为治国思想，强 调“无为而治”，制定休养生息的政策，出现“文景之治”的盛世局面。 总之，社会不断向前发展，治国思想也要与时俱进，国家才能稳定，经济持续发展，人 民生活安定。(6分) 期末测试卷（二） 1.D2.A 3.B【解析】根据材料中“在距今约8O00年的…农业播种、管理、收割和加工的全过 程需要”可知，裴李岗遗址出土的大量石器，能满足早作农业生产全过程的需要，这是 古人过农耕生活的重要表现，B项正确。 4.A5.C6.B 7.A【解析】根据材料中“铁犁牛耕促进了…学在官府逐渐下沉到学在民间”可知，私 学的兴起是因为经济上井田制的瓦解和政治上王室衰微、诸侯纷争，所以一定时期的 文化是一定时期政治经济的反映，A项正确。 8.B【解析】根据图片信可知，春秋战国时期，华夏大地分布着中原文化圈、齐鲁文化圈 秦文化圈、楚文化圈、吴越文化圈和巴蜀文化圈等多个文化圈，且文化圈之间相互交汇 包容，这体现了多元包容的特点，B项正确。 9.D10.A11.D 12.B【解析】根据图1并结合所学知识可知，汉武帝时期将铸币权收归中央，统一铸造 五铢钱；根据图2可得出反映的是汉武帝重用董仲舒，推行了尊崇儒术，这两个事件 都加强了中央集权，B项正确。 13.B14.D 15.B【解析】根据材料中“春捣、捞取、晾晒、使用”并结合所学知识可知，材料反映的是 造纸术的流程，造纸术的发明推动了文化的传播和发展，B项正确 16.A17.C 18.A【解析】根据材料中“温度下降，已影响植物生长”，说明北方气候恶劣、生态环境 恶化，带来的直接结果是促使北方游牧民族内迁，A项正确。 19.C【解析】根据材料中“谢玄”“秦兵”“晋兵”“风声鹅唳”及交战双方可以判断出该 战役是淝水之战，该战役促使前秦瓦解，北方重新陷入分裂和混战，C项正确 20.A 21.(1)生产工具不断进步，生产力发展（或反映了早期农业得到发展；人们征服自然的能 力不断提高；劳动启迪智慧)。(2分)》 (2)①牛耕；②争霸。(1分)社会大变革（或变革的时代）。(1分) (3)商鞅。(1分)统一度量衡；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织；奖励耕战。 (2分)》 22.(1)中国古代专制主义中央集权制度是维持多民族国家统一的重要原因。(1分)中 央集权制度。(1分)》 (2)政治上，颁布“推恩令”，削弱王国势力。(1分)思想上，“罢黜百家，尊崇儒术”， 把儒家学说立为正统思想。(1分) (3)制度的创新、民族关系的处理、思想的统一。（答出两点，符合题意即可，2分）》 23.(1)甲骨文。(1分)为交流提供便利；保留传承着中华文化的完整性；延续着中华传 统文化思想的血脉。(2分) (2)孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下，体现了他 的民本思想（或荀子提出“水则载舟，水则覆舟”，认为得民心者才能得天下，鲜明地体 现出民本思想的实质)。(1分)孔子主张以德治国，提出“为政以德”。(1分)在当今 社会坚持以人为本，以德感化人心，有利于构建社会主义和谐社会。（言之有理即可， 1分) 32 24.(1)出现了大规模的民族交融，有利于国家统一。(1分) (2)学习中原汉族先进文化，改变鲜卑族的旧习俗。(1分)迁都洛阳；学汉语。(2分) (3)以汉化为主；汉族与少数民族互相影响（或双向或多向交融）。(1分)为结束分裂 实现统一奠定基础，为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础。(1分) 25.【示例】 国家统一 在中国历史发展的长河中，国家统一始终是历史发展的主流。约公元前2070年， 禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝。公元前221年，秦朝建立，其结束了春 秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国 家。汉武帝从政治、思想、经济、军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进 人鼎盛时期。东汉末年，逐渐形成了魏、蜀、吴三国鼎立的局面，虽然是分裂时期，但 三国在各自区域内发展经济，孕育了统一的趋势。三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两 国日益衰落，280年，西晋灭吴，统一了全国。 总之，在统一多民族国家发展过程中，既有统一格局，又有分裂局面，但统一是主 流。(5分) 期末测试卷（三）】 1.D2.A3.C4.C5.C6.D7.D 8.D【解析】根据材料中“一般认为在般商时代甲骨文与金文是并用的。一种是占卜文 化，一种是祭祀文化”可知，通过研究甲骨文和金文，有利于我们了解早期国家的社会 状况，D项正确。 9.D【解析】根据材料可知，“郡”的含义是“古代行政区域，为君主管理地方”，可见郡县 制的意义就是为君主服务，体现了中央高度集权，D项正确。 10.B 11.B【解析】根据材料中“汉景帝即位第一年就废除了不合理的连坐法”“因而废除了 残害犯人肢体的肉刑”可知，汉景帝废除了秦朝严苛的法律，有利于社会的发展，体现 了以民为本的理念，B项正确 12.A13.A14.D15.B16.D 17.A【解析】根据材料中“从西域地区来的人民，传入胡羹、烤肉、涮肉等烹疤制法；从 东南来的人民，传入叉烤、腊睬等烹疱制法；从南方沿海地区来的人民，传入烤鹅、鱼 生等烹疤制法”可得出，西域及东南沿海的饮食传入中原，丰富了人们的饮食，体现出 魏晋时期民族交融兼容并包的特征，A项正确。 18.A19.D 20.C【解析】根据材料中“历史进步的根本标志并非政治的分合，而在文明的进步”可 以得出作者认为历史进步的根本标志是文明进步，所以魏晋南北朝时期的历史进步 表现为辉煌的科技文化成就，C项正确」 21.(1)北京人。(1分) (2)夏朝是我国历史上第一个国家，商灭夏后建立商朝，周灭商后建立西周。(3分) (3)化石、文物、传说、文献等（或实物、文献、图片、口述等）。(2分) 22.(1)孔子。（符合史实即可，1分） (2)罢黜百家，尊崇儒术。(1分)把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想 成为大一统政权的精神支柱。(2分) (3)优秀传统文化是振奋民族精神、增强民族自豪感、提高民族自尊和自信的源泉，也 是实现中华民族伟大复兴的根基和精神动力，是社会主义先进文化的重要来源，是凝 聚民族团结的精神纽带。(2分) 23.(1)巩固了周初的政治形势。(1分)》 (2)开创了大一统的中央集权制度，给中国历代王朝奠定了权威性的规范，开创了此 后我国历代王朝制度的基本模式。(2分) (3)秦的暴政。(1分)得民心者得天下，失民心者失天下。（言之有理即可，1分） 24.(1)由甲骨和金石到竹、木、帛，再到纸。(1分)带来了书写领域的革命；有利于知识 历史的保存和传播；推动了文化教育的发展；对世界文化发展作出巨大贡献。(2分) (2)民间画者逐渐增多：创作观念更加自由、凸显个性：宗教画占主导地位：山水画开 始形成。(2分)纸的大量生产和普遍应用，为绘画发展提供了物质条件；政局动荡， 统治阶级放松了对艺术的控制；佛教的传人对绘画创作产生了需求；受到南方地理环 境和清淡之风的影响：顾恺之等人的影响和推动。(2分) 25.观点：统治者应勤政爱民，不能昏庸无道。 论述：夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，经历400多年的统治后，夏桀统治残暴， 引起民众反抗。约公元前1600年，夏朝被商朝所灭。商王汤任用贤才，发展农业、手 工业和商业，商朝很快强大起来。商纣王是商朝最后一个王，其统治残暴，公元前 1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。公元前1046年，周武王建立周朝， 定都镐京，史称“西周”。公元前771年，周幽王在位时，数次戏耍诸侯，最终西周被犬 戎族所灭。由此可见，昏庸愚昧、统治残暴是夏商周灭亡的重要原因。得民心者得天 下，失民心者失天下。(6分) (部分答案不唯一，仅供参考) (鄂)新登字04号 图书在版编目(CP)数据 期末状元卷.历史七年级上册/廖静主编.一武汉： 长江少年儿童出版社，2023.11 ISBN978-7-5721-3646-7 I.①期…Ⅱ.①廖…Ⅲ.①中学历史课-初中- 教学参考资料V.①G634 中国国家版本馆CP数据核字(2023)第175628号 QIMO ZHUANGYUANJUAN LISHI QINIANJI SHANGCE 期末状元卷 历史七年级 上册 出版发行 长江少年儿童出版社 (湖北省武汉市雄楚大道268号出版文化城 邮政编码：430070) 印 刷 新乡市龙泉印务有限公司 书 号ISBN978-7-5721-3646-7 版 次2023年11月第1版 印 次2024年5月第1次印刷 开 本880×12301/8 印 张4 字 数80千字 印 数1-5000 定 价37.80元 版权所有·未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分·违者必究 如发现印、装等质量问题，影响阅读，请与印厂联系调换。电话：037160996323培优小状元 历史 七年级上册》>》》》 期末测试卷（二） 考试时间.50分钟 满分：50分 题号 二 总分 得分 一、选择题（共20小题，共20分） 拟 1.元谋人、北京人都是我国境内的原始人类。获得他们生产生活的 第一手资料，需要通过 ( A.神话传说 B.史书记载 C.学者推断 D.考古发掘 2.半坡居民生活在北方，北方干燥的气候适宜粟等旱地作物生长； 河姆渡人生活在南方，湿润的气候适宜水稻生长。以上材料说明 影响早期人类活动的是 ( A.地理环境 B.生产工具 C.作物种植 D.创造发明 3.在距今约8000年的河南郑洲裴李岗遗址，共出土了石镰23件 石铲69件、石斧22件、磨盘57件、磨棒25件，这些石器可以满足 旱作农业播种、管理、收割和加工的全过程需要。据此可推断该 地居民 除 A.在世界上最早种植粟 B.过着定居的农耕生活 C.具有朴素的审美艺术 D.部落联盟的规模宏大 掷 4.启在与伯益争夺权位的斗争中获胜，而伯益原本是大禹按照禅让制 选定的传位对象。启的即位，开启了 ( A.世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.中央集权制 5.春秋时期，周王室与郑国矛盾激化，双方兵戎相见，周桓王中箭。 郑国派人“慰问”，桓王忍气吞声，不了了之。这说明 () A.民族战争频繁 B.分封制已解体 C.周王室地位下降 D.诸侯争霸激烈 6.据史书记载，西周初年有800多个诸侯国，到春秋初年还剩下170 多个，到了战国之初就只有十几个诸侯国了。据此可知() 赵 A.各国变法实力增强 B.统一趋势不断增强 C.诸侯争霸野心强烈 D.分封制度彻底崩溃 7.“这一时期，铁犁牛耕促进了生产力的发展，井田制瓦解，分封制 难以为继，于是王室衰微，诸侯纷争，促使私学兴起，学在官府逐 渐发展为学在民间，如孔子创办私学。”材料表明 A.文化是经济、政治的反映 B.儒学是春秋战国时期的主流思想 几→第1页（共6页） C.社会意识决定社会存在 D.百家争鸣促进思想领域的繁荣 8.小楚同学根据《中国文化史》一书制作了下面的春秋战国时期的 文化圈分布图，该图反映了春秋战国时期中华文化圈的主要特点 是 。都城 北方文化圈 文化图 文 中原文化图 A.源远流长 B.多元包容 C.泾渭分明D.争霸称雄 9.秦代臣民的奏章文书可以逐级上达皇帝，有紧急的非常事件发生 时，可越级向皇帝报告，称为“变事书”，任何机构和个人均不得阻 拦和延误传递，否则会受到严厉的惩处。这一制度 () A.削弱了中央集权 B.有利于百家争鸣 C.推动了交通发展 D.提高了行政效率 10.成语“斩木为兵，揭竿为旗”指代武装起义。秦末为反抗秦的暴 政，首创农民起义之风，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴 统治的两位农民运动领袖是 A.陈胜和吴广 B.项羽和刘邦 C.韩信和张良 D.刘秀和朱元璋 11.作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重 要媒介，对历史教学也有特殊的价值。下列成语与刘邦、项羽楚 汉相争史实有关的是 () A.退避三舍B.纸上谈兵C.破釜沉舟 D.四面楚歌 12.学校历史兴趣小组开展“图像证史”主题探究活动，选用了下列两幅 图片。据此判断，该兴趣小组探究的主题最有可能是 五铢钱 董仲舒 A.“文景之治”的形成 B.中央权力的强化 C.光武中兴的出现 D.佛教文化的传播 13.《后汉书·梁统列传》记载，东汉梁太后之兄梁冀“入朝时佩剑穿 鞋上殿，谒见皇帝可以不自称名，享受和萧何（汉朝丞相）同等的 仪礼规格”。这表明当时 A.官僚机构重叠 B.外戚势力膨胀 C.宦官把持朝政 D.注重仪式礼仪 ℃→第2页（共6页） 14.“鎏金铜马”出土于汉武帝茂陵，其站姿挺立，体态雄健，造型匀 称，是一件不可多得的国宝级文物。据考证，它的艺术造型源自 汉朝御厩中饲养的中亚大宛国“汗血马”。“鎏金铜马”能够佐 证 A.畜牧业的兴盛 B.冶炼技术的进步 C.“推恩令”的颁行 D.中外交流的频繁 15.某班同学为体验我国古代一项伟大发明的工艺流程，进行了以 下实践活动。这项发明 春捣 捞取 晾晒 使用 A.对作战方式产生了巨大影响B.推动文化的传播和发展 C.促进了远洋航海技术的发展D.发展中医学的治疗理论 16.唐朝诗人李白曾作诗描绘中国古代某次战役：“二龙争战决雌 雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”这场 战役的影响是 () A.奠定三国鼎立的基础 B.推翻秦朝残暴统治 C.有利于曹操统一北方 D.三国鼎立局面形成 17.北朝时期，内迁的少数民族贵族醉心于高冠博带的汉族章服制 度：紧身便于劳作的北方游牧民族服装在汉族劳动人民中广泛 流行，并影响着汉族传统的服饰。这种现象体现了 ( ) A.科技进步B.政权对峙C.民族交融D.经济繁荣 18.从东汉末年起，我国天气有逐渐变冷的趋势。到三国时期，气温 降低已很明显。如曹操在铜雀台（今河北邯郸临漳县）种橘，只 开花而不结果，说明当时温度下降，已影响植物生长。气温下 降，西北地区草原面积减少的直接影响是 () A.北方游牧民族内迁 B.经济重心南移 C.军阀割据局面形成 D.黄巾起义爆发 19.《资治通鉴》记载：“谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之…秦兵遂 溃…其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息…死 者什七、八。”这场战役 A.成就了晋国的春秋霸业 B.奠定了三国鼎立的局面 C.加快了前秦的土崩瓦解 D.加速了南北的统一进程 20.《齐民要术·耕田篇》对当时北方的旱地耕作技术做了详细要求：耕 犁条不能太宽，宽了就耕不深、耕不细；要根据土壤的含水量确定耕 作时间；耕地的深度要根据时节而定。这体现了 ( A.农业生产要遵循自然规律B.北方农业比南方更加发达 C.重视多种经营和商品生产D.农业生产技术领先于世界 →第3页（共6页） 25 二、非选择题（共5小题，共30分）】 21.(7分)阅读下列材料，回答问题。 材料一小明想了解史前时期中国境内早期人类的生产、生活 情况，以下是他收集到的相关考古资料。 ①北京人使用 ②河姆渡人使 ③西周时期的 ④战国时期的 的打制石器 用的骨耜 青铜农具 铁制农具 材料二小明学习完第二单元后，将部分内容进行了梳理，并绘 制了如下思维导图。 农业：铁犁和①的出现 经济 手工业：青铜业、治铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等 都有所发展 春秋时 之变 期：变革 商业：很多城市出现了商品交换市场、金属货币被更多使用 的时代 王室衰微：周王室的统治力大减，已无力控制诸侯 政局 分封制逐步瓦解：诸侯国实力增强，不听从王命，各自为政 之变 诸侯②：各诸侯国为了自身利益，相互之间展开了激 烈的斗争 材料三 夫商君为孝公平权衡、正度量，调轻重，决裂阡陌，教民 耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。 (1)据材料一并结合所学知识，指出这些生产工具的演进说明了 什么。(2分) (2)结合所学知识，帮助小明将思维导图中①②处补充完整。根 据思维导图，分析春秋时期的时代特征。(2分)》 (3)材料三中的“商君”指的是谁？材料三反映了“商君”的哪些 改革举措？（任写两项即可）(3分) 22.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一中国作为一个多民族的统一的大国…在世界历史 中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。…中国 几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维 持统一的重要原因。 —一摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二中华民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了 从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝 聚力的民族共同体，载着中华文明古往今来的生生不息。 26 几→第4页（共6页）月 (1)据材料一，概括作者的主要观点，结合所学知识，指出“中国 几千年来的政治制度”是哪一制度。(2分) (2)据材料二并结合所学知识，写出汉武帝为实现“从地理空间 到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取了 什么措施。(2分) (3)综合上述内容，归纳历代政府是从哪些角度巩固和发展“大 一统”国家的。（2分) 23.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一汉字“龙”演变的历程 ① 金文 小篆 隶书 楷书 龍龍 春秋战国时期各国文字写法不同，造成政治文化交流障碍。 秦统一六国后，官方文字定为标准化的统一字体小篆，为不同地 域之间的交流提供便利。此外，统一的文字通过典籍和刻石保 留传承着中华文化的完整性，延续着中华传统文化思想的血脉， 不曾中断。 —一摘编自《从“书同文”到“语同音”： 语言文字规范统一与文化认同》 材料二中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的 智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎 新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善 邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社 会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张具有高度 契合性。 —一摘编自习近平总书记《中国共产党第 二十次全国代表大会报告》 (1)请将材料一①中空缺处补充完整，并根据材料一概括统一文 字的作用。(3分) (2)据材料二并结合所学知识，回答材料中“民为邦本、为政以 德”分别是中国哪些古代圣贤推崇的治国思想，各举一例说 明。他们的思想对我们当今社会有何借鉴意义？(3分) 儿→第5页（共6页） 24.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸 侯国疆域不断扩大。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的 戎、狄、蛮、夷民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 —一摘编自《中国历史》 材料二魏初风俗至陋。迁都之后于革易旧俗，亦可谓雷厉风 行。民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者，孝 文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之 心，可谓勇矣。 —一摘编自吕思勉《两晋南北朝史》 材料三魏晋南北朝时期的民族交融过程中，应该说汉化是总 体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多 向的。…实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了 南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 摘编自刘玉才等《中国古代文化史》 (1)据材料一，指出春秋争霸在客观上起到的作用。(1分) (2)据材料二，概述北魏孝文帝改革的原因。材料体现了改革中 的哪些措施？（不得照抄原文）(3分) (3)据材料三，指出魏晋南北朝时期的民族交融的特点。据材料 三并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期民族交融的历史意 义。(2分) 25.(5分)统一是历史发展的主流，即使是分裂时期也孕育着统一。 请你从下面的史事中任选三例，以“国家统一”为题，写一篇 80一120字的小短文。（要求：观点明确，根据选择的历史事件， 并结合所学知识，加以论述。史论结合，条理清晰) 夏朝建立秦统一中国汉武帝巩固大一统王朝 三国鼎立西晋的短暂统一 儿→第6页（共6页）)