精品解析：福建省莆田市仙游县第三片区2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

八年级语文上册期中测试题 一、积累与运用（40） 1. 将“读书破万卷，下笔如有神。”这句话，用工整的正楷字写在下面的田字格内。 【答案】 【解析】 【详解】注意“神”等字的书写，书写时横平竖直，不要连笔。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 签订（qiān） 惦记（diàn） 交卸（xiè） 脖颈（jìng） B. 提防（dī） 溃退（kuì） 取缔（tì） 阻遏（è） C. 歼灭（jiān） 差使（chāi） 琐屑（xiè） 寒噤（jìn） D. 憎恶（zēng） 诘问（jié） 震悚（sǒng） 憧憬（chóng） 【答案】C 【解析】 【详解】A.脖颈（jìng）——（gěng） B.取缔（tì）——（dì）； D.憧憬（chóng）——（chōng）； 故选C。 3. 请选出下面各组中有错别字的一项（ ） A. 狼籍 张惶失措 名副其实 精疲力竭 B. 荒谬 不可名状 微不足道 大庭广众 C. 惧惮 眼花缭乱 情郁于中 月明风清 D. 仄歪 触目伤怀 莫名其妙 富丽堂皇 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.狼籍——狼藉，张惶失措——张皇失措。 故选A。 4. 下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 我们学过的《三峡》《与朱元思书》，都是历来脍炙人口的名篇。 B. 年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。 C. 通过对海上日出这一奇观进行绘声绘色的描写，表现了作者奋发向上的思想感情。 D. 有时说话就应照直说，别拐弯抹角的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.脍炙人口：指美味人人爱吃，比喻好的诗文或事物，大家都称赞和传诵。句中用于形容《三峡》《与朱元思书》这两篇经典诗文让大家都传诵，使用恰当； B.摧枯拉朽：摧毁枯草朽木，形容气势盛大，对方不堪一击；也比喻摧毁腐朽势力的强大气势，多含贬义或用于形容破坏、推翻旧事物的力量。句中用于修饰“创造力”，用错对象； C.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，把人物的声音、神色都描绘出来了。句中用于说明作者对“海上日出”的描写生动形象，使用恰当； D.拐弯抹角：比喻说话、做事不直截了当，绕弯子。句中与“照直说”形成对比，强调说话应直接，不绕弯子，使用正确； 故选B。 5. 找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项( ) A. 《藤野先生》——鲁迅——《朝花夕拾》 B. 《三峡》——郦道元——《水经注校证》 C. 《爱莲说》——周敦颐——《周元公集》 D. 《答谢中书书》——苏轼——《苏轼文集》 【答案】D 【解析】 【详解】D.《答谢中书书》作者是南朝齐梁文学家陶弘景。 6. 下列说法表述不正确的一项( ) A. 新闻的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、主体是最主要的三个部分。 B. 铭，起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式的整齐，常用排比、对偶句。 C. 说，是古代一种既可以说明、记叙事实，又也可以发表议论的文体，偏重于议论，所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。 D. 说明文的主要表达方式是说明，描写和议论等表达方式在说明文中不会出现。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“描写和议论等表达方式在说明文中不会出现”表述不正确。描写和议论等表达方式在说明文中虽不是主要的，但也会出现。 故选D。 7. 按原文或提示默写。 (1)________________ , 都护在燕然。（《使至塞上》） (2)________________, 江入大荒流。（《渡荆门送别》） (3)乱花渐欲迷人眼， 。（《钱塘湖春行》） (4) ________________，志在千里；________________，壮心不已。 (《龟虽寿》) (5)冰霜正惨凄________________。(《赠从弟》) (6)柴门何萧条，________________。(《梁甫行》) (7)《记承天寺夜游》中描写月色如水，空明澄澈的句子是“___________,___________,__________ 。” 【答案】（1）萧关逢候骑（2）山随平野尽（3）浅草才能没马蹄（4）老骥伏枥；烈士暮年。（5）终岁常端正（6）狐兔翔我宇。（7）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【解析】 【详解】注意“候、骥、烈、翔、藻”等字字形。 8. 下列标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A. 假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？ B. “七千多人呀！”莫马继续告诉我：“一天之内，全杀光了！鲜血染红了三百五十多英亩的土地。” C. 美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有举办大型国际会议的实力。 D. 不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。 【答案】A 【解析】 【详解】B.“莫马继续告诉我”后面的冒号应改为逗号。前后都有引语，中间插入说话人时，“告诉我” 后面不能用冒号，应用逗号； C.并列关系层次不明，应改为“美国的纽约、洛杉矶，日本的东京，法国的巴黎，英国的伦敦，中国的北京、上海”； D.省略号与“等”不能重复使用，可将句中的省略号去掉。 9. 将下面这则材料概括为一句话新闻。(不超过30字) 团结奋斗创伟业，继往开来写新篇。举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会15日上午在人民大会堂开幕。雄伟的人民大会堂，气氛隆重热烈。主席台上方悬挂着“中国共产党第十七次全国代表大会”的会标，后幕正中是镰刀和锤头组成的党徽，10面鲜艳的红旗分列两侧。二楼和三楼的眺台上分别悬挂着“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗！”“伟大、光荣、正确的中国共产党万岁！”的横幅。 开幕会上，胡锦涛代表第十七届中央委员会向大会作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。 概括：_________________________________________________________。 【答案】示例：中国共产党第十七次全国代表大会15日上午在人民大会堂开幕。 【解析】 【详解】拟写一句话新闻，要抓取新闻导语，筛选核心要素：时间、地点、主体、主要事件，舍弃环境描写、会场布置等次要信息。根据“举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会15日上午在人民大会堂开幕”可知，新闻核心事件是十七大开幕；再根据后文“胡锦涛代表第十七届中央委员会向大会作报告”可知，还要补充大会上的关键行为。要把“时间、地点、会议、作报告”几个关键点整合，语言凝练，不遗漏主要事实。 示例：中共十七大15日上午在人民大会堂开幕，胡锦涛作了报告。 阅读 （一） （12分） 阅读下面的古诗，完成后面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 10. 赏析颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”。 11. 诗人睹物生情，把自己比作“ ”和“ ”，流露出诗人 之情。 12. 对这首诗理解不正确的一项是(　 ) A. 全诗叙写了出使的路线，沿途看到的风光以及听到候骑报告的前线情况，内容与题目紧紧相扣。 B. 诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C. “直”“圆”两字精练传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。 D. “都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。 【答案】10. 这两句写塞外奇特壮丽的风光，画面壮阔，意境雄浑。不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且也表现了作者深切的感受。 11. 征蓬 归雁 被排挤出朝廷的孤独、惆怅、郁闷 12. B 【解析】 【导语】这首出使边塞纪行诗，以“征蓬”“归雁”自况见漂泊怅惘，颈联炼字绘就大漠雄浑壮阔的千古奇景，笔力苍劲，融个人孤寂与边塞浩茫气象于一体，意境浑成，尽显王维“诗中有画”的高妙韵致。 【10题详解】 这句诗描绘了塞外奇特壮丽的大漠风光：浩瀚无边的沙漠上，一缕烽烟笔直向上；滚滚黄河边上，一轮落日浑圆宏大。“直”：写出孤烟挺拔劲拔，荒漠没有一丝风，烟笔直冲上天空；“圆”：写出落日又大又圆，给苍茫大漠添上温暖苍茫的色彩。两个字极简，景物不多，却构图宏大，画面开阔雄浑，充分体现王维“诗中有画”的艺术特点。既写出边塞的辽阔苍凉，也暗含诗人内心孤寂。 示例：描写了大漠、孤烟、长河、落日的边塞景色。“直”写出烽烟挺拔，“圆”写出落日壮阔。画面雄浑开阔，诗中有画，展现塞外壮丽奇特风光。 【11题详解】 征蓬：随风飘荡的蓬草。蓬草随风飘散，漂泊不定。归雁：北归的大雁。大雁飞出故土。诗人把自己比作征蓬和归雁。流露出诗人被排挤出朝廷的孤独、惆怅、抑郁飘零之情。诗人本在京城做官，被派遣远赴边塞。自己就像随风漂泊的蓬草、飞出故土的大雁，离开故乡朝廷，内心苦闷孤寂。 【12题详解】 B.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句通过描写大漠、孤烟、长河、落日，展现了塞外雄奇壮丽的景象。“明媚秀丽的塞外风光”理解错误。 （二） （14分） 阅读下面的文言文，完成后面小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》） 13. 解释下面加点的词。 （1）至于夏水襄陵 襄： （2）沿溯阻绝 溯： （3）虽乘奔御风 奔： （4）属引凄异 属引： 14. 翻译下面的句子。 (1) 自非亭午夜分，不见曦月。 (2) 空谷传响，哀转久绝。 15. 发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”所呈现出的画面。 16. 下面分析有误的一项是(　 ) A. “素湍绿潭，回清倒影”通过“回清倒影”写出了水的清澈；通过“素湍绿潭”写出了水的静态和动态。 B. “悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。 C. “高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”该句运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。 D. “重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”该句从侧面烘托了山的高耸。 【答案】13. （1）升到高处（2）逆流而上（3）这里指飞奔的马（4）接连不断 14. (1)如果不是在正午或半夜，就看不见太阳或月亮。(2) 空旷的山谷传来猿鸣的回声，声音悲凉婉转，很久很久才停止。 15. 示例：每当春冬之际，三峡的景象格外美丽，江水清澈，鱼儿在其中欢唱；树木茂盛，不受拘束，任意生长；山势高耸，青草茂盛，色彩鲜艳，生机勃勃。 16. B 【解析】 【分析】选自《水经注》 作者：郦道元 年代：北魏 【13题详解】 这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。 【14题详解】 本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。“若”是如果的意思，“亭午”是正午的意思，“绝”是停止、消失的意思。 点睛：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 【15题详解】 本题考查学生对文言文句子的理解能力。首先要仔细阅读句子，理解句子的意思，在结合文章内容画面的内容。“清荣峻茂”意思是“水清、树荣、山高、草盛”，根据意思描绘画面即可。 【16题详解】 本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。B项中“悬泉瀑布，飞漱其间”没有使用对偶的修辞。 （三） （12分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！ (吴均《与顾章书》) 【注释】①薜(bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：同“嘤嘤”，形容虫鸟动物等的鸣叫和谐动听。③办：具备。 17. 下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　) A. 山川之美　 实是欲界之仙都 B. 遂葺宇其上　 择其善者而从之 C. 既素重幽居　 可以调素琴 D. 未复有能与其奇者　 邑人奇之 18. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）英英相杂，绵绵成韵。 19. 赏析下面的句子。 森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。 20. 【甲】【乙】两文画线句表现出两位作者怎样的处世态度？对他们的这种处世态度，你是如何看待的？ 【答案】17. A 18. 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。各色各样的花朵相互参杂,交相映辉,绵绵不断,就像是一曲美妙的韵律。 19. 该句调动视觉、听觉，抓住石门山色彩、声音等，生动形象地展现出石门山山峰陡峭、洞穴幽深、溪水清越、动物欢悦的特点，表达了作者对山川自然的热爱之情。 20. 示例：画线句体现了两位作者远离尘俗，洁身自好的处世态度。我认为他们乐山乐水，挣脱尘网，拥有高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度，是常人所不能及的。 【解析】 【分析】 【乙】文参考译文： 我去年因病辞官，正准备隐居。梅溪的西面，有一座石门山，阴森陡峭的石壁与天上的云霞争高，独立的山峰遮挡了太阳。幽深的洞穴蕴含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿。蝉鸣鹤叫，水声潺潺，猿猴啼叫。各色各样的花朵相互参杂,交相映辉,绵绵不断,就像是一曲美妙的韵律。我既然向往隐居，于是就在山上盖了间房屋。有幸的是有很多菊花，旁边又有很多竹子。山谷中出产的，在这里都有。佳山秀水为仁人志士所喜爱，非虚妄之语。 【17题详解】 本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项“之”都是结构助词“的”的意思。 【18题详解】 本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 【19题详解】 本题考查学生对景物描写的感官角度的分析。景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会，这样，才能抓住景物特征，要结合具体的描写来进行分析。这句话运用视觉、听觉，抓住石门山色彩、声音等，生动形象地展现出石门山的特点，表达了作者对山川自然的热爱之情。 【20题详解】 本题考查学生对文章主旨的理解哪里。仔细阅读两文画线句，两句话都体现了两位作者远离尘俗、洁身自好的处世态度。然后在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受来谈看法。 （四）课内现代文（6分） 21. 结合课文《藤野先生》，说说为什么藤野先生“在我的眼里和心里是伟大的”。 ________________ 【答案】藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，虽然他只是一个普通的日本人，但他在“我”的眼里和心里是伟大的。 【解析】 【详解】根据《藤野先生》文中内容可知，藤野先生认真批改鲁迅的课堂讲义，体现出他治学严谨、教学认真负责。他主动纠正鲁迅的解剖图，关心鲁迅的解剖实习，还向鲁迅了解中国女人裹脚，处处体现真诚的关怀。当时中国国力衰弱，很多日本人对中国抱有偏见，文中部分日本学生怀疑鲁迅考试作弊的情节，可以看出当时普遍存在狭隘的民族偏见。但藤野先生没有歧视身为弱国留学生的鲁迅，平等对待他，给予关心、鼓励与真诚帮助。在那样的时代背景下，抛开民族成见，尊重异国学生十分难得，所以藤野先生虽是普通教师，却在鲁迅眼里和心里是伟大的。 22. 《回忆我的母亲》 下列语句语言平实如话，字里行间饱含深情，仔细阅读，体会其中蕴含的情感。 （1）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 __________ （2）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 ______________ 【答案】 ①. (1)“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。 ②. （2）“一分钟”母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。 【解析】 【分析】 【详解】此题考查学生的理解能力，结合上下文语境和文章的主旨分析。 （1）句采用了对比的修辞，写出了母亲的聪慧能干、勤俭持家。表达了作者对地主的蔑视，对母亲的思念。 （2）关键词“前一分钟”，突出了母亲的操劳。表明了作者的感激和思念。 【点睛】怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？（1）联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。（3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。 （五） （11分） 阅读下面的文章，完成后面小题。 善 意 （1)搬新家后，黄昏将近时我喜欢倚在阳台上，看街道上人群熙攘，每一张脸上都写满了即将归家的松弛和喜悦。 (2)很是偶然地看到对面阳台上的目光，干净剔透，有些许寂寞掺杂，像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。 (3)那双眼睛刚能露在阳台的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是楼下的孩子们发出了快乐的叫喊，她想看清自己不曾拥有的欢乐，跳完之后，她的嘴角会微微上扬，眼神飞快跌回寂寞。她的眼睛让我的心颤了一下，那种眼神不是她该拥有的，她那么小，看上去不过五岁左右的样子。 (4)我与小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手竖在耳朵上，做个小白兔蹦跳的姿势，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在阳台上和她对望，彼此隔了些距离，说话很费力，我就用手势逗她玩，她看着我静静地笑，看得出她的手势表达不是很好，总是一伸手，又羞涩地缩了回去。 (5)后来，她母亲到了阳台上，大约是叫她进去吃晚饭，我冲她扬了扬手，表示再见，她别着小小的脑袋 [甲] (A．恋恋地；B．傻傻地：C．恨恨地)望着，忽然地扬起了手，向我表示再见，虽然她的手被妈妈 [乙] (A．缓缓地；B．飞快地；C．勉强地)捉了回去，可是，我还是看见了她没有拇指的右手。 (6)我的心，忽然地疼了一下，手就那么扬着，久久地没有收回。 (7)对面阳台的门砰地关上，隔着玻璃，还是能看到她母亲冷漠、倔强的脸色。我瞬间明白了许多…… (8)从那以后，我总忍不住想去看对面阳台上的眼神。黄昏时，面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手，目不斜视地穿过住宅小区的花园，遇到相熟的街坊，亦不肯停下来打招呼，拽着对街上的热闹无限留恋的女儿上楼，然后，小女孩的眼睛便出现在对面阳台上。 (9)看见我时，小女孩依旧会顽皮地做个鬼脸，我的心怅怅的，她总会长大的，总要独自面对人生的风雨，那时，她的自尊还能像在母亲的保护下那样倔强站立么? ⑽周末，女儿潇潇从寄宿幼儿园回来，我带她去海边，远远看见小女孩和她的母亲在离人群较远的沙滩上玩。我忽然有点冲动：“潇潇，想不想交个新朋友?你看，那位小朋友就住在我们家对面，很可爱的。但是，小朋友的右手没有拇指，做朋友时，不能盯着她的右手看，也不能表示好奇。”潇潇很奇怪，问：“为什么?” ⑾“因为小朋友没有拇指已经很伤心了，或许在很久以前丢掉拇指的事她已经忘了，伤心也成为过去了，问她，等于提醒她记起丢了拇指的事，她会很伤心的。” ⑿潇潇似懂非懂地点了点头，奔向小女孩。 ⒀在这个世界上，善意有很多种表达方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暂时的贫穷都需要施舍，亦不是所有肢体残缺的人都需要同情或怜悯。因为，某些不合时宜的善意表达，只会伤害到他们的自尊。有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵。 ⒁小女孩面对潇潇伸出去的手，怯怯地看了看母亲。潇潇亦回头张望我，我用微笑鼓励她。显然，那母亲认出了我，冲小女孩勉强点了点头，小女孩终于伸出了左手，潇潇拽起她，玩起了堆城堡的游戏。 ⒂那天，小女孩和潇潇玩疯了，她的母亲望着她兴奋得通红的小脸蛋，眼里盈满了泪光…… 23. “小女孩的眼睛”始终牵扯着“我”敏感的心。揣摩第(3)段的“我的心颤了一下”，第(6)段的“我的心，忽然地疼了一下”，第(9)段的“我的心怅怅的”这三处语句，联系上下文分别指出产生这些心理的具体原因。 24. 结合语境，揣摩语言： (1)从第(5)段的括号内选择恰当的词：[甲] [乙] (2)第(8)段“面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手”一句中有动词“攥”。结合你对“母亲”这个形象的理解，联系上下文说说这个动词有何表达效果。 25. 作者认为“有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵”。你认同作者的看法吗?结合你的阅读感受或生活体验，具体说说你的理由。 【答案】23. 答题要点：能较准确地指出产生相关心理的具体原因。例如：第(3)段“我的心颤了一下”——看到小女孩寂寞的眼神…… 第(6)段“我的心，忽然地疼了一下”一一发现小女孩右手没有拇指…… 第(9)段“我的心怅怅的”一一担心母亲的过分保护，会导致小女孩长大后无法独自面对人生风雨。 24. (1)[甲]A [乙]B (2)答题要点：联系对母亲形象的理解来体会“攥”的表达效果。酌情给分。例如：“攥”紧紧地、用力地握住；生动传神地写出母亲生怕别人发现女儿的残疾、担心女儿自尊心受到伤害的心态。 25. 例一：从文本阅读感受或生活体验出发，赞同作者的观点…… 例二：联系自己的生活体验，有独到的见解，且能自圆其说……例三：从辩证的角度出发，强调不同的情况应用不同的方式。 【解析】 【23题详解】 试题分析：可与根据语境，结合上下文的情节内容来具体分析心理活动和原因。“我的心颤了一下”——看到小女孩寂寞的眼神。而“我的心，忽然地疼了一下”是发现小女孩右手没有拇指。“我的心怅怅的”是担心母亲的过分保护，会导致小女孩长大后无法独自面对人生风雨。没有读懂情节就不可能有正确的理解，当然就做不出合理的答案。 【24题详解】 试题分析：(1)从小女孩的表情可以分析出甲处应为“恋恋地”，从妈妈保护孩子的隐私分析乙处应是：“飞快地”。(2)考查“面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手”一句中有动词“攥”的表现力。“攥”紧紧地、用力地握住；生动传神地写出母亲生怕别人发现女儿的残疾、担心女儿自尊心受到伤害的心态。要先说出词语的含义，再答出其表达效果。在答作用时一定要联系到对人物性格的作用。 【25题详解】 试题分析：：答案不唯一，言之成文，自圆其说即可。解题此类开放性试题：1、要紧扣文章的主旨；2、要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；3、有时要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明；4、要作出辩证的分析，思想观念要健康向上。本题考查发散思维。鼓励有创意，又要合理，即合乎要求。既放得开，又收得拢（结合原文作答）。 三、写作（60分） 26. 写作 诗人说，人生没有爱，就像春天里没有鲜花。哲人说，爱，这是标志人类高尚气度之美丽的花朵。我们说，爱，常常让我们欢欣，有时，也让我们烦忧。 请结合你的生活感受，选择一个方面，以“爱，带给我 ”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）写出真情实感；（3）不出现真实的校名，人名。 【答案】参考例文 爱带给我力量 爱，带给我无穷无尽的力量，因为爱就像琼浆蜜露般滋润着我，给了我强健的体魄，使我每天的精力都特别旺盛。每天都拥有使不完的力。因为有爱，我们幸福；因为有爱，我们欢快；因为有爱，我们成长。所以请精心收藏，请细心爱护，请不要忘记，我们的人生，爱是一个重要的角色。 在每次劳动中，在我遇到困难和挫折时，我不会就这样退缩，而是知难而进，也许别人会问我你为什么会有这么多的精力，我会告诉他们我力量的来源，那就是，父母给予我的爱，他们在劳动中付出的汗水和辛劳远多出我的好几十倍，可他们却没有为此而退缩，他们为了我的学习和将来，在困难和挫折面前仍是坚强、勇敢，正是他们这种精神感染了我，使我有了力量的来源，也让我继续前进。 在我休息时，我也在得到爱的补充，因为在我睡着时，我的父母仍在努力工作，直到深夜，他们才停止了他们的工作，但在他们休息时，他们还是没有忘记我，他们走到我的床边为我盖好被子，使我在梦中也能感受到爱的温暖。 爱带给我的不只是信心和坚强，也是我无穷无尽力量的来源，所以我要用爱所给予我的力量来使我的学业更上一层楼，用我最好的成绩来报答对我所给予过爱的人，我要一直向前，明知山有虎，偏向虎山行。我的实际行动来证明我并没有辜负对我有所期望的人，让他们嘴上挂满笑容，让爱永远伴随着我。补充给我力量，让爱永驻我的身体。 在一群人中行走的我们，因为家的爱，拥有了坚强的力量，行走、跌倒、站稳、成功，莞尔一笑，连泪水都甜蜜起来对我来说，爱是一我所有能量的源泉。没有妈妈的爱，我不会坐在考场，勇敢迎接我人生的第一次考验。没有朋友的爱，我不会站在校园，微笑着作别美好的初中生活。没有陌生人的爱，我不会站在路边，快乐地张望我熟悉的家乡。我拥有了世界上最强的力量，他不会被污染、枯竭，然后消失在我生命的彼端。因为一开始，我的心已种下爱的种子，它们会绽放出最美的花蕾，生命将蓬勃出灿烂的火花…… 在我心中，爱我的人很多，都是温柔无比，但是他的力量却让我改变了命运。在我们将要飞翔时，收起眼中的泪花，挥手向我们告别。我明白了，家人的爱如同无限的大海洗刷着我，如同广阔的天空包容我，如同微风的吹拂着我，让我明白爱带给我的力量。 星星发芽了，长成了七月的银河；村子发芽了，成为了古老的炊烟；爱的力量发芽了，让人无法忘记，那一刻…… 【解析】 【详解】本文是一篇半命题作文。 一、审题立意。半命题作文需要由作者自己将缺失的部分补写出来，补什么，要补写熟悉的生活内容，补写有教益的内容。从提示语中可以填写出的内容有“欢欣”“烦忧”，但尽量自己填写其他内容，不容易造成学生都写一个题目，给人不新的感觉，因此还可以填写“感动”“温暖”等。补充了文章的题目就要选取素材，根据立意组织来写文章了。选材时要注意选取自己熟知的生活或亲眼看到的事情，不要写道听途说或瞎编的材料。本文的主题一定要积极向上，要有自己的感悟，自己的主观感受。 二、选材构思。补充的内容即为文章的写作重点。如填坚强，那么全文就围绕“爱如何使我变得坚强”来展开，具体叙述因为什么样的爱使“我”如何变得坚强，要写出由原来的不坚强变得坚强的变化过程；如填成长，那么就要写清楚“我”是如何在爱的滋润下得到了什么样的成长。而题目中的“爱”可以有多种，如亲朋好友的爱，老师同学的爱，陌生人的关爱等等。一篇文章中，可以只写一种爱，也可以写多种爱。在叙述的过程中，需要穿插一定的抒情议论性的文字，以表达自己的真情实感或发表自己的见解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文上册期中测试题 一、积累与运用（40） 1. 将“读书破万卷，下笔如有神。”这句话，用工整的正楷字写在下面的田字格内。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 签订（qiān） 惦记（diàn） 交卸（xiè） 脖颈（jìng） B. 提防（dī） 溃退（kuì） 取缔（tì） 阻遏（è） C. 歼灭（jiān） 差使（chāi） 琐屑（xiè） 寒噤（jìn） D. 憎恶（zēng） 诘问（jié） 震悚（sǒng） 憧憬（chóng） 3. 请选出下面各组中有错别字的一项（ ） A. 狼籍 张惶失措 名副其实 精疲力竭 B. 荒谬 不可名状 微不足道 大庭广众 C. 惧惮 眼花缭乱 情郁于中 月明风清 D. 仄歪 触目伤怀 莫名其妙 富丽堂皇 4. 下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 我们学过的《三峡》《与朱元思书》，都是历来脍炙人口的名篇。 B. 年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。 C. 通过对海上日出这一奇观进行绘声绘色的描写，表现了作者奋发向上的思想感情。 D. 有时说话就应照直说，别拐弯抹角的。 5. 找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项( ) A. 《藤野先生》——鲁迅——《朝花夕拾》 B. 《三峡》——郦道元——《水经注校证》 C. 《爱莲说》——周敦颐——《周元公集》 D. 《答谢中书书》——苏轼——《苏轼文集》 6. 下列说法表述不正确的一项( ) A. 新闻的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、主体是最主要的三个部分。 B. 铭，起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式的整齐，常用排比、对偶句。 C. 说，是古代一种既可以说明、记叙事实，又也可以发表议论的文体，偏重于议论，所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。 D. 说明文的主要表达方式是说明，描写和议论等表达方式在说明文中不会出现。 7. 按原文或提示默写。 (1)________________ , 都护在燕然。（《使至塞上》） (2)________________, 江入大荒流。（《渡荆门送别》） (3)乱花渐欲迷人眼， 。（《钱塘湖春行》） (4) ________________，志在千里；________________，壮心不已。 (《龟虽寿》) (5)冰霜正惨凄________________。(《赠从弟》) (6)柴门何萧条，________________。(《梁甫行》) (7)《记承天寺夜游》中描写月色如水，空明澄澈的句子是“___________,___________,__________ 。” 8. 下列标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A. 假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？ B. “七千多人呀！”莫马继续告诉我：“一天之内，全杀光了！鲜血染红了三百五十多英亩的土地。” C. 美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有举办大型国际会议的实力。 D. 不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。 9. 将下面这则材料概括为一句话新闻。(不超过30字) 团结奋斗创伟业，继往开来写新篇。举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会15日上午在人民大会堂开幕。雄伟的人民大会堂，气氛隆重热烈。主席台上方悬挂着“中国共产党第十七次全国代表大会”的会标，后幕正中是镰刀和锤头组成的党徽，10面鲜艳的红旗分列两侧。二楼和三楼的眺台上分别悬挂着“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗！”“伟大、光荣、正确的中国共产党万岁！”的横幅。 开幕会上，胡锦涛代表第十七届中央委员会向大会作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。 概括：_________________________________________________________。 阅读 （一） （12分） 阅读下面的古诗，完成后面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 10. 赏析颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”。 11. 诗人睹物生情，把自己比作“ ”和“ ”，流露出诗人 之情。 12. 对这首诗理解不正确的一项是(　 ) A. 全诗叙写了出使的路线，沿途看到的风光以及听到候骑报告的前线情况，内容与题目紧紧相扣。 B. 诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C. “直”“圆”两字精练传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。 D. “都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。 （二） （14分） 阅读下面的文言文，完成后面小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》） 13. 解释下面加点的词。 （1）至于夏水襄陵 襄： （2）沿溯阻绝 溯： （3）虽乘奔御风 奔： （4）属引凄异 属引： 14. 翻译下面的句子。 (1) 自非亭午夜分，不见曦月。 (2) 空谷传响，哀转久绝。 15. 发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”所呈现出的画面。 16. 下面分析有误的一项是(　 ) A. “素湍绿潭，回清倒影”通过“回清倒影”写出了水的清澈；通过“素湍绿潭”写出了水的静态和动态。 B. “悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。 C. “高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”该句运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。 D. “重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”该句从侧面烘托了山的高耸。 （三） （12分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！ (吴均《与顾章书》) 【注释】①薜(bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：同“嘤嘤”，形容虫鸟动物等的鸣叫和谐动听。③办：具备。 17. 下列句子中加点词的意思相同的一项是(　　) A. 山川之美　 实是欲界之仙都 B. 遂葺宇其上　 择其善者而从之 C. 既素重幽居　 可以调素琴 D. 未复有能与其奇者　 邑人奇之 18. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）英英相杂，绵绵成韵。 19. 赏析下面的句子。 森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。 20. 【甲】【乙】两文画线句表现出两位作者怎样的处世态度？对他们的这种处世态度，你是如何看待的？ （四）课内现代文（6分） 21. 结合课文《藤野先生》，说说为什么藤野先生“在我的眼里和心里是伟大的”。 ________________ 22. 《回忆我的母亲》 下列语句语言平实如话，字里行间饱含深情，仔细阅读，体会其中蕴含的情感。 （1）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 __________ （2）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 ______________ （五） （11分） 阅读下面的文章，完成后面小题。 善 意 （1)搬新家后，黄昏将近时我喜欢倚在阳台上，看街道上人群熙攘，每一张脸上都写满了即将归家的松弛和喜悦。 (2)很是偶然地看到对面阳台上的目光，干净剔透，有些许寂寞掺杂，像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。 (3)那双眼睛刚能露在阳台的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是楼下的孩子们发出了快乐的叫喊，她想看清自己不曾拥有的欢乐，跳完之后，她的嘴角会微微上扬，眼神飞快跌回寂寞。她的眼睛让我的心颤了一下，那种眼神不是她该拥有的，她那么小，看上去不过五岁左右的样子。 (4)我与小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手竖在耳朵上，做个小白兔蹦跳的姿势，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在阳台上和她对望，彼此隔了些距离，说话很费力，我就用手势逗她玩，她看着我静静地笑，看得出她的手势表达不是很好，总是一伸手，又羞涩地缩了回去。 (5)后来，她母亲到了阳台上，大约是叫她进去吃晚饭，我冲她扬了扬手，表示再见，她别着小小的脑袋 [甲] (A．恋恋地；B．傻傻地：C．恨恨地)望着，忽然地扬起了手，向我表示再见，虽然她的手被妈妈 [乙] (A．缓缓地；B．飞快地；C．勉强地)捉了回去，可是，我还是看见了她没有拇指的右手。 (6)我的心，忽然地疼了一下，手就那么扬着，久久地没有收回。 (7)对面阳台的门砰地关上，隔着玻璃，还是能看到她母亲冷漠、倔强的脸色。我瞬间明白了许多…… (8)从那以后，我总忍不住想去看对面阳台上的眼神。黄昏时，面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手，目不斜视地穿过住宅小区的花园，遇到相熟的街坊，亦不肯停下来打招呼，拽着对街上的热闹无限留恋的女儿上楼，然后，小女孩的眼睛便出现在对面阳台上。 (9)看见我时，小女孩依旧会顽皮地做个鬼脸，我的心怅怅的，她总会长大的，总要独自面对人生的风雨，那时，她的自尊还能像在母亲的保护下那样倔强站立么? ⑽周末，女儿潇潇从寄宿幼儿园回来，我带她去海边，远远看见小女孩和她的母亲在离人群较远的沙滩上玩。我忽然有点冲动：“潇潇，想不想交个新朋友?你看，那位小朋友就住在我们家对面，很可爱的。但是，小朋友的右手没有拇指，做朋友时，不能盯着她的右手看，也不能表示好奇。”潇潇很奇怪，问：“为什么?” ⑾“因为小朋友没有拇指已经很伤心了，或许在很久以前丢掉拇指的事她已经忘了，伤心也成为过去了，问她，等于提醒她记起丢了拇指的事，她会很伤心的。” ⑿潇潇似懂非懂地点了点头，奔向小女孩。 ⒀在这个世界上，善意有很多种表达方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暂时的贫穷都需要施舍，亦不是所有肢体残缺的人都需要同情或怜悯。因为，某些不合时宜的善意表达，只会伤害到他们的自尊。有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵。 ⒁小女孩面对潇潇伸出去的手，怯怯地看了看母亲。潇潇亦回头张望我，我用微笑鼓励她。显然，那母亲认出了我，冲小女孩勉强点了点头，小女孩终于伸出了左手，潇潇拽起她，玩起了堆城堡的游戏。 ⒂那天，小女孩和潇潇玩疯了，她的母亲望着她兴奋得通红的小脸蛋，眼里盈满了泪光…… 23. “小女孩的眼睛”始终牵扯着“我”敏感的心。揣摩第(3)段的“我的心颤了一下”，第(6)段的“我的心，忽然地疼了一下”，第(9)段的“我的心怅怅的”这三处语句，联系上下文分别指出产生这些心理的具体原因。 24. 结合语境，揣摩语言： (1)从第(5)段的括号内选择恰当的词：[甲] [乙] (2)第(8)段“面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手”一句中有动词“攥”。结合你对“母亲”这个形象的理解，联系上下文说说这个动词有何表达效果。 25. 作者认为“有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵”。你认同作者的看法吗?结合你的阅读感受或生活体验，具体说说你的理由。 三、写作（60分） 26. 写作 诗人说，人生没有爱，就像春天里没有鲜花。哲人说，爱，这是标志人类高尚气度之美丽的花朵。我们说，爱，常常让我们欢欣，有时，也让我们烦忧。 请结合你的生活感受，选择一个方面，以“爱，带给我 ”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）写出真情实感；（3）不出现真实的校名，人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $