3.1 网络改变世界 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

3.1《网络改变世界》 --- “数字敦煌”：让千年瑰宝在数字世界重生 【教学目标】 1. 通过剖析“数字敦煌”项目从“濒危保护”到“全民共享”的转变，认识到网络如何深刻改变我们的生活方式，理解其带来的便利与丰富性。 2. 通过解读“数字敦煌”连接全球用户、学者与文保专家的多元互动，学会辨析网络对人际交往方式的革新，懂得理性看待并利用网络拓展社交。 3. 通过探究“数字敦煌”背后激光扫描、三维建模等技术的应用，理解网络推动生产方式深刻变革与社会治理智能化的内涵，树立利用科技创新造福社会的意识。 【教学重难点】 重点：理解网络在社会生活、人际交往、生产变革、社会治理四个方面的积极影响。 难点：将“数字敦煌”的案例感悟迁移至自身生活，内化为理性使用网络、拥抱数字时代的自觉行动。 【教学过程】 驱动任务： 同学们，如果我想邀请大家共赏敦煌莫高窟的千年壁画，我们需要买票坐飞机前往吗？今天，我们将借助一个伟大的项目——“数字敦煌”，足不出户，开启一场穿越时空的文化之旅，共同探究网络如何深刻地改变我们的世界。 环节一：网络如何改变我们？—— 从“跋山涉水”到“云端漫步”（认识：生活方式的变革） 活动1：对比体验·敦煌之旅的今昔 情境创设（昔）与（今）： 展示文字材料：著名画家张大千在80年代为研究敦煌艺术，历经数天辗转才抵达敦煌，在昏暗的光线下临摹壁画。 观影与感知（今）：播放“数字敦煌”平台宣传片片段，展示其高清全景、虚拟漫游的强大功能。 思考： 1. 传统的敦煌之旅和“数字敦煌”之旅，在成本、时间、体验感上有何不同？ 2.“数字敦煌”让我们享受到了哪些便利和实惠？（省钱省力、打破时空、体验更佳） 3. 这体现了网络如何改变了我们获取文化、享受生活的方式？ 活动2：小组讨论·“数字”带来的丰富性 出示讨论题： “‘数字敦煌’是削弱了还是增强了敦煌文化的魅力？它让我们的文化生活更贫乏还是更丰富？” 小组讨论，选派代表分享观点。 教师点拨：网络不是取代真实体验，而是赋能与延伸。它让不可再生的文物得以“永生”，让遥远的文化变得触手可及，极大地丰富和便捷了我们的精神文化生活。 教师小结：网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰、便利和美好。 （设计意图：通过今昔强烈对比，让学生直观感受网络给生活方式带来的具体改变，理解其“节约成本、丰富生活”的核心价值。） 环节二：网络如何连接我们？—— 从“孤芳自赏”到“全球共赏”（理解：人际交往的拓展） 活动3：情景分析·世界的回声 将学生分为三组，分别代表“数字敦煌”世界中的三种不同角色： A组（全球游客）：“太震撼了！我在美国也能和中国的朋友同时看同一个洞窟，还能在评论区交流发现！” —— 代表：跨时空的公众互动 B组（研究人员）：“这份高清数据对我们团队合作研究太重要了，我们可以实时共享标注和研究笔记。” —— 代表：协同化的专业交往 C组（文保专家）：“通过社交媒体，我们能及时发布成果，也能收到公众的反馈和支持，感觉工作被更多人理解了。” —— 代表：双向的沟通与反馈 任务：各组从本组角色出发，分析： 1. 网络为他们提供了哪些新的交往方式？ 2. 这种新的交往方式有何特点和优势？（如：打破地域限制、互动性更强、社群化） 3. 这说明了网络对人际交往产生了怎样的深刻影响？ 教师总结：网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 环节三：网络如何塑造未来？—— 从“数字克隆”到“智慧守护”（学习：生产与治理的变革） 活动4：深度解密·“数字重生”的魔法 播放短片：播放介绍“数字敦煌”如何利用激光扫描、高清摄影进行数据采集和处理的科普短片。 思考： 1.给敦煌壁画做“数字克隆”，主要靠的是什么？（网络与技术的结合） 2.这个过程，和艺术家拿着画笔去临摹相比，是一种怎样的变革？（生产工具从画笔到扫描仪；生产要素从画纸颜料到数据代码；产品形态从一幅画到可无限复制、永不褪色的数字资产。） 3.这体现了网络如何推动生产方式的深刻变革？ 教师小结：网络推动了生产方式的深刻变革，网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平;加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 活动5：智慧决策·“云端”的守护者 提出问题： “如果所有人都去敦煌，洞窟会受不了。但如果完全关闭，公众又有意见。这个矛盾怎么解决？” 文字链接：“数字敦煌”——传统文化的新式守护 “数字敦煌”项目本身就是社会治理的创新。通过精细化管理、提供公共服务、数据支持决策、智能管理实现对传统新式创新。 精细化管理：通过线上预约系统，精准控制线下人流量，保护文物。 提供公共服务：通过网络向全球提供高质量的公共文化服务，体现了文化的公平与共享。 数据支持决策：通过分析线上访问数据，了解公众偏好，优化线下游览路线和服务设施。 智能管理：线上预约系统分流游客，线下传感器监测洞窟环境，这是精细化、数据化的社会治理。 教师总结： 网络改进了社会治理方式。网络为信息互联互通，有助于完善线上功线下一体的智能化、精细化公共服务提高社会治理水平;畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 知识梳理： 网络深刻改变着我们的生活方式 网络改变世界 网络促进了人际交往。 网络推动了生产方式的深刻变革 网络改进了社会治理方式 【课后延伸】 实践调研：以小组为单位，寻找一个类似“数字敦煌”的案例（如：故宫数字化、国家数字图书馆、在线政务平台等），分析它体现了网络在哪些方面改变了世界，并制作成简短的PPT进行分享。 学科网（北京）股份有限公司 $