2026届高考语文复习：标点符号 课件

辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。 注:数学符号、货币符号、 校勘符号、辞书符号、注音符号等 特殊领域的专门符号不属于标点符号。 标点 符号 一、点号 点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。 1、句中点号 用于句内的点号,表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。 2、句末点号 用于句末的点号,表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。 标点符号的种类 二、标号 标号的作用是标明,主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。 顿号 1、定义:句内点号的一种,表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。 2、形式:“、” 3、基本用法 (1)用于并列词语之间。 示例①:这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。 示例②:造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色。 (2)用于需要停顿的重复词语之间。 示例:他几次三番、几次三番地辩解着。 顿号 (3)用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。 示例①:我准备讲两个问题,一、逻辑学是什么?二、怎样学好逻辑学? 示例②:风格的具体内容主要有以下四点,甲、题材;乙、用字;丙、表达;丁、色彩。 (4)相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式(确数),宜用顿号。 示例①:飞机在6 000米高空水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 示例②:这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 示例③:农业是国民经济的基础,也是二、三产业的基础。 (5)标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。 示例①:“日”“月”构成“明”字。 示例②:店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 示例③ :《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》,是我国长篇小说的四大名著。 示例④:李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。 示例⑤:办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。 1、并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词,连词前不再用顿号。 【常见考点】 示例①:这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。( ) 示例②:我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版等事业有了很大的发展。( ) 2.如果句子内部并列成分不属于同一层次,则小的并列成分之间用顿号,大的并列成分之间用逗号。 示例①:这台“奋进歌”文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、江西凤凰光学仪器集团有限公司协办。( ) 示例②每当人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建筑工地上那繁忙热闹的吊车、吊塔,拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼,没有谁不对建设中的新开发区赞叹不已。( ) 3、邻近的两个数字连用,表示约数时不用顿号。但是如果是数字省略语,且表示确指,则必须用顿号 示例5:这对孪生姐妹看上去有十七、八岁,正在读高三,分别在县一中高三四五班上课。( ) 4.固定的集合性并列词语中间,尤其是一些约定俗成的词语中间,不停顿也不会产生歧义,则不必使用顿号。 示例6:“中小学”“工农兵”“农林牧”“省市领导”“城乡结合部”等集合性并列词语内部不必使用顿号。( ) 示例7:近几年,中国政府采取了一系列政策,促进了中、西部的发展。( ) 5.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。 示例8:“日”、“月”构成“明”字。( ) 示例9:《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》,是我国长篇小说的四大名著。( ) 示例10:李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。( ) 示例11:办公室里订有《人民日报》(海外版)《光明日报》和《时代周刊》等报刊。( ) 6、不用顿号的情况: (1)句内并列成分,如带语气词,应用逗号,不用顿号。 示例10:月季呀,玫瑰呀,米兰呀……五彩缤纷,争奇斗艳。( ) 示例11:听说学校里转来了一名灾区的学生,同学们送来很多礼物,什么书啊、笔啊、铅笔盒啊等一大堆。( ) (2)并列词语作谓语或补语时,并列词语之间要用逗号,不能用顿号。 示例12:你要不断进步,识字,生产。( ) 示例13:这本书写得真实、感人。( ) (3)句子之间的停顿不能用顿号。 示例:孔子被封为“大成至圣文宣王”、孟子被称作“亚圣”、秦始皇被捧为“千古一帝”:历史人物被尊崇的程度其实往往就是被歪曲的程度。 分析:顿号改逗号,句子之间停顿不用顿号。 逗号 1、定义 句内点号的一种,表示句子或语段内部的一般性停顿。 2、形式“,”。 逗号 分号 1、定义:句内点号的一种,表示复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。 2、形式:“;”。 3、基本用法 分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。 (1)表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。 示例 :内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;内容没有分量,即使写得再长也没有用。 分号 (2)表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。 示例1 :人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅。 示例2 :尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的,所以总是受压的;但是由于革命的力量代表历史发展的方向,因此本质上又是不可战胜的。 示例3 :不管一个人如何伟大,也总是生活在一定的环境和条件下;因此,个人的见解总难免带有某种局限性。 示例4:昨天夜里下了一场雨,以为可以凉快些;谁知没有凉快下来,反而更热了。 (3)用于分项列举的各项之间。 示例:特聘教授的岗位职责为:一、讲授本学科的主干基础课程;二、主持本学科的重大科研项目;三、领导本学科的学术队伍建设;四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。 【常见考点规律】 1.复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句,分句间一般用逗号,不用分号。如果分句内部已用了逗号,并列分句之间必须用分号。 示例1:我国月球探测工程将分三步实施:一是“绕”,即卫星绕月飞行;二是“落”,即探测装置登上月球;三是“回”,即采集月壤样品返回地球。( ) 示例2:这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人;这是一群来自五湖四海的人;这是一群有着共同理想信念的人;这是一群为人民抛洒一腔热血的人;这是一群熔铸了中华民族精气神的人。他们是中华民族最伟大、最优秀的一批人。( ) 3.感受得深,文章就写得深刻,感受得浅,文章就写得肤浅,没有感受,也就没有文章可写了。( ) 2.多重复句的第一层前后之间用分号。 示例4:尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的,所以总是受压的,但是由于革命的力量代表历史发展的方向,因此本质上又是不可战胜的。( ) 示例5:不管一个人多么伟大,也总是生活在一定的环境和条件下;因此,个人的见解总难免带有某种局限性。( ) 3.分条列举时,分句中已有了句号,不再用分号。 示例:一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒;三、要……( ) 4.分条说明一个完整的意思时,在每一条里,不管是词、词组、单句,还是复句,都作为一个分句,各条末尾用分号,最后一条完了用句号。 示例:农民对一个好的村干部的要求:一、办事公道,一碗水端平;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。( ) 【顿号、逗号、分号——过关练习】 1、小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。 2 、桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:好一派万紫千红的灿烂春光。 3、近年来,随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提高,城市垃圾不断增加,“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 4、人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃;人的一生,又始终在不断地追求,追求自由,追求幸福。 4、张依朋把自己的烦恼,苦闷,一股脑儿地向王校长倾诉着,说话中间还不停地叹着气。 5、有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后,面临的竞争程度高、市场需求变化快,因而承担的风险往往要大于获得的效益。 6、诈骗犯有一种特长,讲究“适销对路”:你迷信鬼神,他就以鬼神为诱饵,你迷信权力,他就以权力去诱惑。 7、这种白内障冷冻摘除器,具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。 8、国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱,教唆他人吸食、注射毒品等,都作了相应的处罚规定。 9、这个经济协作区,具有大量的信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 10、公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度,做到节能工作常抓不懈。 冒号 任务二 正确使用标点符号 考点6_冒号(:) 冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿,起提示下文或总括上文的作用,提醒读者对下文有所注意;有时表示后边是说明的内容。具体表现在以下情况: ①用在总说性或提示性词语(如“问、想、说、是、证明、宣布、认为、指出、例如、如下”等)的后面,表示提示下文。 ②用在需要说明的词语之后,表示注释和说明。 ③用在总结性话语的前面,表示总结上文。 ④用于称呼语的后面。 任务二 正确使用标点符号 典型例句 能力特训 判断对错 说明理由 梳理用法 分条熟记 (1)艾滋病有三个传播途径:血液传播、性传播和母婴传播,日常接触是不会传播艾滋病的。 (2)小说结尾的那段意味深长的话深刻地表明:矛盾依然存在,斗争不会结束,从而丰富了作品的思想内涵。 (1)( )理由:_ _ (2)( )理由:_ _ _ 1.冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志),要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。 (3)我急忙从车上跳下来,说了声:“王大爷再见!”就往家里走。 (3)( )理由:_ _ _ _ 2.在没有停顿的地方不能用冒号。 (4)本市三位文坛女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 (4)( )理由:_ _ _ 3.句中短暂停顿处不能用冒号。 (5)晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。 (5)( )理由:_ _ _ _ _ 4. 一个句子中不能连续使用两个冒号。 错 冒号只管到“母婴 传播”,后面的逗号应改为句号。 错 冒号只能管到“斗 争不会结束”,因此应该将冒号改成逗 号。 错 句子是陈述句, “说了声”跟“王大爷再见”之间没有停 顿,应去掉“说了声”后面的冒号,“再 见”后的叹号也应删去。 错 冒号应改为破折号, 起局部解释的作用,也可以直接删去冒 号。 错 “宣布”后面是冒 号,“措施”后面又是冒号,这是不符 合标点符号使用习惯的。在同一个句子 中,冒号一般只能用一个,否则便会使 层次不清。第一个冒号应改为逗号。 任务二 正确使用标点符号 典型例句 能力特训 判断对错 说明理由 梳理用法 分条熟记 (6)整个推介会由八个板块的三大亮点内容:即奥运经济商机信息、项目招商信息和招标信息组成。 (7)针对自己构想的草案,他介绍了他的原则:如确保中超中甲正常进行,保证俱乐部利益,有助于中国足球可持续性发展。 (6)( )理由:_ _ _ _ _ (7)( )理由:_ _ 5.冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。 (8)“学习就怕‘认真’二字,”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。” (8)( )理由:_ _ _ 6.说话人在中间,“说”后面不用冒号。 (9)老师说:他今天不舒服,不来给同学们上课了。 (10)刚刚他说,“我今天不舒服,不来上课了。” (9)( )理由:_ _ (10)( )理由:_ _ _ 7.直接引用别人的话时,一般使用冒号。间接转述别人的话时,一般不能用冒号。 续表 错 这里存在两个 问题,一是冒号的提示作用只能管 到第三个“信息”,而不能管到句末 “组成”;二是冒号与“即”重复。所 以,冒号可改为逗号。 错 冒号不能与“ 如”连用,应删去“如”。 错 “张老师说” 在中间,其后的冒号应改为逗号。 错 本句为间接转 述,不用冒号,用逗号。 错 直接引用别 人的话时,一般使用冒号,所以应 将“他说”后面的逗号改成冒号。 任务二 正确使用标点符号 (11)出席今天会议的有: 山东:张华、陈芸。 河北:余新、郭坤。 (11)( )理由:_ _ 8.在列举式或条文式的表述中,如果不得不套用冒号,宜另起段落来区分层次。 (12)两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤;这是他挑选的东西。 (12)( )理由:_ _ _ 9.分说与总说的句子之间不用分号。 对 冒号套用 时另起一行。 错 分说与总 的句子之间不用分号,可改为冒 号。 任务二 正确使用标点符号 考点2_省略号(……) 省略号,表示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况。具体表现在以下情况: ①表示引文的省略或列举的省略。②表示话未说完,语意未尽。③表示重复词语的省略。④表示说话断断续续。 任务二 正确使用标点符号 典型例句 能力特训 判断对错 说明理由 梳理用法 分条熟记 (1)他气喘吁吁地说:“我……我……不知……道该……该怎么办。” (1)( )理由:_ _ 1. 省略号前后没有明显的语意停顿时不加点号。 (2)李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。 (2)( )理由:_ _ _ 2.并列的词语达到三个以上才能用省略号。 (3)第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。 (3)( )理由:_ _ _ 3.省略号不能与“等”“等等”同时使用。 (4)老汉抓起扁担,提起水桶,走上台阶,…… (5)啊,原来如此!…… (4)( )理由:_ _ (5)( )理由:_ _ _ 4.省略号的前面不是一个完整的句子,则句中点号(顿号、逗号、分号)一般不应保留。 对 省略号前后没有明显的语意停 顿时不加点号,原句未加点号,因此正确。 错 并列的词语达到三个以上才能 用省略号,本句应去掉省略号或再列举一个诗人。 错 句子中的省略号和“等”都可表示 列举的省略,二者不能同时使用,可任意去掉一个。 错 省略号之前不是一个完整的句 子,应将其前的逗号去掉,保留省略号。 对 “原来如此”是一个完整的句子, 句中点号(句号、叹号、问号)要保留,这说明前面的 句子已经表达完整,省略的是其他句子。 任务二 正确使用标点符号 考点3_破折号(——) 破折号,表示行文中解释说明的语句,或表示语意的转换、递进,或表示语言、声音的中断、延长等。具体表现在以下情况: ①表示解释说明。②表示话题的转换,话语的中断或间隔,声音的延长。③表示句意的递进。④表示句意的跳跃或转折。 任务二 正确使用标点符号 (3)蝉的幼虫出现于地面后,就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树,一片野草叶,或者一根灌木枝,以便脱掉它身上的皮。 (4)这简直就是——说得不客气点,无耻的勾当! (3)( )理由:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (4)( )理由:_ _ _ _ _ _ 2.破折号类似于括号,标示领属范围。 错 句中有一个表示解释说明的破 折号,解释说明的对象是“去处”。解释性的文字由 破折号引起,到“灌木枝”为止。为了避免解释性文 字对文章的连贯性造成损害,应把“灌木枝”后边的 逗号改为破折号。这样,前后两个破折号就把注释 性文字醒目地标出来了,不至于影响文章的连贯性。 这种破折号类似于括号,但二者有较大差别:两个 破折号之间的文字属于正文,而括号里的文字不属 于正文。朗读时,两个破折号之间的文字非读不可, 而括号里边的文字可以不读。 错 句中有一个表示补充说明的破 折号,补充说明的对象是说话的程度,说明性的文 字到“不客气点”为止。为了避免说明性文字对文章 的连贯性造成损害,应将“不客气点”后边的逗号改 为破折号。这样,前后两个破折号就把说明性文字 醒目地标出来了,不至于影响文章的连贯性。 任务二 正确使用标点符号 考点4_引号(双引号“”_单引号‘’) 引号,表示文中引用的符号。具体表现在以下情况: ①表示语段中直接引用的部分。②表示特定称谓。③表示需要着重论述或强调的内容。④表示讽刺和否定。 任务二 正确使用标点符号 典型例句 能力特训 判断对错 说明理由 梳理用法 分条熟记 (1)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。他最喜欢这两句诗。 (2)中国人民是爱好和平的,中国政府也一向致力于维护世界和平;同时中国人民也有决心有能力保卫自己的国家,“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。” (3)现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机。” (1)( )理由:_ _ (2)( )理由:_ _ _ _ _ (3)( )理由:_ _ _ 1.引号中的内容属于部分引用,句末标点应放在引号外;引用的话是独立的,句末标点应放在引号里面。 (4)有的说,“你们走了,就像人掉了一扇膀子”;有的说,“你们走了,就像是吃饭时缺少了盐”。 (5)小姑娘告诉我:“她的家就在附近,每天她都会看到月亮湾,看到月亮湾的珠玑,看到无数来自外地采撷珠宝的客人们。” (4)( )理由:_ _ _ (5)( )理由:_ _ _ _ 2.转述话语不用引号。 错 诗句是独立的,因此 句号应放在引号内。 错 句末引用毛泽东的话, 虽然单独作为一个分句出现,但仍然是整 个句子的一部分,而不是单独作为毛泽东 说话的情况出现,因此句末引号内的句号 应该移到引号外边,作为全句的标点。 错 “神形兼备,充满生 机”是“那样”的补语,属于句子成分,所以 要将“生机”后面的句号移到引号外。 错 只说出别人的话的意 思,不是照原样引用,叫转述。转述的话 不用引号。句中的两处引号都要去掉。 错 引号内显然不是“小姑 娘告诉我”的原话,而是转述小姑娘的话, 所以引号应去掉,“告诉我”后面的冒号 改为逗号。 任务二 正确使用标点符号 (6)他问:“老师,七月流火是什么意思?” (6)( )理由:_ _ _ 3.当引号中还需要使用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。 (7) “5 12汶川大地震”,对于全国人民来说,是一段非常沉痛的回忆。 (7)( )理由:_ _ _ 4.在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节日本身时,也可连同事件或节日一起标引。 (8)耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别给人笑话,俗话说,‘礼多人不怪嘛’。” (8)( )理由:_ _ _ _ 5.使用引号,必须搞清楚引号的引用范围,既不能多引,也不能少引。 错 “七月流火”作为需要强调 解析的词语,应该用引号标注,又因为是双引 号内的内容,要用单引号。 错 特定意义的事件短语,通 常只需要标引其中的月和日,应改为“5 12”汶 川大地震。 错 犯了多引的错误,“俗话 说”的内容仅仅为“礼多人不怪”,不含 “嘛”,所以应把“嘛”字从单引号内移至其 外。 任务二 正确使用标点符号 (9)白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。 (10)他的学习“成绩”好,“性格”也好。 (9)( )理由:_ _ (10)( )理由:_ _ _ _ _ 6.普通词语不能加引号,特殊词语可以加引号。 对 这个句子使用了反语手法, 引号用得对。 错 句中的“成绩”“性格”不能 加引号。一般情况下,引号是标明行文中直接 引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的 词语或需要着重论述的对象。除此之外,普通 词语不能滥用引号。 任务二 正确使用标点符号 考点5_括号[常用常考形式“()”] 括号是对行文的注释,分为句内括号和句外括号两种。具体表现在以下情况: ①文中注释性的文字要用括号。②插说情景时用括号。这种用法在剧本、报告和谈话记录中较常见。 典型例句 能力特训 判断对错 说明理由 梳理用法 分条熟记 (1)写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。) (2)他培育了许多鲜花,喂养和训练了许多小动物(他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它)。 (1)( )理由:_ _ _ (2)( )理由:_ _ _ _ 1.句外括号不能放在句末标点前。即如果是对整个句子进行解释,则用在句末点号之后。 对 句外括号,括号放在 句末点号之外,后括号前可使用句末点 号,也可以不用。 错 句中括号里的话是注 释全句的,属句外括注,应放在句末点 号之后,且“用牛奶喂它”后可加句号也 可不加。 任务二 正确使用标点符号 典型例句 能力特训 判断对错 说明理由 梳理用法 分条熟记 (3)学校领导决定(将另外形成文件)对文科各系,中文系、哲学系、经济系、历史系、外文系,加强语文训练,提高写作水平。 (4)出版社在2024年第一季度社科新书订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。 (3)( )理由:_ _ _ _ _ (4)( )理由:_ _ _ 2.注释语要用括号括注,非注释语不能用括号。 (5)他在会见日本客人时亲手送上一件中国明代瓷器——景德镇青瓷壶,上面题有唐人李白的诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情(《赠汪伦》)”。 (6)我们在田间可以看到,有些瓜果的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的,有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。 (5)( )理由:_ _ _ _ (6)( )理由:_ _ _ 3.句内括号应该紧跟被注释的对象。 续表 错 “中文系、哲学系、 经济系、历史系、外文系”是前面“文科 各系”的注释性文字,属于注释语,所 以应将第一个逗号与第二个逗号分别改 为前括号和后括号。 错 括号内的内容并不 是对前文注释说明的内容,所以句中括 号应该去掉,并在“地址”后加逗号。 错 括号内的内容是注 释整个引用语的出处,不应在引号内或 句末点号外,括号及其内容应紧挨在引 号后。 错 句中两处括号属于 句中括注,应分别紧跟在“有些瓜果”“ 有些作物”的后面。 任务二 正确使用标点符号 [对点演练] 1.下列各项中的冒号,和文中冒号作用相同的一项是( )(3分) 两位老人都是懂壶的:四爷是沏茶高手,铁观音到了他手里,就被他赋予了更多的诗意;老李头自不必说,那壶出自他手,每一个气孔都是熟悉的。 A.但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节,说道:拿来! B.幸福生活有三个不可缺少的因素:一是有希望,二是有事做,三是 B 任务二 正确使用标点符号 能爱人。 C.时间很玄妙:无涯无际、无始无终、无穷无尽,绵绵岁月,悠悠历史。 D.我们要老实说:埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事。 【解析】B项和原文中冒号都是用在总说性话语的后面,以引起下文的分说。A项,冒号用在“说道”后面,引出说话的具体内容。C项,冒号用在需要解释的词语后面,表示引出解释或说明的内容。D项,冒号用在“说”“想”“证明”“宣布”等词语后面,表示提起下文。 任务二 正确使用标点符号 2.下列各项中的引号,和文中画横线处的引号作用相同的一项是( )(3分) 随着品质和场景细分,食用油产品呈现出从单一油种走向组合包装的明确趋势,催生出许多混合装产品,其中最受欢迎的混合装之一是“葵花籽油+玉米油”。对此,相关企业可以重点关注消费者诉求,打好组合牌,抢占发展新机遇,推出更多惠民产品。 A.她怕香雪不信,又指了指胸前的校徽,上面果真有“矿冶学院”几个字。 A 任务二 正确使用标点符号 B.建筑的“文章”也可因不同的命题,有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等。 C.他在青藏高原上刷新一个植物学家的极限,连藏族同事都称他“钟大胆”。 D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。 【解析】画线句子中的引号表示强调。A项,引号表示强调;B项,引号均表示特殊含义;C项,引号表示特定称谓;D项,引号均表示讽刺。 任务二 正确使用标点符号 3.下列各项中的省略号,和文中省略号作用相同的一项是( )(3分) 俯瞥仪表板上,从左数过来第七个蓝色钮键,轻轻一按,我的翠绿色小车忽然离地升起,升起,像一片逍遥的绿云牵动多少愕然仰羡的眼光,悠悠扬扬向东北飞逝…… A.“我……我……我不认得字。”阿Q一把抓住了笔,惶恐而且惭愧地说。 B.遥望皎洁的明月,我倚枕百般回肠凝想,忽然一念回转,黯然神伤…… B 任务二 正确使用标点符号 C.一秒,两秒,十秒,二十秒……火箭飞行正常!紧接着响起了热烈的掌声。 D.词人朗声长吟:“怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸……” 【解析】B项与文中的省略号均表示语意未尽。A项,省略号表示说话时断断续续;C项,省略号表示列举的省略;D项,省略号表示引文的省略。 任务二 正确使用标点符号 4.下列各项中的括号,和例句中括号作用相同的一项是( )(3分) 戏曲以其本身的综合性质把各门艺术(音乐、文学、绘画、雕塑、舞蹈等)结合在一起并使之精致化。 A.该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。 B.在古代这里是一个“少草木,多大沙”(《汉书 匈奴传》)的地方。 C.“的(de)”这个字在现代汉语中经常使用。 D.蓟北:泛指蓟州、幽州一带(今河北省北部地区)。 D 任务二 正确使用标点符号 【解析】文中括号内的内容是对前面“各门艺术”的解释说明。A项,表示订正或补加的文字。B项,表示引语的出处。C项,表示汉语拼音注音。D项,表示注释内容或解释说明。 温馨提示:请完成“高效作业31” 1、定义:句内点号的一种,表示语段中提示下文或总结上文的停顿。 2、形式:“:”。 3、基本用法 (1)用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后,表示提示下文。 示例1:北京紫禁城有四座城门,午门、神武门、东华门和西华门。 示例2:她高兴地说:“咱们去好好庆祝一下吧!” 示例3:小王笑着点了点头:“我就是这么想的。” 示例4:这一事实证明:人能创造环境,环境同样也能创造人。 冒号 (2)表示总结上文。 示例:张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:我们都有美好的前途。 (3)用在需要说明的词语之后,表示注释和说明。 示例1:(本市将举办首届大型书市。)主办单位:市文化局;承办单位:市图书进出口公司;时间:8月 15日一20日;地点:市体育馆观众休息厅。 示例2: (做阅读理解题有两个办法。)办法之一:先读题干,再读原文,带着问题有针对性地读课文。办法之二:直接读原文,读完再做题,减少先人为主的干扰。 (4)用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。 示例1:广平先生:……' 示例2:同志们、朋友们:…… (5)一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中,如不得不套用冒号时,宜另起段落来显示各个层次。 示例: 第十条遗产按照下列顺序继承: 第一顺序,配偶、子女、父母。 第二顺序,兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 【常见考点归纳】 示例1.尼采说艺术世界的构成由于两种精神:一是“梦”,梦的境界是无数的形象(如雕刻);一是“醉”,醉的境界是无比的豪情(如音乐)。( ) 示例2.桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:好一派万紫千红的灿烂春光。( ) 1.冒号用在提示语的后面或总括语的前面,表示提示下文或总括上文。 2、直接引用别人的话时,一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能用冒号。 示例5.爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”( ) 示例6.老师说:他今天不舒服,不来给同学们上课了。( ) 示例7.他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”( ) 示例8.“学习就怕‘认真’二字,”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。”( ) 示例9.“真不凑巧,店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说。( ) 3.“某某说”之类放在引语之前,用冒号;放在引语之间,用逗号;放在引语后面,用句号。 4.冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志),要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。 示例10.艾滋病有三个传播途径:血液传播、性传播和母婴传播,日常接触是不会传播艾滋病的。( ) 示例11.这种惊人的事实证明:人如果老想着钱,就会走入歧途,可见这些事实是可以作为活教材的。( ) 5.冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。 示例14.一个人在世界上要担任三种角色:即在工作岗位上是职业人,在家庭中是家庭人,在社会中是社会人。( ) 6.一般情况下,一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号,其中一个需改为逗号。 示例12.晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。( ) 例1.子贡曰:“诗云:‘如切如磋,如琢如磨。’其斯之谓?” 分析: 第一个冒号与问号对应,第二个冒号与句号对应。 例2.宝玉道:“《古今人物通考》上说:'西方有石名黛,可代画眉之墨。'况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,岂不两妙!” 特殊情况举例: 原则:一个冒号对应一个句末点号,两个冒号对应两个句末点号。 引号 1、定义:标号的一种,标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。 2、形式:引号的形式有双引号““””和单引号“‘ '”两种。左侧的为前引号,右侧的为后引号。 3、基本用法 引号 (1)标示语段中直接引用的内容。 示例:李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 (2)标示需要着重论述或强调的内容。 示例:这里所谓的“文”,并不是指文字,而是指文采。 (3)标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等 示例1:电视被称作“第九艺术”。 示例2:人类学上常把古人化石统称为尼安德特人,简称“尼人”。 示例3:有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。 (4)当引号中还需要使用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。 示例:他问:“老师,‘七月流火'是什么意思?” (5)独立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引号;不止一段时,每段开头仅用前引号,只在最后一段末尾用后引号。 示例:我曾在报纸上看到有人这样谈幸福: “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。…… “幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。…… “幸福是在正确的时间做了正确的选择。……” (6)在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节日本身时,也可连同事件或节日一起标引。 示例1:“5•12”汶川大地震 示例2:“五四”以来的话剧,是我国戏剧中的新形式。 示例3:纪念“五四运动”90周年 【常考考点归纳】 1.(1)如果引文独立成句,意思又完整,引号之前一般用冒号,句末点号放在引号内。 (2)引文不完整或者引文作为句子的一部分时,句末点号放在引号之外或不使用点号。 (3)带有感叹语气的引用单位放在句尾,成为句子的一个组成部分,要把感叹号放在引号内。 示例1.许多社会学家认为:“重建家园应该有两重含义,一是要重建物质家园;一是要重建精神家园,帮助灾区群众树立起生活的信心”。( ) 示例2.中国人民是爱好和平的,中国政府也一向致力于维护世界和平;同时中国人民也有决心有能力保卫自己的国家,“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。”( ) 示例3.行家一搭眼就愣住了,不由得脱口说了一个“好!”( ) 2.直接引用、着重论述或强调、具有特殊含义(别称、简称)、表示否定或讽刺等要使用引号。 示例4.古人对于写文章有个基本要求,叫作“有物有序”。“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。( ) 示例5.从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。( ) 示例6.这种“文明的惩罚”,有时候会叫你继续到两小时以上。( ) 3.间接引语(引用的不是原话,而是转述),“说”“告诉”之类的字后的引号应去掉,冒号改为逗号。 示例7.小姑娘告诉我:“她的家就在附近,每天她都会看到月亮湾,看到月亮湾的珠玑,看到无数来自外地采撷珠宝的客人们。”( ) 4.使用引号,必须搞清楚引号的引用范围,既不能多引,也不能少引。 示例8.耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别给人笑话,俗话说,‘礼多人不怪嘛’。”( ) 1、依次填入下面① ⑤五个标号处的正确的标点符号是( ) 恩格斯说过:“言简意赅的句子,一经了解,就能牢牢记住,变成口号;而这是冗长的论说绝对做不到的①毛泽东同志也强调过,讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多,字则唯少③作为写文章的准则,力求“句句无余字,篇中无长语④(姜夔《白石诗话》)⑤ ① ② ③ ④ ⑤ A ”。 。” ”, ” 。 B 。” ”。 ” ” 。 C ”。 。” ”, ” 。 D 。” ”。 ” 。 ” 2、耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪嘛’。” 3、现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神行兼备,充满生机。” 4、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。 5、“唉!”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?” 6、“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”,段玉裁在注释时则说得更明确:“今俗语云桩。” 7、《地质灾害防治条例》正式确立了:“自然因素造成的地质灾害,由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害,谁引发谁治理”的原则。 8、中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务,感受场馆,观察对手,摸清自身。” 9、一方面是旅游线路老化、接待能力不足,另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同:这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。 10、19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲:“如何多才多艺”;有的追问她:“怎样身兼数职”;还有的让她讲什么都行…… 11、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍:“我是怎样一个人?”或“我有一个怎样的方案?”这样的问题,因此现代人有更多的理由需要学好作文。 12、“学习就怕‘认真’二字。”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。” 13、自然之美是一切艺术美的源头活水,正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美,在风景名胜,也在“溪头荠菜花。”平中见奇,淡里显味,更是一种不事雕琢的天然之美。 14、一代名医孙思邈曾说:“读书三年,便谓天下无病可治;治病三年,便谓天下无方可用。”这确是切身经验之谈。 15、以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。 16、“真不是和你说着玩儿。”洪民一本正经地说,“如果你能出山,咱们一起想办法,这事准能完成”。 1、定义:句末点号的一种,主要表示句子的陈述语气。 2、形式:句号的形式是“。” 3、基本用法 (1)用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿,带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1:北京是中华人民共和国的首都。 示例2:(甲,咱们走着去吧?)乙:好。 (2)有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1:请您稍等一下。 示例2:我不由地感到,这些普通劳动者也同样值得尊敬的。 句号 叹号 叹号 1、定义:句末点号的一种,主要表示句子的感叹语气。 2、形式:“!”。 3、基本用法 (1)用于句子末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等.使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例①:才一年不见,这孩子都长这么高啦! 示例②:你给我住嘴! 示例③:谁知道他今天是怎么搞的! (2)用于拟声词后,表示声音短促或突然。 示例①:咔嚓!一道闪电划破了夜空。 示例②:咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。 (3)表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时,也可叠用叹号,最多叠用三个叹……在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。 示例1:轰!!在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。 示例2:我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!!! (4) 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句),可在同号后再加叹号(问号、叹号各一)。 示例1:这么点困难就能把我们吓倒吗?! 示例2:他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人材?! 【常见考点】 1、主谓倒装的句子,叹号放在句末。 示例①:出来吧,你们!( ) 示例②:多么鲜艳啊!这件衣服。( ) 2、同问号一样,局部引用的语言单位,如果后有感叹号,则可保留。 示例:他刚走到胡同口,突然听到“啊呀!”一声大叫。( ) 问号 1、定义:句末点号的一种,主要表示句子的疑问请语气。 2、形式:问号的形式是“?” 3、基本用法 (1)用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1:你怎么还不回家去呢? 示例2:难道这些普通的战士不值得歌颂吗? 示例3:(一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争。)这是什么精神?这是国际主义的精神。 问号 (2)选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。 示例1:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构? 示例2:这是巧合还是有意安排? 示例3: 要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的? 示例4:(他看着我的作品称赞了我。)但到底是称赞我什么:是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。 示例5:这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的? (3)在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例:这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者??? (4)问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。 示倒1;马致远(1250? -1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。 示例2:钟嵘(?——518),颖川长社人,南朝梁代文学批评家。 示例3:出现这样的文字错误,说明作者(编者?校者?)很不认真。 【常见考点】 1.选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。 例2:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?( ) 2、只是句子的某一成分或部分有疑问语气,整个句子不表疑问的,句末不使用问号。如何判断使用了疑问词的句子是不是疑问句呢?我们可以采用成分分析法来辨别,即先从整体上看一个句子的结构,找出其中的主干成分,然后再看带有疑问词部分在句子中的成分,如果带有疑问词部分做了句子的主语或宾语,那么整个句子非疑问句。 示例7:一代伟大科学家的逝去,让我们不得不思考,现在的中国、未来的中国是否还能出现世界级的宗师?一个世纪后的我们是否还能在各个领域继承先人遗志并发扬光大?( ) 示例8:我不知道他去车站接谁。( ) 【参考答案】 7句标点使用错误,句中虽然有“是否”这个疑问词,但并不是问句,而是陈述句,因此,第一个问号应改为逗号,第二个问号应改为句号。 8句标点使用正确,“他去车站接谁”作前面“知道”的宾语,所以不用问号。 3、问话中含有称呼的,无论称呼在前还是在后,问号都用在句末;成分前后倒置的问句,问号不能跟在倒置句中,仍然用在全句末尾。 示例9:怎么了,你?( ) 示例10:你就去吗?小栓的爹。( ) 4、如果连续发问,就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题,每个问题都需要回答的疑问句。 示例5:我怀疑过将来么?我相信恶势力的胜利么?我愿意在侵略者面前低头么?( ) 示例6:你什么时候去北京,和谁一起去,坐哪一趟车去?( ) 5.叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时,也是疑问句,后面要用问号。 6.局部引用的语言单位,如果后有问号,则可保留。 示例11:咦?我的东西怎么不见了?( ) 示例12:啊?怎么会是他?( ) 示例13:我一进门,就看见一条“今天你浪费时间了吗?”的标语。( ) 【参考答案】 9句标点使用正确。 10句标点使用错误,应将问号改为逗号,句号改为问号。 5句标点使用正确,连续问句中,每个问句句末都应用问号。 6句标点使用错误,前两个逗号都应改为问号。 11、12句标点使用正确。 13句标点使用正确。 1、“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 2、基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。 3、今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。 4、要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木怎么办? 5、中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘,面对这片绿茵场,不知道是继续呐喊助威呢,还是干脆掉头而去? 6、最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑,人民群众无不拍手称快,但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置? 【过关检测】 7、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视,对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考,高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴? 8、她认真地看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题? 9、“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门,“人家来电话催好几趟了,你倒是给人家一个回话呀!” 10、“是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀,是都凿了哇还是留下一面啊?” 11、姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的体型?他的亲切?还是他的什么? 12、旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任,景区门票价格由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。 括号 一、含义 括号,标号的一种,标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。 主要形式是圆括号“()”,其他形式还有方括号“[]”、六角括号“〔 〕”和方头括号“【 】”等。 二、用法 1、标示下列各种情况,均用圆括号: (1)标示注释内容或补充说明。 示例①:我校拥有特级教师(含已退休的)17人。 示例②:我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界!(热烈鼓掌) (2)标示订正或补加的文字。 示例①:信纸上用稚嫩的字体写着:“阿夷(姨),你好!” 。 示例②:该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。 (3)标示序次语。 示例①:语言有三个要素:(1)声音;(2)结构;(3)意义。 示例②:思想有三个条件:(一)事理;(二)心理;(三)伦理。 (4)标示引语的出处。 示例:他说得好:“未画之前,不立一格;既画之后,不留一格。”(《板桥集 题画》) (5)标示汉语拼音注音。 示例:“的(de)”这个字在现代汉语中最常用。 2、标示作者国籍或所属朝代时,可用方括号或六角括号。 示例①:[英]赫胥黎《进化论与伦理学》 示例②:〔唐〕杜甫著 3、报刊标示电讯、报道的开头,可用方头括号。 示例:【新华社南京消息】 4、标示公文发文字号中的发文年份时,可用六角括号。 示例:国发〔2011〕3号文件 5、标示被注释的词语时,可用六角括号或方头括号。 示例①:〔奇观〕奇伟的景象。 示例②:【爱因斯坦】物理学家。生于德国,1933年因受纳粹政权迫害,移居美国。 6、除科技书刊中的数学、逻辑公式外,所有括号(特别是同一形式的括号)应尽量避免套用。必须套用括号时,宜采用不同的括号形式配合使用。 示例:〔茸(r ng)毛〕很细很细的毛。 7、补充 括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语,即本身就是句子的一部分,应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落,即本身结构独立,不属于前面的句子、句群或段落,应位于所注释语段的句末点号之后。 示例:标点符号用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。(数学符号、货币符号……不属于标点符号。) 【考点归纳】 1.句内括号是注释句子里某些词语的,括号紧跟在被注释词语之后,前半括号之前不用任何标点,后半括号前(除问号、叹号外)不用任何标点。 2.句外括号是注释整个句子的,括号应放在句末点号之后;句外括号内的注释若是一段话,末尾可用句末点号,也可不用。 1.今年5月5日以来,江南、华南主要多雨区(雨量大于400毫米区域)平均降雨量达587.8毫米,降雨量之多为历史同期第一位。( ) 2.他在会见日本客人时亲手送上一件中国明代瓷器——景德镇青瓷壶,上面题有唐人李白的诗句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情(《赠汪伦》)”。( ) 3.鲁迅对中国青年寄予着很大的希望,“愿中国青年摆脱冷气,只是向上走”。(《热风•随感录四十一》)( ) 4.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅《四库全书简明目录》、(此目录包括经、史、子、集。)《书目答问补正》史部的有关部分。( ) 【典型例题】 5.要提高阅读文言文的能力,可自学《古代汉语》(王力主编,中华书局出版。本书为高等院校文科教材之一。)( ) 6.写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)( ) 7.他培育了许多鲜花,喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它)。( ) 【典型例题】 【参考答案】 1句标点使用正确。 2、3句标点使用错误,括号及其内容应紧挨在引号后,因为括号内的内容是注释整个引用语的出处,不应在引号内或句末点号外。 4句标点使用错误,括号为句内括号,括号内的句号应删去;括号及括号内的内容应移到顿号的前面。 5句标点使用错误,句内括号中的句子如有标点符号,中间的照常使用,最后的点号(问号和叹号除外)要省去,故此句中括号内的后一个句号应移到括号外。 6句标点使用正确,句外括号,括号放在句末点号之外,后括号前可使用句末点号,也可以不使用。 7句标点使用错误,括号是注释全句的,属句外括号,应放在全句的句末点号之后,即把后括号外的句号移至前括号前面。“用牛奶喂它”后可加句号,也可不加。 1、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。 2、我们在田间,可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的,有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。 3、墙上挂着一幅画,画的题目取自宋朝临川(属江西)诗人谢无逸《千秋岁• 咏夏景》 中的“人散后,一钩新月天如水”。 【过关检测】 4、据考证,古历下亭址在今名士阁西侧(该处现有一石碑,正面题“古历下亭址”五个大字,背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗)。 5、出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志(均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期,现已少为人知,然而很有分量。)外,还出了若干译著。 省略号 1、定义:标号的一种,标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。 2、形式“……'' 3、基本用法 (1)标示引文的省略。 示例:我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。” (2)标示列举或重复词语的省略。 示例1:对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感,……这部是作家必须要有的素质。 示例2:他气得连声说:“好,好……算我没说。” 省略号 (3)标示语意未尽。 示例1:在人迹罕至的深山密林里,假如突然看见一缕炊烟,…… 示例2:你这样干,未免太……! (4)标示说话时断断续续。 示例:她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” (5) 标示对话中的沉默不语。 示例:“还没结婚吧?” “……”他飞红了脸,更加忸怩起来。 (6)标示特定的成分虚缺。 示例:只要……就…… (7) 在标示诗行、段落的省略时,可连用两个省略号(即相当于十二连点)。 示例1:从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声 床前明月光,疑是地上霜。 …… 示例2:该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现,评选出了高校十佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等,评选出了十佳通讯员。 …… 1.省略号一般表示引文等方面的省略。省略号前若是句意完整的句子,句号、叹号和问号应保留,反之不用任何标点;省略号后除了后引号与括号外,一般不用任何标点。 示例1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂,啊……”( ) 示例2.总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……( ) 3.面对江水,他吟诵起了苏轼的词:“大江东去,浪淘尽……”( ) 【常考考点归纳】 示例4.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难,古往今来很少有人情愿过这种生活。( ) 示例5.李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。( ) 2.并列的词语达到三个以上才能用省略号。 3.省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”,因此省略号前后均不能再用“等”“等等”“之类”等词语。 示例6:她打扫卫生不认真,对待孩子不耐心,买菜报花账,好吃懒做,等等……真让人忍无可忍!( ) 示例7.山东的旅游景点很多,如泰山、黄河入海口、蓬莱阁……等。( ) 1、定义:标号的一种,标示语段中出现的各种作品的名称。 2、形式:有双书名号“《》”和单书名号“<>”两种。 3、基本用法 (1)标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。 示例1:《红楼梦》(书名) 示例2:《史记•项羽本记》(卷名) 示例3:《论雷峰塔的倒掉》(篇名) 示例4:《每周关注》(刊物名) 示例5:《人民日报》(报纸名) 示例6:《全国农村工作会议纪要》(文件名) 书名号 (2)标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。 示例1:《渔光曲》(电影名) 示例2:《追梦录》(电视剧名) 示例3:《勿忘我》(歌曲名) 示例4:《沁园春•雪》(诗词名) 示例5:《东方欲晓》(雕塑名) 示例6:《光与影》(电视节目名) 示例7:《社会广角镜》(栏目名) 示例8:《庄子研究文献数据库》(光盘名) 示例9:《植物生理学系列挂图》(图片名) (3)标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。 示例:科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。 (4)标示作品名的简称。 示例:我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文(以下简称《念》),收获很大。 (5)当书名号中还需要书名号时,里面一层用单书名号,外面一层用双书名号。 示例:《教育部关于提请审议<高等教育自学考试试行办法>的报告》 1.(1)书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等用书名号;电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等使用各类文字、声音、图像等表现的作品的名称,用书名号。 (2)不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称,不应用书名号。 (3)“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名,用引号,不能用书名号。 (4)报社、杂志社的名称不用书名号。 【常考考点归纳】 示例1.最高人民法院《关于〈婚姻法〉适用的司法解释(三)》在征求公众意见阶段,就因明显偏袒男性而受到质疑,正式颁布后,批评之声仍不绝于耳。( ) 示例2.我国航母“辽宁舰”正式入列,美联社、路透社、法新社、纽约时报、新华网等许多媒体都在第一时间进行了报道。( ) 示例3.以“健康秩序、健康生活”为主题的中央电视台“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同完成。( ) 示例4.在《社会广角镜》栏目中,你可以真实地了解社会。( ) 2.书名号里面还要用书名号时,外面一层用双书名号,里面一层用单书名号。 示例6.《〈第一财经日报〉发刊词》发表于2004年11月15日。( ) 示例7.《《中学生之友》创刊词》( ) 3.单独的序文或者序文与正文同时存在,均应使用书名号。 示例8.《琵琶行》(并序)选入了高中语文课本。( ) 示例9.《〈农村调查〉序言》是毛泽东在1941年为自己的著作《农村调查》撰写的。( ) 破折号 1、定义:标号的一种,标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。 2、形式:“ ”。 3、基本用法 (1)标示注释内容或补充说明。 示例1:一个矮小而结实的日本中年人 内山老板走了过来。 示例2:我一直坚持读书,想借此唤起弟妹对生活的希望 无论环境多么困难。 (2) 标示插入语。 示例:这简直就是 说得不客气点 无耻的勾当! 破折号 3、标示总结上文或提示下文(也可用冒号)。 示例1:坚强,纯洁,严于律已,客观公正 这一切都难得地集中在一个人身上。 示例2:画家开始娓娓道来 数年前的一个寒冬,…… 4、标示话题的转换。 示例:“好香的干菜, 听到风声了吗?”赵七爷低声说道。 5、标示声音的延长。 示例:“嘎 ”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 6、标示话语的中断或间隔。 示例1:“班长他牺 ”小马话没说完就大哭起来。 示例2 :“亲爱的妈妈,你不知道我多爱您。 还有你,我的孩子!” 7、标示引出对话。 示例: 你长大后想成为科学家吗? 当然想了! 8、 标示事项列举分承。 示例:根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科: 环境声学; 环境光学; 环境热学; 环境电磁学; 环境空气动力学。 9、用于副标题之前。 示例:飞向太平洋 我国新型号运载火箭发射目击记 10、用于引文、注文后,标示作者、出处或注释者。 示例1:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 范仲淹 示例2:乐浪海中有倭人,分为百余国。 《汉书》 示例3:很多人写好信后把信笺折成方胜形,我看大可不必。(方胜,指古代妇女戴的方形首饰,用彩绸等制作,由两个斜方部分叠合而成。 编者注) 【常考考点归纳】 1.破折号可以表示行文中解释说明的部分,也可以表说话声音的中断和延长,还可以表示转折或话题转换。注意破折号与冒号的用法区别。 示例1.我国的四大发明:火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。( ) 示例2.今天晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。( ) 示例3.“小林——,我来了!”他大喊着。( ) 示例4.“那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——”( ) 示例5.“今天好热啊!——你什么时候去上海?”( ) 2.破折号可以表意思递进(紧承),这种情况下,通常能看出破折号前后在时间上的推移、在空间上的转移、在意思上的推进或在情节上的变化。另外,破折号也可以表分项列举,还可以用于连接歇后语,标明文章副标题和词、诗、文的作者或出处等。 示例6.团结——批评——团结( ) 示例7.根据研究对象不同,环境物理分为以下五个分支学科: ——环境声学; ——环境光学; ——环境热学; ( ) 示例8.下雨天出太阳——假晴(情)( ) 示例9.少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府•长歌行》 ( ) 3.表注释的破折号不要和功能相同的文字重复,即不能与判断词“即”“就是”等并用,一般也不与括号并用。 示例10.据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药。( ) 示例11.世上有两种人——(品格高尚的君子和品格低劣的小人),照理说,君子应受人尊敬,小人应遭到唾弃,但偏偏有人怕招麻烦,宁得罪君子,不得罪小人。( ) 双破折号 插说的内容在句中,必须用双破折。此时破折号并不表解释说明。 示例1.“股市行情发生了很大变化——请把湿毛巾递给我——马上开会修改方案。”罗经理气喘吁吁地对我说。 示例2.我们要把自己的文化积累——当然包括语言——尽可能地占为己有,并且从这个基础上跨开步去,让自己处于优势地位。 示例3.任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。 1、被解释的词语在句末时,直接在其后面用一个破折号引出注释语。 ①雪花落在她金色的长发上——这头发卷曲地散在她的肩上,看起来非常美丽。 ②每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止疼法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。 ③滨江市第三机械厂在评选仅有的一个局级先进工作者时卡了壳——会议开了3O分钟,竟然提不出一个候选人来。 单破折号和双破折号的区别 2、当注释语在句中时,如果注释语表示插说的内容。要在其前后各用一个破折号。 ④我们要把自己的文化积累——当然包括语言——尽可能地占为己有。并且从这个基础上跨开步去,让自己处于优势地位。 ⑤“股市行情发生了很大变化——请把湿毛巾递给我——马上开会修改方案。”罗经理气喘吁吁地对我说。 ⑥任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。 3、当注释语在句中时,如果注释语表示解释说明的内容。而被注释的内容又在句子中充当主语时,可以在注释语前后各用一个破折号。也可以只在前面用一个破折号,后面用一个逗号。因为使用了逗号,既可以表示主谓语之间的停顿。又可以标明注释语的结束。 ⑦我国的四大发明——火药、印刷、指南针、造纸术——对世界历史的发展有伟大的贡献。 ⑧在我们已知的宇宙空间,只有大阳系的这一隅——我们的地球——还活跃着生命的精灵! 可以改为: ⑦我国的四大发明——火药、印刷、指南针、造纸术,对世界历史的发展有伟大的贡献。 ⑧在我们已知的宇宙空间,只有太阳系的这一隅——我们的地球,还活跃着生命的精灵! 4、当注释语在句中时,如果注释语表示解释说明的内容,而被注释的内容又在句子中充当定语时。只能在注释语前后各用一个破折号。 示例⑨精简机构以后,南京宏远制衣有限公司改变了“四多一少”——临时机构多、管理人员多、服务人员多、辅助人员多、第一线生产人员少——的状况。 1、总说与分说的关系不同,分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号,若分说部分是对总说部分的注释,则用破折号。 例①:这次职工大会有三个议程:审议奖罚条例,通过三年规划,选举职代会理事。 例②:我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术,对世界历史的发展有伟大的贡献 。 例③:今天晚会上有如下节目:舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 冒号与破折号区别 分析:第①、③句分说部分是总说的分项叙述,而第②句则是对总说部分的注释。 2、冒号的提示作用要发挥到句子末尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中。如果要管几句话或一段话,一般要用序次语或引号标明。而破折号没有这一限定。 示例:参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》《青春之歌》《林则徐》等,也将在各大城市放映。 (分析:“也将在各大城市放映”不在冒号管辖的范围内,不当,应该改成破折号。) 3、凡用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的;用冒号表示总说分说的句子则不能把分说部分删去,否则句子表意不完整。 1、较重要的内容(正文的一部分)用破折号,一般内容用括号; 2、破折号表示的注释部分要连着正文念出来,括号表示注释的内容可不读出来。 示例1. 归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈,但说起来容易做起来难,古往今来很少有人情愿过这种生活。 示例2. 美国、欧共体、加拿大等国的金融机构想进一步打开中国的金融市场(包括银行、保险和 证券)的愿望仍在与日俱增。 示例3. 加拿大等国态度的转变,对携公款50多亿美元(注意,此乃 2000年统计数)外逃的众多犯罪嫌疑人来说,可谓当头一棒。 破折号与括号的区别 示例4. 2003年,中央教育部制定了中学语文“新课标”——《普通中学语文课程标准》——该课标是构建符合素质教育要求的新的语文基础教育课程的依据。 示例5. 2005年 1月 6日零时 2分,北京妇产医院,一个体重3600千克、身高52厘米的男婴在此诞生。至此中国人口已达13亿——不包括香港、澳门特别行政区和台湾省。 示例6. 大幕徐徐拉开了, 琴声——这饱含情韵,畅快倾诉的心语悠扬的飞翔在剧场中, 萦绕在每 个人的耳畔。 示例7. 蝉的幼虫出现于地面后, 就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树, 一片野草叶,或者一根灌木枝,以便脱掉它身上的皮。 示例8. 船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟” )即是“中外之界” 。 1、蝉的幼虫初次出现于地面,需要寻求适合的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。 2、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事,立即写信去报名。 3.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 4、对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详,如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》,也已由国家人事部考试中心推出。 【过关练习】 5、据了解,2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人,因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运?——北京2008奥运主持人选拔计划》。 6、归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难,古往今来很少有人情愿过这种生活。 7、这首诗将两种相互对立的行为——“离别”与“相逢”,两种不同的情感——“伤心”与“庆幸”平列,展示爱情的美好与纯真,引发人们的强烈共鸣。 8、第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。 9、科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的:科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。 10、每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛的部位。 11、有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料"。它既洁净,又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀),还含有多种微量元素。 12、王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子,摆好了家伙。 13、她打扫卫生不认真,对待孩子不耐心,买菜报花账,好吃懒做,等等……真让人忍无可忍! 14、“激情”源于希腊语,原意是“上帝本色”,这里的上帝本色不是别的,而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱(自我接受)和由此延伸出的对别人的爱。 15、近日,《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》,在社会上引起强烈反响。 16、以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛,今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。 17、上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》:《巴金七十年文选》、《冰心七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》,这些书都是留给子孙后代的精神财富。 18、《教师口语》一书的《序言》说:“《教师口语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。” 19、唐先生教宋词,基本上不讲,打起无锡腔调。把词“吟”一遍:“双鬓隔香红啊——玉钗头上风……好!真好!”这首词就算讲过了。 20、一场名为“相约文博会•爱心万里行”的大型文艺晚会将在省体育中心举办,一万人将现场进行手语表演,以此倡导“爱心文化”。 $