贵州省黔南布依族苗族自治州2022-2023学年九年级上学期期末语文试卷

贵州省黔南州2022-2023学年九年级上学期期末 语文试卷 一、基础积累（14分） 1．（4分）根据语境和拼音，请用楷体字写出文句中横线处相应的词语。 在国防领域，我国自主研发的歼﹣20作为第五代隐身战机的地位bù yán ér yù 　 　 。在第十四届中国（珠海）航展上，它身披“彩霞”现身，再次上演了震撼的飞行表演：垂直升越、急转向、连续横滚……一连串piāo yì 　 　 的战术动作行云流水，不仅让军迷们过足了瘾，更是让外媒纷纷感叹：中国的国防实力确实不容小觑！ 2．（2分）下列句中加点词语使用有误的一项是（　　） A．中国女篮能够重回巅峰的秘诀就是拥有“恪守初心、顽强拼搏”的精气神。 B．面对学生安全问题，每个人都不能心存侥幸，要时刻留心，提高安全意识。 C．脱贫攻坚、乡村振兴取得的硕果，离不开扎根基层、埋头苦干的驻村干部。 D．在班干部的指挥下，同学们分工合作，晚会的准备工作郑重其事地进行着。 3．（6分）默写。 （1）秋草独寻 　 　 ，寒林空见日斜时。刘长卿《长沙过贾谊宅》 （2）怀旧空吟闻笛赋，　 　 。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （3）少年 　 　 ，爱上层楼。辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》 （4）须晴日，　 　 ，分外妖娆。毛泽东《沁园春•雪》 （5）《醉翁亭记》中表现春、夏景色的句子是：　 　 ，　 　 …… 4．（2分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　） A．更，古代夜间的计时单位，每更约两小时，每晚八时左右，打鼓报告初更开始。 B．《红楼梦》是我国古代小说巅峰之作，作者曹雪芹，名露，字陶庵，元代小说家。 C．陶行知是我国教育家，主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。 D．莫泊桑是法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。 二、阅读能力（37分） 5．（2分）《水浒传》中，在“大闹桃花村”“单打二龙山”这两个情节中都出现的人物是（　　） A．燕青 B．王英 C．鲁智深 D．呼延灼 6．（2分）在艾青的诗歌创作中，“光”是重要的诗歌意象。创作于20世纪30年代的《向太阳》与创作于70年代的《光的赞歌》两首诗，诗人借“光”表达的思想情感各有不同，请简析。 7．（9分）现代文阅读。 自信第一课 毕淑敏 多年前，我去军医学校上学。 入学后，从基础课学起。记得有一次，考临床病例的诊断和分析，要学员提出相应的治疗方案。那是一个并不复杂的病案，大致的病情是由病毒引起重度上呼吸道感染，病人发烧流涕咳嗽、血象低，还伴有一些阳性体证。我提出方案的时候，除了采用常规的治疗外，还加用了抗菌素。 讲评的时候，执教的老先生说：“凡是在治疗方案里使用了抗菌素的同学都要扣分。因为这是一个病毒感染的病例，抗菌素是无效的。如果使用了，一是浪费，二是造成抗药，三是无指征滥用，四是表明医生对自己的诊断不自信，一味追求保险系数。”老先生发了一通火，走了。全班寂静无声。 后来，我找到负责教务的老师，讲了课上的情况，对他说：“我就是在方案中用了抗菌素的学员。我认为那位老先生的讲评有不完全的地方。我觉得冤枉。” 教务老师说：“讲评的老先生是这里最著名的医院的内科主任，他的医术在整个地区是首屈一指的。把这老先生请来给你们讲课，校方已付出了很大的努力。他是权威，讲得很有道理。你有什么不服的呢？“ 我说：“我知道老先生很棒。但是具体问题要具体分析。他提出的这个病例并没有说出就诊所在的地理位置。比如要是在我的部队，在海拔 5000米以上的高原，病员出现高烧等一系列症状，明知是病毒感染，一般的抗菌素无效，我也要大剂量使用。因为高原气候恶劣，病员的抵抗力大幅度下降，很可能合并细菌感染。如果到了临床上出现明确的感染征象时才开始使用抗菌素的话，那就晚了，来不及了。病员的生命已受到严重威胁。” 教务老师沉默不语。最后，他说：“我可以把你的意见转告给老先生，但是，你的分数不能改。” 我说：“分数并不重要。您听我讲完了看法，我已知足了。” 待下一节上课时，老先生目光如锥，直视大家说：“听说有人对我的讲评有意见，好像是一个叫毕淑敏的同学。这位同学，你能不能站起来，让我这个当老师的也认识你一下？” 我只有站起来。 老先生目光如锥，很注意地看了我一眼，说：“好。毕淑敏，我认识你了，你可以坐下了。”说实话，那几秒钟，真把我吓坏了。…… 全班寂静无声。 过了一会儿，老先生说：“毕淑敏，谢谢你。你是好学生，你讲得很好。你的话里有一部分不是从我这儿学到的，因为我还没有来得及教给你那么多。是的，作为一个好的医生，一定不能全搬书本，一定不能教条，要根据具体的情况决定治疗方案。在这一点上，你们要记住，无论多么好的老师，也不可能把所有的规则都教给你们。我没有去过毕叔敏所在的那个海拔5000米的高原，但是我知道缺氧对人的影响。在那种情况下，她主张使用抗菌素是完全正确的。我要把她的分数改过来。” 老先生紧接着说：“但在全班，我只改毕淑敏一个人的分数。你们有人和她写的一样，还是要被扣分，因为你们没有说出她那番道理，是知其然而不知其所以然。你现在再找我说也不管事了，即使你是冤枉的也不能改。因为就算你原来想到了，但对上级医生的错误没敢指出来。对年轻的医生来说，忠诚于病情和病人，比忠实于导师要重要得多。必要的时候，你宁可得罪你的上司，也万万不能得罪你的病人。” 全班寂静无声。 老先生的一席话掷地有声。事过这么多年，我仍旧能够清晰地记得老先生如锥的目光和舒缓但铿锵有力的语调。平心而论，他出的那道题目是要求给出在常规情形下的治疗方案，而我竟从某个特殊的地理环境出发，并苛求于他，对一个初出茅庐的年轻人的不全面的异议，老先生表现出了虚怀若谷的气量和真正医生应有的磊落品格。 选自《大河文摘报》，有删改。 （1）根据文章内容，填入文中省略号处最恰当的句子是 　 　 （2分） A.说出的话就像注射到肌肉里的药水一样，是没办法抠出来的。 B.说出的话就像被风吹散一地的鸡毛一样；是没办法捡回来的。 C.说出的话就像融化在大海里的白糖一样，是没办法挑出来的。 D.说出的话就像被浇到地里的一桶水一样，是没办法吸回来的。 （2）“全班寂静无声”在文中出现了三次。其中第一处和第三处，那些答案和毕淑敏写的一样的学员，会是什么心理感受？根据全文情节的发展脉络，推测他们的心理活动，把下面图形中的两处空白内容补充完整。（2分） ①　 　 →惊讶、佩服毕淑敏胆子真大，真为她捏一把汗→②　 　 （3）有人认为，老先生一开始“发了一通火”是有意假装的，就是为了考验学员们有没有自信、能不能根据具体情况分析问题、敢不敢挑战权威。你是否同意这个看法？请根据全文具体内容和表达意图阐述理由。（5分） 8．（10分）阅读。 求学与立志 顾颉刚 从小学到大学，我佩服的人真是多得很，他们天资聪颖，无论什么功课都好。他们并不刻苦用功，然而他们悟性好，会的一看就明白；记性又好，读不上几遍就背得出了。我曾心想他们将来毕业之后不知道可以好到怎样，伟大的事业由他们做去是一定不会很累的。 _____，天下的事，失望是最容易的。有一位中学里的朋友，他在校的时候不但回回第一，并且运动技术也是最好的，自从他做了小学教员，就天天坐茶馆，打扑克，旧日的学问完全丢了。还有一个大学里的同学，他因为预备出洋，努力学外国文；当他出洋的时候，他已经能说英德法三种言语，他出去了四五年，得了博士学位而归。在他归来的时候，我真是竭诚的欢迎，心想这一定是民族的柱石了。可是听他的口吻，他对于将来并没有什么希望，这已使我十分奇怪。后来有个学校请他，他不去，他的理由是：“薪水只有这一点，不够本！”于是我知道，他所以肯这般勉力读书，是要骗得博士学位，预备“一本万利”的。只要谁有钱给他，他就可以卖去他的灵魂。 这种教训，我屡屡受到，想来这一类的人是非常多的。我一想着他们就要心痛，痛的是他们既有这般的好资质，又有这般的好境遇，但他们不想把自己造成一个对民族、对社会有用的人，只想掠到一个资格后投到社会中去鬼混。 追求他们的病根，都在于没有立志。因为他们本没有志愿，所以社会上要他们怎么样他们就怎么样。社会上说你应该进学校，他就进学校。社会上说你应该出洋，他就出洋。社会上说你应该去赚钱，他就赚钱。这种的人，他的肉体里虽有骨骼，可以自由行走，像一个人，但是他的精神里却没有支撑的骨骼，弄得一团糟，好像一个皮球，由得人家踢，踢得随地滚。我们看这一班人，不要羡慕他们得博士、赚大钱，应当哀怜他们费了好多求学的时间，用掉好多家庭和国家的教育费，结果只成了一个无用的肉球。我们应当把他们看作“警钟”，警戒自己将来不要如此。 _____，我们的求学应该怎么样呢？第一，我们要想，将来出了学校之后我应该在社会上做些什么事情？社会上许多事情，哪一种是对于我最相宜的？学校中的功课，哪一种是我最欢喜的？我们对于欢喜的功课，应当用自己的力量求其深入，不要全靠教师的指点。我们对于不欢喜的功课，也要读懂，因为学校里的功课都是常识，要做一个人是应该具备多方面的常识的。第二，我们心中有什么兴趣，总要想法使它实现；我们必须从兴趣上出发，慢慢寻出将来该走的路，找出将来要从事的工作。这样一天一天的走下去，自己的趣味越发加增起来，我们就越发感觉自己对社会是有用的，就不必担心碌碌无为了。别人用富贵利禄来骗我，我便该在心中称一称，究竟是得了富贵利禄而丢去我的兴趣好呢？还是保存了我的兴趣而不管富贵利禄好呢？我们要真是从兴趣上做工作的，那么，这个工作就是我们惟一的生命，别人再说多少“富贵利禄“，我们也一定掉头不顾而去。社会上多出这样一个人，胜于多出十万的滚滚的肉球；各种事业也都有兴盛的希望了。 _____，我们许多人中，如果有欢喜动植物的，就该尽力去采集标本，分类研究，预备造成一个生物学家。如果有欢喜文学的，就该培养自己的情感，练习描写的技术，预备造成一个文学家；或者多读文学书，做一个文学的欣赏者或文学的批评家。 天下的事情是没有容易做的，只有立定了志愿，不息不懈地做去，经过了长期的练习与试验，方始能够成功。成功没有别的秘诀，只有立定志愿而努力工作的一法。最美满的世界，就是各人都能发展各人的个性。我们珍重！ 【注释】①选自《怀疑与学问》，有删改。 （1）下列选项内容是依次填入文中三处空白的关联词语，最合适的一项是 　 　 （2分） A.因为 所以 于是 B.尽管 即使 然而 C.虽然 而且 如果 D.但是 那么 所以 （2）选文划线句中说到“这样一个人”和“肉球”，这两种人的区别主要是“求学”，还是“立志“？请根据选文内容简析。（4分） （3）请用“如果有……就该……”的句式，为选文倒数第二段再续写一个事实论据，要求与前文连贯通畅、逻辑严密。（4分） 9．（8分）古诗文阅读。 沧浪亭记 （明）归有光 文瑛求余作《沧浪亭记》，曰：“昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。”昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南；其外戚孙承祐，亦治园于其偏。迨准海纳土，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之：此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余：此大云庵为沧浪亭也。夫古今之变，朝市改易。尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营，今皆无有矣。庵与亭何为者哉？虽然，钱缪因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世。诸子姻戚，乘时奢僭，宫馆苑囿，极一时之盛。而子美之亭，乃为释子所钦重如此。可以见士之欲垂名于千载，不与其澌然而俱尽者，则有在矣。 【注释】①选自《震川先生集》，原文有删节。归有光，明朝中期散文家，字熙甫，江苏昆山人，世称“震川先生”。②子美：苏舜钦，北宋著名诗人，著有文章《沧浪亭记》。③治：建造。④准海纳土：吴越国献地于宋。下文的钱银是吴越国的开国国君。⑤大伯、虞仲、闺闾、夫差、子胥、种、蠡lí：都是春秋末吴越争霸的重要人物。⑥乘时奢僭jiàn：借着权势大肆挥霍。⑦释子：指前文的“文琪”。⑧澌sī然：灭尽的样子。⑨有在：就在于此。 （1）请根据下表中的方法提示解释加点字。（3分） 文言词语 方法提示 解释 迨dài淮海纳土 查阅字典：①乘，趁。②及，等到。 ①　 　 朝市改易 课内迁移：寒暑易节《愚公移山》 ②　 　 乃为释子所钦重如此 联系成语：尊师重道 ③　 　 （2）沧浪亭历经沧桑。下列选项中，符合选文中沧浪亭相关历史的一项是 　 　 （2分） A.吴越广陵王修大云庵，这是沧浪亭的前身 B.文瑛在废墟上按原来的样子修复了沧浪亭 C.吴王阖闾再次整修，沧浪亭改名为姑苏台 D.沧浪亭受人喜爱，被钱缪的诸子姻戚争夺 （3）作者笔下的沧浪亭始建于北宋，文章为何多次写到春秋末期吴越国的人和事？请简要分析。（3分） 10．（6分）阅读。 行香子 〔宋〕赵鼎 草色羊绵。雨点阑斑。糁飞花、还是春残。天涯万里，海上三年。试倚危楼，将远恨，卷帘看。举头见日，不见长安。谩凝眸、老泪凄然。山禽飞去，榕叶生寒。到黄昏也，独自个，尚凭阔。 （1）情景交融是这首词的主要特点。词中表现的景物众多，下列选项的景物未在词中出现的是 　 　（2分） A.芳草萋萋，蒙蒙细雨 B.春红凋落，风中飘零 C.深潭凄冷，山谷幽静 D.禽鸟高飞，榕叶生寒 （2）让诗人“老泪凄然”的一个重要因素是坎坷的人生遭遇。赵鼎是南宋政治家、词人，面对外族入侵，他坚决反对割地求和，因而多次遭贬，最后流放到吉阳军（今海南三亚）。请从词中摘录出两处直接表现作者这一人生经历的句子。（4分） 三、语言运用（6分） 11．（2分）班级准备开展诗歌创作朗诵活动。下面是一位同学创作的诗歌，根据诗歌内容和押韵 的特点推断，填入诗中省略号处最恰当的一项是（　　） 我 是 我是刚放进嘴里的柠檬糖 带着一丝酸的甜香 青春就该这样品尝 我是徐徐铺展开的华章 吟咏着自信的芬芳 青春方能这样漂亮 我是…… 映照着清晨的太阳 青春本就如此闪亮 A．漾在湖面的粼粼波光 B．绘满五彩图案的衣裳 C．挂着晶莹露珠的绿树 D．泛起迷人风采的朝霞 12．（4分）在诗歌朗诵的筹备会上，一位同学提出了以下建议。从句子内部的关联词使用和句子之间的语序逻辑两个角度来看，其中有两处不妥，请找出并修改。 ①朗诵诗歌要做好充分的准备。②在挑选诗歌的时候，首先，要根据朗诵场合和朗诵者特点挑选合适的作品；③其次，要选择形象性强、朗朗上口、篇幅适宜的作品。④在练习的时候，不仅要注意重音、停连、语气、语调，就要注意用适合的语速表现诗歌情感：⑤庄严、郑重、宁静或悲伤的内容，语速更慢些；⑥心情急切、兴奋、愤怒、紧张的语句，语速较快；⑦回忆、抒情的内容，语速稍慢。⑧总之，诗歌朗诵是一种有声语言艺术，⑨朗诵者既要充分理解诗歌内容，还要善于运用声音准确地表情达意。 四、写作能力（40分） 13．（40分）面对困难，有人认为，要临难勇为，重要的是鼓足勇气，努力拼搏，持之以恒；有人认为，要临难善为，重要的是根据具体情况选择有效的方法和合适的时机，还要学会寻求帮助。你赞同哪个观点？ 请从“要临难勇为”和“要临难善为”两个标题中任选一个，写一篇不少于600字的议论文。 写作提示和要求：（1）根据所选标题，围绕观点展开论证，注意思路清晰，论证合理。（2）可以从多个方面展开论证，选择具体事例支撑观点，逻辑合理。（3）严禁抄袭、套作，不可透露考生相关信息。 参考答案 一、基础积累（14分） 1．【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】答案： 不言而喻 飘逸 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。 【解答】ABC.正确； D.有误，郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。该成语不合语境。 故选：D。 【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。 3．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）人去后 （2）到乡翻似烂柯人（重点字：柯） （3）不识愁滋味 （4）看红装素裹（重点字：裹） （5）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴（重点字：阴） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 4．【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。 【解答】ACD.正确； B.有误，曹雪芹名霑，清代小说家。 故选：B。 【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。 二、阅读能力（37分） 5．【分析】本道题考查对文学名著重要情节、人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 【解答】“大闹桃花村”的故事情节出自《水浒传》第五回小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村。主要内容是：鲁智深去大相国寺途中路过桃花村，路见不平打了来庄上逼亲的小霸王周通。李忠来帮周通报仇，与鲁达相认。鲁智深嫌李、周二人悭吝，执意下山。“单打二龙山”的故事情节出自《水浒传》第十七回花和尚单打二龙山，青面兽双夺宝珠寺。主要内容是：鲁智深大闹野猪林后逃出东京，来到二龙山入伙。当时的山大王邓龙不同意，两人打了起来，邓龙被鲁智深打败，上山不出。后杨志也到了这里。在林冲的徒弟曹正的帮助下，鲁智深和杨志用计打下二龙山，杀死了邓龙，两人在二龙山做了头领。两个情节都出现的人物是鲁智深。 故选：C。 【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 6．【分析】《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。 【解答】本题考查名著评价。《向太阳》全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳——以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情，歌颂了解放战争给民族带来的新生。 《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间包含着睿智哲思。《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作一次总结，同时也是一个新的中国。它在诗人的创作中占有重要位置。 答案： 20世纪30年代诗人借“光”表达驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。70年代，“光”是科学与民主的象征，诗人赞美“光”带来的社会文明以及像“光”一样的社会正义。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 7．【分析】这篇文章主要讲述“我”对老先生的观点的异议，老先生了解后为“我”更改分数，表现出老先生虚怀若谷的气量和真正医生应有的磊落品格。 【解答】（1）本题考查补充句子。 结合“老先生目光如锥，很注意地看了我一眼，说：‘好。毕淑敏，我认识你了，你可以坐下了。’说实话，那几秒钟，真把我吓坏了”可知，文中省略号处要体现出作者的忐忑与懊悔，同时结合本文内容是临床病例的诊断和分析的讲评，所以补充“说出的话就像注射到肌肉里的药水一样，是没办法抠出来的”更为合适。 故选：A。 （2）本题考查对内容的分析。 结合“老先生发了一通火，走了。全班寂静无声”可知，第一处那些答案和毕淑敏写的一样的学员心理活动是遗憾、懊悔，自己学艺不精被扣分。结合“你现在再找我说也不管事了，即使你是冤枉的也不能改。因为就算你原来想到了，但对上级医生的错误没敢指出来。对年轻的医生来说，忠诚于病情和病人，比忠实于导师要重要得多。必要的时候，你宁可得罪你的上司，也万万不能得罪你的病人”可知，第三处那些答案和毕淑敏写的一样的学员心理活动是佩服毕淑敏敢于挑战权威，后悔自己明知有特殊情况却不敢讲出来。 （3）本题考查对文章内容的分析理解。 结合文章末尾“老先生表现出了虚怀若谷的气量和真正医生应有的磊落品格”的逻辑关系分析原因，言之有理即可。例如：不同意。原因一是老先生本来就认为不应该使用抗菌素，并从效果、浪费、抗药、滥用、自信几个方面把理由讲得很清楚；原因二是老先生后面说道“我没有去过毕叔敏所在的那个海拔5000米的高原”，说明他一开始就没有预设使用抗菌素的情况，是在知道“我”的解释后，才想到有这种特殊环境；原因三文章末尾写“老先生表现出虚怀若谷的气量和真正医生应有的磊落品格”，如果老先生是故意假装发火，那文章应该表现的是老先生高超的教学艺术和严谨的治学态度，而非虚怀若谷和磊落品格。 答案： （1）A （2）①遗憾、懊悔，自己学艺不精被扣分 ②佩服毕淑敏敢于挑战权威，后悔自己明知有特殊情况却不敢讲出来 （3）不同意。原因一是老先生从效果、浪费、抗药、滥用、自信几个方面把理由讲得很清楚；原因二是老先生一开始就没有预设使用抗菌素的情况，是在知道“我”的解释后，才想到有这种特殊环境；原因三如果老先生是故意假装发火，那文章应该表现的是老先生高超的教学艺术和严谨的治学态度，而非虚怀若谷和磊落品格。 【点评】平时练习时要学会精读文章，提炼概括，总结核心内容，领悟作者的思想情感。 8．【分析】本文是一篇议论文，开篇由从小学到大学，我佩服的人真是多得很，他们天资聪颖什么功课都好引出论题。接着采用举例论证、道理论证证明了中心论点。最后总结全文，突出论点，得出结论：成功没有别的秘诀，只有立定志愿而努力工作的一法。 【解答】（1）本题考查词语运用。结合“天下的事，失望是最容易的”分析，第一空表转折，故为“但是”。“我们的求学应该怎么样呢”承接上文，第二空故为“那么”。结合“各种事业也都有兴盛的希望了”分析，第三空表因果，故为“所以”。 故选：D。 （2）本题考查文章内容分析。此题观点明确“主要区别在于立志”，指出“肉球”求学没有立志，分析“这样一个人”的求学与立志。结合“追求他们的病根，都在于没有立志。因为他们本没有志愿，所以社会上要他们怎么样他们就怎么样。社会上说你应该进学校，他就进学校。社会上说你应该出洋，他就出洋。社会上说你应该去赚钱，他就赚钱。这种的人，他的肉体里虽有骨骼，可以自由行走，像一个人，但是他的精神里却没有支撑的骨骼，弄得一团糟，好像一个皮球，由得人家踢，踢得随地滚。我们看这一班人，不要羡慕他们得博士、赚大钱，应当哀怜他们费了好多求学的时间，用掉好多家庭和国家的教育费，结果只成了一个无用的肉球。我们应当把他们看作‘警钟’，警戒自己将来不要如此”分析，这两种人的主要区别在于“立志”。二者都要求学，“肉球”虽然有好资质、好境遇，但因为没有立志，虽然求学，但社会要他们怎么样他们就怎么样，这种人对民族、对社会没有用。结合“这样一天一天的走下去，自己的趣味越发加增起来，我们就越发感觉自己对社会是有用的，就不必担心碌碌无为了。别人用富贵利禄来骗我……各种事业也都有兴盛的希望了”分析，“这样一个人”在求学时具备多方面的常识，从兴趣出发，寻出将来该走的路，找出将来要从事的工作，立下志向，对社会是有用的，别人再说多少“富贵利禄”，也一定不会改变自己的志向。 （3）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：如果有欢喜体育运动的，就该锻炼筋骨，练习运动技能，预备造成一个专业运动员。 答案： （1）D （2）示例：这两种人的主要区别在于“立志”。二者都要求学，“肉球”虽然有好资质、好境遇，但因为没有立志，虽然求学，但社会要他们怎么样他们就怎么样，这种人对民族、对社会没有用。“这样一个人”在求学时具备多方面的常识，从兴趣出发，寻出将来该走的路，找出将来要从事的工作，立下志向，对社会是有用的，别人再说多少“富贵利禄”，也一定不会改变自己的志向。 （3）示例：如果有欢喜地理的，就该走遍世界峡谷山川，考察江河湖海，预备造成一个地理学家。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 9．【分析】参考译文： 文瑛曾多次请我写篇《沧浪亭记》，说：“过去苏子美的《沧浪亭记》，是写亭子的胜景，您就记述我修复这个亭子的缘由吧。”从前吴越建国时，广陵王镇守吴中，曾在内城的西南修建了一个园子，他的外戚孙承佑，也在它的旁边修了园子。到吴越被宋国灭亡时，这个园子还没有荒废。最初苏子美在园中造了沧浪亭，后来人们又在沧浪亭的遗址上修建了大云庵，住进了和尚。这是从沧浪亭到大云庵的演变过程。大云庵至今已有二百年的历史了。文瑛寻访亭子的遗迹，又在废墟上按原来的样子修复了沧浪亭。这是从大云庵到沧浪亭的演变过程。历史在变迁，朝代在改易。我曾经登上姑苏台，远眺浩渺的五湖，苍翠的群山，那太伯、虞仲建立的国家，阖闾、夫差争夺的对象，子胥、文种、范蠡筹划的事业，如今都已消失殆尽了，大云庵和沧浪亭的兴废，又算得了什么呢？虽然如此，钱镠趁天下动乱，窃据权位，占有吴越，国富兵强，传了四代，他的子孙亲戚，也借着权势大肆挥霍，广建宫馆园囿，盛极一时，而子美的沧浪亭，却被和尚如此钦重。可见士人要想垂名千载，不与冰块消融一样迅速消失，是有原因的。 【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时要结合具体的语言环境来分析。 ①句意为：到了淮海之地成了宋朝土地时。迨：及，等到。 ②句意为：朝堂市井也在不断更替。易：改变； ③句意为：就被和尚如此看重。重：重视。 （2）本题考查对文章内容的理解。 A.有误，广陵王镇守吴中，曾在内城的西南修建了一个园子，吴越广陵王没有修大云庵； B.正确； C.有误，最初苏子美在园中造了沧浪亭，不是文瑛； D.有误，被和尚钦重，没有被钱缪的诸子姻戚争夺。 （3）本题考查学生对文言文内容的理解。世事变化乃古今之必然，登高台，眺望山湖想到早在春秋时，许多人为吴越之地争夺不休，“天下攘攘，皆为利往”，而今像太伯虞仲、阖间夫差、子胥、种蠡已是历史的匆匆过客。与之相比，庵与亭的变化就能算不得什么了。作者将笔一宕，又落在沧浪亭上。此地在钱氏吴越之时是“宫馆苑囿，极一时之盛”，而今不仅渐然而尽，甚至未给后人留下任何印象。与之相反的是苏舜钦建造的一座小亭，却令后人“钦重如此”。通过对比，作者得出了自己的结论：“可以见士之欲垂名于千载，不与其渐然而俱尽者，则有在矣”。通过吴越皇亲国戚骄奢淫逸，所建宫馆苑囿虽极一时之盛却已速朽来反衬沧浪亭，表现沧浪亭为人所钦重，记苏子美之不朽。 答案： （1）①及，等到；②改变；③重视。 （2）B。 （3）文中一再提及吴越历史上帝王将相的经历，是想通过吴越皇亲国戚骄奢淫逸，所建宫馆苑囿虽极一时之盛却已速朽来反衬沧浪亭，表现沧浪亭为人所钦重，记苏子美之不朽。 【点评】尝： 虽不敏，请尝试之（尝试） 尝趋百里外（曾经） 10．【分析】南宋抗金名相赵鼎被贬至吉阳军（今海南三亚）谪居三年之后，写下了这首词。作者以“天涯万里，海上三年”“谩凝眸、老泪凄然”等抒发长期贬谪海上的孤独、落寞。“试倚危楼，将远恨”饱含了对权奸的愤怒之情。“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者对国家的忠贞、怀才不遇。 【解答】（1）本题考查对诗词内容的理解。首三句写春末景色：草木繁密茂盛，小雨淅沥，花朵飘零。景色凄美，渲染出悲凉惨淡的氛围，为后面的抒情作了铺垫。“天涯万里，海上三年”概括了被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，语甚沉痛。这八个字，由景物过渡到人事，引出了后面的动作描写：倚着高楼，带着思远之恨，作者卷帘远眺。下片紧承“卷帘看”而来，作者举头见日，不见长安。“谩凝眸”是说枉自定睛远望，不能慰已老怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然”。这七个字直抒胸臆，将内心的孤独凄凉、落寞悲伤之情倾泻而出。“山禽飞去，榕叶生寒”以悲景写悲情，对作者的抒情是极好的强化。“到黄昏也，独自个，尚凭阑”极妙，前文已经提到，凭栏远眺是没有用的，只会让老泪纵横，然而，作者凭栏竟然“到黄昏也”，且是“独自个”，可见，纵使凭栏无用，作者也要痴痴凝眸远I眺家国。全词写的是登楼远眺故都，抒发的是长期遭贬谪、希望终成失望的极度悲伤之情以及对故乡、故都的思念之情。所以“深潭凄冷，山谷幽静”在诗中没有提到。 故选：C。 （2）本题考查对诗词内容的理解。南宋抗金名相赵鼎被贬至吉阳军（今海南三亚）谪居三年之后，写下了这首词。“天涯万里，海上三年”概括了被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，作者举头见日，不见长安，语甚沉痛。据此分析作答即可。 答案： （1）C （2）天涯万里，海上三年。举头见日，不见长安。 译文： 青草茂盛，绵延。雨水点点滴滴落在雕梁画栋上变成一个个痕迹。花朵凋零，花瓣飞舞，已经到了春天将要过去的时候。远处满眼都是天水相接的景色，在海上船中待的久了，渐觉寂寥。身靠高楼，卷起珠帘，看向远处，将满怀离恨寄去远方。抬头望太阳，看不见长安城。轻轻的眉头皱起，眼中泪水流下，很是凄凉的景色。山中的鸟飞走了，榕树的叶子渐渐落下因为天气变冷了。到了黄昏时候，独自一个人，依靠着栏杆。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 三、语言运用（6分） 11．【分析】本题考查诗句补写。解答时需要结合诗歌的内容和意象进行补写。 【解答】根据“映照着清晨的太阳 青春本就如此闪亮”可知，所选意象应该体现“闪亮”的特点，“衣裳”“朝霞”不符合要求。结合青春充满活力的特点，“波光”也不恰当，所以选择“绿树”。 故选：C。 【点评】做好本题需要学会抓住意象特点，结合诗句内涵进行分析，还要平时多练笔。 12．【分析】本题考查修改语段。仔细阅读语段可知，“不仅要注意重音、停连、语气、语调，就要注意用适合的语速表现诗歌情感”关联词使用标点，应将“就”改为“还”；“稍慢”“更慢”存在逻辑上的递进关系，故“回忆、抒情的内容，语速稍慢”应在“庄严、郑重、宁静或悲伤的内容，语速更慢些”前面。 【解答】答案： ④句：将“就”改为“还”；⑤句放在⑦后面。 【点评】解答此题，要注意句子间的逻辑关系。 四、写作能力（40分） 13．【分析】这是一篇命题作文。请从“要临难勇为”和“要临难善为”两个标题中任选一个，写一篇不少于600字的议论文。面对困难，有人认为，要临难勇为，重要的是鼓足勇气，努力拼搏，持之以恒。“勇为”指敢作敢为、毫不畏惧。神农氏尝百草是一种勇气，大胆亮出不同的观点是一种勇气，只身外出闯荡是一种勇气，敢于承担责任是一种勇气，主动选择放弃是一种勇气。“勇为”内涵丰富，大到为国家民族的解放事业视死如归，面对凶残的歹徒大义凛然；小到婴孩离开妈妈的手迈出第一步，一个人在漆黑的夜晚穿过小巷，课堂上能主动站起来回答老师提问等，都是一种勇气，可以结合自己的生活经历，作为论据论述“要临难勇为”。面对困难，还有人认为，要临难善为，重要的是根据具体情况选择有效的方法和合适的时机，还要学会寻求帮助。小孩子见到坏人做坏事要善为，要用智慧，用头脑解决困难，而不是勇为，否则可能会受到伤害。论述论点是要围绕“善为”的好处，对比“勇为”的弊端，运用对比论证的方法来论述中心论点“要临难善为”。 【解答】 要临难勇为 什么是勇气？勇气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚定的意志；勇气就是古罗马角斗士与猛兽博斗时大无畏的精神；勇气就是被围困三载的莫斯科城人民不屈的信念；勇气就是“海空战士”王伟同志为国捐躯的豪情……所以我们要有“临难勇为”的气概。 布鲁诺是勇敢的，因为他拥有为真理献身的勇气；贝多芬是勇敢的，因为他拥有挑战命运的勇气；屈原是勇敢的，因为他拥有为国投江的勇气；戚继光是勇敢的，因为他拥有上阵杀敌的勇气。 不光是轰轰烈烈的大事需要勇气，日常小事中也蕴含着勇气。坦白地承认自己错误，这是需要勇气的；向上级提出不同的意见，这是需要勇气的；走上讲台毛遂自荐，这是需要勇气的；甚至独自走一段黑路，独自完成老师交给的任务……这些都是需要勇气的。 我们钦佩鲁迅先生，因为他敢于向黑暗的社会宣战；我们敬爱毛主席，因为他敢于从枪林弹雨中拯救中国；我们崇拜海伦•凯勒，因为她敢于与令人窒息的黑暗和无声的世界搏斗；我们赞美王昭君，因为她敢于独自出塞，去那天寒地冻的边疆完成民族和平的使命。我们对他们的钦佩、崇敬、爱戴，归根到底都是对勇气的歌颂。但，这里所说的“勇气”并不是指匹夫之勇，不是指赳赳武夫的力气之勇。真正的勇气是一种精神的力量，人格的力量，智慧的力量。拥有了这种力量，我们就能独自越过困难堆成的高山；拥有这种力量，我们就能克服生活的磨难；拥有了这种力量，我们就能成为命运的主宰，始终扬起胜利的风帆。 我们歌颂勇气，赞美勇气，同时我们真诚地呼唤勇气。老人被歹徒刺伤，围观者无一上前救助；小孩溺于水中，周围的人却视而不见；居民楼失火，旁观者指指点点，却都不上前帮忙……这些事实让我们痛心于人性的冷酷，勇气的沦丧。但，我坚信，只要有人存在，勇气之花便不会枯萎。 【点评】这篇议论文首先论述了“什么是勇气”，然后提出了中心论点：我们要有“临难勇为”的气概。然后运用举例论证进行论述，歌颂勇气，赞美勇气。语言精练，论证材料典型、丰富，说理透彻，有理有据，是一篇优秀的议论文。 ( 第 1 页 共 17 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $