4.1《望海潮》 教学设计 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

《望海潮》教学设计 课题:柳永《望海潮》——穿越千年的城市记忆 教学目标 1.知识与能力: 了解柳永生平及其词作的艺术特色,掌握《望海潮》的创作背景(钱塘盛景、干谒意图)。 准确理解词句含义,积累重点文言词汇(如:形胜、参差、天堑、珠玑、罗绮、重湖叠巘、千骑、高牙、凤池)。 深入赏析词中描绘杭州自然风光、都市繁华与人民富庶的意象和意境。 2.过程与方法: 通过朗读、涵咏,感受词的音韵美和意境美。 运用分镜头脚本,还原词中描绘的北宋杭州盛景。 通过小组合作探究,分析词主旨情感。 3.情感态度与价值观: 领略杭州的山水之美、都市之盛、民风之乐,激发对祖国壮丽河山与悠久文化的热爱。 体会诗人赞美盛世的情怀(尽管可能带有干谒目的)。 培养健康的审美情趣和文化品位 教学重难点 重点: 1.深入赏析词中描绘杭州“繁华”的具体内容与精彩词句。 2.感受词作展现的盛世气象与作者的情感。 难点: 1.准确把握词作主旨的多重性(赞美杭州盛世图景 vs 潜在的干谒意图)。 2.通过探寻城市记忆,感受城市的文化魅力之美。 教学方法 诵读法、情境创设法、问题导引法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法、比较阅读法。 教学准备 1.教师:制作包含柳永生平、《望海潮》创作背景,词作原文、赏析要点的PPT课件;宣传通江城市的短视频,设计课堂活动与问题。 2.学生:预习课文,借助注释初步疏通词意;查阅柳永及北宋杭州的相关资料。 教学课时:第1课时 核心任务:通过《望海潮》分镜头脚本,解读北宋杭州盛景,挖掘城市文化记忆。 教学过程 一、情境导入(5分钟) 1.文旅宣传启思 播放通江文旅宣传片片段,“城市和人一样,也有记忆,因为它有完整的生命历史。一代代人创造了它之后纷纷离去,却把记忆留在了城市中。承载这些记忆的既有物质的遗产,也有口头非物质的遗产。它们纵向地记忆着城市的史脉与传衍,横向地展示着它宽广而深厚的阅历。并在这纵横之间交织出每个城市独有的个性与身份。” —— 冯骥才《城市记忆》 2引出课题 今天,我们就走进柳永笔下的《望海潮》,穿越千年的“城市记忆”,解读城市发展的密码 二、 任务一:整体感知 1 学生齐读,正音正字,教师点拨 标注易错字音(如“参差c n c ”“天堑qi n”“叠巘y n”)。 2整体把握——找寻城市的整体记忆 提问:这首词写的是那座城市?分别找出最能概括城市特点和最能表现作者思想情感一个字、词? 明确:“杭州” “繁华”“夸” 任务二:分镜头脚本设计(15分钟) 活动:词人是怎样体现杭州的"繁华"的?从《望海潮》中找出杭州盛世图鉴的分镜头脚本,小组合作完成表格。 镜号 画面内容(意象) 镜头描述 氛围特点(意境) 镜头一 自然 风光 云树绕堤沙,天堑无涯 重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花 茂密如云的林木环绕着沙堤,浪涛汹涌像卷起来的白色霜雪,钱塘江绵延无边。(用了比喻:夸张,比拟: 修辞手法,极力刻画钱塘江雄伟壮丽之景。"绕"字尽显古树成行长堤迤逦之态。一"怒"字赋予人的形态,使人联想到须发俱张,横眉立目的狂暴之态,更象生动。把"卷"改为"推"好不好,为什么?不好。"卷"表现了钱塘江潮来时波滚浪翻,排山倒海的气势。(远望)) 白堤两侧的里湖、外湖与远近重叠的山峰非常清秀美丽,有秋天的桂子,十里的荷花。("三秋",从时间着眼,点出桂子飘香的季节。"十里",从空间着眼,渲染荷花的面积之广。这一句牵动诸多意象:湖、山、秋月、桂花、荷花。这些意象扑面而来,令人心旷神怡。"三秋桂子,十里荷花"把不同季节的美景写得高度凝练。对仗工整,气势宏大。远近结合,层次分明。) 壮美秀丽 镜头二 城市 风貌 烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家 市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。 如烟的柳树、彩绘的桥梁,挡风的帘子、翠绿的帐幕,房屋高高低低,楼阁、房屋高低不齐,约有十万人家。烟"字写出了垂柳姿态轻柔灵动,"风"修饰"帘",更具动态美,风吹帘动,摇摆轻曳。远望垂柳含烟,薄雾如纱,虹桥似画,是"静景"。近看微风千门万户帘幕轻摆显得怡然安详,是"动景"。由景而人,引出"参差十万人家"。美丽,雅致,人烟阜盛 市场上摆放的都是珠宝,家家户户堆满了美丽的绸缎,人们竞相攀比富庶豪华。(一个"盈"一个"竞字,说明家给人足。集市珠宝特写,绸缎店铺人流穿梭) 繁华热闹 镜头三 官民 生活 羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。 悠扬的羌笛声在晴空中飘荡,采菱的歌曲在夜间响起,钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。("泛夜""弄晴",互文见义,说明不论白天或是夜晚,湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。百姓生活富足怡然自得。) 千名骑兵簇拥着长官,乘醉听吹箫击鼓,一面吟诗作赋,一面观赏着湖光山色。 长官生活休闲(宴酣之乐)(山水之乐)(特写) 和乐美好 诗人选取了杭州城最富特色,最典型的自然景物,人文景观,极力地勾画了它的繁华,美丽。传说金主完颜亮读到这首词后,对“三秋桂子,十里荷花”的江南美景十分倾慕,遂起“投鞭渡江”之意,于1161年大举进攻南宋。虽是传说,但也说明柳永把杭州美景写到了极致。 城市记忆不仅与城市本身的特点有关,还与城市中的人物品格有关,尤其是创作者(比如郁达夫秋季北平记忆清静悲凉) 任务三:知人论世 解密创作意图(8分钟) 1. 背景探究 资料1:白衣卿相的悲欢歌唱:柳永(约987-﹣约1053),原名三变,字景庄,后改名柳永,字耆卿,因排行第七,又称柳七,福建崇安人,北宋著名词人,第一个专力写词的文人,婉约派代表人物。他以词抒写落魄文人的羁旅情怀、描绘都市生活的繁华旖旎、表达市井儿女的男欢女爱,丰富了词的表现内容,拓展了词的审美境界,在词史上具有不可替代的地位。倡导长调(慢词)创作 ,首创词牌100多个。用俗语、俚语填入词中 ,雅俗共赏。在当时流传很广“凡有井水饮处,皆能歌柳词”。(语言通俗,音律谐婉)风格以纤细婉丽,幽怨低回为主。柳永最终官至屯田员外郎,世称柳屯田、柳郎中。 柳永一生都在烟花柳巷里唱和,柳永晚年穷愁潦倒,死时一贫如洗,是歌妓们集资营葬。死后亦无亲族祭奠,每年清明节,歌妓都相约赴其坟地祭扫,并相沿成习,称之“吊柳七”或“吊柳会”。 资料2:宋真宗咸平末年(1002—1003),柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应考,途经钱塘(今浙江杭州)。此时孙何任两浙转运使,柳永为一介平民,当时官府之家门禁极严,于是柳永就写下了这首词。PPT展示杨湜《古今词话》:孙知杭州,门禁甚严。耆卿欲见之不得,作《望海潮》词,往谒名妓楚楚曰:“欲见孙相,恨无门路。若因府会,愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词,但说柳七。”中秋府会,楚楚宛转歌之,孙即日迎耆卿预坐。 提问:这首词是写给谁?孙何,为何要写给他?引荐 干谒词——古代文人为推销自己而写的一种诗歌,目的是向达官贵人呈献诗文,展示自己的才华与抱负,以求引荐。常见情感: ①对自己才华的昂扬自信; 李白《上李邕》“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里,宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少”②积极入仕的急切心情;孟浩然<望洞庭湖赠张丞相>“坐观垂钓者,徒有羡鱼情。” ③对推荐者的赞美; ④潇洒旷达,傲视权贵的态度; ⑤贫贱骄人,悲愤难鸣的心情; ⑥命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。 2. 情感深挖 最能表现作者思想情感一个字:夸 “异日图将好景,归去凤池夸。”他日画上美好景致,回京升官时向人们夸耀。 提问:“归去凤池夸。”是否仅仅只是夸赞杭州的美好景致吗?诗人的目的是什么?(结合干谒诗分析) 好景实指孙何政绩卓著 借夸杭州来夸杭州主政官孙何,通过“夸”这个言辞展示自己的卓越文学才华,从而达到委婉地举荐自己的目的。 一座城一种记忆,《望海潮》表达了怎样的情感? 赞胜景,颂承平,表政绩;推销自己,渴望得到赏识与重用。 城市是历史的见证者,诗词是城市的语言。《望海潮》中杭州的繁华是北宋商品经济与政治稳定的产物,反映了“国运即城运”的历史观。通过《望海潮》我们读懂了一座城市的繁华,更理解了文化传承的责任。 任务四:拓展延伸 书写通江记忆(7分钟) 城市记忆不仅在这一处处景物中,也不仅在一座座建筑中,更是是历史长河沉淀的文化基因。 为了让同学们感受不同城市的文化魅力,老师用最近火爆的AI技术程序DeepSeek为我们所在的城市——“通江”作了一首诗,请同学们找出里面的“意象”,通过“意象”鉴赏“意境”和“情感”,共同来感受通江城市魅力。 《水调歌头 通江吟》 巴蜀锁钥地,秀色冠秦川。壁州千载风物,云海涌重峦。诺水龙门飞瀑,空山天盆凝翠,银耳润霜天。赤化旌旗烈,血染万山丹。 扶犁歌,穿号子,绕炊烟。吊楼夜话,唐宋明月照雕栏。且品毛峰香雪,更醉红军故事,薪火永相传。欲问桃源处,霞涌诺江边。 注:本词依《钦定词谱》毛滂体,双调九十五字。融汇通江"诺水河国家级风景区""空山天盆""中国银耳之乡"等自然奇观,及"赤化全川"石刻、川陕苏区首府等红色文化元素。选用"壁州""扶犁歌"等历史称谓与非物质文化遗产,通过"吊楼""毛峰"等民俗物产细节,立体展现通江的人文厚度与山水灵韵。 这首《水调歌头 通江吟》通过凝练的意象与典故,立体展现了通江的多重特质,并抒发了深厚的情感: 一、地域特色与人文底蕴 自然奇观——"诺水龙门飞瀑"写溶洞暗河之险,"空山天盆凝翠"绘高山盆地之秀,"云海涌重峦"显秦巴山区云雾奇观,凸显通江作为国家级景区的喀斯特地貌特征。 物产名片——"银耳润霜天"紧扣"中国银耳之乡"美誉,"毛峰香雪"点出通江茶叶的千年茶史,赋予风物以诗意。 红色记忆——"赤化旌旗烈""血染万山丹"化用毛浴镇红军石刻标语,呼应川陕革命根据地首府的历史地位,壮烈之气跃然纸上。 二、历史纵深与民俗风情 "壁州千载"(唐代建制)、"唐宋明月照雕栏"通过古城称谓与古建遗存,构建千年文脉。 非遗活化"扶犁歌""穿号子"植入川北民歌元素,"吊楼夜话"再现巴山传统民居生活场景,使民俗传承具象可感。 三、情感抒发维度 山河礼赞——上阕以"秀色冠秦川"总领,瀑布、天盆等意象群构成泼墨山水,流露对故土自然的由衷热爱。 历史敬畏——下阕"更醉红军故事,薪火永相传"将红色精神比作不灭的火种,彰显守护记忆的庄严感。 桃源向往——结句"霞涌诺江边"以绚烂晚霞隐喻理想家园,既是对现实风光的赞美,亦寄托对和谐生活的期许。 全词刚柔相济,既有"万山丹"的壮怀激烈,又有"绕炊烟"的温情缱绻,在历史与现实的交响中,完成对通江"红色热土 生态秘境"双重身份的诗意建构。 三.结课(3分钟)作业布置,生齐读《望海潮》 城市是我们望得见的山、看得见的水、看得见的记忆。随着旅游城市淄博、哈尔滨、天水火出圈,人们纷纷化身旅游推荐官,为自己的城市接住这“泼天的富贵”。拿起笔也为自己的家乡拉关注。1.拟写通江城市记忆的短视频脚本。2.拟写一条“通江宣传语”或城市推荐语。 板书设计: 望海潮 柳永 自然风光 繁华 城市风貌 (景致)政绩 夸 官民生活 干谒 学科网(北京)股份有限公司 $