第一单元测试-2025-2026学年语文五年级上册统编版

2025年秋统编版五年级语文上册第一单元综合测试卷 一、看拼音，写词语 1. 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑，真是一只完美的bái lù（ ）。 2. 小时候，我最爱和小伙伴在爷爷家的huāng yě（ ）上放风筝，风一吹，风筝便带着我们的笑声飞向天空。 3. 妈妈煮的花生粥，软糯香甜，带着淡淡的花生清香，喝一口，满是家的wèi dào（ ）。 4. 后院的桂树开花时，整个院子都弥漫着桂花的yōu xiāng（ ），连空气都变得甜甜的。 5. 经过一段时间的相处，那只原本胆小的zhēn zhū niǎo（ ），已经敢在我的书桌上蹦来蹦去了。 二、选择题 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 嫌弃（xián） 铿锵（jiāng） 一亩地（mǔ） B. 眸子（móu） 垂蔓（màn） 待会儿（dāi） C. 榨油（zhà） 便宜（biàn） 石榴（liu） D. 眼睑（liǎn） 沉浸（jìn） 待会儿（dài） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 精巧 忘却 香漂十里 B. 寻常 安稳 神气十足 C. 恩慧 深夜 亭台楼阁 D. 韵味 望却 与众不同 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 秋天的果园里，苹果、梨、石榴挂满枝头，真是琳琅满目。 B. 他写的文章构思精巧，语言优美，读起来别有韵味。 C. 弟弟总是囫囵吞枣地看书，虽然读得多，却没记住多少内容。 D. 妈妈做的红烧肉香气扑鼻，刚端上桌就被我们一扫而空。 4. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A. 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 B. 桂花纷纷落下，像下雨一样，铺满了整个庭院。 C. 珍珠鸟的身子像一个蓬松的小绒球，可爱极了。 D. 春风温柔地抚摸着大地，唤醒了沉睡的小草。 5. 下列关于课文内容的说法有误的一项是（ ） A. 《白鹭》一文通过描写白鹭的外形和生活场景，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 B. 《落花生》中，父亲借花生“不好看但有用”的特点，告诉孩子们要做有用的人。 C. 《桂花雨》通过回忆童年摇桂花的经历，表达了作者对童年生活和故乡的怀念。 D. 《珍珠鸟》的作者是老舍，文章体现了“信赖，往往创造出美好的境界”这一主题。 三、按要求完成句子练习 1. 用修改符号修改病句。 （1）我们要学习花生默默奉献，不求回报。 ___________________________________________________________________________ （2）通过阅读《白鹭》，让我感受到了白鹭的精巧之美。 ___________________________________________________________________________ 2. 按要求改写句子。 （1）白鹭是一首精巧的诗。（改为感叹句） ___________________________________________________________________________ （2）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） ___________________________________________________________________________ （3）桂花很香。（扩写句子，至少两处） ___________________________________________________________________________ （4）珍珠鸟落在书桌上。（改为拟人句） ___________________________________________________________________________  四、按课文内容填空 1. 白鹭是一首______的诗。色素的______，身段的______，一切都很适宜。（《白鹭》） 2. 花生的好处很多，有一样最______：它的果实______，不像桃子、石榴、苹果那样，把______的果实______地挂在枝头上，使人一见就生______之心。（《落花生》） 3. 摇花对我来说是件大事。所以，我总是______着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上______，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。（《桂花雨》） 4. 日积月累： 不饱食以终日，_________________。（葛洪） __________________，一日难再晨。____________，岁月不待人。（陶渊明） 莫等闲，___________，空悲切。（岳飞） ________________，白了少年头，空悲切。（岳飞） 五、口语交际 班级计划开展“分享我的心爱之物”主题班会，你想分享什么心爱之物？请说说它的样子，以及你喜欢它的原因，注意表达清晰、有条理。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、阅读理解 （一）课内阅读 《珍珠鸟》（节选） 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 1. 选段中，珍珠鸟的活动范围发生了怎样的变化？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 从选段中可以看出“我”对珍珠鸟的态度是怎样的？这种态度让珍珠鸟发生了什么变化？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读 故乡的芦苇 故乡的芦苇是平凡的，却也是难忘的。 春天，芦苇冒出嫩绿的芽儿，像一个个刚睡醒的小娃娃，探着脑袋打量这个世界。几场春雨过后，芽儿长成了细长的茎，叶片也变得翠绿鲜亮。微风一吹，芦苇丛轻轻摇晃，像一片绿色的波浪，好看极了。放学后，我和小伙伴们总爱钻进芦苇丛，摘下几片嫩叶，卷成小喇叭，含在嘴里吹，虽然吹不出动听的调子，却满是童年的欢乐。 夏天，芦苇长得更加茂盛，茎秆粗壮，叶片宽大。茂密的芦苇丛成了我们的“秘密基地”。我们在里面捉迷藏，听蝉鸣，看蜻蜓在芦苇尖上停歇。傍晚时分，夕阳把芦苇染成金色，我们坐在芦苇丛边，看着天边的晚霞，聊着悄悄话，直到妈妈的呼唤声传来，才恋恋不舍地回家。 秋天，芦苇茎秆慢慢变黄，顶端长出了雪白的芦花。风一吹，芦花漫天飞舞，像无数白色的小精灵，在空中打着旋儿，落在地上，给大地铺上一层薄薄的“雪”。我们会摘下芦花，扎成小小的芦花束，插在自家的窗台上，让房间里也有了秋天的气息。 冬天，芦苇的茎秆变得干枯，却依然挺立在寒风中。虽然叶子落光了，但它们像一个个坚强的战士，守护着故乡的小河。等到第二年春天，它们又会重新冒出新芽，开始新的生命轮回。 故乡的芦苇，陪伴我度过了快乐的童年，承载着我对故乡的思念。无论我走到哪里，都忘不了那片绿油油的芦苇丛，忘不了芦苇带来的欢乐时光。 1. 短文按照什么顺序描写故乡的芦苇？分别写了芦苇在不同季节的什么特点？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？请仿写一句。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 短文围绕“故乡的芦苇”写了哪些童年趣事？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________  4. 作者为什么说故乡的芦苇“平凡却难忘”？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、习作 题目：一件让我懂得道理的事 要求：1. 写一件自己亲身经历或看到的事；2. 具体写出事情的经过，以及从这件事中你懂得的道理；3. 语句通顺，内容具体，表达真情实感；4. 字数不少于400字。 答案 一、看拼音，写词语 1. 白鹭 2. 荒野 3. 味道 4. 幽香 5. 珍珠鸟 二、选择题 1. B（A项“铿锵”读“kēng qiāng”；C项“便宜”读“pián yi”；D项“眼睑”读“yǎn jiǎn”，“待会儿”读“dāi huì er”） 2. B（A项“香漂十里”改为“香飘十里”；C项“恩慧”改为“恩惠”；D项“望却”改为“忘却”） 3. A（“琳琅满目”形容美好的事物很多，多用于商品、工艺品等，不能形容水果） 4. D（D项是拟人，其他三项是比喻） 5. D（《珍珠鸟》作者是冯骥才） 三、按要求完成句子练习 1. （1）在“奉献”后加“的精神”（成分残缺，缺少宾语） （2）删去“通过”或“让”（成分残缺，缺少主语） 2. （1）白鹭真是一首精巧的诗啊！ （2）父亲说，那是他对我们的希望。 （3）示例：故乡的桂花盛开时，散发出沁人心脾的幽香，让人沉醉。 （4）示例：珍珠鸟迈着轻快的步子，悠闲地落在书桌上。 四、按课文内容填空 1. 精巧 配合 大小 2. 可贵 埋在地里 鲜红嫩绿 高高 爱慕 3. 缠 布满阴云 4. 不弃功于寸阴 盛年不重来 及时当勉励 白了少年头 莫等闲 五、口语交际 示例：我想分享我的心爱之物——一只手工布偶熊。它有一身浅棕色的绒毛，圆滚滚的脑袋上顶着一对半圆形的耳朵，黑色的纽扣眼睛像两颗亮晶晶的黑葡萄，肚子上还缝着一个红色的小爱心。这只布偶熊是奶奶在我生日时亲手做的，每当我晚上害怕睡不着，或者遇到不开心的事，抱着它就会觉得特别安心。它不仅是一个玩具，更藏着奶奶对我的爱，所以我特别喜欢它。 六、阅读理解 （一）课内阅读 1. 从笼子四周→屋里飞来飞去→窗框上→“我”的书桌→稿纸上 2. 排比。用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式，生动地写出了珍珠鸟在屋里活动的灵活、活泼，体现出它的可爱。 3. “我”对珍珠鸟的态度是尊重、不打扰（或“不管它”“不去伤害它”）。这种态度让珍珠鸟的胆子越来越大，从害怕飞回笼子，到敢落在书桌上，甚至敢在稿纸上绕着笔尖蹦跳。 （二）课外阅读 1. 时间顺序（季节顺序）。春天：芦苇冒芽、长茎长叶，嫩绿鲜亮；夏天：芦苇茂盛，茎秆粗壮、叶片宽大；秋天：芦苇茎秆变黄，长出雪白芦花；冬天：芦苇茎秆干枯，依然挺立。 2. 比喻、拟人。示例：春天，小草从土里探出脑袋，像一个个好奇的小娃娃，打量着这个崭新的世界。 3. ①春天摘芦苇嫩叶卷成小喇叭吹；②夏天在芦苇丛捉迷藏、听蝉鸣、看蜻蜓；③秋天摘芦花扎成芦花束插在窗台。 4. 说它“平凡”，是因为芦苇随处可见，没有华丽的外表；说它“难忘”，是因为芦苇陪伴作者度过了快乐的童年，承载着作者的童年欢乐和对故乡的思念，具有特殊的意义。 七、习作 《一次失败的手工课》 上周的手工课上，老师让我们用彩纸做一只“会站立的小兔子”，我信心满满地拿起剪刀，觉得这根本难不倒我。 我照着课本上的步骤，先把正方形彩纸对折，剪出兔子圆圆的脑袋和长长的耳朵。可剪到耳朵时，手一抖，右边的耳朵剪得歪歪扭扭，比左边短了一大截。“没关系，重新来！”我咬咬牙，换了一张新彩纸。这次我放慢速度，小心翼翼地剪，总算把兔子的外形剪得整整齐齐。接下来该粘身体了，我挤了一大坨胶水涂在纸上，结果胶水太多，彩纸被泡得皱巴巴的，兔子的“肚子”还粘在了桌子上，我一扯，居然撕坏了一个小口子。 看着别人手里立得稳稳的小兔子，再看看我桌上皱巴巴、缺了角的“失败品”，我鼻子一酸，差点哭出来。这时同桌小雨看出了我的沮丧，她放下自己的作品，笑着说：“别急，我们一起试试！”她教我把胶水挤在棉签上，轻轻涂在要粘贴的地方，还帮我调整兔子耳朵的角度，教我用回形针固定底座。我跟着她的方法，一步一步慢慢来，虽然最后做的兔子还是不如小雨的精致，但它稳稳地站在了桌子上，耳朵也对称了许多。 下课的时候，老师看着我手里的小兔子，笑着说：“做事就像做手工，急不得，一步一步踏实做，总会做好的。”我点点头，心里忽然明白：原来遇到困难时，与其着急放弃，不如静下心来找方法，哪怕慢一点，只要坚持下去，就能把事情做好。这次失败的手工课，比我做成十只完美的小兔子，都让我记得更牢。 学科网（北京）股份有限公司 $