3.1.1 铁的单质 学案-2025-2026学年高一上学期化学人教版必修第一册

该高中化学导学案聚焦铁单质的物理性质与化学性质，以生活情境和生产实践为切入点，通过“还原铁粉补铁”和“铁与水蒸气反应”两个核心问题串联知识脉络，构建从宏观现象到微观本质的认知支架，引导学生在真实问题中理解氧化还原规律，实现从已有经验到新知建构的自然过渡。 本资料突出科学思维与科学探究的深度融合，以类比钠与水反应启发学生预测铁与水蒸气的产物，设计实验验证并配平方程式，强化了宏观辨识与微观探析的能力培养。环节中设置多维思考问题，激发质疑与创新意识，体现化学观念对物质转化规律的统领作用，同时融入社会责任教育，如补铁食品中的还原铁粉应用，增强学生用化学知识解决实际问题的意识，是一份兼具学科深度与育人温度的教学资源。

第三章 铁 金属材料 第一节 铁及其化合物 第1课时 铁的单质 老河口一中 曹会朴 学习目标 01.能用氧化还原原理进一步认识铁的化学性质 02.能理解单质铁被氧化为+2和+3价的条件，培养科学精神与社会责任意识 03.能通过类比单质钠与水的反应预测铁与水蒸气的反应，并利用实验进行验证，培养宏观辨识与微观探析的化学核心素养 环节一：铁的物理性质 自主学习：铁是目前产量最大，用途最广泛的金属材料。请同学们阅读课本、观察图片，回顾并总结铁单质的物理性质。 环节二：铁的化学性质 生活情境，归纳提升 铁是我们人体含量最多的微量元素。如何补铁? 根据燕麦成分表，提出燕麦中是否真的含有还原铁粉?还原铁粉的作用是什么? 思考问题1：上述检验还原铁，运用了铁的什么性质？ 思考问题2：麦片中为何要添加还原铁？ 思考问题3：写出Fe→Fe2+、 Fe→Fe3+的相关方程式？ 环节三：铁与水的反应 生产情境，实验探究 在钢铁厂的生产中，炽热的铁水或钢水注入模具之前，模具必须进行充分的干燥处理不得留有水，金属淬火的时候会有火焰，这是为什么呢？ 生活经验告诉我们，在常温下，钠可以与水反应，铁与水是不发生反应的，那么，在高温下，铁能否在高温下与水蒸气发生反应呢？ 小组合作探究1：类比钠和水反应的产物猜想铁与水蒸气反应的可能产物？ 如何设计Fe和H2O(g)反应的实验装置？ 如何验证你猜想的产物？ 实验探究： 小组合作探究2： 1.证明有H2产生的现象是什么？ 2.Fe与H2O(g) 反应生成的固体是Fe(OH)2或Fe(OH)3吗？ 3.应用氧化还原反应的规律配平该方程式？ 探究铁和水蒸气反应原理 模型建构、知识总结 学科网（北京）股份有限公司 $