第二章 声现象 练习-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

第二章 声现象 一、单选题 1．如图所示，手放在喉咙处，持续不断地说话，听到声音的同时能感受到声带的振动，此事实可以说明（　　） A．声音由物体振动产生 B．固体的传声性能比空气差 C．声音以波的形式传播 D．声音不能通过真空传播 2．前几年在土耳其发生了一场大地震，致使一万多人丧生，有关人士指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，你认为其中最有效的方法是（　　） A．大声呼救 B．静等营救人员前来营救 C．见缝隙就钻，从废墟中爬出来 D．用硬物敲击废墟板或墙壁，向营救人员求救 3．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度 4．地震预警系统监测到地震产生的地震波，并向广大民众发出了预警信息。地震预警系统监测到的地震波是（　　） A．超声波 B．次声波 C．电磁波 D．引力波 5．小丽自制了一个哨子，在细木棒上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞”可以改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．音质 6．如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。关于两图，下列说法正确的是（　　）    A．甲图中改变尺子的长度，声音响度增大 B．乙图中改变敲击音叉力度，声音音调变高 C．用甲图实验器材不能说明响度与振幅有关 D．乙图更换不同的音叉可以说明音调与频率的关系 7．中国神曲－冲锋号，这个声音被外国人称为“东方魔曲”，战场上令敌人闻风丧胆。当冲锋号响起时，宁可前进一步死，也不后退一步生，这就是中国军人的军魂。关于冲锋号的下列说法正确的是（　　） A．冲锋号发出的声音不是由物体振动产生的 B．用力吹响冲锋号是改变了发出声音的响度 C．空气中，声音的传播速度约为3×108m/s D．冲锋号喇叭口的作用是减小声音的分散，增大声音的音调 8．题为《亚丁湾护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军护航编队的舰艇上，出现了一种神秘的声波武器，对索马里海盗构成了有效威慑。阻挡这一武器的袭击最好用一层（　　） A．塑料网 B．真空网C．液体物质网 D．金属物质网 二、填空题 9．快递机器人投送货物时，用户通过语音识别等方式唤醒和操控机器人。语音识别利用了人发出声音的 （选填“音色”、“音调”或“响度”）不同。 10．我国有些地方修筑了“音乐公路”。当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，如图所示。汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次。路面上凹槽的分布比较密，汽车行进时振动很 （选填“快”或“慢”），发出的声音 （选填“音调高”或“响度大”）。凹槽的疏密可以根据乐曲的音调高低来设计，假设某音乐公路规定的行驶速度是，设定乐曲为《歌唱祖国》，第一个音符“sol”的频率为392Hz，汽车发出这个音时，所对应的相邻凹槽之间的距离约为 cm。 11．中国地震网通过接收 （超声波/次声波）测定地震灾区的震级；小提琴演奏者通过变换手指按压琴弦的位置来改变琴弦发声的 （填乐音的特性）；某次该小提琴1分钟振动6000次，其频率为 Hz。 12．如图甲所示，实验中泡沫球的作用是将音叉的微小振动放大，这种实验方法叫 。如图乙所示，敲击右边的音叉时，会看见左边完全相同的音叉把泡沫球弹起，说明声音可以在 中传播，也说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。 13．逢年过节燃放爆竹是我国的传统习俗，爆竹声是由于 的振动产生，并以 的形式向外传播，爆竹声 （选填：“会”或“不会”）成为噪声。 三、实验题 14．小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”．以下是他们对“土电话”的探究． 他们用“土电话”能实现间的通话，这表明 ． 两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些．这一实验表明 ． 小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在如图中标出（其中琴弦的直径关系：），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致． ①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦 （从“”、“”、“”或“”中选两根）． ②若选择琴弦和，则是为了研究音调的高低与 的关系． 15．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动 ，这种思维方法叫做 ；（等效法/控制变量法/转换法/类比法） （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声； （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音 ，并由此推理可知： 。 四、计算题 16．如图所示，一辆汽车以20m/s的速度面向一座高山匀速行驶，经过一路碑时鸣笛一声继续行驶，6s后听到了回声（已知声音在空气中的传播速度为340m/s），求： （1）鸣笛后6s的时间内汽车向前行驶的路程是多少米？ （2）汽车鸣笛时的路碑处距离高山多少米？ （3）汽车听到鸣笛回声时距离高山还有多少米？ 17．甲、乙两同学通过学习知道声音在不同温度的空气中传播的速度不同，于是他们设计了一种测量空气温度的方法。他们选择了一根长度为153m的铁管，让甲在铁管一端敲击铁管一下，乙在铁管的另一端用灵敏度较高的仪器测得两次声音的时间间隔为0.420s。通过上网查得：声音在铁中的传播速度为5100m/s，声音在不同温度的空气中传播的速度如表。求： 温度/℃ 5 10 15 20 声速/（m/s） 334 337 340 343 （1）声音在铁管中的传播时间为多少秒？ （2）当时的温度为多少摄氏度？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《第二章 声现象》参考答案 1．A 【详解】A．听到声音的同时能感受到声带的振动这一事实，说明声音是由于物体的振动产生的，故A符合题意； B．一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢，故固体的传声性能比空气好，故B不符合题意； C．手放在喉咙处，持续不断地说话，听到声音的同时能感受到声带的振动，该过程不能说明声音以波的形式传播，故C不符合题意； D．声音的传播需要介质，真空是不能传播声音的，但题干中的事实不能证明真空不能传声，故D不符合题意。 故选A。 2．D 【详解】A．大声呼救，会浪费体力，且地面上的人不易听到，故A不符合题意； B．静等营救人员前来营救，不发出信号，不一定能被营救人员找到，故B不符合题意； C．见缝隙就钻，从废墟中爬出来，如果不恰当的话，会卡在缝隙里，故C不符合题意； D．因为声音可以在固体中进行传播，所以可以通过敲击废墟板或墙壁，产生声音并通过固体向外传播声音，这样可以引起救助人员的注意，最后会获得救援，故D符合题意。 故选D。 3．A 【详解】声音的三特性为：音调、响度、音色。音调是由发声体振动的频率决定的，“女高音”的“高”，是指声音的频率高，即音调高。 故选A。 4．B 【详解】地震产生的地震波频率很低，低于20Hz，属于次声波，即地震预警系统监测到的地震波是次声波。 故选B。 5．A 6．D 7．B 8．B 9．音色 【详解】音色与发声体的结构、材料有关，不同的人发出的声音音色不同。机器人根据不同人发出声音的音色辨别出不同的人。 10． 快 音调高 3.8 【详解】[1][2]汽车行进到路面凹槽分布比较密的地方时，振动快，声音的音调高。 [3]汽车通过两凹槽之间的时间为，汽车的速度为 v=54km/h=15m/s 汽车发出这个音时，所对应的相邻凹槽之间的距离为 11． 次声波 音调 100 【详解】[1]地震、海啸、火山喷发时会产生次声波。中国地震网通过接收次声波测定地震灾区的震级。 [2]声音的高低叫音调，音调与发声体的频率有关。小提琴演奏者通过变换手指按压琴弦的位置来改变琴弦发声的音调。 [3]发声体每秒钟振动的次数叫频率，频率的单位是赫兹，该小提琴1分钟振动6000次，其频率为 12． 转换法 空气 能量 【详解】[1]在实验中，泡沫球可以放大音叉的微小振动，把不容易观察的现象转换成容易观察的现象的实验方法。 [2]敲击右边的音叉时，说明空气能传声。 [3]音叉的振动带动空气的振动，空气的振动带动乒乓球振动，声音能够传递能量。 13． 空气 声波 会 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，爆竹声是由于火药的爆炸引起周围空气的振动而产生的。 [2]声音的传播需要介质，以波（声波）的形式向外传播。 [3]一切影响人们工作、学习、生活的声音都可以称为噪声。爆竹声如果影响了人们工作、学习、生活，也会成为噪声。 14． 固体能够传声 金属的传声效果好 、 材料粗细 【详解】他们用“土电话”能实现间的通话，是因为固体能够传声，即这表明固体能够传声． 两人位置不变，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些．这一实验表明金属的传声效果好． ①根据控制变量法的思路，若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系，应选择粗细相同，而材料不同的两根琴弦，即选择a和c； ②若选择琴弦和，长度和材料相同，粗细不同，所以是为了研究音调的高低与材料粗细的关系． 15． 振动 放大 转换法 在桌面上撒一些碎纸屑 空气 越来越小 真空不能传声 【详解】（1）[1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明发声体在振动。 [2][3]音叉的振动不能直接观察，乒乓球弹起的作用是将音叉微小的振动放大，更容易直观观察，这用到了转换法。 （2）[4]桌子是较大的物体，发声时振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些碎纸屑。 （3）[5]敲击右面的音叉，两音叉之间的空气将右面音叉的振动传递到左面的音叉，左面的音叉振动发声，并将小球弹起来，说明空气可以传声。 （4）[6][7]玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的介质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。 16．（1）120m；（2）1080m；（3）960m 【详解】解：（1）鸣笛后6s的时间内汽车向前行驶的路程 （2）鸣笛后6s的时间内声音经过的路程 汽车鸣笛时的路碑处距离高山的距离 （3）汽车听到鸣笛回声时距离高山的距离 答：（1）鸣笛后6s的时间内汽车向前行驶的路程是120米； （2）汽车鸣笛时的路碑处距离高山2040米； （3）汽车听到鸣笛回声时距离高山还有960米。 17．（1）0.03s；（2）15℃ 【详解】解：（1）声音在铁管中的传播时间 （2）因为声音在空气中的传播速度较慢，故在空气中的传播时间 在空气中的传播速度 从表中数据可知，当时是15℃。 答：（1）声音在铁管中的传播时间为0.03s； （2）当时的温度为15℃。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $