2025-2026学年高中英语经验交流 课件

英花绽放 语你同行 宣讲人：陈慧娴 2025年8月29日 高中英语经验交流分享 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 目录 CONTENTS 01 课前---集体备课 02 课中---狠抓重点 03 课后---监督检查 04 个人感悟 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 01 课前---集体备课 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - “三备三研”: “三备”： 教研前，个人备 教研中，集体备 教研后，反复备 “三研”： 研教材、研教法、研高考 坚持每天集体教研备课，固定时间，固定地点，一课一研，以新课程标准为旗帜，着眼课堂，立足学情，迎战高考。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 教研前，个人备： 教师个人在集体备课前必须认真充分的备课，对本节课的要有清晰的教学思路。包括导入方式，如何突出授课重难点、课堂时间分配、学生活动等，主备课人除个人备课外，还要设计好初版导学案、配套作业以便集体备课时讨论。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 教研中，集体备： 从高一起我们坚持做我们自己的导学案和配套作业，把我们精挑细选的知识点和配套习题打印出来，课前发给学生预习，课后巩固知识，受到了学生的欢迎，取得不错效果。 一 备课组长主持，先检查每位教师的个人备课情况。 二 主备课人，阐述自己的教学思路和步骤，教研小组讨论并补充，内容包括： 1. 讨论备课中出现的问题，及解决方法。 2. 讨论讲课的内容，怎么讲更有效。 3. 讨论导学案初稿并最终定稿，课后分层作业、背诵默写内容、批改形式等。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 教研后，反复备： 根据教研形成的统一意见 ，按备课组的统一要求，教师根据自己所教班的实际情况，进行再备课，对自己的教案进行调整、增删、优化板书设计等。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 02 课中---狠抓重点 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 具体做法： ①狠抓单词 ③巧抓作文 ④重视练习 ②夯实语法 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 目的：扩大单词量，夯实基础，大面积撒网，防止根基不稳，基础不牢。 具体做法：从高一起每个单元的单词，过三关。 ①狠抓单词，第一阶段（已完成） 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 用打印好的材料，默写英译汉一遍，汉译英一遍。 每个单元的单词拓展词、重点短语，默写一遍。 把每单元单词分为两个部分，在单词默写本上听英文默写单词及汉语意思，一次默写一半，两次默完。 第三关 第二关 第一关 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 批改与反馈：单词默写当天批改完毕，书面反馈+口头反馈 励志班/重点班：默写不过关的同学，第二天找老师重默。 普通班：不过关人数较少时，挨个找老师重默，不过关人数较多时，先给课代表重默，然后老师随机抽查。 学困生：即单词默写实在过不了关的学生。我们采取盯人的方法，利用课间休息或者活动课把那些学困生一个一个叫过来，教读，教背诵技巧，尽可能完成过关任务。 这些其实都是笨办法，重点在于较真。但是通过这三关的较真，学生基本能够把单词掌握住，为后面的综合练习打下了坚实的基础。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 目的：增加单词储备，使学生的词汇量进一步提升，大面积继续撒网，继续夯实基础。 具体做法：背默维克多，新版维克多共511页，共计单词约5000个，我们把整本书分为42个单元，每天一个单元，用默写材料，英译汉，汉译英，过三遍。 ①狠抓单词，第二阶段（正在进行中） 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 重点单词： 需要会正确拼写，在语法填空题和作文中能够保证书写正确。 次重点单词：对于拼写不做硬性要求，但能默写出至少三个汉语意思。 还需关注：熟词生义、一词多义 、 精准的汉语释义、英语释义、辨析义 、 搭配义。 不同层次单词默写要求： 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 批改、反馈、重默方式和第一阶段相同。 该任务现在和一轮复习交叉进行，正在进行正序第二遍默写，暑假期间我们利用钉钉打卡的方式进行了共计35个单元的默写，还剩7个单元，开学后接着进行，10月下旬第三遍默写结束。 目标：使学生在阅读理解中精准根据语境和上下文，把握该词的正确含义，做题时，尤其遇见细节理解题和逻辑推理题时，不偏题，不跑题，不异想天开，痛失分数。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 目的：聚焦高考高频词汇，缩小渔网范围，重点捞鱼： 具体做法：背默新课标外词汇368个，阅读理解高频单词500个，完形填空高频单词416个，课内单词拓展词435组，动词、介词、冠词重点短语，网络热词等。 背默这些单词的原因？ ①狠抓单词，第三阶段（下阶段任务） 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 以新课标外词汇为例：（注：新课标外单词就是新教材未收录但是高考会考的单词。） 2025年高考英语全国Ⅰ卷总词数为3443个，去重后的总词1014个。其中，课标词有785个，占总词数的77.4%。课标外词汇有61个，占总词数的6.0%。（2024年高考全国Ⅰ卷课标外单词20个，2025年数量激增至61个）。 所以，单词默写任重道远，词汇量一直都是英语高考的生命线，我们的学生不容易，他们一直要背背背，直到高考。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - ②夯实语法，总结高考常考语法点，逐个击破 必考 时态 非谓语 名词 形容词/副词 从句引导词 非必考 介词 冠词 连词 代词 数词 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 引导词 时态 定语从句 状语从句 名词性 从句 句型突破： 时间状语从句 地点状语从句 原因状语从句 目的状语从句 结果状语从句 条件状语从句 让步状语从句 比较状语从句 方式状语从句 限制性定语从句 非限制性定语从句 主语从句 宾语从句 表语从句 同位语从句 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 高一、高二：将整本书语法归纳整合，不被教材牵制，按照自己的步骤，思路，把语法分模块一次性讲透彻，结合习题，把该语法现象练熟，练透。在以后练习中再次遇到反复讲解，融会贯通，学会在语境中活用这些语法知识。 高三：在二轮复习中再次复习该语法，强调难点，易错点。 配合使用能将该语法复现出来的历年真题，让学生养成一双犀利的眼睛，看出所考语法点。 使学生能在做题时及时发现语法知识漏洞，建立自己的错题记录，不断总结做题的经验和教训。 教学生会分析试题所考的语言点，能把握命题人的命题意图。 具体做法： 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 原因：高考中作文占40分，我们这一届听力不算分，所以乘1.25后是50分，总分是150分，占1/3的分值，作文不得高分，整体分很难拿高分，必须严抓。 作文类型： 应用文 读后续写 ③巧抓作文，一抓内容 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 具体做法： 应用文主要划分十二种类型，在每种类型中都总结出模版和常用句型，教学生学会开头表达目的，正文详细描写细节，结尾重申期待或表述意义、看法、感触。学生先背诵模版句型，再试写实练，在实际的练写中提高。 现在这个类型的作文，学生们掌握的还不错，基本没什么大问题。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 读后续写： 比应用文要有更多难度，学生要先读懂所给材料，再根据提示的两个句子，续写两段，内容情节要连贯，情感顺应要合理，句子要流畅，语法要正确。 读懂要求充足的词汇的复现， 续写需要词汇的正确的书写，语法的活用，高级词，高级句的装点。 这些都在考验我们狠抓词汇的成效。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 具体做法： 第一步：我们教会学生学会梳理情节、人物关系、故事发展脉络、心理变化等。 第二步：让学生明白读后续写要写那些内容。比如每段可以有： 环境描写（1-2句，没有自然环境就描写人文环境） 动作描写（3-4句，运用非谓语，利用动作三连法，巧用非限定定语从句等给文章增色） 心理描写（2-3句，两段情绪描写的有起伏，由低到高变化，利用情绪如喜怒哀乐来表达心理变化。） 对话描写（1-3句，使人物生动鲜明起来） 第三步：教会学生如何用高级词，高级句准确地把以上几点表达出来，背诵积累语料，让表达更生动。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 众所周知，一笔好字能赢得改卷老师绝对的好感度，尤其在作文批改中，娟秀整齐的作文分值一向比较高。从高一开始我们就开始练衡水手写印刷体，并将书法作业列入我们的日常作业中。 具体做法：每周临帖写三篇，每篇字数至少150词，一周交一次。 利用晚自习的时间面批面改。 从字母标准化抠起到单词之间空隙大小，横排面是否整齐，整篇作文的结构布局逐一要求。 ③巧抓作文，二抓字体 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 现在效果：暑假放假前，学生们的字体基本已经练成，虽然个别学生写得还不够标准，但已经能做到整齐规范，再加上模板的背诵仿写，还有高级词高级句的加持，大部分学生的作文成绩都有了较大提高。 存在问题：过了一个漫长的假期，虽然在留有书法作业，但从暑假作业钉钉打卡上已经看到有荒废的迹象。开学后，个别学生的练字估计又要从零做起。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - ④重视综合练习 说实话，单词，语法，字体都是英语高考的最低要求，如果说它们相当于一个个舞蹈分解动作的话，综合练习就是一场完整的舞蹈表演。 如阅读理解它不只是要求单词，语法，最重要的还是学生分析问题、理解问题、解决问题的能力。 七选五，掌握技巧，正确率就会比较高。 语法填空考察语法的活用等等。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 具体做法： 首先，分析高考题型，把题型归类。 如阅读理解可分为：细节理解题、主旨大意题、逻辑推理题。 根据题的类型去整合代表性的课后练习，教学生做题技巧，让学生真正将技巧运用到做题中，形成习惯，熟能生巧。 其次，充分利用时间：如周考、月考、每天的晚练、晚自习。 最后，在讲习题时，结合做题技巧反复讲解。我坚信学生不一定在讲的哪一遍就突然领悟了，开窍了，这类题型以后就拿下了，得分了。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 我们的目标是：不怕学生出错，怕的是错了都不知道怎么错的。 我们经常开玩笑说：“高考前的错误都是好错误”。 把错误当成一个学习的机会，从错误中学习,越挫越勇。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 03 课后---监督检查 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 目的：让前面所有背诵，默写，作业等，有所依托，能够把学习任务执行得彻底，落在实处。不会雷声大雨点小，更不会半途而废，监督检查让工作出效率，学生被规范，教师明显看到成果。 课后---监督检查 具体做法： 批改/检查 反馈 反思 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 批改/检查 背诵作业：尽可能体现在书面上，防止眼高手低，会背诵，考试时却不能正确书写。 单词默写/课后作业：当天批改完毕，晚自习前学生能得到默写分数的反馈，可以及时订正。 书法作业：一周三篇，一周上交一次，晚自习逐个面批面改。 词语积累本：平时每周一查，每次周考月考后讲卷后的第二天上交检查。 错题本：每两周检查 一次，要有红笔知识点总结和红笔反思 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 反馈： 书面反馈让学生知道得分多少，正确与否。 口头反馈表扬作业优异的学生，提醒作业表现不够好的学生，尤其差的私下个别谈话。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 各自授课过程中发现的问题，讨论并提出解决办法。 学生作业中存在的问题，如难点、易错点，以便第二天上课进行集体讲解，纠错。 周考月考联考后反思主要失分点，需要改善的方面，讨论解决方案。 时间：集体备课时 反思： 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 04 个人感悟 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 我们以为每天重复的工作平淡无奇，我们不会知道自己哪一句话照亮了谁，也不知道哪一个笑容成了孩子最温暖的记忆。 但我们总要相信：我们的坚持、善意和认真，都不会白费。 将来有一天某个角落，会有一个已经长大的孩子，在给别人讲起你--“我高中时那个老师”时，眼里有光。 他/她会说：“我上高中时学习很差，有个老师从没放弃我”； 他们会说：“老师教我们时，讲的课特别有意思，他/她真的很用心。” 我们以为孩子们忘得很快，其实他们记得很久； 这，就是“老师”两个字最动人的地方。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 我们是老师，不完美但足够真诚； 我们是老师，不高调但心里有光； 我们是老师，不孤单，因为彼此作伴； 我们是老师，不图名利，只图孩子眼中的那份信任。 这个新学期，希望我们都能继续保持那份最初的热爱，不放弃那个“认真教书、好好做人”的念头。 也希望每一天的你，能在忙碌之中找到一点满足感，在疲惫之中留住那份“值得感”。 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 感 谢 聆 听 ！ 开封市田家炳实验中学(1951-2025) Tin Ka Ping Experimental Middle School of Kaifeng 77034 (7) - 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