2025-2026学年江苏省高中各年级上学期（上册）化学学科教学计划

2025-2026 学年江苏省高中各年级上学期（上册）化学学科教学计划 一、指导思想 以《普通高中化学课程标准（2017 年版 2020 年修订）》为纲领，紧密结合江苏省高中化学教学实际与高考改革方向，立足立德树人根本任务。聚焦化学学科核心素养，即宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任的培养。通过系统的知识传授、实验探究和实践活动，引导学生掌握化学学科的基本概念、原理和方法，提升化学学科能力，培养学生的科学思维和创新精神，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。 二、教学目标 （一）高一年级 1. 知识目标：掌握物质的量、气体摩尔体积等化学基本概念；理解物质的分类方法，认识胶体的性质；掌握钠、氯等常见金属和非金属及其化合物的主要性质和用途；理解氧化还原反应的本质和特征，学会判断氧化还原反应及电子转移方向和数目；掌握化学实验的基本操作技能，了解实验安全规范。 1. 能力目标：能运用物质的量进行简单的化学计算；学会观察和分析化学实验现象，能准确记录实验数据并进行处理；初步学会运用化学知识解释一些简单的化学现象；培养自主学习和合作学习的能力，能通过查阅资料获取相关化学信息。 1. 素养目标：初步形成宏观辨识与微观探析的素养，能从宏观和微观相结合的角度认识物质的性质和变化；树立变化观念，认识化学变化的本质特征；培养严谨的科学态度和实验安全意识，养成规范的实验操作习惯。 （二）高二年级 1. 知识目标：理解化学平衡的概念和特征，掌握化学平衡移动的影响因素；理解弱电解质的电离平衡、水的电离和溶液的 pH 计算；掌握盐类水解的原理和应用；认识原电池和电解池的工作原理，了解常见化学电源的构造和应用；掌握有机化合物的分类、结构特点和主要性质，认识常见官能团的性质。 1. 能力目标：能运用化学平衡原理分析和解决实际问题；学会计算溶液的 pH，能判断溶液的酸碱性；能设计简单的原电池和电解池实验；能根据有机化合物的结构预测其性质，学会书写常见有机化学反应方程式；提升科学探究能力，能设计和完成简单的化学探究实验。 1. 素养目标：深化变化观念与平衡思想，理解化学平衡的动态性和可控性；强化证据推理与模型认知能力，能运用模型解释化学现象和规律；培养科学探究与创新意识，敢于提出问题并设计实验方案验证假设；增强社会责任感，关注化学在能源、环境等领域的应用。 （三）高三年级 1. 知识目标：全面梳理高中化学知识体系，整合必修和选择性必修模块的核心知识，包括物质的结构与性质、化学反应原理、有机化学基础等；熟练掌握化学学科的高频考点、难点和易错点；了解化学与 STSE（科学、技术、社会、环境）的密切联系。 1. 能力目标：熟练掌握化学各类题型的解题思路和方法，提升知识迁移和综合应用能力；能准确提取题目中的有效信息，运用化学知识进行分析、推理和计算；规范化学用语的书写和实验方案的表述；提高应试能力，合理安排答题时间，提升答题准确率。 1. 素养目标：全面提升化学学科核心素养，能综合运用五大核心素养解决复杂的化学问题；培养严谨的逻辑思维和批判性思维能力；树立自信的应考心态，具备良好的心理素质和抗压能力。 三、学情分析 （一）高一年级 高一学生刚从初中升入高中，对化学学科有一定的兴趣，但初中化学知识较为基础、零散，以记忆为主，学生尚未形成系统的化学思维。进入高中后，化学知识难度加大，抽象概念增多（如物质的量、氧化还原反应等），学生在学习过程中容易出现理解困难的问题。此外，学生的学习习惯和学习方法尚未完全适应高中要求，部分学生缺乏自主学习和探究能力，学习主动性有待提高。 （二）高二年级 经过高一年级的学习，学生已初步适应高中化学的教学节奏，掌握了一定的化学基础知识和学习方法，但知识的系统性和综合运用能力仍存在不足。高二化学知识理论性更强（如化学平衡、电离平衡等），对学生的逻辑思维能力要求较高，部分学生容易产生畏难情绪。同时，学生面临学业水平选择性考试的初步压力，不同学生的学习进度和知识掌握程度差异逐渐扩大，需要进行分层教学和针对性辅导。 （三）高三年级 高三学生已具备较为完整的化学知识框架，但知识的整合度和灵活运用能力存在较大差异。部分学生对知识的理解停留在表面，难以将不同模块的知识融会贯通，在解决综合性问题时存在困难。学生对高考题型和命题规律的熟悉程度不足，解题技巧和答题规范性有待提升。此外，高三学生面临较大的升学压力，部分学生可能出现焦虑、浮躁等心理问题，影响学习效率。 四、教材分析 （一）高一年级 使用人教版《化学・必修第一册》教材。该教材以 “物质的组成、结构与性质”“化学反应与能量” 为主线，内容涵盖物质的量、物质的分类、金属及其化合物、非金属及其化合物、氧化还原反应、化学实验基础等核心知识。教材注重初高中知识的衔接，通过大量的实验探究和生活实例引入抽象概念，降低学生的理解难度，同时强调化学学科与生活、生产的联系，培养学生的化学学科素养。 （二）高二年级 使用人教版《化学・选择性必修 1・化学反应原理》和《化学・选择性必修 2・物质结构与性质》（或《化学・选择性必修 3・有机化学基础》，根据学校选课情况调整）。《化学反应原理》围绕化学反应的基本规律展开，包括化学反应与能量、化学反应的方向、限度与速率、水溶液中的离子反应与平衡等内容，侧重培养学生的变化观念与平衡思想。《物质结构与性质》从微观角度探讨物质的结构与性质的关系，包括原子结构与性质、分子结构与性质、晶体结构与性质等，强化学生的宏观辨识与微观探析素养。《有机化学基础》则系统介绍有机化合物的结构、性质和合成方法，培养学生的证据推理与模型认知能力。 （三）高三年级 以人教版高中化学全套教材为基础，结合江苏省高考化学复习资料、历年高考真题及模拟题。复习内容涵盖必修和选择性必修模块的全部知识，注重知识的整合与拓展，突出高考重点和难点。通过专题复习、题型训练等方式，帮助学生构建完整的知识网络，熟悉高考命题规律，提升应试能力。同时，融入 STSE 相关内容，关注化学学科的前沿发展和实际应用。 五、教学措施 （一）高一年级 1. 做好初高中衔接：开学初期通过复习初中化学核心知识（如物质的组成、化学方程式书写等），结合高中化学的学习要求，引导学生转变学习思维，从 “记忆型” 向 “理解型”“探究型” 转变。 1. 强化概念教学：针对物质的量、氧化还原反应等抽象概念，采用多媒体演示、实验探究、模型构建等多种教学方法，将抽象知识具象化，帮助学生理解概念的内涵和外延。 1. 重视实验教学：充分利用化学实验的直观性，开展分组实验和演示实验，如钠与水的反应、氯气的制备与性质实验等。引导学生观察实验现象、记录实验数据、分析实验结果，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。 1. 加强基础训练：每节课布置适量的基础练习题，每周进行一次小测，及时反馈学生的知识掌握情况。针对学生存在的问题，进行针对性讲解和辅导，强化基础知识的巩固。 （二）高二年级 1. 构建知识体系：引导学生以章节为单位绘制知识思维导图，如 “化学平衡”“水溶液中的离子平衡” 思维导图，帮助学生梳理知识脉络，明确知识间的逻辑关系，形成系统的知识体系。 1. 深化探究教学：设计具有层次性和启发性的探究性问题，如 “影响化学平衡移动的因素探究”“原电池设计与制作探究” 等，组织学生开展小组合作探究活动，培养学生的科学探究与创新意识。 1. 分层教学指导：根据学生的学习成绩和能力水平，将学生分为基础组、提升组和拓展组。基础组侧重基础知识的巩固和基础题型的训练；提升组加强知识的综合应用和中档题型的突破；拓展组注重知识的拓展延伸和难题的探究，满足不同学生的学习需求。 1. 对接选考要求：结合学业水平选择性考试大纲，明确教学重点和难点，在教学过程中有意识地渗透选考题型和解题方法，为学生后续的选考复习做好铺垫。 （三）高三年级 1. 专题整合复习：将高中化学知识划分为 “化学基本概念与基本理论”“元素及其化合物”“有机化学”“化学实验”“化学计算” 等专题进行整合复习，打破教材章节界限，构建跨模块的知识网络。 1. 强化题型训练：针对高考常见题型（如选择题、填空题、实验探究题、有机推断题等）进行专项训练，讲解各类题型的解题思路、方法和技巧。定期进行限时训练，提高学生的解题速度和准确率。 1. 规范答题指导：加强化学用语（如化学方程式、电子式、结构式等）和实验方案表述的规范训练，通过典型例题分析和作业批改，纠正学生的不规范答题习惯，提升答题规范性。 1. 心理疏导与激励：定期与学生进行谈心交流，了解学生的学习状态和心理需求，及时进行心理疏导，缓解学生的备考压力。通过表彰进步学生、分享成功案例等方式，激发学生的学习动力，增强学生的备考信心。 六、教学进度安排 （一）高一年级（《化学・必修第一册》） 教学周次 教学时间 教学内容 授课学时 教学活动安排 第 1 周 9 月 2 日 - 9 月 6 日 第一章 物质及其变化 第一节 物质的分类及转化 2 通过生活实例引入物质分类，组织学生进行物质分类实践活动 第 2 周 9 月 9 日 - 9 月 13 日 物质的分类及转化 第二节 离子反应 4 演示电解质溶液导电实验，引导学生理解离子反应本质；练习离子方程式书写 第 3 周 9 月 16 日 - 9 月 20 日 离子反应 第三节 氧化还原反应 4 分析典型氧化还原反应，帮助学生判断氧化剂、还原剂；绘制氧化还原反应概念关系图 第 4 周 9 月 23 日 - 9 月 27 日 氧化还原反应 第一章复习 2 梳理第一章知识脉络，进行基础练习题训练；开展小组知识竞赛活动 第 5 周 9 月 30 日 - 10 月 4 日 第一章测试及讲评 2 批改测试卷，分析学生错题；针对共性问题进行集中讲解 第 6 周 10 月 7 日 - 10 月 11 日 第二章 海水中的重要元素 —— 钠和氯 第一节 钠及其化合物 4 演示钠与氧气、水的反应实验；组织学生探究碳酸钠与碳酸氢钠的性质差异 第 7 周 10 月 14 日 - 10 月 18 日 钠及其化合物 第二节 氯及其化合物 4 进行氯气的制备与性质实验（教师演示）；讲解漂白粉的制备与应用 第 8 周 10 月 21 日 - 10 月 25 日 氯及其化合物 第三节 物质的量 4 通过类比生活实例理解物质的量概念；练习物质的量与微粒数、质量的换算 第 9 周 10 月 28 日 - 11 月 1 日 物质的量 第二章复习 2 构建第二章知识思维导图；进行单元测试前的专项训练 第 10 周 11 月 4 日 - 11 月 8 日 第二章测试及讲评 2 分析测试成绩，针对物质的量计算等难点进行强化讲解 第 11 周 11 月 11 日 - 11 月 15 日 第三章 铁 金属材料 第一节 铁及其化合物 4 演示铁的吸氧腐蚀实验；探究 Fe²⁺与 Fe³⁺的相互转化 第 12 周 11 月 18 日 - 11 月 22 日 铁及其化合物 第二节 金属材料 2 介绍常见金属材料的性能与用途；组织学生讨论金属资源的保护措施 第 13 周 11 月 25 日 - 11 月 29 日 第三章复习 期中复习 4 系统梳理前两章知识；进行期中模拟测试并讲评 第 14 周 12 月 2 日 - 12 月 6 日 期中考试及讲评 2 分析期中成绩，总结学生学习情况；制定个性化辅导计划 第 15 周 12 月 9 日 - 12 月 13 日 第四章 物质结构 元素周期律 第一节 原子结构与元素周期表 4 讲解原子结构示意图、电子排布式；引导学生探究元素周期表的编排规律 第 16 周 12 月 16 日 - 12 月 20 日 原子结构与元素周期表 第二节 元素周期律 2 分析元素周期表中元素性质的递变规律；练习元素金属性、非金属性强弱的判断 第 17 周 12 月 23 日 - 12 月 27 日 元素周期律 第三节 化学键 4 通过模型展示离子键和共价键的形成过程；练习书写简单物质的电子式 第 18 周 12 月 30 日 - 1 月 3 日 化学键 第四章复习 全书复习 4 梳理第四章知识；构建全书知识体系；进行高频考点专项训练 第 19 周 1 月 6 日 - 1 月 10 日 期末测试及讲评 2 批改期末试卷，分析学生整体表现；总结本学期教学工作 （二）高二年级（以《化学・选择性必修 1・化学反应原理》为例） 教学周次 教学时间 教学内容 授课学时 教学活动安排 第 1 周 9 月 2 日 - 9 月 6 日 第一章 化学反应的热效应 第一节 反应热与焓变 2 通过中和热测定实验（分组）理解反应热；讲解焓变的概念及表示方法 第 2 周 9 月 9 日 - 9 月 13 日 反应热与焓变 第二节 热化学方程式 燃烧热 4 练习热化学方程式的书写与正误判断；计算基于燃烧热的反应热 第 3 周 9 月 16 日 - 9 月 20 日 燃烧热 第三节 化学反应的焓变计算 2 讲解盖斯定律的内容及应用；练习根据盖斯定律计算焓变 第 4 周 9 月 23 日 - 9 月 27 日 化学反应的焓变计算 第一章复习及测试 2 进行第一章单元测试；分析测试结果，强化盖斯定律应用等难点 第 5 周 9 月 30 日 - 10 月 4 日 第二章 化学反应速率与化学平衡 第一节 化学反应速率 4 设计探究影响化学反应速率因素的实验；练习化学反应速率的计算 第 6 周 10 月 7 日 - 10 月 11 日 化学反应速率 第二节 化学平衡状态 4 通过浓度 - 时间图像分析化学平衡特征；判断可逆反应是否达到平衡状态 第 7 周 10 月 14 日 - 10 月 18 日 化学平衡状态 第三节 化学平衡移动 4 探究温度、浓度、压强对化学平衡的影响；讲解勒夏特列原理 第 8 周 10 月 21 日 - 10 月 25 日 化学平衡移动 第四节 化学反应的方向 2 分析焓变和熵变对化学反应方向的影响；判断化学反应的自发性 第 9 周 10 月 28 日 - 11 月 1 日 化学反应的方向 第二章复习 2 绘制第二章知识思维导图；进行化学平衡相关计算题训练 第 10 周 11 月 4 日 - 11 月 8 日 第二章测试及讲评 2 针对化学平衡移动原理应用中的易错点进行专项讲解 第 11 周 11 月 11 日 - 11 月 15 日 第三章 水溶液中的离子反应与平衡 第一节 电离平衡 4 讲解弱电解质的电离平衡特征；绘制电离平衡常数与电离度的关系 第 12 周 11 月 18 日 - 11 月 22 日 电离平衡 第二节 水的电离和溶液的 pH 4 计算不同温度下水电离的离子浓度；练习溶液 pH 的计算与测定 第 13 周 11 月 25 日 - 11 月 29 日 水的电离和溶液的 pH 第三节 盐类的水解 4 探究盐类水解的规律；分析影响盐类水解的因素 第 14 周 12 月 2 日 - 12 月 6 日 盐类的水解 第四节 沉淀溶解平衡 4 学科网（北京）股份有限公司 $