第一单元导读大单元教学 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

人文主题：万物有灵 语文要素： 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 写一种事物，表达自己的感情。 我发现本单元的课文都是写事物的，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。 交流平台 借助具体事物抒发感情或说明道理。 2 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。 《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。 借物抒情 借物说理 3 白 鹭 1 4 白鹭：别名白鹭鸶（lù sī）。全身羽毛洁白，腿长。在中国，主要分布在长江以南。一般栖息于池塘、湖泊、稻田等地，主要以各种鱼、虾、水生昆虫等为食。 6 原名郭开贞，四川乐山人, 1914年赴日本留学。 （1892—1978） 郭 沫 若 诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等，专著《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等。 作家 诗人 历史学家 剧作家 考古学家 古文字学家 社会活动家 主要头衔 主要作品 在南国优美的田野中、明净清浅的小河边，白鹭常常出没其间，把乡居生活点缀得特别富有情趣。郭沫若以其特殊的观察力，对白鹭进行了热情的讴歌。 《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。所以这个时期他的杂文以爱国反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义，揭露卖国者的奸恶。他说：“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。”《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，借白鹭赞扬了在混乱时代下，在善恶明显、忠奸对立的寻常中，人性所保有的内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己对国家忠诚、坚持内心明净的政治追求。 背景介绍： 8 落 花 生 2 花生幼苗出土以后，经过18-25天，就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里，果实开始生长发育，长成饱满的花生。因此，人们又称花生为“落花生”。另外，花生具有很高的营养价值。 了解花生 作者简介 作者：许地山 主要成就：“五四”时期，新文学运动先驱之一； 笔名：落花生； 代表作品：《空山灵雨》《缀网劳蛛》《危巢坠简》《道学史》《印度文学》《落花生》 作者生平 1893年 出生于台湾 1917年 考入燕京大学文学院 1921年 创办《小说月报》 1937年 开展抗日教育工作 1941年 劳碌过渡病逝 许地山是上世纪20年代问题小说的代表人物之一，其创作显出了与其他问题小说名家如叶绍钧、冰心、王统照、庐隐等人不同的奇彩异趣。 桂 花 雨 琦君 GUI HUA YU 琦君（1917—2006），台湾当代女作家、散文大家。原名潘希真，浙江温州人。著作有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，包括《烟愁》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《七月的哀伤》等。她也是著名电视剧《橘子红了》的原作者。 作者介绍 桂花： 也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。 你认识这是什么鸟吗？ 珍珠鸟 珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。 原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。 珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。 资料袋 冯骥才，男，浙江宁波人，1942年生于天津。中国当代作家、画家和文化学者。 文学作品有：《义和拳》、《神鞭》、《雕花烟斗》等。其中《神鞭》被改编为同名影片。作品被译成英、法、德、意、日、俄、荷、西、韩、越等十余种文字，在海外出版各种译本四十余种。 作者简介 总结： 本单元以“万物有灵”为主题，编排了三篇精读课文和一篇略读课文。在学习的过程中初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，体会作者表达的情感，并从课文学习中受到启发，发现事物的特征与抒发的感情之间的关联。学会平时注意留心观察生活，关注身边的事物，表达对身边事物的情感，为习作积累素材和经验。最终完成“心爱之物”的习作任务。 $